心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
后勤观摩心得体会篇一
第一段：引言（100字）
在进行后勤灶务管理观摩活动中，我深刻领略到后勤灶务管理的重要性和复杂性。通过观摩，我对后勤灶务管理有了更深刻的理解，也积累了一些宝贵的心得体会。在本文中，我将结合观摩活动的具体情况，分享我的心得体会。
第二段：重视管理与服务的协调（300字）
在观摩过程中，我发现后勤灶务管理注重管理与服务的协调。通过精细的管理，灶务人员能够保障较高的食品质量和个别用户的特殊需求。同时，注重服务的姿态与技巧也是管理中的重要一环。只有管理与服务的协调，才能更好地实现用户的满意度。
第三段：灶务管理的细致之处（300字）
在观摩中，我注意到后勤灶务管理极其注重细致之处。在菜单制定上，考虑到多样性和营养均衡；在食材采购上，注重保证食材的新鲜与安全；在菜品制作上，追求细腻与独特。这些细致的管理，使得食品更加符合用户的需求，也提升了食品的风味和品质。
第四段：管理标准的重视与执行能力（300字）
在整个观摩活动中，我不禁感叹后勤灶务管理的严谨与执行能力。无论是从食品安全、卫生标准的保证，还是从工作流程的规范与改进，管理者和灶务人员都展现出了高度的责任感和执行力。这样的管理标准也在很大程度上确保了食品的安全性和可靠性。
第五段：个人心得与思考（200字）
通过观摩，我对后勤灶务管理有了更深入的认识。综合来看，我认为后勤灶务管理要注重管理与服务的协调，做到科学合理地制定菜单，精细化的食材采购和菜品制作是灶务管理的关键。同时，也要重视对管理标准的执行，做到严谨与规范，确保食品的质量安全。作为后勤灶务管理者，还应注重员工的培训与激励，提高他们的工作素质与专业技能。通过不断的学习和提升，我相信我能在后勤灶务管理领域取得更好的成就。
总结：
通过本次观摩，我深刻认识到后勤灶务管理的重要性和必要性。在后勤服务中，管理者和灶务人员承担着重要的责任，他们的努力与付出为我们提供了良好的灶务服务。我将会从这次观摩中得到的启示，不断提升自己的管理理念和专业技能，为后勤灶务管理做出更大的贡献。
后勤观摩心得体会篇二
四月七日至十五日，系里组织了一次大规模的教学观摩活动。本次活动的六位主讲教师都是我系各学科教学领域的杰出代表。由于自己每周一上午一、二节有教学任务，这次我一共听了四位老师的课。
这四位老师的课给我最突出的总体的印象是——和谐，美学意义的和谐。和谐，简言之，就是多样的统一。这里有两层含义。
一方面，是这四位老师之间的外在的和谐。她们每个人都在自己的教学向度上达到了比较高的境界，形成了自己的独特的教学风格。张丽老师的“外国文学”基础课给人以“澄江静如练”的浑融、流畅的美感；白朝霞老师的“修辞学”选修课具有俯瞰学术前沿的洒脱与温婉的亲和力；赵卫老师的“语言学概论”基础课举重若轻，语言特别清晰优美；王君泽老师的“文学理论”基础课将理论与实践紧密结合起来，声情并茂，学生学习兴味盎然。以上这四位老师的不同的教学风格又统一于汉语言文学专业感性与理性交融，向善与求美并重的总体教学风格。
另一方面，是这四位老师各自教学过程的内在的和谐。比如教学进度的快与慢、教学内容的详与略、教学语言的严谨与鲜活等，她们对以上几种对立的关系，都拿捏得很有分寸感，进而在对立中达成了和谐。我觉得，他们的独具的教学风格是不容易学习的，同时也不必去机械的模仿；而她们在教学过程中所展现出来的这种游刃有余的分寸感，却是值得我认真学习，努力追求的。
下面是我自己在教学工作中的三点心得体会。
首先，要想教好文学课，教师必须要有生活。文学的功能很多，我认为，最基本的是通过阅读、学习、研究文学作品，使广大读者们、学习者们、研究者们心中增添更多的善意、更多的美感、从而更加地热爱生活、热爱生命。我认为，这同时也应该是高校文学课教学的一大基本任务。具体到古代文学教学，关键一点，就是要尽力引发古今共鸣。使学生觉得古人的生活场景和心灵世界是与我们今人息息相通的，他们是一个个鲜活的生命而不是了无生气的老古董，可以同其喜怒哀乐而不是相隔渺茫。要达到古今共鸣，要使古人、自己、学生心灵的琴弦一起颤动，教师必须首先要有深厚的生活积累、深刻的人生体验，要有一双视野宽广的探寻美的眼睛，而且这种积累、体验与探寻应该与生命相始终。共鸣有了，感动有了，学生学习的兴趣也就有了；一堂课活了，一门课程活了，麻木的颓废的心灵也就减少了。举两个例子。比如，前段时间在讲苏轼的七绝《海棠》时，我在课堂上告诉同学们学苑广场弧形小路边的几棵“西府海棠”正在怒放，花朵满树，好看之极。我发现，同学们的眼睛里都跳跃着一睹海棠芳容的渴望；相信亲眼看过之后，他们会对苏轼“故烧高烛照红妆”的痴情理解得更为深刻，对一花一草，乃至对大自然的热爱也会随之更深一层。附带说一下，我查对过几个苏诗的重要注本，诗中的海棠，就是“西府海棠”。又如，近期如果讲杜甫的《羌村三首》，若能勾连一下512汶川特大震灾中人们的相互关心、相互帮助场景与温情，尽管前者是战乱而后者是天灾，性质与祸害程度有所差别，但相信学生们也会对杜诗中“邻人满墙头，感叹亦唏嘘”的等诗句，产生更为切近的体会与更为深沉的感动。
其次，理性与感性相结合。感性做基础，理性为升华，对于教学内容在感性体悟的基础上作出理性的梳理和总结。
最后，培养批判精神和独立意识。倡导不同观点和意见之间的讨论和共存，鼓励学生在学习过程中既要敬亲、尊师、爱书，又要不惟亲、不惟师、不惟书。
后勤观摩心得体会篇三
近日，我有幸参加了一次后勤灶务管理观摩活动，深感受益匪浅。通过观摩，我对后勤灶务管理的重要性有了更深刻的认识，同时也深刻体会到后勤灶务管理的难度和挑战。下面我将从观摩活动的背景、我所学到的管理经验、对于灶务工作的思考、以及如何提升后勤灶务管理水平等四个方面来谈一谈我的观摩心得体会。
首先，让我来谈谈这次观摩活动的背景。这次观摩活动是由地方政府主办的，旨在进一步提升灶务管理水平，切实改善军队炊事工作，保障官兵饮食安全。活动邀请了多个单位的管理者和专家学者进行观摩与交流，希望通过共同学习与分享，找到解决灶务管理问题的有效路径。观摩活动中，我们参观了多个先进的灶务管理单位，听取了他们的经验和教训，领略到了灶务管理的全过程。
在这次观摩活动中，我学到了许多宝贵的管理经验。首先，我了解到灶务管理的核心在于组织与协调。在一个大规模的厨务工作中，各个环节必须要有高效的组织和协调，才能确保官兵们的饮食安全。其次，灶务管理需要注重细节。观摩过程中，我发现一些单位注重细节，比如给官兵们的饭菜安排合理的营养搭配，这样可以提高官兵们的身体素质，增强他们的战斗力。此外，灶务管理也需要注重团队合作。在其中一家单位，我看到不同岗位的人们紧密合作，各司其职，共同完成繁忙的灶务工作。通过他们的默契配合，不仅提高了工作效率，还保证了饮食质量。
观摩结束后，我对灶务工作有了更深入的思考。首先，我认识到灶务工作是不容忽视的。一个高效的后勤灶务管理团队，可以通过提供合理的营养，维护官兵们的身体健康，提高他们的战斗力。其次，灶务工作需要不断创新。在观摩过程中，我看到一些单位在灶务管理方面进行了许多创新尝试，比如引进了自动化设备，提高了工作效率。因此，我们也应该时刻保持敢于创新的心态，积极探索适合自己的灶务管理模式。最后，我认识到灶务管理需要全员参与。在观摩活动中，我看到一些成功的灶务管理团队都通过定期开展培训，提高官兵们的饮食安全意识，增强他们的管理能力。因此，在灶务管理中，我们不能只依赖团队的核心人员，而是应该让每个人都参与其中。
为了提高后勤灶务管理水平，我认为我们可以从以下几个方面下手。首先，我们要提高灶务管理团队的专业素质，加强对于灶务管理的培训和学习，不断更新知识和技能。其次，我们要加强对于灶务管理的监督和评估，建立健全的管理体系，及时发现问题并加以解决。最后，我们要适应时代的要求，引入新的科技和设备，提高工作效率与质量。只有不断进行改进和创新，我们才能更好地适应军队发展的需要。
总的来说，通过这次观摩活动，我对后勤灶务管理有了更深入的认识。我意识到后勤灶务管理的重要性，学习到了许多管理经验，思考了灶务工作的问题，并提出了提升后勤灶务管理水平的建议。我相信，在各级领导的关心指导下，我们的灶务管理工作一定会迎来更加美好的未来。
后勤观摩心得体会篇四
听了濮家幼儿园两位园长关于班级管理的报告，感触颇多，受益非浅。特别是报告中对班级管理常规教育，听后我觉得在工作中存在的很多不足。“常规教育”是我们幼儿教师常常说的话题，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。
首先，对班级幼儿能有全面的了解 我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。其次，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学的工作。最后常规教育要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比较的小，自控能力比较的弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，近而提高幼儿分辨是非的能力，。但是由于幼儿的可塑性比较的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
下面，来谈一谈我在培养小班幼儿常规方面的一些感触(以我班的幼儿为例) 我们班男小朋友和女小朋友是一样多的，我班幼儿大部分幼儿都是没有上过幼儿园的对班级的常规管理工作带来很多困难，活动中我尝试着各种适合幼儿发展的班级管理方法。
1、让幼儿在音乐中建立常规 区角活动是自由操作的活动中让教师最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢?我就开始使用音乐的方法，并且还收到了不错的效果，具体是这样实施的。我们在活动接近尾声的时候，都会播放幼儿熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就要马上开始整理和集中(注：音乐的节奏感最好强劲一些)，而且幼儿听到音乐后，就不用再像以前那样教师“喊”了，同时减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。 当幼儿在体育活动和户外活动后，我都会播放比较柔和的音乐，让幼儿听到后也会很愿意趴在桌上休息了。
2、利用餐前时间小结并表扬促进幼儿进餐常规 如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题，我们班的幼儿在以前进餐前这几个方面都做地不是很好。现在每次餐前我都会根据幼儿昨天的进餐情况进行表扬，通过这样的方法也能促进幼儿的进餐质量。
3、利用榜样促进常规 每个班的幼儿都有不同的特点，只要教师能善于捕捉幼儿的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次吃完午餐和水果时在擦嘴巴和擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾放入脸盆中，总会随手一丢。但是有一次我发现班级有一位小女孩自觉地将别的幼儿乱扔的毛巾一块一块放入脸盆中，利用这位幼儿闪光点，我马上表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿自觉的将擦完的毛巾放入脸盆中，鼓励其他幼儿也向她学习。幼儿是都很喜欢模仿的，也特别的会受到鼓舞，所以慢慢地都想成为大家学习的榜样了。
总之，管理班级常规的方法还有很多，只要能始终贯穿在我们的一日活动中，能善于观察，教师与教师能密切地配合，一定能促进班级幼儿的常规管理。
后勤观摩心得体会篇五
在最近的一次后勤观摩活动中，我有幸参观了一家大型物流企业的后勤中心。通过实地观摩，我深深感受到了这家企业在后勤管理方面的高效与科学。以下是我的心得体会。
首先，现代化设备的应用给后勤管理带来了巨大的提升。在观摩过程中，我看到了各种物流设备的运作，比如自动分拣系统、无人驾驶叉车等。这些先进设备不仅提高了物流作业的效率，还减少了人力成本，同时避免了人为错误。其中，自动分拣系统特别给我留下了深刻印象。它能够根据条码信息自动将货物送入指定的储存区域，而无需人工干预。这大大减少了物流过程中的人为差错，提高了物流准确性。
其次，信息技术的应用使得后勤管理更加智能化。在观摩中，我看到了企业内部使用的物流管理软件。这款软件能够实时监控和管理物料的仓储、配送等过程，做到全程可追溯。通过这款软件，企业能够将物流过程中的各种数据进行整合和分析，从而更好地进行物料调度、库存管理等。此外，该软件还能够通过大数据分析，预测下一个周期的物流需求，提供决策支持。相比传统的手工管理，这种智能化的物流管理方式更加高效、准确，能够帮助企业实现成本控制和资源优化。
再次，标准化流程的应用是后勤管理的关键。在观摩中，我看到企业对物流作业过程进行了严格的规范化管理，每个环节都有相应的作业指导书和操作流程。这种规范化的管理方式不仅确保了物流过程的准确性和稳定性，也使得工作更加规范，并提升了作业效率。另外，企业还注重后勤人员的培训和素质提升，确保每个员工都能够熟练掌握并遵守标准化的作业流程。通过这种统一的标准化管理，企业在物流过程中能够更好地提供高质量的服务，满足客户的需求。
最后，注重创新是后勤管理的发展方向。在观摩中，我看到企业对后勤管理不断进行创新与改进。他们利用人工智能技术，开发出自动化装载系统，实现了货物的快速装载和卸货。他们还利用无人机和物联网技术进行库存管理和分拣等工作。这些新技术的应用不仅提高了作业效率，还为企业节约了大量的人力和物力资源。此外，企业还注重员工的思维培养，鼓励员工提出创新的思路和想法。他们相信创新是企业发展的动力，只有不断创新才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
通过这次后勤观摩，我对后勤管理有了更深入的了解。先进的设备与技术、智能化的管理和流程、标准化的作业和创新思维，这些都是一家成功的后勤企业所必须具备的要素。我深深感受到后勤管理对企业的重要性，它不仅可以提高企业效率，还能为企业创造更大的价值。希望以后能有更多的机会参观不同类型和规模的后勤中心，不断学习和引领这一领域的新技术和新方法。
后勤观摩心得体会篇六
开课前，老师出示了一些关于动作和神态的四字词语，依次通过“摸大脑，快速记忆”和“把词意读书，把大家逗笑”的游戏形式，使孩子们在轻松快乐的环境中不知不觉积累了大量描写童年趣事的词语。
而在习作指导的第一环节“说说你的童年趣事”，老师的一句话“看谁说的能把大家逗笑”，诱发学生打开记忆的匣门，激活了学生的思维，使孩子们产生了强烈的表达欲望。孩子们争先恐后的起来说自己的童年趣事，孩子们不仅说的好，听的也认真，课堂上充满了欢乐的笑声。
在习作指导的第二环节“如何写好文章”。老师问学生：“你们刚才说的趣事把大家都逗笑了，就这样写作文行不行?”通过比较，使学生悟出口头语和书面语的不同。接着便引领孩子回顾复习写好作文的方法，并梳理板书：心理描写、动作描写、神态描写、修辞手法(比喻、排比、拟人)、四字词语。然后通过阅读范例片断，让孩子在思考“是怎样写得好”中领悟写法，如：运用了心理活动描写，使文章更真实生动等。
老师出示图片精心创设的情境(两个孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里)，引导孩子想象他们可能说什么或怎么想等，短短几分钟，使孩子知道如何把简单的事情写具体，在这个过程学生学会了运用语言、心理活动等描写，同时想象能力和口语表达能力也得以提高。
这个环节可以说是课堂上高潮部分。老师的设计非常有层次有梯度。刘老师本着由扶到放的原则，在现场修改作文的环节采用了先“集思广益”说说在例文的哪些地方还需加上什么描写，然后再用“一人现场修改一处”的方法为全体同学和听课老师展示“作文大变身”的精彩过程，经过孩子们的修改，一段枯燥无味的话变得有声有色，生动具体，整个体验过程使孩子对如何把文章写具体写生动写有趣有了深刻的认识，培养了学生的习作兴趣和增强了习作自信心。需要指出的是，现场修改作文环节，老师电子白板的灵活运用恰到好处的为本节课提供了时效性，方便快捷。
最后的练笔环节“把童年最有趣的部分写具体”，伴随着老师入情朗诵的“童年的梦”把孩子们引进了童年的回忆中，虽没能课堂上一一展示作品，但我相信这节课每个孩子心里的收获都是满满的。
听完课后，我思考良久，什么是有效的作文课。我想让孩子愿意习作、热爱习作、变“要我写”为“我要写”、“我会写”，这就是大家追求的真谛吧!
本次听区班会课，让我大开了眼界，受益匪浅，授课老师那种从容自信份淡定，让我自愧不如。各位老师的选材都是我们常挂在嘴边的德育教育，但是这样一个耳熟能详的题目在他们手中摇身一变，成为了一堂丰富有意义的主题班会课。能真正做到用有效方法对班级所发生的事情进行及时教育，让学生在各种游戏活动中进行体验，得到训练，从而真正体会到老师的良苦用心。
许多老师所执教的班会课主题其实都是我们平时必不可少的德育教育。话题虽老，但这些老师新颖的设计实在让人觉得眼前一亮。在江丽老师执教的《走进电视》这节课中，通过电视节目《开心辞典》在课堂上的真实还原，让孩子自己体会到电视有利的一面。并通过开展了丰富有趣的辩论赛，举例论证，从不同的角度和方位全方面的认识电视，真正做到走进电视。
晓之以理，动之以情是班会课的重要核心。注重情感教育，以情诲人的班队会，才能给学生留下深刻的印象，达到良好的教育效果。如何吸引学生动之以情，则关乎我们如何设计班队会可。从本次班会课比赛中可以看出来，老师们对教学设计都是下了大工夫的，一段段精心准备的视频，一个个精彩有趣的游戏，一幅幅漂亮的图画，一句句沁人心脾的话语，都让孩子毫无顾忌的走进了课堂。
1、有着鲜明的主题。主题如同班会课的眼睛，眼睛明亮是上好课的前提。主题不能大而空，应找准切入点，尽量从小处着眼，以小见大，在一个侧面或一个点上具体深化，达到以点带面的教育效果。
2、参与形式多种多样。配合课堂教学举办一些益智培能方面的主题班会。如诗歌朗诵会、理化小魔术、讲故事、书法竞赛等，为学生创造可以展示自己才华的舞台，一定大大激发学生的兴趣和求知欲，丰富和拓宽第一课堂知识，启发学生的创新意识。
3、贴近学生的生活。班会的每个环节，都要尽量贴近学生自身实际，注意层次性，要符合学生年龄特征和认知规律。在课堂环节中要激发每位同学参与的热情，采取多种形式鼓励学生交流、表达。
通过本次班会课的活动，我从中学到了很多，作为一个班主任老师，如何上好班会课应该也是一门学问。有经验的班主任老师都会很好地利用班会课的时间，来解决一些班级中的问题，如果每一个班主任老师都能扎扎实实地上好每一堂班队活动课而不流于形式，都能细致深入地做好学生的思想工作，那么对班级工作的管理，效果定是事半而功倍的。