一年级家长会 一年级家长会家长发言稿(优质5篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

一年级家长会篇一

各位教师、各位家长、大家好！

我是谢豪的家长，今日有幸能在美丽的县一中与大家共同交流一下孩子的教育问题，我感到十分的高兴和激动。班主任孙教师让我作为学生家长代表发言，其实我也没有什么说的，那就简单的说几句吧。

谢成豪在这学期的其中考试成绩不错，排行还算考前，这是教师和他本人共同努力的结果，作为家长，我并没有起到太大作用，也许对孩子的关注程度比在坐的家长还要少些，在那里我只想把我的一些粗浅的认识和体会说出来供大家参考。

首先，平时多多关注孩子养成良好的习惯，记得小学起，我就有意识地让他尽量做到课前预习，课后复习，上课必须认真听讲，并按时完成作业，做作业就认认真真的写，使孩子逐步养成良好的学习习惯，此刻他在学习上我们很少管，只是偶尔会提些他的缺点，生活自理本事差，自控本事不强，学习上有点马虎，不够细心等等，这需要以后逐步加以改正。

其次，作为家长要尽量为孩子创造一个良好的学习环境，我个人认为，学习环境的好坏对于孩子学习影响很大，在相对良好的环境下，对孩子学习会有很大的促进作用，反之，不好的学习环境对孩子的影响也是相当大的。比如说，良好的学习环境有：宽松民主的家庭氛围，网络、电视、手机尽量不让孩子过分接触，让孩子尽量不受外界干扰，专心致志学习，不好的学习环境是指：家庭关系紧张，复杂、父母上网、看电视甚至赌博，孩子沉溺网络等因素，对孩子的学习影响会相当明显，造成孩子学习心不在焉，精神不集中。导致学习成绩必然下滑。所以，作为家长，我们要尽量为孩子创造一个好的学习环境。

第三，我们义不容辞的任务是为孩子做好坚强的后勤保障和保安工作，进入初中，孩子的学习任务重，休息时间少，要科学合理的搭配膳食，保重身体，告诉孩子对学习不松懈，但也不能够打疲劳战，另外，我觉得家长要异常关注孩子的安全问题，不结交不三不四的朋友，路上注意交通安全，尤其是上下课要坚持接送孩子。确保自我的孩子安全健康欢乐的成长。

最终，借此机会想用热烈的掌声感激学校的各位教师，各位领导的辛勤劳动，祝福我们的孩子在教师的教育下学习更上一层楼！我的话讲完了，有不到的地方，请多多包涵，多谢大家！

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一年级家长会篇二

各位家长:

大家好，感谢大家能在百忙之中前来参加这次的家长会。说句实在话，在上半个学期的教学过程中，我从学生的家庭作业上发现了很多的问题。有些是个别的，我都通过电话和个别的家长进行了交流。而有些普遍性的问题，光通过电话是解决不了问题的。所以我就特别地期待这次家长会的'召开。希望利用这个平台向你们反映一些问题，让你们了解我们的工作，了解孩子们在学校的学习状况，也让我们听听你们的心声，这样，你们在教育孩子上有所侧重，我们在教学上也可有所取舍，真正做到家校联合，服务学生。所以这次我是向学生发出要求，要求每个孩子都必须有一个家长前来参加。如果我的这个要求给你工作带来了不便的话，在此我先对你们说声“对不起”了。

我们班共有学生38人，这半学期，我对我们班级学生的总体表现评价是：心理状态较好，积极乐观向上，总体来说都比较乖巧听话，班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关心爱护。

存在问题

部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，极个别同学不及时完成作业或不完成作业，有一部分的同学表现出不积极思考，上课发言不踊跃。有的同学上课说话，做小动作等等。最严重的是有些同学自己不爱动脑筋，抄别人作业。这些都是学习上的不良行为。还有一部分同学生活自理能力还需要进一步加强，特别是放学时抽屉里或者座位下面还留有垃圾未清理的，同时还要做到及时清理自己的卫生，保持衣服的整洁。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。

（一）注重识字教学

识字教学是一年级的教学重点，特别是这一套的新教改课程，识字量非常的大，这不管对我的教学，还是学生的学习都带来了不小的压力。为了让孩子们能更好地认识并掌握生字，我给自己制定了一套识字教学的策略：预习自学——趣味识字——举一反三——听写检测——课外延伸。而这个学生识字学习的过程中，学生是识字学习的主人，老师是引领者，家长是辅导着，少了谁都不行。

1、预习自学这个环节是学生在家中完成的。这就需要家长在孩子身边做好监督和辅导的工作。如果您没做好这个工作的话，您的孩子在这一课的识字学习中，还没开始学习，就比其他的孩子落后了。

2、趣味识字，这主要就是我的事了。我会在课堂上带着孩子们通过各种形式来识字。

3、举一反三我会布置孩子回家读卡片，而且要按照我的步骤去读，那样效果会更好。同时，在每天的早上，我又安排学生进行“小老师”带读生字卡片。

4、听写检测

为了检测学生是否把生字都掌握了，我在每篇课文结束后都要进行听写。一是出示“我会读”的生字，让他们写拼音，二是出示拼音让他们写“我会写”的生字。所以正当我布置“准备听写”的家庭作业时，您就要和我那样先给孩子报一回听写，发现问题就可以要求孩子及时地进行复习了。

如果，在识字学习上，我和您能密切地配合好的话，我想再多的生字，孩子照样能掌握地牢牢的。

（二）严抓写字教学

字是一个人的第二张脸，通过字我们往往能看到一个人的文化底蕴和精神内涵。同时在练习写字的过程中，也能很好地锻炼孩子的意志，培养孩子的耐心，养成认真做事的习惯，陶冶孩子们的情操。所以在写字教学中，我要求每位学生都要认真地写端正的字，有能力的孩子要跟着我写有章法有笔锋的字，尽量让孩子们意识到，写字不仅是写字，同时它也是一种艺术。为了能养成孩子们认真书写的习惯，我把生字抄写这样作业都放在学校完成。有些家长可能会觉得有些奇怪，生字抄写那么简单的作业为什么不让孩子带到家里来完成，而在学校里可以做一些难一些的作业，这样我们家长也轻松些。说句实在话，我是不敢把这抄写的作业让孩子带回家做，一是不相信孩子，二是不相信家长。因为孩子还小，他们还没很好地掌握写字的方法，还没很好地养成写字的习惯，他们需要监督和指导。而家长们一般情况下是不大去指导孩子写字的，可能你们觉地抄写只要孩子抄了就行了，反正无所谓对错。这样的话，孩子的抄写就成了机械的运动，而不是在练习书写，那样的话，孩子的字就永远只处在写对的层面，而不会上升到写美的层面。长此以往，在孩子的意识里，他们就会把写字这项作业看淡，淡到仅是为了应付老师的检查，而不会在写字中很好地记住这个字，在写字中培养能力，养成良好的写字甚至是学习的习惯。

经过我半个学期的训练，本班绝大多数的孩子都能认真地去对待写字，并能写出不错的字来，比如余校琴、韩欣怡、胡博文、郑亚婷、李佳伦、张杉杉等小朋友的字都写得很不错，我想在后半个学期里，我会逐渐地布置一些抄写的作业带回家去练习，让孩子们认真写字的好习惯能真正做到家校如一。说到这，我也希望我们的家长朋友能对孩子的书写重视起来，在平时的家庭作业中，你们也能对孩子的书写严格地要求起来，这样家里学校一致要求，孩子的习惯才能很好地养成，能力才能更好地培养起来。

（三）朗读能力的培养举足轻重

语文，从字面上理解就是语言和文字，而语言离不开读。小学语文大纲中指出：朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高的同时，对课文内容的理解就会逐步加深。所以在教学中特别重视学生朗读能力的培养。我平时除了在课堂上指导孩子们朗读外，我一般都会利用早读课的时间，带着学生在游戏中练习朗读。朗读如果是机械式地一遍又一遍地重复的话，孩子们是很容易疲惫，对朗读产生厌倦的情绪。所以，在朗读的训练中是，我以招收小徒弟的形式进行。我是师傅，我读一句学生跟着读一句，读完全文选出一个和我读得最像的学生做我的小徒弟；再是一节一节地跟我读，最后是全文跟我读，在这三次的带读中，我会用自己的朗读教会他们怎么连词、断句、掌握语速，语调，怎么处理感情。然后被选出的三个小徒弟都会得到一次上讲台做“资源包”中游戏的机会，他们很感兴趣，哪怕再叫他们多读几遍他们也很乐意。在学校要不断地练习，在家我也布置学生去读。而在家里呢，有很多家长就反应，说孩子们在家里，不太爱去读书，老师布置说读3遍，他们就坚决不读4遍，这3遍也是读得心不在焉的。在这我就想，孩子们其实不是不喜欢去读书，而是他们没在一定的情景中，没在一定的内心需求的刺激下，他们当然就懒得去读。如果，家长们能把自己的角色转换一下。把自己当做孩子的朋友或者是孩子们的学生，去欣赏或者是向他们学习朗读课文的话，我想他们的读课文的欲望肯定就有了，甚至会把在学校怎样朗读课文的架势都能用上。你会发现孩子非但乐于去读，而且还会读得有板有眼的。真所谓“读书百遍，其义自见”，用心地去多读课文，生字得到巩固，课文得到深入地理解，语感也得到了很好的培养，所以，请家长不要我布置的“读”的作业掉以轻心，其实孩子们把“读”的作业做到位了，对他们的能力培养的效果不一定会比做一样书面的作业的效果差。

（四）写话能力的训练迫在眉梢

“看图写话”是一年级学生最困难的事情。因为他是需要孩子们通过仔细观察图片，理解之后再用自己的已经积累的词汇有条理地表达出来的一种创造性的活动。而这个创造性的活动，没有词语的积累，句式的学习，标点符号的理解，结构的模仿以及合理的想象是完成不了的。所以有很多学生在面对试卷上的“看图写话”总会束手无策，从而会被扣了很多分数。

说句实在话，“看图写话”在试卷上占的分数是比较多的。写好了“看图写话”，学生的得分就会比较多，而写的不好，学生的成绩就好不了。所以，在平时的教学中我也是比较重视这方面的训练的。先训练学生说一句完整的话，说加上好词好句的一句完整话，到说好一段话。在练习写一句完整的话，写好词好句的一句完整话，到最后练习写好一段话。随时随地地进行训练学生口头表达的能力。

那家长朋友们在“看图写话”上，可以为孩子做些什么呢？我想，如果你有能力指导孩子进行训练的，那您可以在一个星期里抽出一个固定的时间指导孩子、陪孩子一起练习。如果你自己也不太会指导的话，那您也可以为孩子买一些“看图写话”的书，陪孩子一起看，一起学习。

（五）开展经典诵读的训练

根据科学家研究，人的大脑，只是不大的一部分被使用着，更多的部位实际是在闲置着的。而背诵是激活开发脑细胞的一种非常有效的手段，所以有人也把背诵称为是“做脑保健操”。同时通过背诵，孩子们还可以积累很多优秀的词句，丰富知识，又可为写作奠下一个扎实的基础。所以，我在教完课文之后，都会安排背诵课文的作业。或许有些家长觉得背诵课文会有些难为孩子。其实孩子的记忆力非常的强，只要他用心地去背，你会发现他们用不了多少时间就会背了。而对于那些实在有困难的学生来说，他如果真完成不了背诵的任务的话，你们也可以适当地放松一下，虽然他到最后都还不会背，但在他准备背诵的过程中，他们已经把课文读过了很多遍了，复习巩固的效果也就达到了。

1、有很多家长反应，孩子在家里做作业，很不认真，很慢，一点都不专心。那是因为在孩子做作业的时间和空间里，有太多的诱惑在影响着他。建议家长在孩子们完成作业的时间里，能把孩子封闭起来。我所说的封闭，是指不要打开电视，不给孩子零食吃，不给孩子与完成作业无关的书籍看，不要让他和其他的孩子边玩边做作业。因为孩子的记忆力是很强的，而他们的注意力却是很容易分散的。必须在一个相对安静的环境里，他们才能专心地做作业。而且建议家长们在孩子们做作业之前能给孩子规定个时间。要求孩子必须在多少的时间里完成，这样孩子就会有个时间的观念，做作业时也不会那么不紧不慢，无关紧要的了。当然，如果你能在家里也给孩子制定个奖罚制度的话，那对孩子的习惯的养成会很有帮助。比如他按时完成作业了、字写得很端正、课文读得很专心很有感情等都可以奖几朵小红花，，然后达到了几都小红花就可以满足孩子的一个愿望等等的。我想有了奖罚这手段，孩子们在家里的学习肯定会越来越认真，孩子也会越来越听话。

2、监督孩子做好预习的作业，步骤如下：

（1）、给课文标上小节

（2）、读课文3遍或3遍以上，把每个字都读准，不会读的要借助上面的拼音来读准确。

（3）、给“我会读”的生字注上拼音，并拼读5遍以上，直到能读正确，如果哪个生字孩子老读不好的话，就在这个生字下画个三角，我在课堂教学中就可相应地进行着重教学。

（4）、在我会写的生字格里尝试着练习书写，发现哪个生字孩子最有难度的也在字的旁边标上小三角，以便我在教学中能重点地进行教学。

3、帮助孩子读卡片识记生字

（1）、拼读拼音，书空笔画，数笔画数（掌握读音和字型）

（2）、读组词两遍（积累词语）

（3）、抄写组词一遍（加固识记）

4、帮助学生做好听写的准备工作，步骤如下：

（1）出示“我会读”里的生字，让孩子看字写拼音。

（2）报“我会写”里的生字，让孩子写出生字。

（3）、为孩子批改，有错误的要及时让孩子改正错误

5、家里有电脑的家庭，可以每天按时地给孩子玩一下“资源包”。因为这是一份非常不错的资料，它就像是孩子的一位老师一样，有课文朗读视听，有生字的学习认识，有相关的知识拓展和游戏。如果能很好的利用起来的话，对孩子来说，也是一个学习知识的好渠道。

、互动交流

请家长朋友们来说说孩子们在家里的表现情况，可以说说你在家里遇到的最头疼的问题，我们一起探讨解决，也可以对我们的教学提些建议，让我们可以及时地调整教学的策略，更好地服务于学生。

一年级家长会篇三

敬的张老师、罗老师、李老师，亲爱的各位家长朋友们：

大家晚上好！首先，我自我介绍一下：我是一（七）班颜xx爸爸颜xx，惠州马安人，大家也可以直接叫我——xx。今晚，非常荣幸有机会上台来跟大家学习交流！

今天，又是一个非常重要的日子——母亲节！所以，祝各位在座的宝妈们以及全天下的母亲们——节日快乐！你们辛苦了！

一个和睦、幸福、有爱的家庭环境，对一个孩子的成长来说比什么都重要，这也跟她（他）的学习以及今后的为人处世都有着非常直接的关系！

如果要我分享一些心得，我就特别强调“尊重”二字，在孩子面前以身作则，对老师的尊重，对别人感受的尊重。礼貌是无法要求出来的，孩子只会接受自己尊敬、新来的父母熏陶和影响，通过模仿来吸收，最终内化成行为习惯。建议多通过示范、游戏、故事、绘本等孩子能接受的形式，而不是说教。

再提到学习方面，我们身为家长，跟老师教学工作的配合、交流也至关重要！

记得上一学期的家长会，我当时还默默坐在一个角落里，一直耐心地听着、学习着，而且还在听完后继续跟老师、家长朋友们交流。那一次真的受益匪浅，发现了文华身上以及自身的很多不足，也学到了一些行之有效的方法。

当时文华刚上一年级，第一学期的学习还摸不着什么头绪，学习也有些吃力，文华妈妈也如摸着石头走路般辅导着她的课后学习。用文华妈妈的话说：“我们也是在跟着孩子在重新读小学一年级课程”。孩子要学，家长更要学。孩子学的是课程知识，家长学的是辅导方法。其实，但只要用心，相信都不是问题。我们不能以分数来评估一个孩子，而是以“是否有进步”、“是否扎实掌握了基础知识”来衡量孩子学得怎么样才是最重要的，我们千万不能只追求“高分”，分数当然重要，毕竟我们还是“应试教育”环境；但我觉得如过度追求分数，这样对于孩子的学习也会带来不必要的压力，甚至变得“功利”起来，这样对孩子日后的成长不利，每位家长也不希望我们的孩子今后变得“高分低能”吧？常言道：“授之以鱼，不如授之于渔”，所以，追求孩子自身素质的提高，而且要让他们懂得自觉学习、且懂得如何更有效地学习，这个尤其重要。

上次家长会通过老师了解到，一年级下学期的学习会更紧张，特别的是语文，更要扎实掌握，如果连拼音都不熟，对今后的学习都会有影响。如果说最好的老师就是父母，那最好的学习就是阅读了。那阅读的意义是什么呢？分享一个绝妙的回答：“当我还是一个孩子时，我吃了很多食物，大部分已一去不复返而且忘记了，但可以肯定的是，它们中的一部分已长成我的骨头和肉…”——阅读对于人以及人的思想的改变，也是如此。阅读对一个人（一个孩子）的影响是细微的，但也是颠覆性的。

这次家长会，我是带着几个学校问题来的，想好好地跟老师们和家长朋友们探讨学习，因为时间关系，就不再一一罗列，准备接下来排队请教老师们和家长朋友们。

各位，今晚我就暂分享交流到这里，再一次感谢老师和各位家长的关照，讲得不对的地方请各位批评指正，谢谢！！

一年级家长会篇四

大家好!

首先我代表高一年级的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎。你们能够准时参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的'子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为在学生的心中只要自己的家长愿意来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福。

现在我真诚的向在座的高一学生的家长提出几点希望：（如果你愿意，不妨做个简单记录）

父亲、母亲如何才是对孩子真正的帮助和爱，并没有同一的模式和规则，忽视与冷漠固然不好，但是无微不至的关心和照料，甚至把孩子的一切牢牢地放在手中，并不一定就是好父母。爱，会成为一种善于的压力；爱，也会是一种控制。在与学生的交流中，我发现现在的独生子女在不知不觉中承担起了过重的责任：作为家中唯一的孩子，要为关心他们的父母争面子，要对得起为自己而辛苦工作的父母。懂事的孩子们经常听父母这样说“***人家的孩子怎样怎样”、 “为了你，我们工作再辛苦也值得”、“你的失败将是我人生的最大失败”。家长们，在你说这些话的时候，请适度。当你为孩子不断的提出更高的分数目标和要求，并用未来竞争的残酷使他们感受恐惧与焦虑时，请先考虑考虑你孩子的实际，提醒家长朋友们慎用权威！下面请你仔细地聆听来自孩子的心声吧！这是一份学生的来信，我作简要的复述。

每每看到或听到学生这样的心声时，我想呼吁我们的家长，在你给孩子关心和爱时，请注意要适度，给他们一些尝试的机会！有些家长对孩子抱有很高期望，生怕孩子在学校遇到不适应的问题而影响学习成绩，于是对孩子在学校的什么事情都要管，像在自己家里一样。有时甚至自己出面找学校领导、班主任老师帮孩子解决问题。我曾接触过好多位这样的家长，结果不外乎两种：一种是孩子赞同你的做法，依赖感增强、自信心下降，可能出现人际适应性不良。另一种就是家长在没获得孩子允许的情况下，甚至在孩子不知情的情况下按自己的方式替孩子解决问题，造成孩子的敌对情绪。曾有学生跟我这样说：“早知道他们会这样解决问题，我还不如不把事情告诉他们！” 两种后果都是我们家长不愿看到的。事实上，高一的孩子都会面临一些适应性问题，不要因孩子一说有困难就给予帮助。我们可以给予他积极的鼓励，具体的指导，使其意识到他有能力面对高中生活，培养孩子的自信心，让孩子在尝试中体验成功，这无论是对孩子的学习还是未来的生活都将是非常有利的。相信关心孩子的家长会给自己的孩子多一些尝试生活、发现生活的机会。

研究表明，能够只有那些懂的如何正确地认识自己，评价自己，并愉快地接受自己的孩子，才能够更好的适应高中的学习和生活，最终才能最大程度地让自己和家人感到幸福。高一是孩子学会分析和接纳自己的最佳时机，在孩子学会分析和接纳自己的过程中，家长有着责无旁贷的作用。

身为家长，在自己与孩子进行交流和沟通时，一个至关重要的环节就是要看孩子是如何看待自己的。具体做法上，家长可以先让孩子从以下几个方面去考查他的自我感觉，这使您能更贴切地把握孩子对自己的看法：

（1）自己的外形；

（2）自己的智力；

（3）社会交往能力；

（4）生活自理能力；

（5）自己的个性；

（6）自己的情感；

（7）自己的创造力。

自己独特的优势和潜能，他不需要做别的孩子的复制品。曾有几位家长在我的指导下与孩子进行这样的家庭交流，大多反映效果较为理想。此外，在帮助孩子学会分析和接纳自己的过程中，施展武力和无止境的批评对一个已经长大的孩子是万万行不通的，孩子的叛逆如果在一瞬间爆发，那将是一发不可收拾，那时我们的教育将会处于非常被动的地位。在我们学校现在的高二年级就已经存在这样的教训，年幼的他们自知无力反抗，不断的压抑使得已经成人的他们会采取极端的手段反抗。希望家长们引以为戒！

一年级家长会篇五