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小学三年级期末总结与反思篇一
平凡的2015年已经划上一个句号。正如大自然一年一定会烙着岁月的痕迹一样，我们一学期的工作也留下了无法抹去且充实的回忆。我们组的15位教师以打造一个优质加特色的年级组为宗旨，齐心协力，真心相对，圆满完成了学校安排的各项任务，以精彩的表现结束了本学期工作。现将本学期工作总结如下：
一、同心协力、和谐相处
本年级组有15位教师，都站在教学前线。组室的每一位成员都辛勤努力地工作着，遵纪守规、相互尊重，取长补短、形成了积极向上的良好合作氛围。平时在工作中，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，经常在一起讨论年级组工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。我们不但能认真地完成学校布置的各项教育教学任务，更能做到身教重于言传，共同努力创造一个团结、向上、温馨、和谐的小家。组内的清洁大凡小事大家也能积极协调，自觉按制度执行，做到处事“公”、做事“活”、效果“好”。
二、重视德育工作 创建良好组风
三年级的学生爱动、好玩，好奇，对什么都感兴趣，什么都想学，可又缺乏自控能力，兴趣不持久，常常不能按时完成作业，有些家长或者在国外，或者在异地，孩子要么托付给老人，要么托付给亲戚朋友，他们对孩子的教育束手无策。面对这种情况，三年级的老师都能发挥教师的高度责任感，一人犯错，众人教育，不管是不是本班的学生都一样重视。我们都形成一个共识，那就是：品德的培养比提高学习成绩更为重要。同时我们也深深感到：德育是教育之首，做好此项工作是搞好其他工作的主要基础。本学期，我组高度重视德育工作，利用晨会和品德课等时间，配合学校的工作，大力做好对学生的德育教育工作。具体做了以下几方面工作：
理，养成良好的行为习惯，成效斐然。通过教师和学生的努力，本年级组形成了良好的风气。
卫生工作常抓不懈。各班公区、教室的卫生，都分工责任到个人，班主任亲临现场指挥，在此也感谢生活老师的大力协助。环保活动的开展，更让师生明白，卫生工作是学校一切工作的保障。
2、注重干部队伍的培养。开学初，各班选举了中队委。在学习、工作中，年级组的每位老师人人都是德育工作者，耐心指导，导之以理，授之以法，严格要求，效果较好。学生体现在打扫卫生、早读课前的晨读，在班干部的组织下能自觉地进行。
3、安全教育是学校的头等大事。我组的班主任和任课老师都把安全工作放在首位，利用班会、文化晚餐或其它机会经常进行安全教育。一学期来，没有发生严重的安全事故。即使在抽考复习的阶段，各班的工作仍然有条不紊地开展。
4、以德育处为我们搭建的平台为主线，我们三年级组家校合作，积极参加了学校组织的各项集体活动，消防演练、大型的游园活动、精彩的元旦晚会、家长恳谈会等，更有甚者，平日的班级活动，如快乐周末、教室、寝室的环境布置。有的也邀请了家长参予。有了家长的参予，不但让他们了解了学校孩子的学习生活情况，也展示了小学一分校的德育特色，更是让他们明白选择育英是正确的、是幸运的。通过活动，学生既锻炼了能力，又愉悦了身心，真正达到家校和谐统一。
5、重视环境布置。开学初，我们对办公室的物品摆放进行了规范，每位老师的办公桌上摆放一盆鲜活的盆景，为老师的工作营造了和谐、温馨的环境。教室、寝室的布置，更是花费了班主任的大量的心血。一方面，从班费开支出经费，一方面号召家长参予，每个班级、每个寝室都展示出自己的特色，令人赏心悦目。
三、精心教研，把好质量关
1、我们如期开好每周的教学例会，例会内容有针对性，各位老师能将教学中的新困难、困惑收集起来，在教学例会上探讨研究，制定出教学对策，促进教学工作的顺利开展。
笔，写出教学方案，之后各教师再依据本班学生实际，对教学方案进行修改，设计出适合本班特点的教学方案，使课堂教学具有针对性、可行性。
3、在集体备课的基础上，在我们三年级语文组实行电子备课，九位语文教师都能潜心研读教材，搜集资源，设计教案，制作课件，增加语文课堂的人文性、工具性特点，也增加了学生在课堂上的趣味性、求知欲望。从而达到资源的整合及资源的共享。
4、以总校调研为契机，以温州市抽考为动力，扎扎实实地抓教学质量。
开学初，我组的语数老师聚在一起，研究《新课标》，研读教材，分析教学重点、难点，选择教法、学法，分析学情，确定培优、辅差对象，预设自己在教学中遇到的困难、疑惑大家敞开胸怀，献计献策，信心十足。
在平日的教学工作中，办公室就成了我们研讨的阵地，部分老师连晚餐的时间也安排在办公室里。学生的每一次作业，每一次测试，大家一定会聚在一起，认真分析本班情况，找原因，寻差距，将补差落到实处。月假作业做到少而精（既减轻了学生的负担，又减轻了家长的负担）。
在迎接温州市抽考的日子里，我组的八位语文老师，更是全力以赴。一接到信息，大家立刻聚在一起，研讨对策，分工合作，在钻研教材的基础上，罗列出重点题型，每个人快速而又准确地出好练习题，并及时了放到各个班级。穗珠不但完成了自己的题型，还不停地收集各种习题，不厌其烦地送到各班，无论是谁，只要得到一点信息，就马上互相通气，大家一荣聚荣，一损聚损，心心相通，这个集体达到从未有的和谐。更令人感动的是，为了节约时间，争取更多的时间迎考，我们八位语文教师连中午和晚上的吃饭也全搬进了办公室，没有奖金的奖励，我们是在为育英的荣誉而战，我们付出无怨无悔。
“人无完人，金无足赤”，我们会继续努力，求真务实，开拓创新，继续发扬团结协作无私奉献的精神，力争使本年级组的工作迈向更高的台阶。
一学期又匆匆而过，在我们还没来得及闲下来静坐思索的时候，一下子就到了期末。特别是对于我们三年级的老师来说，更是时间短，任务重。但我们年级组的老师在学校领导的关心和指导下，在大家的共同努力下，圆满地完成了学校的各项工作任务。现在，我就简单地总结一下。
一、团结协作，步调一致，做好班级管理工作
从开学之初的制订班级管理制度，收齐学生的早餐费，到贯穿整个学期的每天打扫教室和卫生区卫生，开好班会，到学期结束前的填写学生素质报告书，填写学生的档案等，我们年级组的六位班主任团结协作，步调一致，认真扎实地做好每项工作。
二、认真钻研，积极准备，参加教师专业发展月活动
在教师专业发展月活动中，我们年级组严格按学校布置的要求，先在组内推荐出讲课的语数老师。讲课的老师积极准备，各位语数老师就认真听，并真诚地帮助她们提出合理化的建议，然后授课教师又不断地修改完善。我觉得老师们在讲课当中不但保持着极高的热情，而且教课能力都得到了一定的提高。在最后的结果中，我们年级组的三位语文老师参赛，取得了一个一等奖，两个二等奖的好成绩，数学，两位数学老师参赛，都取得了二等奖的好成绩。
三、面对教师队伍的变化，大家共同努力
本学期，我们年级组的.老师变化很大。首先是**老师外出学习，所以，三（1）班和三
（2）班的数学老师换成了**老师、**和**老师，后来***老师因为生产，学校又安排**主任和**老师分别担任三（5）班和三（六）班的数学。因为每个老师的教育方法不一样，学生年龄又小，所以适应有一个过程，几个班的班主任都帮助做学生的工作，希望他们尽快适应新老师的教学方法。而每一位分到我们年级组的老师，不论他们的工作有多忙，他们都认真地对待教学工作，特别是***书记，在我学习期间，更是做了不少班级的卫生工作，在此也一并感谢。
四、以良好的心态积极的态度迎接统考
当三年级再一次作为统考的年级的消息传到年级组，大家开始都感到震惊，但在震惊之余，很快就投身到紧张的教学工作教学。因为时间短，教学任务重，老师们不得不自己在上课之余挤出时间批改作业，辅导后进生，有的老师还把试卷带回家。在这一次的期末统考中，虽然改卷过程当中有一些不尽人意的地方，但我们年级组的老师能识大体，顾大局，表现出了吴都教师的良好风范，并取得了不错的成绩。
新的学年即将到来，我们年级组的老师将依然踏踏实实做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。谢谢！
一个学期在忙忙碌碌中过去了，在学校领导的关心和指导下，在全校老师的大力配合下，我们年级组全体老师共同努力，各方面工作开展顺利，现将本学期工作总结如下：
一、习惯养成融于日常
学生如果一旦养成了良好的行为习惯，将对他们终身受益。开学初，我们三年级的每一位任课教师就对学生加强各方面的行为习惯、学习习惯的培养。从学生的坐、立、行、走到学生的文明礼貌教育；从学生的值日工作到班级的保洁工作；从学生的读书、写字姿势到学生做作业的习惯等，从各方面着手，从小事抓起，努力使全年级学生养成良好的行为习惯。同时，我们每一位班主任充分利用班会课加强学生的思想教育，从一个个故事中、一个个事例中让学生明白做人的道理，从小学会关心他人，关心集体。
二、扎实教学提高成绩
心开始、从鼓励开始，认真做好了学困生的转化工作。
三、家校沟通形成合力
本学期我们三年级组的各位老师通过各种方式与家长保持密切的联系，尤其是结合学校的“大家访活动”，走进学生家庭，了解孩子的家庭教育，拟定了更好的教育措施。同时，各位班主任还建立了qq群，随时与家长保持联系，效果较好。
四、安全工作常抓不懈
安全工作是学校工作的重中之重，四位班主任都把安全工作放在首位，利用班会或其它机会进行安全教育。同时，我们严格落实候课制度，保证学生的课间安全。一学期来，各班的工作有条不紊地开展。
五、学科活动丰富多彩
为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，帮助学生了解生活，认识世界，我们积极组织学生开展了语数学科综合性学习活动。本学期语文开展了“寻找秋天实践活动”“钢笔字比赛”“设计动物名片”的学科活动。数学开展了“设计美丽的分数”“三算竞赛”等活动。这些活动的开展极大地调动了学生学习的积极性，拓展了学习的渠道，培养了孩子的动手和实践能力。
在今后的工作中，我们三年级组会继续努力，求真务实，开拓创新，继续发扬团结协作、无私奉献的精神，力争使本年级组的工作迈向更高的台阶。
小学三年级期末总结与反思篇二
排列与组合这一数学知识学生在二年级已经接触，三年级难度又有所提高。排列组合知识在生活生产中应用很广泛，由于其思维方法的新颖性与独特性，学习时要遵循“不重不漏”的原则，它又是培养学生思维能力的不可多得的好素材。排列与组合不仅是组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。
为了达成这样的教学目标，我在整个教学设计中，首先，通过“搭配食物”创设情境，引出搭配问题，并以此理解搭配的数学思想。接着，让学生经历“猜一猜，摆一摆，说一说，画一画，算一算”整个数学化的过程，来解决“俩件上衣件与三条裤子的搭配问题”，渗透组合思想，发展符号感，并使学生的思维在整个过程中得到有效地提升。在排列问题的探究过程中，主要培养学生有序思考问题的意识，学生通过独立完成、小组合作交流，引发数学思考，比较有序排列与无序排列，使学生体会有序思考的好处——不重复、不遗漏。
在合作探究中，保证了合作学习的时间，并深入小组中恰当地给予指导。
小学三年级期末总结与反思篇三
（1）加强概念教学。
平时教学中应该认真设计练习，特别是对概念的理解，学生常常是似懂非懂，要让学生分层次深入理解，必须要让学生通过比较、判断等有冲击性的思考暴露错误的思维，并通过一定量的形式多样、层次鲜明的练习让学生巩固。对于较抽象的概念，一定要多让学生体验，增加感性认识，逐步建立表象。让家长帮忙多创造机会让学生使用生活中的数学，多次巩固概念表象。
（2）让学生的思维动起来。
学生思维偏向直观和直线型，稍微转个弯就站在那里不动了。教师要注重课堂作业的设计，多让学生暴露思维，多让学生动手动口动脑相结合，让学生有话说，有发现有思考，并多设计变式题冲击学生的思维，让学生的思维动起来，在教师的引导下学会有条理分析、多角度求证等思维能力。
（3）培养学生的学习习惯和学习方法。
学生的学习习惯和学习方法是学习的重要保证。要培养学生养成良好的数学学习习惯，比如认真读题、细心检查、用不同方法检验答题、列草稿等，要通过长期坚持和平时评价加强习惯培养。在平时的教学中，不但要注重学习方法的指导，而且要有强制性的学习方法的巩固，因为学生对于自己用得不熟练的方法往往会习惯性地拒之门外，这样的话学生就不能学到更多新方法，更加不能体验好方法的优点。
（4）通过错题分析来指导学生学习。
学生错题常常会是同一类题目。如果能对错题深加研究，找到错误原因，订正错题，并做练习巩固，可以很大程度上避免一次次的错误。下学期继续加强学生错题记录分析，收集学生错题类型和错误原因，针对学生的学习困难有效设计课堂作业和家庭作业。
（5）加强学生数学阅读。
通过数学报纸和《马小跳学数学》系列书的阅读，使学生能在数学阅读理解方面有一定的提高。
（6）继续每日三题的训练和口算训练。
数学学习主要在于上课时间，但一些学生忘性大，学会的题目过几天就忘记了，而且计算速度和正确率都不高。所以坚持这两项作业的训练对学生数学能力的提高有很大的帮助。
（7）继续和家长保持经常联系。
教学生先教家长，让家长懂得怎么配合教师的教育，这对教师、家长、孩子三方都有很大的'好处。
（8）继续研究学生评价方法。
这学期一直在思考怎么做学生会更加喜欢数学，能自己主动学习数学，下学期继续思考实践。
小学三年级期末总结与反思篇四
今年接收的学生底子较弱，口头表达能力其差，数学语言没有几个能流利的说出来。实在是一个非常不行的班子。而且学生的学习兴趣与热情，似乎也被过去的老师的磨灭的干干净净，上课的情绪是非常的厌倦，难以调动。再加上这几年，我都是从一年级开始带学生，跟班上的好处就是不怕学生不熟悉你的教学特点。而这个班，虽说只是三年级学生，可是厌倦数学的态度已经可以比拟六年级非常厌学的学生态度了。头痛！
如何使这样的一班学生，重新喜欢学数学，激发出他们学习兴趣与激情呢？
这两个周我都在不断的试图了解这班学生，试图去了解他们的想法与过去的学习状况，可是毕竟我在他们班的时间有限，了解到的信息也仅仅限于曾教过他们的老师的意见。实际情况如何，我到现在还是不清楚。
不过，根据以往的经验，孩子始终离不开他们活泼、贪玩的天性。为了调动学生学习兴趣，我利用了游戏来吸引他们。的确，数学游戏虽然不是非常的刺激，可是对于小学三年级的孩子来说，上课能玩上游戏，还是挺有趣，挺吸引的。至于怎样利用学习数学的魅力来引导他们走回学数学的正确道路，暂时，还是操之过急。还是一步一个脚印，慢慢来吧。
小学三年级期末总结与反思篇五
本节课是该单元的第一节课，是在学生初步认识长方形和正方形的特征及初步掌握它们周长计算方法的基础上进行教学的。这部分内容也是学习和探索其他平面图形面积计算方法的重要基础。
一、为了让学生更直观地理解面积的含义，教材安排了三个不同层次的实践活动。
1.结合具体实例，初步感知面积的含义，
2.通过比较两个图形面积大小的实践操作，
3.体验比较面积大小策略的多样性。
在教学中，我根据本班学生的实际情况，选择学生日常生活中的实例，引导学生自主探究出面积的含义，知道物体的面积有大小，并会运用不同的方法比较物体面积的大小。
二、观察老师演示课件让学生理解其中的含义。
在整堂课中，我的课件做的比较多，因为我认为，三年级的学生年龄还小，理解能力也不是太好，老师说的再多，也无济于事，但他们的形象思维还是挺不错的，所以让学生在观察老师演示课件的过程中理解什么是面积，学生虽然说的不是太准确，但我知道，他们已经理解其中的含义了。
三、师生彼此互动合作交流。
学生在合作交流的过程中，积极性很高，运用数格子的方法比较图形的面积，简便而又准确。
小学三年级期末总结与反思篇六
今天教学了笔算两位数除以一位数，在这个教学过程中我认为有以下优缺点：
优点：
1、让学生在动手操作中感知算理
在探索两位数除以一位数（首位能整除）的口算方法时由于部分学生应能应用已有知识计算出结果，为让每一位学生都能进一步理解算理，我主要通过让学生摆小棒来理解。使学生通过动手操作，在操作过程中探讨出新知。因为动手操作是一种主动学习活动，它具有具体形象，易于促进兴趣，便于建立表象，有利于理解知识等特点。所以，通过组织学生动手操作学习新知识，正是适应这一认知特点，学生只有在一些实际操作中才能逐步体会、理解形和数之间的联系，从而使学生在动手操作的愉快氛围中获取知识。
2、让学生在操作观察中理解算理
缺点：缺乏新旧知识点的对比
本节课有两次比较。其一：本次教学是以有余数除法笔算方法为基础的，但两个知识点之间又存在着很大的不同：以前学的有余数的除法是直接应用表内除法计算的，商都是一位数，而现在所学的两位数除以一位数（首位能整除）的除法则商是两位数，不能直接应用表内除法进行计算，而要从十位开始算起。其二：两位数除以一位数，首位能整除与不能整除在算理、算法上也不尽相同，找出他们的共同点总结两位数除以一位数的方法，找出他们的不同点，讲清竖式的写法，这样才能突出重点突破难点。由于没有让学生进行及时知识的对比，导致很多学生在笔算两位数除以一位数的除法时，和以前的知识产生混淆，没有突破竖式计算这个难点。在以后教学中要发挥扮演的作用，加强竖式写法的指导。