教师在编写小班教案时要尊重学生的个体差异，采用灵活多样的教学策略。小编为大家搜集了一些优秀的小班教案范文，希望能给大家提供一些教学思路和启示。
幼儿园小班音乐教案：找朋友
师：你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)。
师：怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧!
二、进行部分。
师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)。
师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)。
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱。
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)。
师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)。
引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
三、结束部分。
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幼儿园小班好朋友的教案
1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同们一起活动的乐趣。
活动准备：幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》。
一、游戏：“猜猜我是谁”
1、引出游戏。
教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。
2、介绍游戏规则。
3、组织幼儿进行游戏。
教师：你们都是哪个班的小朋友呢?你有自己的好朋友吗?谁来说说，你的好朋友是谁?
1、教师：你说说在我们班你的好朋友是谁?你为什么喜欢他(她)?(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里)。
教师小结：小朋友都有自己的好朋友，我们都是小一班的小朋友，每天我们在一起上课、玩游戏、吃餐点，我们都是同班同学，小一班的小朋友都是我们的朋友!
三、游戏：“我的`朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
1、带着幼儿一起游戏。
教师：和朋友说完了自己的朋友，那现在我们一起来唱唱找朋友的歌，现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会告诉大家。”
2、教师：“(音乐结束后)你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?”(让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己)。
3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。
4、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。
教师：你叫什么名字?刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?”(通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系)。
5、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。
幼儿园小班教案《找朋友》
1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。
2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。
3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔。
经验：幼儿已知道一些动物的名称。
知道各种动物的皮毛图案。
能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案。
春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片?
1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。
2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。
·长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样?
·斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样?
·这些动物都是喜欢吃什么。
1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。
2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。
朋友是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
小脚的朋友幼儿园小班教案
1、能联系生活经验大胆表述。
2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。
2、故事磁带。
1、教师讲故事
太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的`时候，偷偷地溜到大马路上来玩。
“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。
一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。
他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。
2、提问
（1）小脚丫丫的朋友是谁？
（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？
（3）小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？
1、教师：我们的小脚在哪里？
2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？
3、在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？
4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。
5、怎样保护我们的小脚？
1。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！
2。学习穿袜子、鞋子。
3。现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
1。让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。
2。引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。
幼儿园小班教案《找朋友》
1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。
2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。
·长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？
·斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？
·这些动物都是喜欢吃什么。
二、动物的新衣。
1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。
2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。
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找朋友幼儿园音乐教案找朋友幼儿园音乐教案小班
活动目标：
1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。
活动准备。
1、《找朋友》歌曲磁带，录音机。
3、图片一套(梳头、扣纽扣等图片)。
活动过程：
(一)、复习律动《拍拍手、点点头》及复习歌曲《泥娃娃》。
1、集体律动《拍拍手、点点头》后小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。
2、幼儿复习歌曲《泥娃娃》。
(二)、学说歌词。
1、今天，老师带来了一些图片，你们想看吗?
2、出示图片，逐句学说歌词。
提问：她们在干什么?(她们在梳头、扣纽扣)，欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边做动作边学句子。
教师：在幼儿园里，大家都是找朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助?请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结：大家都怎样?(引出团结友爱)怎样用动作表示团结友爱?(手拉手)，让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么?(我们都是找朋友)，学句子，幼儿园小朋友在一起，都是找朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。
(三)、学唱歌曲《找朋友》。
1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。
2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。
3、集体跟唱(在位置上做简单的舞蹈动作)。
4、集体表演唱(边唱边做动作)。
5、请个别幼儿表演唱。
(四)、音游：找朋友。
幼儿园小班教案《好朋友》
1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。
2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。
3.体验与朋友友好相处的情感。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。
2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。
导入。
教师：“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的'小猪》。”
幼儿观赏影片，理解影片内容。
提问：
3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？
小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片。）。
小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助。
提问：
小猪遇到了什么困难？
它想请求谁帮忙？
小动物们会帮助小猪吗？（请认真观赏影片）。
小猪请求朋友帮助至结束。
哪些动物救了小猪？
得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？
如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？
通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。
照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
照片四：小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？
照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。）。
照片六：这些朋友是怎么相处的？
照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）。
原来好朋友之间是需要互相关心和帮助的，你平时是怎样关心和帮助朋友的呢？
小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。
教师：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友！
要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词“我的朋友在这里”时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）。
幼儿园小班朋友教案
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
音乐歌曲-找朋友mp3下载。
找呀找呀找呀找。
找到一个朋友。
敬个礼呀鞠个躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
一、导入。
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！
二、展开。
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？
你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？
2、启发幼儿自编动作。
3、播放-找朋友。
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。
（1）请幼儿做示范。
（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？
（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作。
（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束。
教师带领幼儿去院子里做游戏。
幼儿找朋友教案小班
本次活动中，幼儿进一步了解到了日常生活中要互相谦让，活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值，活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。
幼儿园小班找朋友教案
找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
幼儿园小班科学教案：找朋友
1、在尝试活动中，幼儿初步理解事物之间的换算关系。
2、发展幼儿逆向思维及推理能力。
1、教具：课件。
一、集体观察课件：
1、问：大家好，今天我请来了很多客人，可是在匆忙当中，他们丢失了自己的好朋友，我们小朋友来帮助他们找朋友吧！
2、展示课件：幼儿理解事物之间的换算关系。
二、分组操作。
1、交待要求。
2、幼儿分组操作：
第一组：找数字宝宝。
第二组：看数字。
第三组：找小动物。
第四组：找对称图形。
第五组：找位置。
第六组：数正方体：
第七组：抓小偷：幼儿合作游戏。
第八组：找不同：幼儿自我检测。
第九组：课件“火眼金睛”
第十组：少了什么。
分组要求：仔细地观察每一组游戏的内容，通过认真思考找出正确答案。
教师巡回观察、指导幼儿仔细地观察图片上的图案。重点：找朋友。引导幼儿由浅入深地理解事物之间的换算关系，发展幼儿逆向思维及推理能力。
三、小结、讲评：
1、师介绍“找朋友”游戏：忙了半天真辛苦，快说说你是怎么找朋友的？
2、幼儿介绍。
四、表扬动脑筋，认真观察的幼儿。
幼儿找朋友教案小班
师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）。
师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！
二、进行部分。
1、学习歌曲《找朋友》。
播放音乐：《找朋友》。
师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）。
师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）。
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱。
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）。
师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）。
引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
三、结束部分。
幼儿园小班找朋友教案
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、能简单复述故事。
flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
理解故事内容，学习故事中小动物的对话。
区分会游泳和不会游泳的动物。
出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)。
老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)。
观看flash《小鸭找朋友》，并提问：
小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。
(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?
(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?
老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。
小班幼儿找朋友教案
一、分享交流，引出主题。
1、介绍自己的好朋友：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？怎么会成为好朋友的？
2、小结：我们都有好朋友，我们每个人都有自己的长处和不足的地方，大家互相帮助取长补短就能成为好朋友。
3、动物也有好朋友的，你认为哪些动物会成为好朋友？
二、配对游戏、丰富经验。
（一）出示ppt(六种动物)，引导幼儿观察：
重点提问：它们是谁？各自有什么本领？
海燕：常受小虫子侵袭。
鸵鸟：眼睛好，遇到危险跑快。
鳄鱼：牙齿缝里的牙垢让它很不舒服。
蜥蜴：除害虫。
斑马：耳朵和鼻子很灵敏，遇到危险跑快。
牙签鸟：牙齿的清洁工，能去除牙缝中的残留物。
（二）游戏《找朋友》：
这些动物中谁和谁是好朋友呢？他们是怎样互相帮助的？请你们找一找配配对。
1、出示3组共生动物找朋友的底卡，让幼儿为底卡上的动物找一个动物朋友，把相应的动物图片贴到旁边的空栏里，说一说，他们是怎样互相帮助的。
2、幼儿交流，说出配对的理由。
重点提问：相同的动物会成为朋友，不同的动物会成为朋友吗？为什么？
同类。
不同类。
海燕和海燕。
蜥蜴和蜥蜴。
斑马和斑马。
鸵鸟和鸵鸟。
鳄鱼和鳄鱼。
牙签鸟和牙签鸟。
海燕和蜥蜴。
斑马和鸵鸟。
鳄鱼和牙签鸟。
蜥蜴和海燕。
鸵鸟和斑马。
牙签鸟和鳄鱼。
小结：原来牙签鸟把鳄鱼牙缝里的牙垢吃掉了，鳄鱼觉得很舒服，所以不会伤害牙签鸟，牙签鸟从鳄鱼牙缝里找到了食物，象它们这样互相帮助，谁也离不开谁叫做共生现象。
3、出示ppt做连线游戏：大家都找对了，原来动物也有好朋友。
三、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》，拓展经验。
过渡语：犀牛和犀牛鸟会成为好朋友吗？
重点提问：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的？
小结：犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了。犀牛视觉不好，有危险来临时，犀牛鸟会飞上飞下，叫个不停，提醒它注意。就这样他们互相帮助成为了好朋友。
动物和动物做好朋友，我们也有好朋友大家在一起也要相亲相爱互相帮助。
四、延伸活动，继续探究。
还有哪些动物也是好朋友，下次我们再来分享。