范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
中班谁大谁小教学反思篇一
活动目标：
1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是息息相关
2、关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感。
活动准备：
动画片《是谁害了小鲤鱼》
活动过程：
一、听故事（价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的原因）
师：老师今天给小朋友带来一个故事，我们大家一起来仔细看一看。
——欣赏故事第一部分
重点提问：
1、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么原因呢？
过渡：大黄狗警长觉得小朋友讲的都有道理，不过，它还是决定弄个明白，到底是什么原因使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。
——欣赏故事第二段
重点提问：
1、是谁害了小鲤鱼？（原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。）
2、本来小鲤鱼的家是怎么样的？后来是什么原因使小河变了样？
3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车，它到底做的对不对？该怎样做呢？（大黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但办好事不能破坏周围的环境，随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的）
4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的？
5、后来化工厂排放的水为什么变干净了？
小结：人类在制造一些有用的`东西（纸、汽车、钢铁等）时都会产生大量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。
二、看照片，说说水污染的现象（价值取向：关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感）
教师出示图片
黄河水污染，村民们守着水却无法灌溉农田
松花江水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空
白色垃圾污染水源
重点提问：是什么污染了水？（1、自然污染2、人为污染，未经处理而排放的工业废水；生活污水；农田污水；堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾）
1、水变成了什么颜色？
2、会产生什么后果呢？
（1）对环境的危害，导致生物的减少或灭绝，造成各类环境资源的价值降低，破坏生态平衡。
（2）对生产的危害，被污染的水由于达不到工业生产或农业灌溉的要求，而导致减产。
（3）对人的危害，人如果饮用了污染水，会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等，会给人的生活造成不便。
小结：生命都需要水，水是不可缺少的东西，人可以几天不吃饭，但不能几天不喝水。但是人类用各种方式污染了原本清澈的水，使我们的地球上可利用的水越来越少了。全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死。人类污染了水资源，最后伤害的还是人类自己。所以我们一定要保护水资源。
活动反思：
通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
中班谁大谁小教学反思篇二
活动目标：
1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小，初步感知大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，从三个大小不一的物体中，找出最大的和最小的。
3、发展初步的观察和比较能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。
2、大小明显不同的物品若干：如皮球、积木、娃娃等，装玩具用的大筐、口袋各一个。
3、大中小鞋子图片各一，大中小不同的几组物品：如皮球、花朵、玩具汽车等。
4、每组幼儿一盒油画棒。
5、练习册。
活动过程：
1、比较两个物体的大小，辨认大小。
——出示两顶颜色相同、大小不同的`帽子图片，引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。
教师：这两顶漂亮的帽子一样吗？（他们一个大，一个小。）它们是谁呢？哦！大的是妈妈的，小的是宝宝的。（教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。）
——出示两件大小不同的衣服，请幼儿说一说他们的大小。
教师：这两件大小不同的衣服是谁的？（引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝）为什么呢？（请幼儿用“大”“小”来描述）
——游戏：看谁找得快。看一看，摸一摸比较大小。
教师为幼儿准备许多大小不一的物品，分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个，或者摸出口袋中大小不同的玩具两个，将大的送给妈妈，小的送给宝宝，比一比，看谁送得对。
2、比较三个物体的大小，找出最大的和最小的。
——出示三双颜色、大小不一的鞋子，辨认最大的和最小的。
教师：哇！这里有三双鞋子，他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。（教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。）哪一双是爸爸的？（引导幼儿找出最大的。）这是最大的。那一双的宝宝的？（引导幼儿找出最小的。）
——教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等，幼儿看老师拿相应大小的物品，快速说出“最大的”、“最小的”。
3、操作练习册，巩固对大小的辨识。
活动反思：
1、这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。
中班谁大谁小教学反思篇三
设计思路：
一、教材分析
1、选材源自园本课题的研究本学期我园正以区级课题《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》为契合点开展绿色教育，根据我园的特殊地理位置，以保护黄浦江水资源为载体，让孩子们从小关注水污染，从而激发起保护水资源的意识。
2、选材源自新教材的创新实施本次活动是我们大班组根据地区特色，利用黄浦江水资源，开展”有用的水“的主题活动。利用黄浦江地区资源，让幼儿了解水污染的原因、积累保护水资源的方法。我们将从日常生活的细节入手，作为生活在黄浦江附近的居民，让幼儿也能积极参与进来，以故事情节为线索，进行大胆猜测想象，从而理解故事内容。
二、幼儿分析《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。作为我班幼儿在语言表达、想象能力、观察事物及思考问题方面还有欠缺。因此选择《是谁毒害了小鲤鱼》这篇故事，情节生动有趣，我也通过预设一系列开放的问题，让幼儿能大胆猜测、自由讲述，整个活动过程也不断激发幼儿去表现表达。
三、价值分析
1、关注水污染，树立保护水资源的意识。
2、激发想象力、提升语言表达表现能力。
活动目标：1、在看看猜猜讲讲中，理解故事内容，追寻小鲤鱼生病的原因。
2、了解水污染的危害，树立保护黄浦江水资源的意识。
活动准备：
故事《是谁害了小鲤鱼》课件
活动流程：
情景导入--理解故事--延伸活动
活动过程：
一、情景导入操作手偶：小朋友好，我是猫医生，这几天，可把我忙坏了，森林里的很多小动物都生病了，好了，不跟你们多说了，我得赶去医院给小动物看病，再见。
过渡：小动物们为什么会生病呢?我们一起去医院看看吧。
二、理解故事
1、幼儿分段欣赏故事
(1)欣赏第一段故事师：森林里的动物们都怎么了?它们为什么会生病呢?(幼儿大胆猜测、自由讲述)过渡语：事实的真相是不是像我们小朋友猜的那样呢?我们一起来听一下。
教师适当引导，让幼儿把思维定位在河水。(如小鲤鱼生活在哪里?)过渡语：那是不是像你们猜得那样呢，我们赶快来看一下。
(3)欣赏第三段师：哦，原来真的是河水有毒!那么河里怎么会有毒，这毒是怎么到河里的呢?(幼儿大胆猜测、自由讲述)过渡语：你们说的都很有道理，我们接着往下看。
(4)欣赏第四段过渡语：动物们请来了大黄狗警长帮忙，那么我们小朋友今天也来做侦探，来帮帮大黄狗警长，好吗?(好)师：那如果你是大黄狗警长，你会怎么做呢?(幼儿大胆猜测、自由讲述)过渡语：到底河里为什么会有毒?是谁做的呢?是不是像你们说的那样的呢?大黄狗发现了新情况，我们一起往下看。
(5)欣赏第五--第八段师：河水怎么会有毒的呢?是谁做的呢?
重点提问：你们觉得大黑熊做得对不对?为什么?
(前期经验：对污水净化器的.认识，知道其用途)过渡语：最后故事到底怎么样了呢，我们一起听一下。
(6)欣赏最后两段过渡语：最后化工厂排出的废水变干净了。小动物们喝了干净的水身体也都好了，小鲤鱼也回到了清清河里。大家都非常的高兴。这么好听的故事我们一起再来听一遍。
2、幼儿完整欣赏故事
三、延伸活动
1、在我们幼儿园附近也有一条大河叫什么呀?(黄浦江)
2、对于我们的黄浦江我们该怎么保护它呢?(不乱扔垃圾、控制污水排放、农药和化肥的侵害等)
3、有了我们小朋友这么多的好办法保护我们的黄浦江，我们的黄浦江肯定会变得更干净更美丽。
附故事：
是谁毒害了小鲤鱼森林里的动物医院，这几天特别忙，小动物都在排队看病。小羊说：”我头昏眼花，四肢无力。“小免说：”我也是这样，而且还恶心难受，真想吐啊。“猫医生听了大家的讲述感到奇怪：”森林里小动物生病的症状怎么都是一样的呢?“这时，护士小猴急急忙忙地从外面跑了过来，只见它一边跑一边喊：”不好了，不好了，小鲤鱼在河里翻白肚子了。“猫医生听了立即背起急救箱向清清河奔去。
到了河边，只见小鲤鱼气喘吁吁地说：”河里有毒，大家不能再用河水了。说完，小鲤鱼闭上了眼睛。小动物们赶忙把小鲤鱼从河里救起来，放在干净的水盆里。猫医生立刻进行化验，果然河水有毒。
大家马上到警察署报了案。大黄狗警长接到报案后紧锁眉头在思考：“是谁想毒害小鲤鱼呢?我一定要侦破此案。”晚上，银色的月亮普照着整个森林。大黄狗警长和大黑狗警士埋伏在清清河边的草丛里，瞪着两眼巡视着周围。半夜里，清清河里有一股黑水在流动，大黄狗警长和大黑狗警士马上沿着这股黑水向上游追去。
追到上游，发现黑水原来是从一家化工厂里流出来的。大黄狗警长立刻明白了，马上叫大黑狗警士将化工厂的厂长大黑熊招来。
大黑熊看到大黄狗警长奇怪地问：“找我干什么?”大黄狗警长说：“你知道小鲤鱼差一点被谁害死吗?”大黑熊说：“我可没有害死小鲤鱼。”这时，猫大夫拿出了河水化验单说：“你看，是你化工厂排出的废水有毒，差一点害死小鲤鱼。”大黑熊着急地说：“我可不知道废水有毒，我想废水放进河里会流掉的，谁知会发生这样的事。”大黄狗警长说：“你办工厂为大家造汽车是好事，但办好事也不能破坏周围的环境。随便向河里排放污水，是有害大家身体健康的。”大黑熊说：“对，对，难怪森林里的动物最近都在生病，我也感到不舒服呀。原来是我害了大家，害了小鲤鱼，真对不起，我向大家赔理道歉。”大黄狗警长说：“现在你赶快停止生产，请环境保护专家设计处理污水的装置，将污水变成干净的水后，才能排放到河里，这样就不会影响大家的身体健康了。”大黑熊说：“我一定照办，马上改正错误。”过了几天，化工厂排出的废水变干净了。小鲤鱼在猫大夫的精心治疗下也恢复了健康。大家高高兴兴地让小鲤鱼又回到了清清河里。
活动反思：
1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
2.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。
中班谁大谁小教学反思篇四
活动目标：1、引导幼儿借助工具，发现比较不规则图形面积大小的方法。2、启发幼儿学习用数格子的方法测量面积，比较图形的大小。活动准备：1、两张差不多大小的纸。2、尺子、小方格，笔，正方形格子纸，大长方形格子纸等。活动过程：一、梳理已有经验，运用目测法和重叠法比较图形的大小。1、目测比较的法师：“杨老师知道，我们大（6）班的小朋友都很聪明，今天老师就来考考你们。愿意接受挑战吗？看，今天老师带来了什么？（出示两张差异比较大的图形）”“它们俩谁大谁小？”“哦，小朋友真厉害，用眼睛一下子就看出来了。”2、重叠比较的法。师：“刚刚这个太简单了，接下来给你们来个难点的，看这次他们俩谁大？（出示两张大小差小的图形）”（幼：蓝的大、橙的大、一样大）师：“有不同意见，看来这次不能用目测的方法直接看出来了。你有什么好办法来知道到底谁大呢？”（幼儿：“重叠起来”）请幼儿上来尝试。师：“看出来谁大了吗？他把两张纸的上边和左边对齐了，这样就能清楚地看出来了，这个就是重叠的方法。”二、运用各种工具探索比较不规则图形面积的方法。1、介绍不规则图形。师：“我们小朋友真聪明，这个问题也难不倒你们。你们想不想来挑战更难的问题。”师：“看，我带来了两位奇怪的朋友，一个是红图形，一个是绿图形。听，他们俩在吵架呢，红图形说：我比你大。绿图形说：我比你大。小朋友你们来说说，到底谁大谁小？”2、请小朋友说说自己的意见，并说出自己的理由。幼：“叠起来”。师：“这边看红的大，反过来看绿的大。看来重叠的方法也不行。”3、介绍各种材料。师：“看老师这里为小朋友准备了很多的材料，有尺子、小方格、笔、两种格子纸等。请你们用这些材料试一试，用不同的方法，比出两个图形谁大谁小。试的时候我们还要把过程记录下来。（出示并讲解记录表）。4、介绍记录表。师：“这里是绿图形和红图形，小手就表示你用了什么样的材料。眼睛表示你发现了什么。三、幼儿交流各种方法。1、尺子师：“谁用尺子来进行比较的，给我们介绍一下。”小结：看来尺子不能准确的量出到底谁大谁小，我们应该找个更准确的方法来比较。2、小方格师：“，你用了什么方法？给大家来说说（请用小方格比较的小朋友）”小结：小朋友真聪明想出来用画小方格的方法来比较，不过这个方法有点慢，我们应该找个更快一点的方法。”3、大长方形纸（内含小方格子）。（1）请幼儿交流师：“谁还有不同的方法，你来给大家说说。”师：“你是怎么做的？（幼：先把它画下来，然后数一数它有几格）我们看看他是怎么画的？（情况一：画的正好。师：“他把图形的边和格子的边都对齐，然后用笔沿着图形的边画下来。”情况二：随便画的。师：“他把图形随便一放然后画下来，这样画格子怎么数呢？”（把两种情况都拿出来对比，引导幼儿发现哪种画法好）（2）请幼儿集体试试师：“介绍的方法好不好，你们想不想试试。在动手做之前先听好杨老师的要求，请小朋友每人选一个图形试一试，数好后和旁边小朋友比一比，看看对不对。”师：“比出来了没有，哪个图形大呀？”小结：看来这个数格子的方法真是好方法。4、大正方形方格纸。（1）幼儿交流情况一：有发现。师：“有谁用到这个正方形方格纸的？请你来说说。”情况二：没人发现。师：“有谁用到这个正方形方格纸的？其实这里藏着另外一种更快的方法，如果我们把图形放在这两一样大小的正方形格子纸上。你有什么发现？”（视频演示两个图形、两个方格纸，引导幼儿观察比较）观察幼儿反应，教师动作暗示。绿色的图形放在这张纸上它缺了几格？红色的图形缺了几格？现在你能看出这两个图形谁大谁小了吗？为什么？小结：原来绿图形格子缺的少，说明绿图形比较大，红图形格子缺的多，说明红图形就比较小。（2）师电脑演示，经验迁移，请幼儿比比。师：“刚才我们又发现了一种新的数格子比大小的办法。那么杨老师要考考大家，谁能最快地比较出下面三个图形的大小，眼睛看仔细了。（课件演示）小结：同上四、结束语师：“今天我们用数格子的办法比较出图形的大小，在生活中还有更多更好的方法等待我们小朋友大胆去探索发现，现在请小朋友把桌上的东西整理一下。
中班谁大谁小教学反思篇五
活动目标
1、认识大于号和小于号。
2、懂得运用大于号和小于号。
3、培养思维的灵活性和可逆性。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备
画有“〈”“〉”符号卡片两张、1―10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。
活动过程
(一)引出主题，认识大于号“”和小于号“”。
1、教师边出示“”和“”的卡片，边说：“今天老师带来两个好伙伴给你们认识，你们认识他们吗?”
2、教师出示大于号“”
(1)教师：它叫大于号，开口向左，跟着老师念：大于号，开口向着大数笑。
(2)教师举例，在黑板上写出31,读作三大于一，跟着老师再念一遍，大于号，开口向着大数笑。
3、教师出示小于号“”
(1)教师：它叫小于号，开口向右，跟着老师念：小于号，尾巴对着小数翘。
(2)教师举例：在黑板上写出24，读作二小于四，跟着老师再念一遍，小于号，尾巴对着小数翘。
(二)学习“”和“”的实际运用并进行可逆联想。
1、出示图片，教师引导幼儿说出比较结果。
苹果是三个，桃子是两个，3比2大，所以32
桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以23
2、出示3支粉笔，一支铅笔进行比较。
粉笔是三支，铅笔是一支，3比1大，所以31
铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，所以13
(三)练习题每人三张，一张填物体的'数量，两张填上数量并填“”和“”，巩固对“”、“”的认识和运用。
(四)教师在黑板上出示数字卡片，请幼儿填“”和“”。(从实物之间的比较过渡到数目之间的比较，幼儿逐步理解大于和小于的实际意义并学会正确使用)
活动反思：
1、这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。