作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
幼儿食物教案游戏活动反思篇一
1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
《拔萝卜》的音乐;老公公,老婆婆,小花狗,小花猫,小弟弟,大萝卜等头饰。
一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
三、欣赏歌曲《拔萝卜》,并提问:
1、今天我们来听一段音乐,听了猜猜看:音乐里说了什么?(拔萝卜)
四、分段听音乐,学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?"老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)
2、放音乐第一段幼儿做一遍,
4、音乐有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫,一共有几段?(5段)
5、我们连起来学一学,好吗?(放音乐,幼儿完整表演)
五、教师做老公公,听音乐完整表演游戏。
六、再次出示大萝卜,提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、“宝宝们,让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,一个人怎么拔也拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,很适合小班幼儿玩。
幼儿食物教案游戏活动反思篇二
一、活动目标:
1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美,丰富词汇:绚丽多彩
2、尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
散文诗秋天的颜色挂图、白色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图。
1、讨论秋天的景色特征,引导幼儿说说是否喜欢秋天并说一说喜欢秋天的原因。
师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)
2、观察挂图,学习朗诵散文诗。
(1)引导幼儿观察图片,说出挂图上的秋天都有什么颜色?
(3)丰富词汇:绚丽多彩
3、师:小朋友绚丽多彩就是指各种各样的颜色,色彩丰富。
4、再次完整的听录音欣赏一遍散文,感受秋天的绚丽多彩。
5、教师一边朗读散文,一边演示教具,让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。并与同伴合作分角色朗诵散文诗。
6、根据诗歌句式结构,仿编单句散文诗。
(1)除了诗歌里说到的,还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢?
(2)引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答。
(3)鼓励幼儿大胆说出自己的想法,把想出的内容编进散文诗中,并一起朗诵新编的诗歌。
7、到户外找秋天
师:小朋友们,现在我们幼儿园里找一找秋天,看看还有没有其他的发现,把自己的新发现跟好朋友交流一下。
秋天的颜色是一首散文诗,让孩子们欣赏秋天的美景,同时也让他们用自己的语言来创编散文诗歌,孩子们能通过视频的展示了解散文诗的内容,知道秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了变化,所以在此环节我着重提问,我结合图片从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带领幼儿感知秋天、观察秋天,通过观察帮助幼儿总结秋天的特征,帮助幼儿积累更多的关于秋天的经验,我还特意利用图片演示的方法让孩子们理解散文诗,了解散文诗的句式结构,为了以后的仿编活动做一个铺垫。
在创编环节中,有点失败,我事先以葡萄为例进行了仿编,以为孩子们会按照老师提供的往下进行,但是有点难度.所以在集体教研时,有的老师提意见:可以以果园的果子成熟了,把果子编进儿歌里,这样会调动孩子的积极性,或是把树和果实编进散文诗里,老师也可以给孩子一个名称,把它编进来,这样的创编会更有效果.
活动结束时,我带领孩子去幼儿园找一找秋天,把自己的新发现编进散文诗里,李子涵看到茉莉花说:老师,茉莉花高兴地告诉我:秋天是紫色的,尹淑筱说:冬青悄悄地告诉我:秋天是绿色的,我这才发现原来孩子们是可以创编的,只是老师的引导出现了问题,在以后的活动中,我会站在孩子的角度看问题,想问题,给孩子一个自由想象的空间,让他们尽情的表现自己,赏识自己进而发展自己.
幼儿食物教案游戏活动反思篇三
1、能准确快速接收并传递同伴发出的信号。
2、体验与同伴合作取胜的快乐。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
幼儿分成若干小组。每组站成一排或者一个圆圈。
1、导入:"今天我们玩个拍电报的小游戏,你们是小小电报员,老师这里有一份很紧急有很重要的电报,需要马上送出去,看看哪组电报员能够最后成功送出,并且正确又快速。"
2、游戏玩法:教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿,不能让其他的幼儿知道,然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下),依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码,看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
3、游戏规则:当老师发口令后,各组幼儿按传递的指令,开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手,并把数字写在纸条上。
4、游戏可进行2至3次。
感觉给孩子们说得非常详细,规则也讲得很明白,但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢?我想,孩子年龄小,注意力容易转移、分散,任务意识也需要进一步培养;同时,孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。总之,在实践中才能发现问题,发现问题才能解决问题。
游戏继续进行,同时我又进一步强调了游戏规则。这次情况好多了,按游戏规则,孩子们玩的井然有序:守城的幼儿抓住攻城幼儿,攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。我正美滋滋的欣赏这“攻城”之战,康康小朋友急匆匆的跑来:“老师,宇航把宝贝都拿回来了!”我一看,果不其然,原来宇航是一位守城的幼儿,他不守城了,竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内,听康康小朋友这么一说,又有几个守城的小朋友往回拿“宝贝”。这下可又乱套了,攻城的、守城的都抢起了“宝贝”,战场上又是一片混乱。我赶紧采取措施:提起花篮,打着停止的手势,“战争”才慢慢平息下来。
这次游戏玩的既让我感到欣慰,又让我有点自责,欣慰的是,孩子的思维是不可估量的,他们能动脑筋,想办法让宝贝再回来(尽管有点不怎么光明正大)。自责的是,自己考虑的不周全,没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。由此出现了以上的争执。所以在游戏中,问题出现了,教师应及时解决指正,并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。游戏中的规则,有些是教师和幼儿共同商定的,还有的是通过孩子们的实践形成的规则。这样,孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。
又到了户外游戏时间了,孩子们一见我拿起小花篮,都很兴奋:“老师,我们还愿意玩攻城!”“老师,我来帮你拿吧!”“老师,我当攻城的好吗?”“老师,今天我要抢十个宝贝!”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情,我也非常高兴。以最快的速度把孩子们分好组,让他们轮流做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了,再也没有出现失控现象了。
通过这个游戏,又看到了孩子的进步,心里感到莫大的宽慰,同时也觉得自己的和孩子们共同成长。在很多时候,都是孩子们在感悟着自己,是孩子们在推进着自己成长。
幼儿食物教案游戏活动反思篇四
幼儿对火车都非常感兴趣,平时我们在日常活动中幼儿经常会玩开火车的游戏,幼儿对火车有比较丰富的前期经验,我设计的《小火车运动记》,就利用幼儿的这一兴趣点和经验,让幼儿听音乐做动作,让幼儿在活动中能自由的创编自己的动作,同时发展了幼儿的运动、平衡能力。
说教法
整个活动中,我的教学程序是:
1、教师通过完整的示范,让幼儿对整个音乐活动和动作相对应。
2、分析音乐曲式,教师首先请幼儿回忆整个音乐的动作,然后教师通过音乐与动作的结合,加深幼儿对音乐的理解。
3、请幼儿对音乐中b段部分,进行创编,在这一环节,教师要充分调动幼儿的积极性,让幼儿自己进行创编。
4、幼儿结合音乐,完整的表演一次。
说重点难点
本次活动的重点是能根据音乐abc的曲式做相应的动作。活动的难点是幼儿对b部分的动作进行运动动作的创编。
活动预设
本次活动我结合本班幼儿的实际,在整个活动中对幼儿可能在回答问题时出现的问题,进行预设,并用方案的形式把可能出现的问题进行预设。
活动名称:小火车运动记
活动目标:
1、能根据音乐abc的曲式结构做相应的运动,并对b部分的动作进行运动动作的创编,体验肢体运动的的快乐。
2、发展幼儿的运动、平衡能力;
活动准备:
一列三节车厢的火车,火车头饰,运动图片(歪头、跑步、平衡),音乐
活动过程:
一、律动进场《火车快飞》
二、老师随音乐完整示范动作两边。
教师:大家好!我是小火车,我最爱做运动了,所以我长的壮壮的。现在又到了小火车运动的时候了,注意看!(助教播放音乐,老师示范一遍)
三、分析音乐曲式
1、请孩子说说自己看到小火车做了哪些动作。并根据孩子的回答出示相应的图片。
教师:刚刚小火车做了哪些动作?(无序的)
(方案一、当孩子说的动作不是图片上的,老师用“真的.啊,下次我学你的动作,***小朋友你说说看”孩子说对了后,老师把图片立在自己的前面。
方案二、当孩子说出的动作与图片相符,老师就直接出示图片摆立再自己面前)
教师:“你们还看到小火车做了什么动作?用同样的方法引出第二、第三张图片。
2、请孩子回忆并说出小火车做的逐个动作,老师引导孩子将三幅图片有序的排列
教师:小火车一共做了几个动作?小火车第一个做的动作是什么?(有序的)
方案二、第一个小朋友回答对了,老师就直接把火车盖布掀开并把图片放入第一节车厢。
(第二个动作排序,第三个动作排序方法同上。)
3、让孩子通过再看一次示范动作检验自己的排序。
教师:第一个动作是**,第二个动作是**,第三个动作是**,你们确定没有错吗?那小火车再示范一次,小眼睛仔仔细细的盯着我看哦。
教师:第一个动作是不是**,(引导幼儿给自己鼓鼓掌)逐一检验。
方案一、检验完后,如果是正确的,老师就说:小朋友的眼睛真厉害,小火车决定奖励你们一起来做这个运动,请起立。
方案二、检验完后如果错了,老师:第一个是这个动作吗?孩子:不是。老师:那第一个动作是什么?请你上来摆一摆。再次错的话,请家长摆。让我们一起来学学小火车的动作。
四、根据音乐结构做相应的运动
1、请孩子讲述自己喜欢的运动,并展示给大家看,再引导所有孩子一起配音乐做动作。
教师:小火车还喜欢做很多运动呢,我喜欢跳绳,我表演给你们看好不好?
教师:我还喜欢打球,你们喜欢做什么运动?请幼儿回答。老师:怎么做的?我们一起来做做***的运动(无音乐)。
教师:我们再跟音乐一起来学学***的运动。听音乐,先要热身哦。
教师:你们还喜欢什么运动?再请两个幼儿。
2、请孩子在b段音乐处自由创编。
教师:你们还喜欢做什么运动,听音乐,等下在这个音乐的时候,(老师用手拍拍红色车厢)小朋友做自己喜欢的运动。
总结:运动真快乐,运动能够让我们健康,少生病,小火车下次还会来和你们一起做运动的,小朋友们再见!
幼儿食物教案游戏活动反思篇五
1、利用小椅子做小火车游戏,发展幼儿的自我动手能力,提高幼儿的整体配合、协调能力。
2、培养幼儿学会遵守游戏规则,不依赖别人,不害羞,主动参与游戏,增强自信心。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
1、发展幼儿的自我动手能力,提高幼儿的整体配合、协调能力。
2、培养幼儿积极主动的心态,增强自信心。
活动准备
塑胶小椅10只、vcd、碟子。
活动过程
1、幼儿进场,两边站立。教师放vcd,在音乐的伴奏下,师生一起热身。
2、教师把活动器材小椅子介绍给幼儿“我们的小椅子是给小朋友坐的,但是今天我们要用椅子来做有趣的游戏”。
3、鼓励幼儿想象一下椅子可以做什么游戏,游戏是怎样玩法的',请幼儿示范自己的玩法。
4、带领幼儿把椅子摆好,请他们一个个坐上“火车”,让一位幼儿扮演火车司机,火车开始启动。
5、在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价,表扬幼儿的团结合作精神。
6、幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。
7、幼儿离场。
教学反思
在这次活动的设计与备课过程中,我反复针对幼儿依赖性强,怕生,不合群,做事没有信心的个性,不断调整活动方案。
幼儿在活动过程中,由于个人的表现要溶于整个集体,所以特别注意个人行为,遵守活动规则,在互动活动中,引导他们发挥个人的特长,通过游戏,我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动,促进幼儿各方面的均衡发展。
这次活动我自己认为是成功的,达到了预期活动目的。通过活动,发展了幼儿的自我动手能力,培养了幼儿积极主动的心态,增强自信心。经过对整个活动过程分析,我在活动中对幼儿的要求,积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。
如果给我重新上这节课,我会加强在互动活动中的个人游戏项目,增强幼儿的自信心和自我参与欲望。
小百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。
幼儿食物教案游戏活动反思篇六
活动目标:
1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作。
2.通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验自主活动的快乐。
3.培养幼儿团结合作的观念。
4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
牛皮筋、会念儿歌《小辫子》
活动过程
1、让幼儿自己探索玩牛皮筋的`跳法
3、游戏规则
1)用黑白配的方法,确定拉绳人(2人或3人)
2)在跳绳时,要一边念儿歌一边做相应的动作
3)跳错的小朋友就要去拉绳
4、游戏开始
活动延伸
游戏结束后组织小朋友做放松活动,以免小朋友感到疲劳。
反思:
“跳皮筋”是民间游戏之一,但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解,没有真正的玩起来,感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏,让孩子了解民间游戏,在幼儿自主探究的过程中,发现多种方式进行跳皮筋,通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力,体验集体游戏中的乐趣,使幼儿在游戏中加强体育锻炼,增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。