无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
教学表现优良之处与改进建议篇一
前段时间出去听课，在评课时听到了教研员说了这么一句话，让我很是感慨。她说：“不要让学生觉得自己请了几天假，没什么损失。不要让学生觉得上语文课听和不听都是差不多的”的确如此，语文课和数学课不一样。数学的知识是一环扣一环，缺了几天的课，学生做起题目来就会觉得有困难；而相比之下，语文的知识要独立的多，缺了几天的课，学生抄起生字新词来还是没什么难度的。那么，如何让学生觉得自己请了几天假，有点小损失？如何让学生觉得上语文课听或不听不一样呢？那就需要我们教师开展有效教学。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”下面笔者结合自己的教学体会，谈谈对小学语文有效课堂教学的几点思考。
１、课堂提问要新颖。所谓“新颖”，就是教师提出的问题要有新意，出乎学生的意料，能激起学生探究问题的兴趣。这样一来，学生就会积极开动脑筋，到文中去寻找答案。
２、课堂提问要具有启发性。提问对学生来说是一个引发思维的出发点，因此语文课上的提问应是经过认真推敲，能激发学生兴趣、激活学生思维的。启发性的问题能引起学生主动探索，能诱发学生展开思维的翅膀。通过比较启发，一方面调动学生看书思考问题的积极性，另一方面也让学生体会到作者用词的准确，从而学习一些习作方法。
３、课堂提问要有包容性。一问一答的教学形式在课堂教学中较为常见，这种简单机械的问答会使学生产生厌倦情绪。因此，我们要由“小步提问”变成“大步提问”，一节课要有1到2个大问题以引起学生大块地活动。要给学生留下大块的思考空间，从而调动学生的思维积极性。这样，问题的内涵丰富，学生思维的空间就大一些，他们就能从不同的角度来谈出自己的看法。
4、抓住时机，培养学生的“问题”意识。常有疑问，才能常有思考；常有思考，才能常有创新。因此，教师要抓住一切机会，培养学生的“问题”意识。这样，学生带着自己提出的问题在来学习课文，就会比老师先提出问题，再来让学生带着教师的问题来学习课文，效果会好得多。
有效讲授是任何课堂教学必不可少的，即使是在以学生自主学习为主的课堂活动中，教师的讲授也是必需的。从教学过程来看，有效讲授意味着教师能够讲解，有效指导。比如可以使教学节奏与任务的难度或复杂程度相适应。教师必须尽量避免在不重要的地方过长时间地停留，循序而不进；还要避免离题太远而做一些与教学主题无关的叙述；或者花费太多的时间在单个学生或一些学生身上。又如应该重视教学环节以及不同主题的"过渡"。当教师改变话题，重点或活动时，就会出现过渡。"过渡，尤其是小过渡，是课堂上的常见现象，它很大程度上决定了课程的顺利进行。不好的过渡会极大地妨碍教学时间的有效使用。因此，教师应该保证过渡数量不多，但尽可能有条理，简洁。当没有处理好过渡，或者下一个环节由于某种原因被延误时，问题就会产生。"
常言道：内因决定外因，只有让学生从内心深处想听，爱听，他才会主动地去听，这样学习的效率才会高。要做到这一点，一方面，教师想方设法创设课堂情景，不断改进教学方法，努力适应新课改的要求，让课堂教学生动活泼起来。有时，学生不爱听课，从某种原因来讲，是因为教师的讲课不精彩，每堂课都是固定的模式，课堂气氛呆板、枯燥，学生也就听得昏昏欲睡了。而生动有趣的课堂，自然而然地会吸引学生的注意力，让他们不由自主地听入了迷。另一方面，要让学生明白学会倾听的重要性。其实，无论是实践知识，还是理论知识，最直接的还是听人讲解而获得的，并且是高效率的好办法。所以，古人有“听君一席话，胜读十年书”之说，这是很有道理的。但小学生注意力容易分散，往往在别的同学发言或教师讲课时开小差，这就需要教师经常提醒学生集中注意力。特别是在新课改提倡的合作学习中，往往出现大家都叽叽喳喳地发言，而不注意听别人发言的情况，因此，在我的课堂教学中，让学生起来朗读课文时，我会让其他学生手拿铅笔，认真听他读书，在他读错字，读破句的地方淡淡的划上一笔。等到他读完后，我会请其他学生来指出他阅读中的错误，而不是我是一味地去纠正。
瑞士心理学家荣格说得好：“教师的任务是使学生身上那些意识的东西成为自觉意识到的东西，而学生通过不断地向教师提供新鲜的经验，提供能够从本能中吸取能量的象征，反过来也扩大和拓展了教师自觉意识的领域。”事实证明，成功有效的教学在于教师和谐、开明、优质的工作，在于学生能从中获取他人生的未来。我想：作为一名新教师，还有很多东西需要我去探索和研究，那就让我在不断地探索和研究中来完善我的课堂教学吧。
教学表现优良之处与改进建议篇二
教师：人们渴望生存，渴望幸福，人们会毫不犹豫地排斥死亡。这是人生存的最基本需要，但是：
教师：在生死面前，朱自清教授选择了死，这是他具有高尚爱国情感的具体表现。展示了中华民族的民族气节，值得我们学习。
提问：从朱自清教授的哪些具体行动中你体会到他是一个具有爱国情操的可敬的爱国教授?
教师：从签名到叮嘱家人以后不买国民党配给的美国面粉，到病情加重入院治疗无效逝世，可见爱国行为是爱国认知、爱国情感的归宿。因此，我们判断一个人是否具有爱国情操，不仅要听其言，还要观其行，而最重要的是观其行。结合这个问题，我们来看课后的阅读与思考：
提问：这位解放军班长的言行显示了什么精神?这个故事给你什么启示?
小结：
这节课我们了解了什么是情操，懂得了爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操，爱国情操是由深刻的爱国认知、强烈的爱国情感和坚定的爱国行为紧密结合在一起而形成的，三者紧密相连、缺一不可。我们在今后要注意从爱国认知、爱国情感、爱国行为三个方面，培养高尚的爱国情操，使自己成为具有高尚道德情操的中学生。下面以一首诗来结束今天的学习：(学生齐读)
伟大的母亲-----祖国
是您给了中华儿女的生命
您的存在、您的发展
是中华儿女发育成长的基本条件
没有母亲就没有儿女
没有祖国就没有我
祖国是我生命的源泉
我的生命属于祖国
教学表现优良之处与改进建议篇三
情操是道德情操的重要组成部分;知道构成爱国情操的三大要素。学会用构成爱国情操的三大要素来认识自己在爱国情操方面的状况和存在差距。
教学重点：构成爱国情操的三大要素
教学难点：爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操
教学方法：讲授法、讨论法
教学过程：
第一框、爱国情操-----------高尚的道德情操(板书)
1、情操是人们情感的升华(板书)
教师：先来看屏幕，这是我国一位著名的数学家在《致留美学生公开信》中的一部分内容，他这们写道：(幻灯)“为了抉择真理，我们应当回去;为了国家民族，我们应当回去;就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国建设和发展而奋斗。”
提问：这是我国那一位数学家的豪言壮语?谁能说说有关他的爱国事迹?
教师：(幻灯略)我们一起了解一下华罗庚教授的生平。
总结：数学家华罗庚的一生是伟大的一生，不愧是中华儿女的一员，值得我们学习，值得我们骄傲。同学们再认真阅读一下他的事迹，然后想一想：
讨论：(幻灯)当欣闻祖国大陆解放的消息，华罗庚教授为什么不惜放弃在美国的优裕条件，毅然带领全家人回国，参加祖国的建设?(即他的行为是建立在什么认识的基础之上，而这种认识又具有什么特点?)
教师：华罗庚教授回国的壮举是爱国主义的表现，他是在强烈的爱国情感支持下做出来的。而爱国情感不是一般的情感，是建立在深刻的思想认识的基础上的人的一种高级情感。华罗庚教授爱自己的祖国，爱新生的社会主义，他以这种炽烈的情感来主宰自己的行动，来报达祖国的养育之恩。因而成为人们永远尊敬和敬养的伟大科学家。从此看来：
【深刻的思想认识产生炽烈的情感】
情感上升为情操(板书)第51页第1自然段
【炽烈的情感主宰行为】
教师：当然，人的生活是丰富多彩的，人的情操也是多种多样的，有道德情操、理智情操、美的情操等等。而我们平常所说的培养高尚的情操，主要指的是培养高尚的道德情操。那么，道德情操有哪些表现呢?下面通过做几道填空题来了解：
教学表现优良之处与改进建议篇四
说明：(这是我们在生活中形成的各种道德情操，并用它来要求自己的行动)(幻灯)
(1)对父母应该：(2)对师长应该：
(3)对朋友应该：(4)对学习应该：
(5)对工作应该：(6)对国家应该：
教师：每个人都在一定的社会环境中生活，每个人对祖国的态度不会完全一样，在我国上下五千年的历史长河中，有出使匈奴被扣，饥饿和干渴不能征服他对祖国忠诚的使节苏武，以及具有鞠躬尽瘁，死而后已的非凡精神的周恩来，也有损害国家和人民的利益，不择手段地谋取个人和家族利益：金钱、豪宅、美色和公款消费的陈希同，慕绥新等人。但是有道德情操的人，以热爱祖国，为祖国效劳为乐;以不能为祖国效劳而苦，并且绝大多数人把对祖国的热爱的感情看作是世界上最伟大的美德。因此：
2、爱国情操是道德情操的重要组成部分
教师：爱国情操作为道德情操的重要组成部分，作为高尚的道德情操，它是怎样形成的呢?阅读第56页第4自然段。
3、构成爱国情操的三大要素
(1)深刻的爱国认知，是爱国情操的基点
下面看一组幻灯，并且分析材料中人物的爱国情操源于何处?(讨论)
(幻灯略)
教师：首先、他们四人具有强烈的爱国情感和爱国情操
其次、他们深刻认识到祖国同个人的前途命运息息相关，认识到自己对祖国的独立、富强有着神圣的使命。从中看出，人们正是在深刻的爱国认知的基础上产生强烈的爱国情感，为祖国奉献一切。因此，深刻的爱国认知，是爱国情操的基点。
(2)强烈的爱国情感，是爱国情操的核心
教师：同学们回忆情操的含义：爱国情操是建立在爱国认知的基础上，爱国情感又主宰着爱国行为，爱国行为是爱国情感的外部表现，三者是相互影响、相互制约、不可分割的，三者共同形成人的爱国情操。从三者的关系来看，爱国情感处于核心地位，它激励人们积极行动，用实际行动去实现他们的强烈的爱国情感。
提问：同学们回忆一下电影《惊涛骇浪》，让你最感动的是什么?
教师：从他们的行动中不难发现，是他们爱国情感激励人们积极行动，用实际行动去实现他们的强烈的爱国情感,所以，强烈的爱国情感是爱国情操的核心。当然，也正是他们坚定的行动真正显示了他们的爱国情操。因此：
(3)坚定的爱国行为，是爱国情操的归宿
爱国不能纸上谈兵，只说不做，它需要切切实实的行动。深刻的爱国认知和强烈的爱国情感，只有化为实际行为时，才能真正显示出他的爱国情操。
同学们阅读第58页爱国教授朱自清不吃美国面粉的感人事迹，谈谈读后感：
提问：人在生死面前一般的态度是什么?
教学表现优良之处与改进建议篇五
时间如流水般飞逝。转眼间，一学年的教育教学工作就要结束了。在这一学年里，我始终严格要求自己按照人民教师的标准，以创新教育方针为指导，以教好学生、促进学生全面发展为己任，脚踏实地，努力工作。为了更好地开展工作，总结经验教训，我首先将本学年的工作表现总结如下：
我们既然选择了教育事业，就应该无怨无悔，不分名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，而不是为了更好地完成每一项教学工作，，不断挑战自我，超越自我。
要系统学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，严格要求自己按照《中小学教师职业道德规范》，遵守法律，履行职责，遵守社会公德，忠于人民的教育事业，以身作则。
无论是在生活中还是在学习中，我们都应该关心学生，尤其是那些有特殊学习困难的学生。我们应该“给特别的你特别的爱”，我们应该避免易怒、暴力、极端的言行，对学生要有耐心，善于发现细微的变化，并给予更多的鼓励，培养学生健康的人格，建立良好的人际关系。
教学表现优良之处与改进建议篇六
7月4日，我有幸聆听了北京教科所王凯老师关于《基于核心素养的学校课程与教学改进》的讲座，让我认识了一个新的教育理念—核心素养，并初步了解了核心素养及其在教育中的重要地位。现谈一下自己对核心素养的理解。
核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合体现；是每一名学生获得成功生活，适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养，是对教育方针中所确定的教育培养目标的具体化和细化，与我们以前所倡导的素质教育有着内在的一致性，是对素质教育在新时期的深化。
“素养”概念的提出，更多的是关注学生在后天中、长期实践中养成的能力，每个学生，都可以经过努力养成好的习惯、能力等。为学生的终身发展打下良好的基础。
1、激发学生的学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。
我们在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我们要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
2、注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累调动起学生的积极性，只是代表着学生愿意去学，这是远远不够的，教师要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累，最终达到培养学生核心素养的目的。
3、读名家名著，写读书笔记。
一个人的素养的高低，关键在于个人对文化主动积淀的厚实程度。“腹有诗书气自华”，当知识积淀达到一定程度时，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。
想想自己上班的时间也不短了，应该说已经是一名老教师了，可不管从教学水平还是自身水平，我都感觉进步不大。首先，我读书少，上班以来，读过的专业书屈指可数；其次我钻研的少，对教工作中的很多问题始终浮在很浅的层次，深不下去。在以后的工作中，一定要对自己负责人，因为成长始终是自己的事情，只有自己才能对自己负责。
最后，也是最重要的一点，要充满爱与责任。这是师德的灵魂，也是教师最重要的素质。只有做到爱学生，爱教育，对学生，对自己的教育事业充满责任感，才能成为一名好教师。
教学表现优良之处与改进建议篇七
该同志在思想上坚持党的教育基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
【工作表现评语二】
该同志能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。能坚持国家的教育方针，忠诚于教育事业。思想端正，作风正派，工作上勤勤恳恳、兢兢业业，能服从学校的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。在各项政治活动学习中能认真做笔记，写心得体会，积极参与讨论，能说出自己的观点和想法。在平时的工作中，能用实际行动支持校内外工作，能够顾全大局，团结协作，顺利完成各项任务。
该同志能把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，能自觉遵守职业道德，并能为工作积极寻找新的方法。工作中，能严于律己，能宽以待人，时时处处对自己严格要求。在本学年的工作中，该同志担任八五班的班主任和五个班级的音乐课。在教学工作中，能真诚对待每一位学生，能够主动与同事研究教学业务，提高其个人教学水平;在班级管理中，该同志制定的《班级量化考核方案》充分尊重了每一位学生的自尊和自信，既培养了学生的团结协作能力，又调动了学生的学习积极性，使每一位学生都得到了发展，使班级管理工作成绩在年级中比较突出，也在家长、学生中树立了良好的教师形象。
该同志能积极参加学校各种培训、政治学习、教研活动，在工作中，尊敬领导、团结同事，对人真诚，有较强事业心和责任感，工作积极主动，不辞辛劳，任劳任怨。每天坚持提早到办公室，经常加班加点，在广大教师中树立了学习的榜样，实践了学高为师、身正为范的格言。
由于该同志的勤勉努力全身心的付出，在本学年的教育教学工作中，该同志取得了较为优异的成绩。
【工作表现评语三】
本学年，该同志热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
【工作表现评语四】
该同志政治立场坚定。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，与同事打成一该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共-产-党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
【工作表现评语五】
该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。
【工作表现评语六】
该同志爱党爱国，积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
【工作表现评语七】
该同志热爱学校，关心集体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训。
【工作表现评语八】
该同志爱党爱国，积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。
该同志政治立场坚定。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，与同事打成一片，思想、学习和工作等方面都有进步。