作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班音乐韵律活动教案篇一
1、能伴随歌曲做律动。
2、感受节日热闹的气氛。
活动准备
1、用红色和黄色的气球若干布置教室。
2、歌曲《吹气球》(附1)。
活动过程
1、请宝宝观察教室里布置的气球,感受节日的气氛。
师:新年快到了,有这么多漂亮的气球,看看它们都是什么颜色的?
2、引入游戏情境,模仿吹气球越吹越大,最后爆炸的动作(附2) ,引导宝宝跟老师一起模仿吹气球的动作。
师:小朋友们想不想也来帮老师吹一个气球?呼……越吹越大,越吹越大,休d砰!
(1)用夸张的动作演绎歌曲的内容,让宝宝感受诙谐和快乐的情绪。
(2)配合动作稍微放慢语言速度,以帮助宝宝理解歌词的内容。
3、播放歌曲,请宝宝伴随歌曲做律动,可重复多遍,让宝宝感受音乐游戏的快乐。
小班音乐韵律活动教案篇二
活动目标:
1.让幼儿初步接触傣族舞,学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。
2.体验傣族舞优美的旋律和舞姿。
3.经过舞蹈活动促进全身运动。
4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动过程:
一.舞蹈欣赏:(感受舞蹈,感受音乐)
1.欣赏教师舞蹈。
2.“你发现老师跳舞的时候像什么?”
“老师是怎么做的?”
3.请幼儿学习动作。
4.引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。
5.介绍孔雀舞的由来
小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗?
“傣族人民喜爱和崇尚孔雀,不但许多人家中饲养孔雀,而且把孔雀视为善良,智慧,美丽和吉祥幸福的象征。”
6.看一下傣族人民的服装。
二.创设情景,学习舞蹈。
1.“今天,老师来做孔雀妈妈,也来跳跳孔雀舞。”(教师唱谱)小孔雀跟着妈妈散步。
2.孔雀是怎样散步的?
3.小孔雀们可爱比美了,他们的羽毛很漂亮。我们来看一下孔雀开屏的图片。
4.可以怎样理羽毛呢?
5.这一次,孔雀们要比造型,他们抬起高傲的头。
三.完整舞蹈
1.戴上头饰舞蹈。
“老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀,今天老师也给大家准备了漂亮的头饰,请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。”
2.请幼儿间隔站,面向圆上。
3.完整舞蹈。提醒幼儿比美时变成单圈面对面。
4.听音乐退场。
小班音乐韵律活动教案篇三
1.欣赏歌曲并正确说出五官的位置。
2.尝试贴出五官。
1. 大脸外形图、五官图卡、双面胶、色纸、剪刀、糨糊、五官造型背粘胶。2. 教学cd、录音机。
3. 学习单《小小脸儿》。
活动前教师放一张白色的大纸,引起幼儿的好奇。
1.教师在空白的大纸上画一个圆,请幼儿猜猜看这个圆会是什么。
2.问幼儿:“这是老师的脸,可是脸上是空白的,请大家仔细看,老师的脸上有什么?”(有眼睛、鼻子、嘴巴、头发、耳朵,眼睛在脸的中间偏边上一点,左边一只右边一只;鼻子在脸的中间;嘴巴在鼻子的下边;眉毛在眼睛上边;耳朵在脸的两边。)
3.请幼儿将所说的五官图卡贴在适当的位置,完成一张脸的图。“这里有嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵,谁来把它们放回到脸上,想一想放在哪里最好看。”
4.每个人都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵,可是每个人长得都一样吗?请幼儿仔细地相互瞧一瞧。
5.请不同脸型及特征的幼儿上前,让大家比较不同的特征(如长发、短发、卷发、扎辫子等),鼓励幼儿说一说。
6.指导幼儿完成学习单《小小脸儿》。
7.幼儿知道五官的位置之后,教师播放教学cd,教唱歌曲《眼、耳、鼻和口》,并示范律动动作。
1.请幼儿用不同的五官造型背粘胶,分别贴出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛。
2.分享和欣赏做好的脸型,并引导幼儿说出每张脸不同的地方,注意肯定每位幼儿的表现。
小班音乐韵律活动教案篇四
1、活动目标:
1。1初步了解稳定、均匀的节奏。
1。2认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。2、活动准备:
节奏图谱卡片若干。3、活动过程: 3。1看图谱,拍节奏。
师:今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人,我们一起说有请,然后把它们一个一个请出来好不好? 3。1。1出示小牛节奏图谱,小牛:“小朋友,你们好。”幼:“小牛,你好。”
小牛:我知道咱们班的小朋友可聪明了,那你们能不能学一学我的叫声呀? 师:恩,真棒!赵老师也来学一学。(小牛叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。)咦?赵老师学的和小朋友学一样吗?(引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手)
师:好跟老师一起来拍一次。3。1。2出示小猫节奏图谱
小猫:小朋友们好,你们好!幼:小猫,你好!师:让我们来听一听小猫是怎样叫(小牛叫一次,小猫叫两次,每叫一次是两拍,两拍,拍两次手)。
师:小朋友也一起来学一学吧。3。1。3出示小鸭节奏图谱
小鸭:小朋友,你们好!幼:小鸭子,你好!
师:让我们来听一听小猫是怎样叫(小鸭子的叫声又响亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一声为一拍,一拍,拍一次手。)
师:小朋友也一起来学一学吧。3。1。4出示小鸡节奏图谱
小鸡:小朋友,你们好!幼:小鸡,你好!
师:呀,两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢,它们叫的特别快,你们听(小鸡的叫声很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫两次为一拍,叫两次,拍一次手。)师:小朋友也一起来学一学吧。3。2听儿歌,拍节奏。
3。2。1师:小朋友学的真不错,小动物们听了可高兴了,它们还为你们带来了好听的儿歌,你们想不想听?(儿歌前半句随歌词做动作,小动物叫声的时候拍手做。)
3。2。2师:请小朋友们一起来跟我学一学。
儿歌:有趣的叫声
我是小牛,我就这样叫,哞———
我是小猫,我就这样叫,喵————喵————我是小鸭,我就这样叫,嘎嘎嘎嘎
我是小鸡,我就这样叫,叽叽叽叽叽叽叽叽 4、活动延伸:
师:好说的真不错!今天跟小动物们一起玩的开不开心呀?好,听小猫说什么……
小猫:喵——,小朋友们,今天能够和你们一起玩,真高兴,在说再见之前,我还要告诉小朋友们一个秘密,你们看,我们每个小动物旁边,都有一个这样的小符号,他们的名字叫音符,下次让我们一起来玩好吗?好,那再见了!
小班音乐韵律活动教案篇五
1.1初步了解稳定、均匀的节奏。
1.2认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。
节奏图谱卡片若干。
3.1看图谱,拍节奏。
3.1.1出示小牛节奏图谱,
小牛:“小朋友,你们好。”幼:“小牛,你好。”
小牛:我知道咱们班的小朋友可聪明了,那你们能不能学一学我的叫声呀?师:恩,真棒!赵老师也来学一学。(小牛叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。)咦?赵老师学的和小朋友学一样吗?(引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手)
师:好跟老师一起来拍一次。
3.1.2出示小猫节奏图谱
小猫:小朋友们好,你们好!幼:小猫,你好!师:让我们来听一听小猫是怎样叫(小牛叫一次,小猫叫两次,每叫一次是两拍,两拍,拍两次手)。
师:小朋友也一起来学一学吧。
3.1.3出示小鸭节奏图谱
小鸭:小朋友,你们好!幼:小鸭子,你好!
师:让我们来听一听小猫是怎样叫(小鸭子的叫声又响亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一声为一拍,一拍,拍一次手。)
师:小朋友也一起来学一学吧。
3.1.4出示小鸡节奏图谱
小鸡:小朋友,你们好!幼:小鸡,你好!
师:呀,两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢,它们叫的特别快,你们听(小鸡的叫声很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫两次为一拍,叫两次,拍一次手。)师:小朋友也一起来学一学吧。
3.2听儿歌,拍节奏。
3.2.1师:小朋友学的真不错,小动物们听了可高兴了,它们还为你们带来了好听的儿歌,你们想不想听?(儿歌前半句随歌词做动作,小动物叫声的时候拍手做。)
3.2.2师:请小朋友们一起来跟我学一学。
儿歌:有趣的叫声
我是小牛,我就这样叫,哞———
我是小猫,我就这样叫,喵————喵————我是小鸭,我就这样叫,嘎嘎嘎嘎
我是小鸡,我就这样叫,叽叽叽叽叽叽叽叽
师:好说的真不错!今天跟小动物们一起玩的开不开心呀?好,听小猫说什么……
小猫:喵——,小朋友们,今天能够和你们一起玩,真高兴,在说再见之前,我还要告诉小朋友们一个秘密,你们看,我们每个小动物旁边,都有一个这样的小符号,他们的名字叫音符,下次让我们一起来玩好吗?好,那再见了!