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你是我的好朋友作文
童话大师“周大侠”正在写童话。
突然，周大侠闻到了一股尿骚味儿，原来是小老鼠――淘淘在电脑桌上撒尿！淘淘细声细气的说：“对不起，我把你的电脑桌当成了厕所……”周大侠生气了：“快走，我要写童话了！”可是淘淘一点儿也不生气，伸出了一个爪子，周大侠哭笑不得，只好伸出了一根手指，淘淘抱着周大侠的手指又蹦又跳。突然，淘淘打了一声口哨，小老鼠们都出来了，穿着草裙子，在电脑桌上跳起舞来。由于很久没有动电脑了，电脑屏幕上出现了一只饥饿的猫――瞪着圆眼睛，虎视眈眈的看着小老鼠……小老鼠吓坏了，周大侠说：“这是我的屏幕保护图案，你看…”周大侠点了一下鼠标，猫消失了。淘淘淘气的说：“你和那个死鼠标在干什么？”“死鼠标？”周大侠又点了一下鼠标，响起了mp3音乐：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友……小老鼠们跳起舞来。“小周，时间不早了，该睡觉了！”淘淘问：“刚才是谁在说话呀？”“是我妈妈，我该睡觉了，再见！”
周大侠躺在床上，想起了刚才的事情，“你—是—我—的—好—朋—友！”周大侠一看，是小老鼠们，“再见！”小老鼠们说。
你是我的好朋友作文
我有一个好朋友。你呢，长长的头发到腰间，高高的个子坐后排，小小的眼睛显灵气，聪慧的脑袋班前十。你是谁，你就是与我整天形影不离的超好朋友——孙xx。
我们俩总是互帮互助。饭堂打卡时发现余额不足，你总会仗义的替我打上；考试完事领取放在讲台边的书包，你总会顺手帮我捎着；考试成绩不理想而沮丧时，你总会安慰和鼓励我……这样的小事情数也数不清，一点一滴，无意之间，就形成了坚定不可摧毁的友情。
我们俩总是心照不宣。上课时偶然瞄向你，你也刚好看向我，我们便会心一笑，继续听课。有事帮忙时，一个眼神就已让对方明白。课间，我们俩总会立刻去找对方谈笑风生，向对方一一数落课上的好玩趣事。也许，你在课间还会看到我们俩一起笑到抽的样呢！
我们总是形影不离。课间，结伴去厕所；午休，共同去饭堂；放学，一起骑车回家……那怕是去送作业，孙xx你一个人能搬的也非要拉上我两个人一起走。都到这种程度，我们俩真的是很“朋友”啊。
我们总是有福共享，有难同当。我们俩在一起，倾听对方倒苦水，并耐心开导；在一起，分享彼此的喜悦，并真心庆贺。
或许四年之后，当初中生涯结束时，我们要各奔东西，不再往来。所以朋友，我会好好珍惜在一起的每分每秒，一点一滴。永远，永远都不会忘记亲爱的你，因为，你，是我的好朋友，好伙伴。
你是我的好朋友作文
天上最亮的是星星，人间最美的是友情。亲爱的朋友，我愿意把我的背后交给你。
——题记。
初识那两个女海盗，只知道她们一个叫安·宝妮，一个叫玛莉·丽德，是甲板上互相信赖的伙伴。当她们面对敌人的时候，都会毫不犹豫地将自己的背后交给对方，一个使弯刀，一个用枪。直到有一天，所有的海盗都被抓进了监狱。可喜的是，安·宝妮逃了出来，并留下了一张带有海盗旗的地图，希望玛莉·丽德在越狱之后可以再和她一起完成环游七大洋的梦想；可悲的是，玛莉·丽德还未能逃出监狱，就不幸病死了。逃出监狱的安·宝妮在濑亲岛上开始了等待的日子，期间她还打造了一艘巨船，幻想着和玛莉·丽德一起完成环游七大洋的梦想，可直到她离开世间的那一天，这艘海盗船都没能等到它的另一位主人。
安·宝妮、玛莉·丽德，这两个已经离我很遥远的女海盗，带给了我太多太多的感慨，每一次读她们的故事，我都会忍不住地落泪。也许我们永远无法知晓，到底是一种怎样的信念，支撑着安·宝妮熬过了那漫长等待的日子，但我知道，若没有那份雷打不动的情谊，怎会有那两位生死相依的女海盗？亲爱的朋友，我们是否能像这两个女海盗一样，背对着背共同战斗呢？依稀记得我们刚见面的时候，含含蓄蓄，行为举止彬彬有礼。当我们相识得越来越熟悉之后，就好比幼稚园里的小朋友，永远可以这么不着边际的诉说着自己的“侦探情怀”。虽不能说我们的友谊是那样的惊天地、泣鬼神，但我们却从来没有放开过彼此的手。亲爱的朋友，就算风再大，雨再猛，我都会与你同行！
朋友，请一定要记得我对你的承诺：就算有一天，我们各自怀揣着梦想分道扬镳，最后的最后，我也会像安宝妮一样等待着你来到我的面前，我们再次将背后互相托付，继续一起并肩作战，因为你是我最最信任的伙伴，也是我最最好的朋友啊！
《你是我的好朋友》小班教案
活动目标：
1、用正、反画人物的方式表现好朋友。
2、在看看、说说、画画中体验我的朋友真正多的快乐。
活动准备：
范例、色纸、绘画工具
活动过程：
1、师：你的好朋友是谁？长得怎么样？有什么本领？
2、说说我和好朋友在一起快乐的`事情。
3、师小结：我们的好朋友有很多，和好朋友在一起我们能体验到快乐。
1、出示范画。
2、师：你从图片上看到了什么？
3、幼儿交流讨论。
4、讲述示范画重点：人物的正面，不同的表情，不同的服装。
5、幼儿画画，幼儿在色纸上绘画，可以画一个或多个朋友。
指导要点：提醒幼儿把人物画的大些，涂色要涂均匀，注意正确运用涂色方法。
说说自己画了哪些好朋友。
幼儿展示作品，相互交流。
你是我的好朋友作文
我有一个非常好的朋友，名叫吉鸿静。
她的脸胖胖的，圆圆的，身体也有点微胖。她的眼睛大大的，眉毛黑黑的，鼻子翘翘的，可爱极了。
她善良、可爱、活泼、淘气。
她特别喜欢看书，她房间的书柜里放了满满一堵墙的书。我也是在她的影响下爱上了看书。我们一起看了好多好多的书，比如《四年级的小豆豆》、《糟糕，身上长了条纹》、《皮卡西的故事》等等，有趣极了。我们还互相交换书看，一起谈看书的感想。
她也和我一样，也很喜欢唱歌、跳舞和画画和弹钢琴。
我们还一起去运动，比如打羽毛球。跳绳、爬山、游泳等等。不过，她在运动方面比我更厉害。
我和她在一起总会玩的很开心。她真是我的好朋友。
你是我的好朋友
古人感慨：“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。”歌曲里也唱道：“不经历风雨怎能见彩虹。”这些都告诉我们，只有努力克服困难，才能有所成就。
以前对我来说，解决沈老师出的奥数题就是我的第一困难。“盈亏问题”“倍差问题”什么的够我受的了，现在又出了一个“追击问题”，这叫我朝哪喊冤阿！
我使出浑身解数，如线段图，示意图，速度和……但是还是百思不得其解。这时，我突然听见李政和张其浩的吵闹声。张其浩不停的追赶着李政，嘴上还叫到：“死心吧！我跑得比你还快，一定能抓到你！”我愣了半晌，猛得恍然大悟：“追击”是用速度差追的！只有一个比另一个跑得快，才可能追上。于是，我联系昔日的知识，终于解决了这一大“困难”，我感受到了成功以及克服困难的莫大喜悦。
是的，困难是我们最好的朋友，没有困难，你永远感受不到成功的喜悦。
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你是我的好朋友作文
她有一双水汪汪的大眼睛，还有一头乌黑的长头发，她就是我的.好朋友———文卓娅。
一天晚上，回到寝室吃晚点的时候，我拿出了自己的零食，分给我的好朋友文卓娅，她也高兴的和我一起分享我的零食，一起吃一起笑，同学们看见了都哈哈大笑的说：“看这两只小馋猫”，我和她眨眨眼睛甜甜的笑了。有时候我们还一起玩游戏，一起学习，一起在雨天共伞，虽然有时候她有点好吃，但是我还是非常的喜欢她。
我更希望还能交更多的好朋友，和我们一起度过快乐的学习生活。
因为你是我的好朋友作文
我有一位形影不离的好朋友。你猜他是谁?就是我胸前鲜艳的红领巾。
记得那是去年的六一儿童节，我们一年级小朋友排着整齐的队伍，手握拳头，在队旗下庄严宣誓:“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗!”从那刻起，我成为了一名少先队员。我的红领巾也成了我形影不离的好朋友。我每天戴着它一起上学，回家。
入队后，我仿佛突然间长大、懂事了很多。每天早上起来，自己穿好衣服，叠好被子，戴上红领巾，把自己的房间收拾得整整齐齐。再也不像以前一样，把自己的房间弄得七零八落，然后让妈妈帮我收拾残局。一到双休日，我就要妈妈教我怎样洗衣服、洗书包、洗红领巾。妈妈说：“现在怎么变得这么乖了?”我挺起自己小小的胸膛，看着我的红领巾，说道：“我现在是一名少先队员了，应该学会自己的事情自己做。”妈妈听到我的话，脸上露出了灿烂的笑容。
红领巾不但让我学会了自己的事情自己做，而且像一位“老师”一样时时刻刻提醒着我要诚实。
你是我的好朋友作文
我是一个急脾气的姑娘，做事都毛毛躁躁的。所以，我的朋友很少。但四年级上册时，有一个女孩主动和我交朋友她是我们班的新同学，也是一个淑女。那天她轻轻拉起我的手说：“段安芮，你愿意做我的朋友吗？””当然愿意。“我义不容辞的说。
从那起她便成了我的好姐妹一样。我们形影不离。当我高兴时她会和我同乐，我伤心时会安慰我。我十分喜欢她。我想你就是我最最最最最……好的朋友。
她是一位很漂亮的姑娘她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后又似一位“小淑女”。
《你是我的好朋友》小班教案
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、欢快的背景轻音乐。
一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，讲述故事1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？
2、它们为什么要这样做呢？
3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。
三、学习儿歌，合作表演1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏：你是我的好朋友。
自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附：儿歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的.好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
你是我的好朋友作文
“藏金藏银不如藏书，花香酒香难抵书香”这是我爸爸常说的一句话，小时候，也没理解这句话的意思，只是听多了就记住了。
上了幼儿园。第一次被爸爸带到他的单位——新华书店玩，一走进门口就看见装修精美的这两句话，这时候，爸爸才耐心地给我讲解了这两句话的意思。而更令我惊喜的`是，这里面有好多好多的书，不认识字我就看图画，嘴里吃着零食，一看就是半天，临走还要再拿两本，自今只要说起这事，爸爸就会笑我是“小贪心”。
上了小学，我越发爱上了看书，那时我们家还在农村，每次爸爸回家，我第一件事就是看给我带书了没有，每天晚上，我都会在爸爸妈妈的故事中酣然入梦。
后来。我们家搬到了城里，每次爸爸上班，我都让他把我带到单位，只要给我买点零食我会一个人呆在书店看书，直到爸爸下班一起回家。
想想我就有点沾沾自喜。
再后来，从语文书上，我明白了书的重要性。高尔基就说过：“书籍是人类进步的阶梯。”而我也更加喜欢上了书，每个节假日，我都会和爸爸妈妈一起上图书馆看书。书已经是我生活中不可缺少的一部分。
《你是我的好朋友》童谣教案
相信很多人的童年都听过《你是我的好朋友》这首童瑶。下面本站小编为大家整理了《你是我的好朋友》童谣。
教案。
欢迎大家阅读。
活动目标：1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动准备：1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》，电脑。
3、欢快的背景轻音乐。
活动过程：一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛。
教师。
随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、请幼儿说说班级小朋友的名字。
1、提问：我们在幼儿园里认识了很多新朋友，你的新朋友是谁?他/她叫什么名字?
2、小结：我们全班小朋友都是好朋友，可以每天在一起做游戏，唱歌跳舞真开心。
三、幼儿。
学习。
儿歌。
1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。(见附儿歌部分)。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩。
合作。
的形式表演。
活动目标：1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动准备：1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》，电脑。
3、欢快的背景轻音乐。
活动过程：一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛。
教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、请幼儿说说班级小朋友的名字。
1、提问：我们在幼儿园里认识了很多新朋友，你的新朋友是谁?他/她叫什么名字?
2、小结：我们全班小朋友都是好朋友，可以每天在一起做游戏，唱歌跳舞真开心。
三、幼儿学习儿歌。
1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。(见附儿歌部分)。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
好朋友，好朋友，(用手有节奏地拍手)。
我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手)。
你是我的好朋友作文
告诉你吧！它就是书！书，可以称得上是我的知己了！
在我无聊时，就捧起它，在它的世界中游玩、探索！
发现，这里有无穷无尽的知识，等你去探寻。
我喜欢读书，因为它可以给我带来乐趣，可以替我分担忧愁！
书，我的朋友，我的知己，我的心声……。
我愿意变成知识源泉里的一粒细沙，来品味知识带来的乐趣……。
我愿意变成知识海洋中的一叶小舟，让知识给我带来力量……。
我愿意变成知识王国中的小公主，在知识王国里来回探游……。
从书中，我们可以获得一些我们所不知道的知识，它能让我们受益匪浅。同学们，让我们养成读书的好习惯吧！让它成为我们的好朋友吧！
你是我的好朋友作文
我的人缘很不错，有很多好朋友。在这里我要介绍的是一个与我情同姐妹的好朋友——孙学静。
孙雪静在我们班是最矮的同学，可长的特别可爱。一双炯炯有神的大眼睛，塌塌的鼻子上面架着一副眼镜，下面还有一张樱桃小嘴，看上去很文静。
孙学静的成绩一直名列前茅，我很羡慕她，而她却说：“每个人的脑子都一样，关键看你怎样用。”可我就是不明白，没少请教她。
孙学静有一颗宽容的心。什么事到了她那里就好办多了。记得有一次，我不小心把墨水溅到她身上，她察觉到了，便回过头仔细查看她的衣服，一看那么大一片墨水，怒气冲冲的问我：“是你溅的吗？”我不好意思的点了点头，连说：“对不起，对不起。”“我的新衣服，这可是我第一次穿呀！”他几乎带着哭腔说完，就转过头不理我了。我心想：“哼！还好朋友呢！我已经说对不起了，我又不是故意的。”
就在这时，只见她回过头来说：“没事，我为刚才的话向你道歉！咱俩谁跟谁呀！不就是一件衣服吗？我们是好朋友不会为了这点小事而闹得不欢而散的。”我知道，他这次真的心疼了，如果换了别人，结果怎样？可想而之了。
我接过话茬说：“不愧是我的好朋友，连生气说话都这么温柔，厉害！”她听了我的话，笑了。
你是我的好朋友作文
维，我们不在一班快一年了。好怀念和你做同桌的日子。每天，和你一起学习，无聊时，聊聊天，真的好开心啊!
那次，我期中试考得好差。你训我，“看，你期中试考得多差。平时不认真学习，整天想着玩。”我说：“你凭什么教训我?你考得又不是很好。”“我是考得不好，不过我的成绩一向都不好的。你上过学期的第一次月考还拿了第一名。现在却考得那么差。那次肯定是作弊的。”你说。“我没有作弊，期中试考得差又不是我的错!”我生气地说。“那你下次月考考好给我看咯!”你说。”哼，谁怕谁!”我说。
接下来的日子，我为月考奋斗……月考成绩出来了，我考得很好。拿试卷给你看，你只是笑了一笑。
还有那天，我忘记带政治书。问你借，你凶凶巴巴地说：“读什么书啊，连书也忘记带!”“不借就说，用得了这样吗?”我说完。你将书放在我面前什么也没说。自那我再也没忘带书。
期末试那天，我被班上的同学用东西砸中了头。我趴在桌子上哭了。你走过来问我，有没有事。我说：“没事只是有点疼。”
“这么大了。还哭。”你说完走开了。当时，我真的好感动。想不到。你也会关心人。
我和你做了半过学期同桌，我对你真的不是很了解。有时你很凶，有时你又会关心人。
《你是我的好朋友》小班教案
1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
初步朗诵儿歌。
乐意和小朋友一起玩游戏。
手偶。
东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好朋友。
2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3．学习儿歌。
（1）教师朗诵儿歌2遍。
（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
（3）边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏：你是我的好朋友。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。
于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。
虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。