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课后托管致家长的一封信
尊敬的家长：
您好！
根据《浙江省教育厅等九部门关于进一步做好义务教育阶段学校课后服务工作的实施意见》（浙教基〔2021〕38号）文件精神，结合我校实际，特组织开展放学后校内托管服务工作。现将有关事项通知如下：
放学后校内托管服务是指在学校完成正常的教育教学任务之外，基于学生家长自愿，针对确实有接送困难的家庭，由学生所在学校为主，具体承担的具有公益性、非普遍性的托管服务。校内托管服务不属于基本公共服务范畴，但它是体现教育为民服务，政府为民办实事的一项重要举措。
托管服务时间为工作日，每天托管服务时间不少于2小时。
托管对象为对托管有需求的学生。
1、自愿申请。
根据自愿原则，由家长向班主任报名，原则上参加托管的时间为一学期。
2、班级初审。
班主任对班级内自愿申请参加托管服务的学生进行资格初审，将符合申请条件的学生名单汇总上报学校。
3、签订安全责任书。
符合条件的学生由家长与学校签订托管服务安全责任书，明确责任与义务。
校内托管服务内容采取“1+x”的模式进行（“1”指课后作业辅导，“x”指体艺等拓展课程）。
参照上级文件执行。
9月1-2日（周三、四）学生家长到班主任处预报名。
9月3日（周五）托管学生家长与学校签订托管服务安全责任书。
9月6日校内托管服务正式实施。
xxx学校。
20xx年xx月xx日。
课后托管培训心得体会
近年来，随着我国经济的发展与教育的普及，课后托管培训在越来越多家庭中成为日常生活的一部分。作为经历过课后托管培训的一员，我深知这种教育方式对儿童的重要性。在这段时间里，我不仅学到了知识，还收获了许多宝贵的体会。以下是我对这段经历的心得体会。
首先，课后托管培训为我提供了一个系统、综合的学习环境。在托管机构里，我不仅学习到了学校里所教授的语数外等课程，还能参加一些额外的兴趣班学习。这些兴趣班能满足我对音乐、舞蹈、绘画等方面的兴趣，帮助我培养综合能力。此外，托管机构还有专门的师资力量，老师会根据我的需要提供相应的辅导，帮助我解决学习中遇到的问题。通过这种综合性的学习环境，我能够更全面地发展自己的潜能，提升自己的素质。
其次，课后托管培训让我有机会结交更多的朋友。在托管机构中，我遇到了很多和我同龄的小伙伴。我们一同学习、一同玩耍，成为了好朋友。与这些伙伴们相处，让我感受到了友谊的力量。我从他们身上学到了很多东西，也分享了自己的成果和心得。这种互相学习的氛围让我收益匪浅，并且培养了我的团队合作能力和沟通能力。
第三，课后托管培训为我提供了锻炼独立生活能力的机会。在托管机构里，我们每天需要按时完成自己的作业，自觉地生活。这让我学会了计划自己的时间，自律地完成每一项任务。托管机构还有专门的作息时间，我们需要按照规定的时间作息，培养了良好的生活习惯。这些经历让我在学会知识的同时，也培养了自己的生活能力，更好地适应了社会大环境。
第四，课后托管培训提升了我的自信心和独立思考能力。在托管机构里，我遇到了各种各样的问题和挑战，需要自己进行思考和解决。通过这些过程，我学会了自己动手去做，不再依赖他人。我解决了一道道难题，取得了好的成绩，进而增加了自己的自信心。这种自信心让我在学习和生活中更加勇敢，愿意接受更高难度的任务和挑战。
最后，课后托管培训也让我感受到了家庭的温暖和关爱。在家长工作繁忙的情况下，他们为了给我提供更好的学习环境和成长机会选择了托管培训。这种无私的付出和关爱让我更加珍惜家庭的温暖。同时，在托管机构里，老师们也同样关怀我们的学习和生活。他们对我们耐心指导，帮助我们克服困难。这些关心让我感到温暖和幸福，也更加明白了家庭和他人对我的重要性。
从课后托管培训中，我获得了知识、技能和成长，也积累了宝贵的体会。这段经历不仅是对我个人能力的提升，更是为我未来的发展打下了坚实的基础。我将铭记这段成长的经历，珍惜家庭的温暖和关爱，迈向更加美好的未来。
课后延时服务托管申请书
尊敬的学校领导：
我是本校____年级____班学生的`家长，孩子在家学习环境和学习时间没有足够的保障，加之家长辅导学生所有学科又有一定的困难，因此我和学生均做出承诺，郑重地向学校提出该生在校上课后托管自习的申请。
家长承诺：我保证每晚按时接送孩子上下课后托管自习，若孩子自行上晚自习，但又没到校，在校外出任何安全事故，一切事故由家长自己承担；若孩子有事不能来上课后托管自习，家长会第一时间和班主任请假。如果我未能履行接送孩子上下课后托管自习，孩子在路上发生意外情况，我愿承担一切后果，和学校无关。
学生承诺：我愿服从学校的安排，遵守学校的一切规章制度，我若违反，则自愿放弃上课后托管自习的机会。希望学校能够批准为谢。
家长（申请人）：________。
____年__月__日。
学生（申请人）：________。
班级：________。
班主任：________。
____年__月__日。
课后托管培训心得体会
课后托管是许多家庭中的必需品，它为家长提供了一个安全、可靠的环境，让孩子在课后得到照料和教育。而对于孩子来说，课后托管也成为了他们学习和成长的重要一环。我曾经参加过一段时间的课后托管培训，通过这段经历，我得到了很多收获和体会。
第一段：课后托管的意义与好处。
课后托管为家长提供了一种安全保障，让他们在工作忙碌的时候，无需担心孩子的安全问题。同时，托管班还为孩子提供了一个宽松活泼的环境，在这里，他们可以结交朋友、参与各种丰富多彩的活动。而且，托管班还能为孩子提供一些额外的课外辅导，帮助他们尽快提高学习成绩。
第二段：自我管理的能力。
在课后托管的过程中，我学会了自我管理。在家中，父母为我安排好一切，无需操心，但在托管班，我需要自己按时完成作业、安排好学习时间，这要求我养成良好的自习习惯和时间管理能力。通过培训，我逐渐学会了如何高效地安排自己的学习和生活，这对我的成长有着积极的影响。
第三段：团队合作与社交能力。
参加课后托管培训，让我学会了团队合作和社交能力。在托管班中，我与同学们一起参加各种活动，如运动、游戏、手工艺等，通过这些活动，我们互相帮助，共同完成任务，培养了合作意识和团队精神。与此同时，我也学会了主动与人交流，培养了一定的社交能力，这对我未来的人际交往有着重要意义。
第四段：兴趣发展与多元化教育。
课后托管还为孩子的兴趣发展提供了很好的平台。在托管班中，我接触到了许多不同的活动和课程，从绘画、音乐到舞蹈、体育等，这些课程丰富了我的生活，让我可以选择自己感兴趣的领域进行深入学习和发展。这种多元化的教育方式，不仅培养了我对不同领域的兴趣，也提升了我的综合素质和能力。
第五段：培养独立思考与人生观。
通过参加课后托管培训，我也培养了独立思考和人生观。在托管班中，我们会和老师、同学进行一些讨论和交流，这促使我思考问题和表达自己的观点。同时，与不同背景的同学相处，我也从他们身上学到了很多，扩展了自己的眼界，对生活有了更深入的理解和认识，培养了积极向上的人生观。
总结：通过参加课后托管培训，我不仅得到了安全、学习和成长的保障，还培养了自我管理、团队合作和社交能力，拓展了兴趣和综合素质，锻炼了独立思考和人生观。托管班不仅是孩子学习的地方，更是他们全面发展的重要场所。我相信课后托管将继续发挥着重要的作用，帮助更多孩子实现他们的成长梦想。
课后托管家长心得体会
随着社会的变革和经济的发展，现代家庭已经不再仅仅是传统意义上的家庭，家长们的工作时间也越来越长，这就导致家长在照顾孩子的时间上越来越匮乏，尤其是在放学后的时间段内。因此，课后托管服务应运而生，成为了现代家庭的必需品。在这样的背景下，作为一名家长，我的孩子也在课后托管服务中度过了很长一段时间，今天，我想和大家分享我的一些心得体会。
第二段：选择合适的托管机构。
在选择托管机构时，我们需要全面考虑多方面的因素。要考虑托管机构的安全性、卫生条件、教学质量、师资力量等方面。另外，我们还需要考虑一些特别的需求，例如家庭住所的远近、托管的时长、托管的收费等等。在比较分析了几个托管机构后，我们最终选定了一家负责任的机构，并与管理人员进行了充分的沟通，以保证孩子的身心健康。
第三段：与老师保持良好的沟通。
每个孩子都有自己独特的个性和需求，因此，与教师保持良好的沟通就显得尤为重要。我们需要及时与教师交流孩子在家庭中出现的问题，如饮食、睡眠、学习等方面的问题，以便教师能够更好地照顾孩子，关心孩子，根据孩子的特点，为孩子量身打造合适的托管方案，这样孩子就能在托管中得到更好的成长。
第四段：关注孩子的学习进度和兴趣。
托管机构除了能够照顾孩子外，更重要的是教育孩子。家长也应该关注孩子的学习进度和兴趣。这些方面的了解可以让我们更好地了解孩子正在学习的知识和技能，同时，还能更好地提高孩子的兴趣，增强他们的学习热情，进一步促进他们的成长。
第五段：总结。
总的来说，课后托管服务不仅仅是一种照顾孩子的方式，更是一种全方位的教育服务。家长只有注意到以上几点，才能为孩子提供更好的成长环境。最后，我们应该多与孩子交流，给他们更多的关注和关心，让他们成长为健康、快乐、有爱心的人。
课后延时服务托管申请书
尊敬的学校领导：
我是__________镇一完小年级班学生的家长，根据《__________镇一完小__________年秋季学期关于开展“课后延时服务”工作致学生家长的一封信》内容，我已经知晓课后延时服务的意义及其相关内容。作为家长的我无法抽出时间对孩子进行有效监管，因此我向学校申请我的孩子自愿参加学校开展的课后延时服务活动。
本人和本人的孩子郑重承诺：已熟知学校发放的课后服务致家长一封信的详细内容，在参加课后服务活动期间，遵守学校的.各项规章制度，自行负责学生课后服务放学路途安全工作，途中发生任何意外与学校无关。服从学校的一切安排，教育并督促孩子认真参加课后延时服务的各项目活动。
特此申请，望给予批准！
学生家长签名：______。
____年__月__日。
学生签名：______。
____年__月__日。
课后托管家长心得体会
作为一个家长，我深知孩子的教育很重要，尤其是对于工作忙碌的家庭来说，无法在下学后陪伴孩子学习和生活，就需要将孩子送去课后托管。通过这几年的体验，我总结了一些托管家长的经验和注意事项。
首先，选择一个好的托管机构很重要。建议选择规模较大的机构，巨头机构的师资力量相对较强，管理制度相对较完善，相比于小机构，更能保证孩子的安全和学习环境；其次要看员工的素质和专业性，关系到孩子的身心健康、学习效果和家庭公平性；另外要关注在托管机构中的孩子年龄段是否合适自家孩子，不同年龄段的孩子应该采用不同的教育方式。
其次，家庭教育的补充很重要。托管只是孩子生活和学习的一部分，如果只依赖托管机构就可能造成孩子的个性发展和专业技能的偏颇，因此，参加社团、学习俱乐部等课外活动，家长的陪伴和引导也很重要。要注意的是，在孩子报名参加这些课外活动时，不要过度追求结果，应该注重孩子的兴趣和个性发展。
另外，积极关注孩子的学习情况也很重要。家长应该定期和托管机构的老师进行交流，了解孩子的学习状况和心理状况，及时发现并解决问题。同时要注重孩子的作业和复习，不要让孩子的功课落下来。
最后，要给孩子正确的教育观。孩子的成长离不开教育，但是，教育的目的不是为了孩子“好好学习，天天向上”，而是为了培养孩子快乐、健康、文化、成熟的全面人才。家长应该注意给孩子正确的教育观，不要为了名校、高薪而给孩子加重负担。
总之，选择好的托管机构，补充家庭教育，积极关注孩子的学习，以及给孩子正确的教育观，都是家长需要注意的事项。只有通过家庭教育和托管教育的结合，让孩子全面发展，才会取得更加丰硕的成果。
课后托管作文
本来我住在姑姑家后来，我因为在姑姑家边吃饭边看电视，整天玩，不做作业，也不睡觉，后来知道同学住在附近，整天到同学家玩，父母觉得这样不行，所以，我就转到了托管
就这样，我的托管生活开始了。在托管我发现，高年级同学并不是都不跟低年级同学玩。我在托管交了很多朋友：有比我小的、有跟我同龄的、还有比我大的。两年来，我在托管过得很好。
在那儿，我们过得更好了，因为，本来在托管12时10分就要睡觉，但是在哪儿12时30分，有时甚至是12时50分才睡。虽然在这不是看完电视才睡，但是有个六年级的朋友，不，应该是好朋友（在托管我和高年级同学混得很好）经常带psp游戏机，所以我们就不会无聊了。
有一次，因为5年3班的纠察员到6年4班没收了两瓶饮料，他们两个班立即仇视起来，正好带psp朋友就是6年4班的，而5年3班的人，也是我的一个好朋友。所以，中午有人问我支持谁，这个问题让我左右为难，在我想问题的时候，5年3班朋友的一句话，激怒了6年4班的朋友。于是他们打了起来，五年级的终究打不过六年级的加上这个六年级的朋友脾气很暴躁，于是他有力的打了五年级的人几下（因为发出“砰砰砰”的响声，所以断定很用力）五年级的朋友哭了出来，有人递给他几张纸，让他擦干眼泪，直到他的眼泪没了，事情才结束。
……。
怎么样，我的托管趣事有趣吧，既丰富，又新颖。如果想知道更多的趣事，请加：1083534120。昵称：炎之十月。
小学课后托管工作总结
为贯彻落实湖北省教育厅湖北省物价局《关于开展中心学生课后在校托管服务的指导意见（试行）》精神，帮助学生家庭解决实际困难，促进学生健康成长。我校于本学期2017年4月3日起开展学生放学后托管服务，现就此项工作总结如下：
1，统一思想提高认识学校领导首先认真学习、领会了托管工作相关文件精神的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上，学校及时召开全体教师会议，进行广泛宣传好动员让全体教师充分认识到托管工作的性质与实施要求。
2，组建领导小组修订实施方案学校根据要求组建了以校长为组长、其他中层干部为组员的托管服务领导小组，校长全面负责，全体组员共同制定完善实施方案及安全工作预案。
3，部门责任分工我校利用学校无偿提供的校舍、各活动室、体育器材等资源，聘请在职教师开展“托管”服务试点工作。成立课后托管服务领导小组，成立家长委员会、纪检组、业务组、安全组、宣传组、后勤组，全面监管本校托管服务各项工作。
1，坚持自愿原则。学校按照“学生自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则，根据家庭所需组织学生参与在校“托管”服务。
2，根据学校教育教学的需要，安排好托管期间学生参与的内容，在托管时间内安排课业辅导、特长培养等有利于学生健康成长的内容。
3，加强日常管理“托管”服务以学生的课业辅导和课外兴趣活动为主，坚持“三个不”，即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。“托管”期间学校安排中层以上干部加强管理，做到全程有效监管，活动有安全保障措施，进出有统一组织，切实保障学生的安全。
4，规范收费，遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的。学校按文件标准收取“托管”服务费，其中四月份按每生100元收取，五、六月份一至八年级按每生80元收取、九年级按每生60元收取。
5，严格资金管理学生的“托管”服务费由学校设立专项账户并交由家长委员会统一管理，并做好月清月结工作。
严禁违背学生及家长意愿强制推行“托管”服务、严禁学校擅自提高收费标准、严禁挪用经费，坚决禁止借“托管”之名违规办班、违规补课、乱收费，增加学生课业负担等违规行为。我校对托管工作的具体时间、内容、收费、经费使用、安全管理等进行公示，接受社会监督。
由于“托管”服务属新事物，无经验可循，在具体实施过程中，出现了一些超出预设性的问题，我们在管理过程中充分调动各方面的积极因素，及时化解各种矛盾及完善服务工作。
课后托管安全管理制度
孩子的安全牵挂着每个教师和家长的心，我们应把孩子的安全时刻放在首位。为了预防减少和避免安全事故的发生，特制定本制度。
一、加强对生活教师的安全教育，提高每位老师的安全意识。
二、教师要不失时机地对学生进行安全知识教育，并结合日常生活中的实例让学生认识到不注意安全所带来的后果，提高学生的自我防范意识。
三、生活老师对孩子的饮食、午休、学习情况做详细的.记录，方便家长了解孩子在校的状况。
四、我们会高度负责保证孩子的安全，保证每个孩子不脱离老师的视线，防止意外事故发生。
五、午托中心要采取相应的安全防范措施。
(一)教育学生上下楼梯时做到慢步轻声靠右行。
(二)在寝室、或教室不让学生做危险的游戏，以免伤人伤己。
(三)教育学生不触摸电源、拔插座、携带打火机等易燃易爆物品，生活教师对所负责宿舍、晚自习辅导所用教室的电源、插座一定要做到无人时及时关掉，减少安全隐患。
(四)低年龄孩子的床铺要尽量安排在下铺。值班教师要切实负起责任，不准孩子无故离开宿舍，对生病等特殊情况的`学生要多加关注，注意安全。
(五)孩子午睡前老师统一组织孩子喝水、上厕所，然后排队进入午休室；每个孩子一张独立的床铺；他们进入睡眠状态的前10分钟，老师播放催眠轻音乐帮孩子入睡；当他们睡着以后，会有两位生活老师在午休室看管孩子，不让他们趴着睡、蒙头睡；如果孩子出现发烧或咳嗽等异常情况，我们老师会及时和家长联系。
(六)教师对所负责宿舍的门窗要及时落锁，注意防盗。
(七)就餐时不准打闹、说笑、疾跑，不准大声喧哗，以免烫伤、摔伤等现象发生。中午的饭菜是根据孩子的饮食状况和习惯营养师合理的.给孩子搭配。饭菜一个月基本不重复（除孩子们特别喜欢的）。孩子的餐具每天都会消毒。
(八)教师要随时掌握所管理学生的情况，午休、晚托作业辅导必须检查清点学生人数。
(九)非学校有关人员不得随意进入宿舍，生活教师不得容留他人在宿舍住宿。
(十)教师要和家长做好学生的交接工作。及时沟通学生的有关情况。如果发现学生非正常缺席时，教师应及时查清原因，如出现意外，及时上报学校。
(十一)值班教师要时刻关注学生的安全，不得擅自离岗。
六、各生活教师要根据有关的安全管理规定对表现好的学生和违反规定的学生及时进行奖惩。
七、一旦发生安全事故，教师要及时处理，必要时要先带孩子看医生，听从医生的建议去医院就诊或进行特别看护，需要通知家长的要及时通知家长。
八、为更好地规范本午托班孩子的午、晚托秩序和孩子的行为规范，需要家长配合做到以下几点：
1.家长不要让孩子带玩具到学校，午托部给孩子们准备了玩具和一些益智书籍。
2.孩子如请假，请家长在上午十点钟之前，以电话告知午托班老师。
3.家长给孩子带的药交给午托班老师，说明孩子服用的具体时间、药量和方法，老师按家长的说明照顾孩子服用。
4．孩子午睡前老师统一组织孩子喝水、上厕所，然后排队进入午休室；每个孩子一张独立的床铺；他们进入睡眠状态的前10分钟，当他们睡着以后，会有两位生活老师在午休室看管孩子，不让他们趴着睡、蒙头睡；如果孩子出现发烧或咳嗽等异常情况，我们老师会及时和家长联系。
5.晚托的孩子在规定时间完成全部作业，老师会打电话给家长来接，等待过程中可以选择课外书籍进行阅读，如果有特殊情况不能来接，请提前电话通知我们，我们安排老师负责看护孩子的安全。
6.如果家长临时让亲友来接，请提前电话通知我们。
7.如孩子有特殊情况，在饮食上有禁忌，请及时告知午托部老师。
8.家长接孩子时，必须与老师打完招呼后方可接走。
9.家长如果对我们的工作有任何疑问或是有好的建议，可以和我们午托部老师联系进行沟通。
课后托管安全管理制度
根据xx区政府(福府办〔20xx〕77号文件)和xx区教育局(福教发〔20xx〕104号文件)文件精神，我校准备于20xx年10月开始举办学生午托班，为有需要的家庭解决孩子的午餐供应和午睡问题，为了规范管理，特制定《xx小学学生午托班管理制度》。
一、学生午托班由学校安全办和总务处主要负责管理，按照市政府的有关文件精神和规定进行收费和管理。
二、学校聘请专职生活老师负责学生午托班的日常管理，明确生活老师的岗位职责，规范管理。
三、学生的午餐供应由学校食堂承包，严格执行有关卫生标准和管理规范，总务处加强食堂管理，校医负责对学生食品的卫生监督。
四、班主任积极协助总务处加强对学生午托班的管理，重点做好学生的纪律教育、良好行为习惯的养成教育。
五、生活教师负责每天学生午餐与午睡场所的卫生保洁和定期消杀，保持良好的`就餐和午睡环境。
六、严格执行学生考勤与请假制度。
1、学生午餐前与午睡前必须认真做好人数考勤，学生请假必须履行请假手续，由家长书面请假或电话向班主任请假，班主任并及时告知生活老师，生活老师做好登记。
2、学生中午有急事或生病需请假回家的，生活老师必须与家长联系确认，由家长亲自到学校接回。
七、生活老师负责午托班的日常管理，是学生安全的直接责任人，要严格、规范管理，爱岗敬业，热爱和关心学生。
八、安全办和总务处定期对午托班进行卫生、消防、设施等安全排查，及时消除安全隐患，努力营造安全舒适的午托环境。
学生课后托管心得体会
学生课后托管作为一种特殊的教育服务项目，旨在为家长解决工作与家庭教育的矛盾，为学生提供一个安全、舒适的学习环境。这里是我就学生课后托管的心得体会。
课后托管是指在学生放学之后，学校或其他机构为学生提供学习和生活的照顾服务。在这里，学生们可以完成课后作业、参加课外活动或自主学习。课后托管的实质是为学生提供一个安全、舒适、积极向上的成长环境，在家长工作忙碌的同时，保证孩子的学业进步和全面发展。
首先，课后托管提供了一种安全的学习环境。在托管机构，学生们可以与专业的教育工作者一起学习和玩耍，减少放学后的危险和事故发生概率。其次，课后托管拓宽了学生的课外活动和社交圈子。学生们可以结识更多的同龄朋友，培养合作和交往能力。同时，托管机构也经常组织丰富多样的课外活动，如运动比赛、手工制作、科普知识讲座等，丰富了学生的文化娱乐生活。再次，课后托管提供了学业辅导的机会。在这里，学生们可以得到专业的老师指导，解答疑惑和提供学习方法，有助于学生在学业上的提高。
在课后托管中，我得到了许多的帮助和成长。首先，通过和其他同学的交流和合作，我学会了沟通和分享，提高了我的人际交往能力。同时，课后托管的老师们为我们提供了许多生活和学习的经验，帮助我们更好地认识自己，发掘自己的潜力。在这里，我也结识了许多志同道合的朋友，一起度过了愉快而有意义的时光。最重要的是，课后托管为我提供了安心学习的环境，我可以专心做作业，充分利用学习的时间，提高了我的学习效率。
虽然课后托管有诸多的优点，但也存在一些不足之处。首先，有时候托管机构的师资力量可能不足，导致无法对学生进行个性化的辅导和帮助；其次，部分机构对学生的管理可能不够严格，存在一些安全隐患和纪律问题；最后，有些家长可能由于工作繁忙，对于孩子在课后托管中的学习和生活情况了解不够，无法及时了解孩子的需求和问题。
随着社会的发展和家长的需求，课后托管将会在未来有更大的发展空间和机遇。重点在于进一步提高教育服务的质量。这需要托管机构加强师资培训，提供更好的个性化辅导和帮助，为学生的发展提供更多的支持和保障。同时，也需要家长加强与托管机构的沟通和合作，共同为孩子的成长努力。
总结：通过课后托管，我深刻体会到了它为家庭和学生所带来的益处。课后托管提供了学习和生活的平台，让学生们更好地发展和成长。它不仅给予了学生们安全、舒适的学习环境，也提高了他们的学习效率和学业水平。希望未来的课后托管能够进一步发展，为更多的学生和家庭提供更好的服务。
小学课后托管工作总结
为贯彻落实我市人民政府关于加大教育民生项目实施力度的决定，有效解决低龄小学生放学后无人看管的现实问题，解除家长后顾之忧，切实办好人民满意的教育，根据威海市环翠区教育局召开《关于做好小学生放学后在校免费托管服务工作》的会议精神,结合我校实际，学校制定了托管服务工作实施方案，统一思想，建立机构，明确任务，落实职责，保证规范、有序、高效地实施托管服务工作。
依据学校特色,根据学生年龄特点和发展需要，根据上级“一坚持两不”的原则，托管班内容主要有特色社团活动和普通托管两种形式。
1.按需定班，优化服务。
坚持学生和家长自愿原则，通过发放致家长的一封信，全面了解家长存在不同的托管需求，推出“自助餐式托管模式”。时间上，家长可根据孩子的课后时间安排，自由选择周一至周五任意一天、多天或全周参加托管；内容上，可选择参加艺体特长训练，也可选择参加周一至周五的普通托管课程活动。周一至周五托管学生不固定，虽然在管理上增加了难度，但最大限度地满足了家长多样化的需求。
2.课程丰富，培优养正。
学校围绕我区“促进特色、突出个性、激发兴趣、培养特长”等主题，本着“不加大学生课业负担，不集体补课”的原则，以习惯培养为核心，为孩子创造良好的学习环境，丰富孩子的生活和学习。
周一到周四分别安排了丰富多彩的课程，如体育类的乒乓球、足球、踢毽子、跳高跳远、投掷等，学生既能愉悦身心又能锻炼身体，提高抵抗力，同时提高了体育竞技技能。
普通托管我们也在学校层面，结合学生实际情况，在完成作业的基础上，拓展思维导图和经典诵读两大主题内容。思维导图课程，借助导图这把金钥匙打开学生的大脑潜力，提高学习能力、激发潜能、增强成功信心。低年级借助导图，以"图+文"的形式来讲故事、编故事；中高年级则通过数学导图的绘制，让线性的数学知识变成网络化的思维。经典诵读班，低年级诵读《弟子规》《百家姓》《笠翁对韵》等童蒙养正为主的国学经典为主，高年级则以诵读《论语》《大学》《诗经》为主，让学生在国学经典的滋养下，增加阅读量和积累量，传承优秀传统文化。
3.安全第一，落实责任。
学校课后托管班坚持学生自愿、公益服务和安全至上的原则。在学生自愿的前提下，由家长根据家庭所需在《一封信》中签订托管协议，向学校提出书面委托申请。学校课后托管充分遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的，坚持服务群众为宗旨，不向学生家长收取任何费用。学校加强安全教育，强化“安保”工作，保安延迟到托管结束后才下班，对托管学生做到“集中有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织”，确保安全。学校配有校医，周一至周五托管时间随时可到位。学校与家长签订安全协议书，共同承担责任，做好安全保障工作。
4.严格考勤，交接到位。
严格落实考勤制度，严格履行请假手续。每天安排两名值班领导。放学后，每班的当天托管生排放学路队，在操场上诵读《弟子规》，由值班领导清点人数后，带队进托管室。教师对托管学生进行认真考勤,发现无故脱管的学生要严格执行报告及跟踪制度。托管生有事必须履行请假手续。严格交接制度，班主任和托管值班教师做好托管生的交接工作，帮助托管服务教师尽快了解每位托管生的具体情况，以便使托管服务工作做到有的放矢。每天托管工作结束后，托管服务教师把托管生交给家长，做好与家长的交接工作。不能及时接的学生，我们安排专门两位教师，进行接力托管，只到亲手将所有学生交接到家长手中。
存在问题：
1.托管的课程不够序列化，还未形成完善的课程体系。
2.受托管报名学生的影响，特长托管学生呈低中高三个层次，在管理和培养上很难做到步调一致，致使特长托管的特长培养效果不够理想。
针对上学期的问题和不足，思考以下方面改进：
1.加强托管课程内容的梳理，托管的内容进行序列化，托管内容与学科教学同步。
2.为更有利于学生的培养，对于特长托管，在师资允许的情况下，同一特长班分低年级、和高年级两个班。
3.加强托管管理，提高老师积极性。高效利用托管时间，做到培优补差，并将托管效果与教师考核挂钩。
课后托管安全的管理制度
1、热爱本职工作，尊重托管学生，有爱心、耐心、责任心。
2、遵守各项规章制度，不迟到、早退、不做私事。
3、遵纪守法，团结同事，有意见通过正常渠道提出，不在背后议论。
4、仪表端庄自然，服饰大方整洁。
5、举止端正，语言文雅，说话和气，待人热情有礼。
6、爱护公物，保护设施。
7、做好计划，认真备课，讲解仔细，抓好学生品德教育和良好习惯的养成。
8、做好与家长、同事、学生的沟通工作。
1、人员：所有从业人员每年体检一次，要有健康证。从业人员应有良好的个人卫生习惯，工作前洗手消毒、不留长指甲。
2、场所：开窗通风，工作完打扫卫生，不留死角及卫生小尾巴。
3、采购：“四不买”不新鲜的不买，不卫生的不买，不放心的不买，不应季的不买。
4、加工：未清洗的不加工，营养搭配不合理的不加工，超保质期的材料不加工，厨房卫生不合要求不加工。
5、储藏：生鲜肉类及时冷冻，易变质蔬菜及时冷藏。储存科学分类，摆放整齐，通风避光;冰箱及其他存储场所每天清洁，每周清理，内外无垢。
6、用餐后及时清理，一洗二刷三冲四消毒。
7、营养：加强伙食管理，丰富食谱，营养搭配。每周开出菜单，花样翻新，每周保证餐餐不重样，每天配备适时水果。
1、准时：接送人员必须在放学前30分钟内携带托管学生联系表在校门口指定地点等候学生。
2、准确：接送人员必须认真清点人数并做好记录，发现缺席应及时与家长或学校确认情况。
3、安全：每次两名接送人员，确保途中安全。专车接送人员必须严格要求学生乘车方式往返，不得让学生擅自出走。接时监督学生悉数进入托管中心，送时督促学生全部进校门。
4、可靠：不得随意更换接送人员，如有需要提前通知学生，以防不法人员冒充本中心人员接走学生。
1、秩序：引导学生就餐前洗手、排队、保持安静，领取自己的中餐就位吃。就餐保持安静，不交头接耳，不随意下位走动，又需要举手示意老师，轻放餐具。
2、节约：不浪费粮食，必须要求学生不得随意倒掉饭菜、汤、水果。没吃饱的可以再打饭，保证学生吃饱吃好。
3、卫生：引导学生讲究卫生，保持饭桌、地面清洁，不随意乱丢剩菜、剩饭、纸屑、果皮，不随地吐痰。不得在室内食用对身体有害的三无食品，饭后漱口，保持口腔健康。
1、游戏：听从老师指挥，不大声喧哗、嬉戏，不追逐打闹。
2、准备：睡前上厕所，进入休息室到起床时间内，不允许以各种借口随意走动或离开休息室影响其他同学。
3、进入：把鞋子摆放整齐，按顺序进入宿舍，每人固定一个铺位，不得随意更换铺位。
4、午休：午休中必须有老师看护督促，进入宿舍闭上双眼躺卧，除休息外，不得做其他任何无关的事，如：做作业、画画、聊天、看书、打电话、发短信、玩游戏等。
5、起床：到规定时间。老师要准时唤醒学生，并教学生整理好自己的'床单叠好被子，然后有秩序的安静的离开宿舍。
1、每天早上开窗通风30分钟，下午午休后开窗30分钟，确保室内空气清新。
2、安排值日人员每天打扫地面，擦拭桌面。
3、餐具、水杯等必要物品用后消毒，毛巾保持干净。
4、感冒流行期间采用通风、日照、醋蒸等各种有效预防措施预防感冒。
5、工作人员要保证自身身体健康，如发生感冒及时报告，休假回避，防止传染。
6、大、小便后及时冲洗厕所。
1、每天下班前检查各项电源、天然气是否关闭。
2、每天离开前及时关闭门窗。
3、检查室内物品摆放不会对儿童造成危险。
4、室外活动安排有序，老师时刻保持警觉，避免安全隐患的发生。
1、学生进入本中心后，未经允许不得擅自离开。
2、不得大声喧哗、追逐打闹、乱砸物品、抛制物品、自行攀高、爬窗坐栏;禁止学生在室内踢毽子、踢球、跳绳、捉迷藏、做危险游戏等。
3、禁止学生携带火柴、打火机、玩具、鞭炮、火药等易燃易爆物品进入本中心。
4、禁止学生私自动用托管中心内的电器开关。
5、爱护公物，不得乱涂乱画，损坏桌椅。
1、礼貌待人，主动向老师、同学问好，按次数最高+10分。
课后托管安全管理制度
为增强学校疫情预防与控制力度，保障师生身体健康，防止新冠肺炎在校内的传播，结合当前防疫形势及学校的实际情况，制定本晨午晚检制度。
1.每天早晨、午间、晚自习前对学生和教职员工进行身体健康情况调查，做到早发现、早隔离、早治疗。
2.所有师生员工必须配合学校晨午晚检工作，未经体温监测的人员一律不得入校。
3.师生晨午晚检情况每日汇总，指定专门人员负责，每日报告学校医务室。
4.如发现有疑似病例，及时隔离，登记上报，按相关流程处理。
5.晨午晚检工作务必细致认真，做到不漏一人，不留隐患。
6.学校办公室、工会做好面向教职员工，政教处和班主任做好面向学生及家长的关于学校晨午检制度和要求的宣传工作。
7.晨午检时间以外，在校人员中发现有可疑症状者，全校师生人人有责任及时报告。
1.检测时间及地点：走读学生分年级、错峰在上课期间每天早晨、午间、晚上入校时，必须校门附近进行红外线体温检测。住校生在上课期间每天早晨离开宿舍和晚上返回宿舍时，必须进行红外线体温检查。
2.检测人员：由值班教师和保安负责测温工作。
3.检测方式：以红外线体温仪检测为主，辅助询问、观察等形式。
4.问题处理：在晨午检中发现学生体温异常，特别是出现发烧、猛烈持续咳嗽等症状以及不能确定的其他症状时：
（1）将其带至隔离观察；
（2）立即上报学校晨午检工作小组负责人；
（4）在晨午检记录单上填写登记；
（5）必要时，通知医务室对相关场所进行消毒；
（6）班主任及时与家长联系，询问医院诊断结果，做好跟踪了解，并上报晨午检工作小组。
5.对未到校的学生，班主任应及时电话联系，问清原因，填写缺课登记表。若因病未能到校，则按上述第5条处理。若因事未能到校，则须由学生本人及其家长共同办理请假手续。
1.教职员工应积极主动配合学校的`晨午晚检工作，任何人员进入校园都需进行体温检测。
2.自我检测及汇报：所有教职员工按所在部门，每日8:00前汇报自己身体状况，各部门将情况汇总晨午检工作小组。
3.入校检测。
（1）地点及检测人员：在校门附近，由值班教师和保安测温。
（2）检测方式：以红外线体温仪检测为主，辅助询问、观察，异常情况做好记录。
（3）问题处理：在晨午晚检中发现教职员工体温异常，特别是出现发烧、咳嗽等症状以及不能确定的其他症状时，禁止入校，并要求立即到医院就诊，并向学校及时通报诊断情况。
4.教职员工在工作期间或校外出现发烧、猛烈持续咳嗽等症状或其他不明症状时，教师应立即向政教处、办公室等分管部门主任汇报；食堂工作人员向食堂负责人汇报。并履行请假手续，尽快到医院就诊，并及时通报诊断情况。
5.请假教师需按学校请假相关条例履行请假手续，学校做好过程跟踪了解，直至痊愈。
七年级课后托管心得体会
作为初中新生，我很幸运能够参加学校提供的课后托管服务。一直以来，我对这项服务有着很大的期待，因为它可以给予我一个安全、有益、愉快的课外生活空间。在这里，我结识了新朋友，提升了自己的学习能力，也感受到了责任与自主。下面，我将分享我对七年级课后托管的心得体会。
在课后托管的第一天，我有些担心自己能不能适应这样的环境。然而，当我进入托管教室时，我的担忧立刻消失了。教室整洁明亮，里面摆放着舒适的桌椅和各种学习用具。最重要的是，这里有一群热情友好的老师，他们总是面带微笑，耐心的帮助我们解决问题。而且，在这里，安全是第一位的。老师们每天都会对我们进行签到，并引导我们养成良好的安全习惯。托管教室成了我们安心学习和放松休息的地方。
在七年级的这段时间里，我通过课后托管结识了许多新朋友。起初，我有些害羞，不知道该和谁搭话。然而，老师们引导我们参与各种集体活动，从游戏到小组合作，从讲故事到制作手工，我们学会了如何与他人合作，获得了更多的交流机会。渐渐地，我发现班级里有一些和我兴趣爱好相同的同学，我们变得越来越熟悉，交流更多。托管的环境使得我与同学之间的友谊丰富了，让我对新学期更加充满期待。
课后托管不仅开展各种有趣的活动，还注重学习能力的培养。老师们帮助我们制定学习计划，为我们提供学习资源，解答我们的问题。当我们同学们遇到难题时，老师总是耐心的讲解，让我们明白其中的道理。而且，每周我们还有学习小组，集中讨论学习中遇到的问题，相互帮助。这样的学习氛围让我感到非常的舒适和自在，我的学习能力也在不知不觉中提升了。
通过参加课后托管，我也逐渐培养了自己的责任感和自主能力。我们在托管教室中有一些管理规定，比如保持教室的整洁、不大声喧哗等。老师们总是鼓励我们自觉遵守这些规定，并带领我们进行卫生清洁工作。我发现，只有每个人都尽到自己的责任，我们的托管环境才会更好。另外，老师们也鼓励我们在课后托管时间内合理安排自己的活动，并提供自习室供我们学习。这让我学会了合理规划我的时间，并在自习中获得更多的收获。
通过七年级的课后托管，我对学校和老师有了更深的了解，也收获了许多。在托管教室中，我不仅学到了知识，更学会了合作、自主和解决问题的能力。我收获了新的友谊，待人接物的能力也得到了提升。我相信，通过在课后托管的这段经历，我将在未来的学习和生活中无往而不利。同时，我也为即将加入托管的新同学们感到骄傲和欢迎，因为他们也将体验到如此美好的学习生活。
最后，我要感谢学校和老师们为我们提供了如此丰富有益的课后托管服务。这段时间虽然短暂，但对我来说却是难以忘怀的。我将铭记这段美好的回忆，继续努力学习，为自己的成长奠定坚实的基础。感谢课后托管，让我更加热爱学习和生活。