实习教师的心得体会（专业19篇）

实习心得体会的写作过程中，可以复盘实习的经历，回想感动和收获，使这段宝贵的经历更有意义。接下来，我们将分享一些写实习心得体会的经验和技巧，希望对大家的写作有所帮助。

教师实习心得体会

20xx年10月到10月，我在xx班实习，没有。x中学，xx市近两个月。实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作。在前任指导老师x老师和班主任x老师的耐心指导和帮助下，我顺利完成了教学实践任务。

实习期间，在x老师的指导和支持下，听了x节课，一共上了xx节课。在实践中，总的来说，我能认真备课，设计的教案规范准确。在课堂上，教学效果良好，能在课堂上消化巩固教学内容，教学重点突出明确，能圆满完成教学任务。同时课后辅导耐心细致，作业认真批改，经常请x老师指出缺点和不足，以不断提高自己。实习期间，我深深的感受到，上课容易，上一堂精彩的课难！这需要大量的工作。授课前，我认真听了导师的课。我也从中学到了很多教学方法和技巧！同时，我为每节课准备了详细的教案和课件资料，全部交给指导老师修改。

实习期间，作为实习班主任，我会在每天的课间操中维持秩序，监督到位，耐心做学生的思想工作。教师节期间，在班主任x老师的指导和支持下，在同学们的积极配合下，我组织了以“尊师重教”为主题的班级杂志展，得到了老师和同学们的极大肯定。

在我整个实习生涯中，我以对学生负责的态度做了我所能做的一切。在实践活动中得到了很大的提升，学到了很多书本上学不到的东西。我受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。

但在教学过程中，时间把握不当，无法在有限的45分钟内完成教学目标和任务。教学过程和教学环节往往存在疏漏，给学生理解造成一定困难。所以，我觉得，作为一个师范生，要真正走向工作，还是需要自己接下来两个月的实习，不断实践，追求进步。

教育实习生虽然辛苦忙碌，但对我的人生是一次很大的有益尝试和锻炼。最后感谢x老师的辛苦指导。他让我学到了很多教学知识，让我从不成熟的教学走向成熟的教学。同时也向指导和鼓励我的x老师和六中的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！

教师实习心得体会

教师实习心得体会

这周邯郸市的市教研所的人实习学校听评。我很有幸参与其中。通过这次听评，我收获满满，不仅使我开阔了眼界，还学习了新的教学方法，下面我将本次的学习情况做一个总结。

这节是初二物理平面镜成像，教师需要带领学生到实验室去做实验。开始上的时候，侯老师通过一个有趣的小魔术“浇不灭的蜡烛”进行导入，吸引学生的学习兴趣，激发了学生的好奇心，堂气氛一下子就活跃了起，不再因为有老师听而紧张。接着任老师讲出魔术中涉及到的物理现象，引出本节所讲的主题。此刻学生的心里十分好奇，想赶紧做一下实验试试，任老师笑着允许了。学生在做魔术的过程中，并不是一次就成功了。实验中出现许多问题，比如该是选择平面镜还是玻璃板，蜡烛是怎样放置的等等一些问题。任老师告诉学生，你们只看到老师做实验，感到简单，却没有动脑筋仔细想想实验中涉及到的物理知识，以及在实验过程中应该注意到的注意事项。所以在今后在做任何一小事中，都需要认真观察，认真思考。

任老师并不是直接给出学习目标，而是通过刚才的实验，引导学生自己找出学习目标，然后给予矫正。

任老师首先明确实验中的注意事项，针对实验进行猜想。接着分组，让学生进行实验操作，验证猜想。最后，让学生通过观察实验，进行实验总结。实验探究严格按照科学探究的七要素进行的，使学生养成良好的习惯。

市教研组的老师针对本节进行评。在评过程中，教研组组长多次强调，教学的关键是让学生意识到实验背后的知识，要启发学生，以问题的形式对学生进行提问，让学生组织语言，以学生的角度，进行思考。老师引导，学生动脑。

总之，通过观摩这样高水平的教学大赛，我收获到了很多东西，体会到了新的教学观念在堂上的体现，也学习到了很多不同的教学手段，这样的学习机会很难得，我将在今后的教学中结合自己的特点充分用上学到的宝贵经验，让我的教学更精彩。

教师实习心得体会

满怀期望的来到了好奇已久的实习学校——**二中。这里不仅是实习的平台，也是我及其他9个小伙伴第一次登上讲台，第一次被称为“老师”的地方。我们充满了热情，对这里有着美好的憧憬，希望可以尽情的施展自己的才华，并且让自己不管从教学水平还是生活方面都有一个质的飞跃。

来到这里已经两个周了，这两周里我们有了很大的收获，从对这个学校的抱怨与和大学生活的比较到现在的坦然接受与适应，从第一次上讲台的胆怯与紧张到慢慢的走向从容与淡定，从不了解学生而感到陌生到如今与这群小鬼的和睦相处，从不会备课和讲课到对课堂慢慢的熟练掌握。

就以我为例吧！来的第二天，听了指导老师的一节课之后我便接手了高一117班的化学课并且担任了他们的副班主任。刚开始由于学生对我的好奇与不了解，还有我对他们的陌生，从而导致彼此之间交流的困难。为了能够尽快的了解他们，我让学生给我写了小纸条，而且通过与其他任课老师交流从而掌握了这个班的具体情况。

为了让自己能够得到更好的锻炼，为了能够较快的融入这个学校，为了让学生在我们的教学指导下有所提高，为了做一个认真负责的老师，我们每次上课之前都会认真的备课，虚心的向指导老师学习。在课堂上我们都认真严谨的教学，而且耐心的讲解，公平的对待每一位学生。

只有当自己真正的走上讲台才可以深刻的体会到这么一句话：教师是太阳底下最光辉的职业。从学生角度永远感受不到老师的艰辛与无私。如今面对自己的学生，每天的生活全是他们，有空就会想着如何才能把他们教好，如何才可以让他们学到更多的知识。总是希望把自己知道的都教给他们，和他们在一起就像和自己的弟弟妹妹在一起一样。

两周的实习生活让我更加喜欢教师这份职业，更加的喜欢学生。我也相信在不久的将来我及小伙伴们一定会成为一名优秀的教师，我也坚信我们的实习生活会圆满结束，因为一分耕耘一分收获！

教师实习心得体会

记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。

当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特--电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。

现代心理学家研究证明，情感对于一个人的智力和品德发展，有着举足轻重的作用。所谓情感，指的是人受外界刺激所表现出的一种肯定或否定、积极或消极的心理倾向。如喜欢不喜欢、愉快不愉快、满意不满意、需要不需要等，它具有一定的波动性和感染性。

情感教育是融洽师生关系、培养健全人格、提高班级管理效果的重要手段。许多班级工作经验表明，班级开展的教育内容能否被学生接受，很大程度上取决于班主任与学生之间关系的融洽程度。

师生之间应搭起情感的桥梁，经常保持愉快活泼和谐融洽的气氛，相互尊重、理解信任、团结合作，教育的内容就能在情感的传送带上顺利通行。如果师生间的情感疏远，心理距离大，学生就会对老师产生一种敬而远之的回避心理，那么，这个教师首先就不容易被学生接受，其教育的内容就更难被接受了。

一个人的情感、意志、性格、爱好、气质构成人格稳定而独特的心理因素，情感是其中重要的一环。老师只有注重情感教育，以平等地位同学生相处，尊重其人格，提高其自尊心和自信心，发展其个性，才能把学生积极的情感体验引导到教育内容的轨道上来，从而提高班级管理的效果。

教师实习心得体会

20xx年12月13日上午八点，我们召开了河北师范大学第27期顶岗实习教师技能展示大赛，由各地的特聘名师担任评委。此次大赛有两个环节：说课和试讲。通过此次大赛，我们的教师技能又进一步的获得了提升。根据老师的点评和其他同学的讲课，我在各个方面进行了以下反思和总结。

导入是一节课的开端，拥有一个良好的导入是一节好课前提。兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，可以运用以下设计导语的方法。悬念导入，谜语导入，故事导入……各学科之间还可以灵活运用，灵活导入。有一位讲化学老师，讲了一个“屠狗洞”的故事，很好的激发了学生的学习探究的兴趣。

要坚持老师为主导，学生为主体的原则。充分调动学生的主动性和积极性。在教学流程中，要梳理出一个流畅的逻辑主线。教师应当先使自己的逻辑思维清晰，然后才得以教书育人。这就要求我们要充分的备好课。在教学过程中，应适当的让学生让学生自己把握，让学生自主探究，切记教师的“一言堂”。一位化学老师很好的通过汽水中的二氧化碳做实验，很好的解释了二氧化碳能否溶于水这一问题，极大的激发了学生的学习兴趣。一位地理老师，拿着一个简单地地球仪模型，来向同学们介绍地球的构造。这些直观形象的实物能够更好的引发学生的学习兴趣。还有在教师的提问环节：切记用“对不对？”“是不是”“对吧？”这些流于表面的提问形式，在教学的过程中，要尽量避免有多余的口头语。在点评学生的过程中不能流于表面，要具体化。

在我们讲课的过程中，要有重音，还要注意语调的变化。让学生能够感受到一个非常自信而又充满活力的教师形象。讲课过程中的语速太快是大多数实习老师的“通病”，所以在讲课的过程中，我们要适当的注意自己的语速。教师的声音要求洪亮有穿透力，咬清字音。教师要与学生亲切的互动，不要让学生有一种教师高高在上的感觉。这就要求我们在与学生互动的过程中要注意语言要亲切。让学生愿意与教师互动。在讲课的过程中，一个数学老师语言非常亲切，教学流程有条不紊，能够形成良好的学习氛围。

设计一个相对美观的板书，也是整节课的亮点。板书的类型有多种多样，有辐射式、对比式、板画式……一个优秀的板书需要我们精心设计。板书的设计中，文字要精，思路要清，类型要新。

这次的比赛，我以一个评委的视角观察到了岗友们的教学，在各个方面，我学到了很多。根据评委老师的点评，我也认识到了自己的不足，接下来，根据反思我会继续完善自己的教学。

教师实习心得体会

每次授前，我都希望自己的这堂地理有新意、有亮点、不乏味，因此我常常在网上搜集大量的资料，充实我的讲解内容。在某种程度上，这个做法的确达到了一定效果。比如说，学生们困意消失了，上更积极了，堂氛围更活跃了等等。但是有一回，指导老师在听完我的后，向我指出了不足之处，我才发现，自己加入到的资料虽然比较丰富，然而有些材料并不是十分得恰当、合适，甚至有一些滥竽充数，偏离了主题。除此之外，指导老师还建议我多去听听其他地理老师的，取彼之长，补己之短，从而能够更加准确地找到自己的不足之处，更加客观地看待自己的堂教学。

在指导老师的引领下，我在闲暇时间就会去某一个班级、某一间教室，做一回“游客”。我这个“游客”的身份可不是意味着随意去哪个景点走马观花式的逛逛，而是去“取经”。我的取经之路倒是没有唐僧师徒四人那般艰辛，历经万水千，九九八十一磨难。我想我是幸运的，因为实习学校每个老师的堂都向我们敞开大门，老师们也极为热情，令我不由得暗自欣喜。

“客串”了几回当地教师的地理堂后，我发现，老师们不仅善于运用材料，更能够联系身边的事例进行步步引导，层层递进，逻辑思路十分清晰。由于材料恰当，联系实际，所以有时抛出一个问题犹如抛出一个绣花球一般，学生们都争着强着去参与、去回答。于是乎，我也结合自身的特点，对“交通运输方式和特点”这节内容进行了程设计。在本堂上，我以自身为例，介绍自己回家的路线和经历。我自南方，路程遥远，每次寒暑假回家，所选择的交通方式都不尽相同。其中的一条线路令我记忆深刻，因为在这条路线中，几乎运用了所有的交通运输工具，它们分别是：汽车、飞机、高铁和轮船。在介绍这四种交通运输工具的时候，附带上其运费和运速，为随后的讲解做铺垫。在这堂上，同学们都很积极，我对材料的选用也得到了指导老师的肯定，有一种“守得云开见月明”的欢喜。

他之石，可以攻玉。作为一名“串门”的“游客”，在听过程中我还会留心老师讲的方式、节奏，留意老师站在台上的神情、教态，以及语音、语调和声音的起伏变化等等。在记录笔记的过程中，把握程线索以及整体脉络，并时不时得观察堂上学生们的发言情况和堂氛围，就好像去某一个地方参观游览一样，确定好路线，在一个个景点间驻足欣赏，感受其外在的表象，体会其内在的含蕴。

取彼之长，补己之短。他之石，可以攻玉。希望我的地理堂可以成为学生们的“乐彼之园”。

教师实习心得体会

刚开始实习的几天，虽然认为自己有心理准备，但学生们的上课状态还是让我感到措手不及。睡觉的、说笑的、看漫画的甚至打闹的……就是没有几个认真听讲的。我问几个学生，为什么不愿意听课，得到的就是这些回答。

后来，我一边反思自己一边想办法。此前是我做的准备不够充分，没能在接手班级以前充分掌握学生的.情况。为了弥补这一点，我不断地找机会和学生谈话，了解他们；又找时间和两个班的班主任询问有关学生的情况。

在教学方面，我有意降低了整体教学难度。替换了一些对他们来说难度过高的活动，以鼓励学生们参与课堂。比如此前是由学生自己编写对话，我将其改为了分角色朗读已有对话。虽然有的同学还是读不流畅，但是总不至于像之前那样无法进行。由于这些孩子普遍缺乏学习自信，我便不断地想方法鼓励他们。有一次让他们背诵对话，几天也背不下来，我便说有一半同学背过就可以看电影片段。当天晚上只有零星几个人过关，让我非常担心，这样的奖品都不能激励他们背诵，还能怎样？好在第二天早读超额完成了任务，让我放下心来。最后如约奖励了他们，还添了几句心灵鸡汤，也是鼓励自己，只要不断找方法终会收到成效。

此外，我想到了分层教学的方法，在两个班都开始尝试。我发现自己如果讲整整一节课，不管有多少活动填充到最后学生们都会注意力不集中，显得很疲惫。所以我试着留出十分钟左右的时间，让学生做练习。大部分的同学需要完成课上挑选的习题，另外一小部分基础过于薄弱的同学只做短语的英汉互译。

在课堂管理方面，也尝试了各种方法。在这当中，还有一个颇为有趣的发现。有一次晚自习秩序不好，我就点了其中几个人的名字。他们很惊讶，说老师这么快就记住名字了，并且在那之后也有所收敛。这使我意识到，名字这件事情虽小，却有着不小的作用。当老师不熟悉学生名字时，学生一方面会感觉到不受尊重、跟老师有距离感；另一方面也会存在一种侥幸心理“老师又不知道我是谁，捣个乱也没事。”因此，尽快记住每个学生的名字也是很重要的一件事情。

总的来说还是那句话：金无足赤人无完人。每个学生都有自己的闪光点，自然也有相应的小缺点。我想作为老师的工作不是把“不完美学生”都变得完美，而是扬长避短，引导学生向更好的方向发展，正如《学记》中所说，“教者也，长善而救其失者也。”

教师实习心得体会

首先是要相信学生。相信学生有些问题是能够自己解决的。即使解决不了，或者出现错误，这也是一种经历，一种历练，也能收获一种经验。只有我们尝试着去相信学生，才能敢于放手。就拿我讲古诗为例。一开始在疏通文意时我总怕学生说不好，只有很简单的内容我才会提问学生。后来在指导老师指出了我这个问题之后，我尝试着让学生去翻译文意。结果发现学生翻译出来后，效果出乎意料的好。而且在我真诚的表扬之下，我感觉到在之后的学习中，这个学生有着很高的主动性。我们要相信学生能够独立解决一些问题，有时或许还会给我们以惊喜。这也使我意识到相信学生，对于教师来说是多么重要的一件事。

其次要以平等宽容的态度对待学生，创造民主和谐的课堂气氛。我们要允许学生犯错误，说错话，同时也要允许学生指出老师的错误。我们要允许学生犯错误，而且当学生犯错时我们不应一味指责，而是应该帮助学生在错误中吸取经验。同样在学生指出我们犯错时，我们不应回避或指责学生，而是应该大方认错并感谢学生的指错。我在一次批改作业本的时候不小心写错了几个字。在第二节课我指正学生作业中的错字时，学生指出我在批改时的错字。虽然当时很尴尬但我还是大方的认了错，并感谢学生提醒了我。在这之后我察觉到学生自信了许多，在课上也敢于发言了。教育是用生命在影响生命。我们要敢于放手，用平等的态度对待学生。

此外要明确学生的学习不但是为了学知识，更重要的是通过知识的学习，培养学生解决问题、分析问题的能力。作为新手老师，我们往往不敢放手。只是注重“授人以鱼”而不是“授人以渔”。在一堂课中往往都是我们在讲，而没有什么学生发言的机会。学生只是被动的接受着我们传输的知识，而没有发挥出其主体性。我们要知道教立足于学，学生才是课堂的关键。碰到问题，教师讲，学生听，或许学生听懂了，会做了，但是学生的能力能得到培养吗？学生的情感价值观又有多少收获？答案是显然的，这与新课改相背，只是鹦鹉学舌。

我在教学中正在尝试着变讲授为引导。例如对“绿树村边合，青山郭外斜。”这句诗的赏析。我引导着学生去想我们都可以从哪些方面去赏析？有同学说修辞、用词、景物描写角度等各种答案，这个时候再依次引导他们，修辞用了什么手法，有什么作用？用词方面哪一个词用的好，有什么作用？这样在对诗歌分析中让他们学会如何去赏析一首诗歌。使学生在对知识的学习之上，学会学习的方法。

叶老曾说“教是为了不教。”从“教”到“不教”，这是一个逐步放手的过程。可能一开始我们心存各种各样的担忧，不敢放开我们扶着学生的这双手。但我们需知道只有敢于放手，才能让这些雏鹰学会更好地飞翔。

教师实习心得体会

在忐忑与期待中，沙河市特聘名师和师大的巡回指导老师分别听了我们的课，对我们进行了教学指导。这两次我都感触良多，收获满满。但在我的众多收获中，印象最深的一句话是"教师不是讲解员"。

沙河市特聘名师听过我们的课后，指出了我们共同的一个问题，就是讲得太多。一节课中，我们几乎每个人都在一直讲，讲一整节课，直到下课。学生的注意力只有十几分钟，十几分钟后我们的讲授还有没有效果？有多大的效果?我们都很清楚教学要以学生为主体，可是也仅限于嘴上说说，没有体现在具体的教学中。即使我们在课上启发学生思考问题，解决问题，在这其中，却一直是我们在"牵"着他们走，而不是给他们一个方向后让他们自己找到终点。

我们总是想教给学生很多很多，给他们讲授的内容也扩充得过多。孰不知，现在他们的理解能力还远远达不到这个水平，他们可以把书本上的知识理解清楚就有些难度了，更何况我们在高中、甚至大学学的内容呢?所以，我们知道要进行学情分析，却没有了解学生的学习水平和已掌握知识的情况，只是知道，没有去做，导致我们的教学效果并不是很理想。

一位特聘名师告诉我们"教师不是讲解员"时，虽然觉得这句话好"狠"，但也一针见血，切中要害。教师不是讲解员，我们不能只是简简单单的把知识讲给学生听。教师在教学过程中是处于主导地位，但也不能忘记学生在此过程中的主体作用。学生在学习中获得知识，形成能力以及相应的情感态度价值观，而不是教师让他们获得知识，形成能力的。

经过特聘名师的指导，我们在以后的教学过程中都注意改正自己存在的问题。所以师大巡回指导老师来听过我们的课后，都觉得我们进步非常大，出现的问题也没有之前那么严重了。我们和老师交流了一些教学过程中的问题，老师给了我们几条具有建设性的指导意见。怎样和调皮捣蛋的学生"过招"，如何与学生相处等等问题都给了我们具体可行的方案。我们都感叹，老师就是老师，这个时候才发现有老师在真好。

我们来实习，都告诉自己要学以致用，可是却没有做到。总结来说，"教师不是讲解员"这句话，归根到底是我们没有认真备课。备教材，备学生和备教法，反反复复说了太多遍的东西，却没有认真实施。不过早发现问题总是比晚发现的好。早发现，早解决，早进步。继续努力吧！

教师实习心得体会

洪应明在《菜根谭》中曾说：“欲做精金美玉的人品，定从烈火中锻；思立掀天揭地的事功，须向薄冰上履过。”想要成就纯金美玉一般的人格品行，一定要经历过烈火锻炼般的磨砺，想要建立轰轰烈烈的奇功伟业，必定要经历过艰难险峻的考验，任何一个人的成功都是用挫折的经验积累而成的。而身处学校的学生，所谓的挫折无外乎为犯错，作为老师的我们不应该去害怕学生犯错，我们要做的则是让他们明白何为对，何为错，一步步地引导他们提高明辨是非的能力做到吃一堑长一智，有所成长和进步。

在我讲之前，指导老师曾告诫过我：“不要一味的相信学生，不要对学生过分的好，不然以后你的会很难上下去”。刚开始的自己还不以为然，以自己的方式上。但这个星期症状接踵而至，几个班出现的状况大致相同，就是在堂教学中活跃分子们太过活跃，导致堂纪律十分混乱，自己的教学思路也会暂时出现短路的状况，使得整堂的教学任务不能完成，而这些活跃分子恰恰是余时间把你当做好朋友的孩子，所以在如何处理与孩子之间的关系上我自己也是绞尽了脑汁：如果距离过近，自己的威严就会荡然无存，过远则会与学生们产生距离。对于我而言，要想掌握好、拿捏好这个分寸还是十分不容易的。我自己也在不断地向指导老师请教，也在不断向其他老师学习，也在大量阅读教育类的书籍，也在慢慢地摸索改进。以下是自己摸索出的几条经验，与大家共同分享：

我教的学生正处于青春期，逆反心理较强。他们认为自己做什么都要自由，而堂教学禁锢了他们所谓的“自由”。所以针对这一方面，我认为要尽量维护学生的尊严，帮助学生学会自主学习，而不是因为他们犯错而去训斥，甚至打骂他们，这样做会加重学生的叛逆心理，更加不愿意学习，从而造成恶性循环的结果。因此，在堂教学中，对待学生要多一些尊重与关爱。

作为实习生，我很庆幸我还很年轻，给学生们的第一印象就是和他们的年龄相仿，这就给我的教学带了很大的便利，使我能够很容易地和学生们相处，更好地了解他们的学习与生活的状况，没有什么所谓的代沟。然而，最重要的一点就是要学会平等地对待学生，作为实习生的我更容易放下老师的身段去平等地和学生对话，也正是因为这样，我能很快地和学生们熟络起。

老师的语言是一门伟大的艺术，上时和下时的语言应该要区分开。上时要严肃、认真，要有威严，而下时则要温柔体贴，这样严慈相济、软硬兼施，学生才会更尊重你，爱戴你，慢慢也会掌握好分寸。以前的我上时不懂得运用语言的艺术，直到我去听我的指导老师的，才慢慢领悟到上时必须要有趣味性，吸引学生的注意力，把握语言的艺术。

通过这几周的教学，我从一开始对教学时间把握不恰当，到现在能够较为合理的把握时间，可谓多次练习，实属不易。以前上，不是慢了就是快了，总是把握不了合适的度。现在的我，有了较多的教学经验，对教学时间的把握较为合理了，就是不看表，大约也知道还能剩下多长时间。这就是我最大的一个进步之处。我也相信未的我会越越好。

似乎这世上所有的事情都说起容易做起难，这需要我们一步步慢慢的探索、改正，并且相信自己能够做好。

路在脚下，梦在前方，加油！

教师实习心得体会

带着对未来的憧憬和希望，来到了藁城二中。随着时间飞逝，实习生活的继续，让我真正的感受到了作为一名教师的不易。这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。

俗话说：万事开头难。实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难。我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着别的老师们轻轻松松的带着学生开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立教，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。

在实习过程中，让我懂得了要因人施教，面对不同的学生要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾，和家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流在校以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。

在每个教室都有学生一日生活常规时间表及老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。工作时，我虚心请教老教师们，积极配合他们工作。

要成为一名合格的教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是随机应变孩子们各种怪异的提问，我吸取周围教师的先进经验，提高自己的水平。只有不断的吸取、提高，家长才会放心把孩子完全交给你，完全信赖于你。经过这次实习，让我真正的了解老师是那么的不容易。回顾与孩子们一起走过的日子，和孩子们一起的喜怒哀乐，想想要分开就觉得分外不舍。但是生活还是要继续的`，希望未来会更好吧。

教师实习心得体会

迄今为止，实习已经将近三个多月了。心理上已经把从实习生的角色定位到教师这一角色，也日渐习惯于教师的言行举止。在这里，我想简单谈谈我对教师这个职业的理解，以及如何成为的良师益友。

“师者，所以传道受业也。”是古人对为人师者的诠释。教师，肩负教书育人的重要使命，被人们称为天底下最高尚、最纯粹的职业。“教书”和“育人”都是我们作为教师的职责，教书育人，换个说法就是教学，品德的培养。在自己这半年的实践感悟中，我感觉这两者皆为重要。

教书是为了育人，教的目的是为了教育。所以为了促进学生更好的成长和成才，需要处理好教书和育人的关系。在我们的日常教学中，我认为应该注意以下几点：

一、作为教师，要是非分明。我们首先对学生要进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育。要培养出有道德，有理想，守纪律，懂法律，合格的社会主义事业接班人。培养的学生要具有与时俱进的思想和境界。

二、作为教师，要以身作则。身教重于言教，说到不如做到。如果教师要求学生做到的事情，或者教师认为可推崇的东西，自己都做不到，学生怎么会认可和接受呢？“说得好，不如做得好。”“事实胜于雄辩”，都说为人师表，要求学生在待人接物，为人处事方面要以身作则。

三、作为教师，要因材施教。要注意因材施教，因人施教。每个学生都是有独立特点的人，不同的孩子有不同的性格，也对应着不同的教育方法。因材施教，就是要根据受教育者的不同，要采取不同的教育方式方法。

现在我们的教育对象是正处在青春期的初二的学生，虽然说他们已经是初中生了。但他们毕竟是孩子处在青春期，性格和品质都处在可塑期。他们都有一些事情，分不清楚是非曲直。对于这些学生，单单凭借空洞的说教是无济于事的，甚至会产生逆反心理。

我们应该凭借的是知识和对社会的认可来赢得学生的尊敬。在生活和学习中，做学生的良师益友。通过知识教学，引导学生去获得这些知识。亲其师，信其道。作为老师的我们应该给学生树立好榜样，让自己的品德成为学生的思想标杆。

德高为师，学高为范。对学生，既教书，又育人；对自己，既有品德的修养又有知识的积累。

教师实习心得体会

在新河初级中学的两个月的实习期间，我态度认真，勤奋好学，指导老师黄xx老师对我倾注了一腔热情和心血，言传身教，精心指导教学，把多年教学中积累的经验毫无保留地传授给我，使我初步领会了在“备、教、辅、复、考”中应该掌握的基本教学技巧；更给了我超过28课时的试教机会，让我能够巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，深入了解学生的学习情况，获得高中教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养了我教育和教学上的独立工作及与人合作的能力。让我在教育教学方面有很多的体会和领悟：

备课时，认真钻研新课程地理教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质的基础上，深入理解教材，写好完整实用的教案，然后运用我平时学习的教学理论、地理基础知识和基本师范技能，去反复实践。课后总能得到黄老师的耐心指导，在教态、教学方式、方法，以及一些教学细节，一些题目的穿插，与学生的互动，教法与学法的结合等等，都给我一一举例、点评，让我受益匪浅。

记得我的第一节课：用心准备的第一次课《气候多样季风显著》，紧张得连课都一直备下来，办公室的好多老师都说要来听一下我这个小老师的课上得怎么样，上课时才发现竟然坐了一整排！发现这个问题之后我更紧张了！好在我是“课前紧张型”，课刚过三分钟，我便灵活自如了起来。课后老师说，虽然有个别地方和教案相比稍有欠缺，但是总体挺不错的，例子举得也挺好，氛围把握也好。加油！

期间，我多次帮老师批改作业、练习本、试卷，我批改试卷的速度可比黄老师快多了。批改后我们便能大致了解学生的知识掌握程度以及薄弱的环节，这也是一种信息的反馈。还参加过三次监考，代了一节初一、四节初三地理课。这些都是不可多得的学习机会。

我学习了如何控制课堂纪律、调节课堂氛围、把握“教”与“学”之间的平衡点也使我对教育事业有了新的理解。这真是收益匪浅的两个月。

我觉得，对待教材知识时，如果在上课的时候沉醉于自己的“教”书上，却忽略了学生的“学”；自己觉得很精彩，但是却是在唱独角戏。还讲得非常辛苦，学生却像听天书，没有重点，不明白这节课要掌握什么知识。

黄老师给我做了细心的指导，使得我总结了好多，明确了该怎么上课。那就是一定要有学生活动。这个学生活动可以是多种方式的，比如一上课时候让大家根据课标一起复习上节课的知识点，然后按照课程标准自主阅读教材与地图册，找到新知识，还有课堂中的提问，讨论，个别提问，探究等等。这样更有利于学生理解教学重难点。

由于现所采用的人教版材料为了更易于记忆，多采用分散知识点的方式。易于记忆，这是好的一面，但大多让人忽略了坏的一面：这样就让知识点变得有点散，系统性少了，学生在掌握知识时较难形成知识的网状结构。在授课的过程中，老师提点我要非常重视内容的总结归纳，如“秦岭—淮河一线”，涉及中国自然环境的多个知识点（1月平均气温、温度带的划分、年降水量的分布、干湿地区、气候类型、南北方的划分），可将此标志着重抓出来进行总结归纳，从而使知识掌握更牢靠。

实习期间，听了黄老师近四十节的课，以及林xx、洪xx老师的课。也让我学习到了很多东西。黄老师用机智的语言、标准的普通话、清爽的嗓音，丰富的表情以及自然的教态，渊博的知识、丰富的经验和严谨的治学态度，关注细节的视角，言传身教，宽容的心态教会我很多很多。

课堂上，她的流畅的教学，以及一个个问题的提出，串联着教学过程，同时用身边一个个例子来讲解重难点，突破难点，学生的注意力被完全吸引。

课后，老师给我耐心地做解答，并指出我原来很多没有注意到的细节知识，讲解她的思路，以及对课本的处理。我最佩服的地方就在于老师的细心，对于很多很专业很细节的东西能关注并提出，还有就是对课标的解读，教学生怎么解读课标，然后通过教材以及其他资料来论证、补充和满足课标的要求。老师是一个知识性非常强，把每个知识点的来龙去脉都了若指掌的人。他的渊博的知识，适当的点拨，会让你恍然大悟，对于知识的理解非常有益。

最最感动的地方还在，她作为一个有20xx年教龄的老师，她竟然倘然地、不止一次地向我讨教地理方面的内容，眨着大眼睛笑笑地问我，并且毫不掩饰自己的“不懂”！直到我的实习即将结束，她还对我说：“等你明年回学校上课的时候，你帮我问问你的专业老师有关上次讨论的那个问题，完了告诉我。”她真的是一个按照新课标来上课的新时代老师！

老师非常大方地介绍了年级的所有地理教师，并建议我去听林老师和洪老师的课，课后还跟洪老师做了交流。实习期间我还认识了很多不同科目的老师。

来到新河初级中学，遇到的每一位老师都那么热情随和，那么可爱，那么受人尊敬，每一位老师身上都有很多很多我值得学习的地方。

同时，我也听了包括生物、政治等等学科的队员们的课，在他们身上看到了成功的影子，学到了很多东西，也会跟他们讨论教法与学法，交流心得体会，总结经验和教训，更好地了解学生，更好地开展教学。

这两个月挥眼即过，一切都太快了。我觉得我成长了许多，对于教育事业的了解和热爱更深了。由衷地感谢…老师（带队老师）、…老师（指导老师）、全体队员、家人、学校领导以及所有学生的支持和帮助！

教师实习心得体会

实习教师心得体会

学校领导说我所任教的中学，学生并非如何的优秀，更需要恰如其分的教育方式方法。“学生虽然基础差，但是品质不错，很单纯，很原生态。”这是指导老师告诉我的话。想起善良的品性，又看到一副副天真的脸庞令我油然而生悲天悯人的情怀，不敢称自己如何的伟大，不过肩上依然扛着沉甸甸的责任，也不曾也不敢有一丝的放松。因为我，是一名教师。地藏王菩萨对佛祖说：“地狱不空，我誓不成佛”。我从心底曾暗自许愿：“学生不满，我誓不成师”。没有天生的坏学生，只是没有找到引导、教育这些学生的方法。教育不易，教育好更加困难。难得的锻炼自己机会，且行且珍惜。

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。在这杂花生树的季节里，作为一名教师，沐浴在清晨的书声琅琅，穿梭在教室的满目琳琅，沉浸在学生的炯炯目光，徘徊在食堂的队伍长长，安睡在孩子的念念不忘。一天天的忙碌，换来的是学生的笑脸相迎，是自己内心的泪眼盈盈。

我的课堂并不沉闷，可以说活跃。调皮的孩子们知道我是新来的老师，十分的活泼，开始指导老师，并未完全把课堂交给我。我的权利有限，在不违背教师职业道德的前提下，我姑且纵容他们一些。他们还是有些分寸，慢慢地他们胆子也大了，在课堂上交头接耳，而此时的我却对他们更加严厉了，因为我已经在指导老师全面的指导下完全负责起了整个高二文科班的物理。担子实在太重，我不敢不该不能有所闪失，因为我一个人影响到二百多个孩子的青春年华。在我从宽到严的转变中，学生们慢慢地对我由开始的调皮变得稳重，变得深沉而有涵养，变得活泼而不鲁莽。

记得是本周三的下午我刚刚批改了一个班的作业，查了一下名字，有五六个人没交，到了该班，有三四个人交上了作业。最后还是有两个人没交，我一点名，此同学还在睡觉，我走到跟前，他同桌把他叫醒。此同学迷迷糊糊地说了些本地方言，意思并没有完全领会，可是态度很是气人。我这样说道：“上课了吗，还睡觉？”“睡过了，第一节课上的体育课”“第一节体育，这都第三节了”他叽里咕噜说了一些话，我就听不懂了。我说：“好，你不交作业，上课睡觉，念你是第一次，你到教室后边站着听课吧”他就去了，另外一个，等我点到他名字，他自动站到了教室后面。在讲课的过程中，我多次提问和鼓励睡觉的男同学参与到教学的任务中，他开始很不屑的回答，在我的谆谆教导之下对发现物理也是很精彩的学科。从此该同学对学生对老师也很尊重，很热情。该班的纪律是我所带的四个班里最好的。作业也是教的最全的。

能够管理好一个班，几个班，是肩上的沉重责任，是心里所爱的良心呼唤。心中有爱，柔水终化顽石。心中有爱，春风终暖学生心。

教师实习心得体会

我分别指导牧医x秋和牧医x秋两个班的学生进行了x为期两周的实习实验。作为指导教师，在实习期间经常与学生进行交流，指导他们学习、生活，现总结如下：

实习实验是我校学生每学期经历的一个重要环节，实习的目的是，透过理论与实践的结合，进一步提高学生的思想认识，巩固所学的理论知识，提高了操作技能，尤其是观察、分析与解决问题的实际潜力，这对畜牧兽医专业的学生而言尤其重要。为了使同学们能加深对实习的认识，我就尽可能地与学生就实习工作进行了交流与沟通，了解学生对于实习的想法，还针对学生和实验室的实际状况，提出了具体要求，使他们进一步了解实习实验的重要性和必要性，要求学生严格遵守实验室的规章制度，确保安全第一，个性强调要有吃苦耐劳、持之以恒的精神，为后面从事专业业务奠定了坚实的基础。

为了使学生能尽快进入实习状态，开始就对学生反复强调实习要求，操作规范，亲自演示后才让学生分组实验。在学生实习的过程中进行不间断的监督检查，耐心辅导，随时掌握学生动态，了解实习过程中出现的问题，并及时解决问题，从而保证实习工作顺利安全有效地进行。对于那些操作不慎损坏实验仪器的学生，严加教育，登记报告实习员，价格便宜的在学生潜力范围内按价赔偿。

除了进行实习实验的日常管理，以保证每个学生能顺利完成实习以外，要求每个学生每一天完成一份实习报告，事后做好每个学生的实习鉴定批阅评分，尽量客观公正地给每个学生做出一个合理的实习成绩，同时打扫好实验室的卫生，让实习工作圆满收尾。

教师实习心得体会

20xx年7月28日下午，《研究生法学》编辑部20xx—20xx学年工作总结暨20xx—20xx学年工作研讨会议在学院路校区召开。xxx大学研究生院院长助理兼培养办公室主任xxx博士出席会议，《研究生法学》全体责任编辑参加会议。会议由《研究生法学》主编xxx同学主持。

会上，xxx对《研究生法学》编辑部20xx—20xx学年的工作进行了回顾与总结。他指出，《研究生法学》自入选法大核心期刊以来，发扬传统，稳中求进，基本完成了核心期刊建设的基础性工作。同时，他对《研究生法学》编辑部未来发展的提出要求，对编辑部20xx—20xx学年重点工作进行了部署。他指出，《研究生法学》要以质量建设和队伍建设两大方面为着力点，全力打造一流的学术期刊。

首先，坚持规范化、系统化和高效化建设，不断提高期刊质量。一是规范化。学术期刊的高度规范化是立身之本和制胜法宝。他指出，《研究生法学》应以权威期刊的高标准为标杆，在目录编排、封面设计、版面规范、注释体例规范等方面进一步提升，一方面以高标准要求自身，另一方面在此基础上适当进行期刊特色化建设，如学术活动、学术资讯、编年目录等设计与安排。二是系统化。在期刊内容上，他指出要从稿源规模、稿源质量、稿源结构、出刊进度四个维度进行保障，优化期刊结构，真正将“繁荣学术·培育新人”的办刊宗旨和初心落到实处。三是高效化。他特别强调出刊进度要做到流程化、高效化，编辑部应该在宣传、采编、审校、出刊四个环节上环环相扣，更高效，更精准地完成出刊任务，他嘱咐新一届编辑应该聚焦精力、狠下功夫，保证出刊进度。

其次，关于队伍建设，他指出一流的学术期刊需要一流的编辑部保驾护航。他强调《研究生法学》编辑队伍应该有高远的学术追求和高涨的学术热情，要有时代的责任感，并提出了三点要求：一是，进一步优化编辑队伍结构。新一届的编辑队伍应在学历层次和专业结构更加科学化、合理化；二是，进一步强化编辑业务能力。每一位编辑应该不断增强学术底蕴，关注学术动态，在编辑部的良好氛围中成为学术水平高、工作能力强的团队成员。三是制定好人生规划。一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。他鼓励研法编辑立下远大志向，关注社会热点，增强社会责任感，应该尽早制定人生规划，锤炼品格，踏实积淀，勇于担当这个时代赋予的历史责任。

肖老师和与会编辑还就《研究生法学》在当下编校工作中遇到的具体困难和面临的问题等进行了深入交流和讨论。

本次会议主题鲜明、重点突出、指向明确、贴近实际、富有新意，对《研究生法学》20xx—20xx学年度的编辑工作和期刊发展具有重要意义。在成长的过程中，不能只是一味的努力向前，也要适时的停下脚步，回头看看走过的路，从中总结经验，反思不足，才能更好地向前。

学期过半，刚刚结束了学校的期中考试，这是对学生半个学期学习情况的检测，同时也是对我们实习老师的考验。对于考试的成绩，学生需要反思，老师更需要，因为成绩能客观反映出一些存在的问题，解决这些问题才能获得真正的进步。

我所教的班级是高一九、十班，两个班的成绩较上一次都有一点小小的进步，但是也存在着很多的问题。从平均分来看，九十两个班均处于平均水平。从优生率来看，十班的优生率较高，而九班很少。从这两方面能反映不同的问题，自然也需要不同的策略。我教的两个班是截然不同的性格，九班属于稳重型，学生很听话，成绩一直很稳定。十班属于活泼型，学生纪律不太好，成绩浮动较大，但也取得过不错的成绩。所以如何对这两个班因材施教是很重要的一课。我觉得我主要存在一下四个方面的问题：

因为要兼顾课程进度与学生两个方面，自己把控不好课程的分配比例。我用大部分时间来讲授新知识，却忽视了学生的练习，而只有通过习题才能让学生真正的学会运用知识。给学生课下的练习没有及时讲解，学生也没有主动性，就造成了很多学生不会解题的局面。我需要询问一下其它的老师，学习他们是如何分配这个时间的，给学生更多的练习时间，更好地巩固知识。

这次考试有些题目较难，所以学生成绩更多的差距来自于基础题。这就说明学生对基础知识掌握的还不够牢固，使得在考试中难题不会做，基础题也模糊不清，成绩自然上不去。这也与我对基础强调得不多有关系，我以后要重视基础知识的夯实，引导学生对基础知识进行整理。

学生不同，就需要用不同的管理方法，要做到因材施教。我对管理学生这方面，有时会手足无措，不论课堂上还是自习课上，不遵守纪律的学生不知道该如何管制，还有对于不交作业的现象该如何改变，这些问题我一直处理的不是很好。这个我还要通过网络、和向优秀教师请教等多种方式去学习和积累。

老师与学生是独立的个体，也是相关的整体，所以沟通很重要。在与学生的交流中，能更多的了解到他们的需求，从而实施正确的教学。我与学生的交流较少，所以很多时候默契度不够，会显得课堂生硬死板。我要多去跟学生沟通，交换想法，更多的了解他们。

期中考试结束了，也意味着新的开始，每到一个节点都停下来，回头看看走过的路，我们每个人都需要规整之后重新出发，向着更好的远方。

实习教师心得体会

顶岗实习还有一个月时间就要结束了。九年级化学上册我已经讲完了，通过一学期来我的踏踏实实、认认真真的教学，在教学中我注意了激发学生兴趣，和培养学生的学习积极性为主，我注意夯实学生的基础，并提高了学生的学习成绩，收到了良好的教学效果。我将我的教学工作总结如下：

让学生一步一个脚印，一步一步的提高学生的分析能力和解决问题的能力。当然我通过使用化学课件，使学生咋爱掌握知识与技能的同时，学会过程与方法，最终能够提高他们的情感态度与价值观，达到了“三赢”的效果。与此同时在教学过程中我特别注重学生科学素养的培养，并让他们的科学素养能够更快的提高，但我知道化学知识是靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老师在教学过程中不断地、经常地灌输化学的学习方法，分析方法，渗透化学知识，化学技能与技巧。在化学教学中，我一般喜欢与日常生活和社会热点问题联系在一起，因为“从生活走向化学，从化学走向社会”，来增强学生的社会责任感和使命感。

九年级化学是他们接触化学的第一年，属于启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心特别重要，在上课时，我曾做过几个有趣的实验，第一个，我在讲燃烧与灭火时，我拿出我的眼镜布，让大家猜想，用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，眼镜布完好无损，同学们惊呆了。在讲化石燃料开发利用时，我又做了一个魔棒点灯实验，在讲二氧化碳时我做了清水变牛奶实验。同学们强烈的感觉到化学的魅力色彩，带着强烈的好奇心和求知欲，我把他们带入了化学的殿堂，同时我强调，化学是一门理科中的文科，它比数学，物理要好学的多。我看的出来孩子们喜欢化学，特别是化学实验。

我觉得我的成功之处是把他们真正的代入了化学王国，让他们从心底喜欢化学，同时让我收获最大的是，我和他们建立了良好的师生关系，而且他们在上次期中考试中进步特别大，我接手化学时他们班有三个及格，，一个月后有十几个及格，有很多进步20分，我相信通过我们的共同努力，他们会更好。