总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
学校教务员工作总结篇一
尊敬的各位领导，各位同仁：
各位朋友大家好！我是xx县xx中学xx校区普通的一位数学教师，感谢这次活动给了我学习的机会，并借此机会把我在数学教学实践中的感悟向大家做以汇报。
我汇报题目是：帮助学生成为学习的主人。我多年来一直在领导岗位上工作，经我申请在20xx年9月又重返教学第一线。
在我重返教学第一线后，让我想不到的是，农村（尤其是个别山区）学生基础很差，在课堂上，学习数学很吃力；另外，绝大多数学生没有良好的数学学习习惯，很多学生课堂上总是闲聊、心不在焉；有的睡觉，有的发愣发呆，课堂气氛沉闷，到黑板板书时，反应迟钝，思维混乱；有次在批改作业过程中我还发现全班同学的作业都抄习于两名学生，这样学习情况导致接班后第一次月考成绩在18个平行班排名中倒数第一，学生发现成绩不好，对自己更是失去信心，家长也意见很大。基于这种情况，我不断的学习、再学习，不断的观察、再观察，不断的思考、再思考，尝试探索适于这些学生的教学方法，努力帮助学生在教学的每个环节上都成为学习的主人，我的具体的做法是：
每节数学课开始的时候，要求学生高呼学习口号：“不闲聊、不闲心、不闲事！”“一天一小步，一定能进步！”“自主学习，学会学习！”等，目的是训练注意力，早一点进入学习状态，成为聚神学习的人。
学生根据电子白板展示的学习目标进行思考（喊口号后不坐下，仍然站着）思考时可以自问自答，也可以自言自语，人人发现问题，思考问题，既复习了旧知识，又引出了新知识，养成学生良好的动脑习惯，良好的思维习惯，从而帮助学生成为良好学习习惯的人。
要求学生在限定时间内集中注意力自学教材内容（教师在学生自学前明确教材上要学习的内容，并限定学生阅读时间）教给学生学习的方法（重点看黑字部份、细读例题等），帮助学生学会学习，学会自主学习，从而成为懂学习方法人。
学生自学后，马上进入小组讨论模式，进行小组合作探究，互问互教，彼此间是小老师和小同学的关系，小老师在教小同学的时候自身也得到提高，小同学向小老师请教的时候比向真正老师请教更方便更融洽更亲近，同学间更容易产生学习兴趣，从而真正成了有兴趣学习的人。
学生小组讨论后，马上恢复到听课的座位模式，老师精讲，答疑解惑，课堂上不悱不启、不愤不发，学生提出问题，首先由同学进行答疑，同学不会答或是回答不完整的，再由教师与学生一起研究做答，这样学生很高兴在课堂上能回答其他同学的问题，很开心能展示自己的学习的成就，这样学生就容易进入学习状态，也就容易成为乐于思考乐于学习的人。
师生答疑后，同学们座位进入训练模式，进入分层次训练时间：如不同水平的学生分批到六个黑板上进行练习；同一水平的学生在黑板上进行展示pk，学生觉得很有意思，很有竞争力，学生个个觉得自己行，都不服输，这样学生就进入了学生状态，很希望自己比同水平其他学生更好，这样慢慢地学生就成了学习的主人；又如不同层次的学生做不同层面的测试题，学习差些的学生只做最简单的一两道小题，较好的.学生做多一些，能力最强的做高难的题目，让每名同学都充满自信和自豪感；每名同学都成就感，都愿意学习，让所有学生都是有成就感的人。
我们班有10个后进生，每天只给他们留一道或两道题，我们不怕少，只希望他能把作业写好；处在中游的学生就做一些基础题；上游学生做拔高题。另外留作业还有其它方式，如自己给自己留作业，互助人留作业，责任人留作业，做到能吃饱，又能吃好。
个性化批改作业是最精彩的时刻，作业批改和检查需要过八关，自我良心检查关；同座互助批改关；主持人（四个人一个小组长称作主持人）批改检查关；执行长（八个人一个大组长称作执行长）批改检查关；班长批改检查关；科委批改检查关；值日班长批改检查关；老师抽查关。
写作业，留作业都让学生参与，让学生成为作业的主人！（我认学生给别人留作业的同时，也是自己学习的过程，更是自己进步的过程）
一年多来，我努力着，想办法让学生成为学习的主人，现在的课堂上的学生都能积极思考、积极发言，最近我为了提高学生的学习能力，尝试让学生走上讲台做“小老师”，我们班先后17名同学尝到了做“小老师”的味道，他们认真备课，准备课件，把自己不懂的难点先向老师请教清楚，课上展示了他们的才华，同学们听课的状态更好了。
在课堂上睡觉的不见了，表达能力个个增强了，书写能力个个好了，闲心闲事闲聊现象无影无踪了；由于采用了个性化作业，抄习作业现象也从根本上杜绝了，数学考试成绩由年部倒数第一名逐渐地成为了全年部第一名，全班同学都以现在的数学成绩感觉骄傲！学生们成为了会学也会教的人！在6月份参与我校区开放日的家长对我班数学课给予了高度评价。
其实我做得很普通很平实，如果说还有一点点经验的话，就是我一直在这点点滴滴上坚持。
学校教务员工作总结篇二
人，所有的同事：大家早上好！
很荣幸能被邀请上台就教务主任如何提高教育教学质量与大家进行交流，今天台下的各位全是...教育界的精英、内行、各方面工作的领军人物，我在此坐得很久，心有余而力不足，下面我来谈谈这些年来教务部门在个人工作上的一些实践和体会：
第一，教务主任在学校管理工作中，要扮演好助手和管理者的角色。
第一，合作伙伴的作用。校长是相对于学校
领导
而言的下级领导
，在贯彻执行工作决策中起着中介性作用，是一种辅助角色。这一角色看起来很简单，用平常的话来说，不就是帮助领导
分配任务吗？工作似乎很简单，做起来却很不容易。领导
者下了什么任务？如何分割？谁分了？在执行中遇到紧急情况又该怎么办呢？怎样接受？怎样回馈领导
？这个系列的问题应该用你的头脑思考，用你的头脑解决。合作伙伴这个角色做得不好，它就像天平上的砝码，要使它平衡，必须先考虑砝码的重量。我校教务处共有教务主任5名，其中..主任主要负责学校的全面工作，..主任主要负责学校的德育工作，其实教务处只有..主任，..主任和我两个人，我们平时都是把自己所负责的工作梳理一遍，当有工作需要合作时，大家都不分彼此，共同完成。认识他们是我的荣幸。同时我想，教务主任只是个教务工作的领班，从来不做领导
，不做官员，与老师相比，只是一种分工而已。定下任务之后，我会先定好人选，再私下打电话给他们，与他们沟通、协调，然后正式宣布，这样不仅不会让自己被动，而且更能体现你对他们的尊重，更主要的是可以减少行政与教师的矛盾，使工作更有成效。到安排、落实活动，从日常教学检查到教学工作考核评估，从学籍管理、课程管理的科学规范化到指导教师的教研工作，千头万绪，十分繁杂，教务处主任必须有很强的组织调节能力，学会“弹钢琴”，才能履行好管理的职责。为了扮演好这个角色，我想首要的法宝就是两个字：服务。加强服务意识，坚持以人为本的理念。工作中若没有私心，不厚此薄彼，就能坚持原则，不犹豫不定。因此，教师不会在背后对你指手画脚。第二，工作上我认为也要人情化，急于求成，“大事讲原则，小事讲人情”，我觉得这也是提高教务长魅力的一个办法。例如上课不能坐着教书，而人家的老师身体不好，做完手术没几天急着来上课，就不能让他还站着上课。我校的教风历来比较纯正，这应该得益于历届校长的功劳，如有人因病请假，老师就会争先恐后地去上课，生病的人也会急急忙忙地去上课，耽误了多少课，还会要回来。比如我们学校的两位老师得了喉癌动手术，因为对孩子的学习不放心，才休息了两周，就去上班了，一位老师得了癌症动手术，也才休息了两个月。事实上大家都知道，学习成绩好坏都没有奖罚，就像...时所说的，老师都是因为有了一颗爱好的心。他们使我感动。在教育教学中，教务主任也要当好参谋和调度员。
一是参谋部。作为传递信息的角色，教务主任就是参谋。在制定
工作计划
时，应根据过去的情况和上级的要求，提出新的设想，帮助校长听取师生的意见，整理
工作资料，积累资料，供以后决策参考
。，分配落实，并调度人力、物力组织实施，使决策成为现实。临时安排，如上级临时检查，教师病假或突发事件等，均应作紧急安排，要求教务主任具有较强的应变能力，善于处理突发事件。及老师们的帮助，我这几年的教学考核成绩在全县同年级一百多个教学班中进行了比较，最好的成绩是所教的物理科名列全县第...名，其余的学期成绩名列全县第...名。我国...小学这几年的教育教学成绩，在全县34所师范院校中，排在前4-8名，参加各种活动，取得了很好的成绩，这些成绩是由校长领导
的一班行政人员和教师们辛勤劳动，学生刻苦学习所取得的'。三是常规工作常抓不懈。
教案
是学校教学工作的核心，教案
检查，是为了优化教师的教学行为，更是一种扎扎实实做好教育教学和教学科研的手段。学校每个月都有例行检查和抽查两种方式，常规检查主要是每个年级组每月进行一次备课、听课、教学反思、作业批阅等活动。每个月要求教师听课4次以上，完成一次教学反思。抽样工作主要由我们的教务处三人负责，重点对比较年轻的教师、代课教师(因为实行了二胎政策)和较薄弱学科的教员进行。重视学生的课堂教学，努力提高课堂教学效果。学校的教学研究活动主要包括三个方面。首先，要求老师们相互听课。第二，每个年级都要召开一次教学质量分析会议，找出差距，找出对策，争取上风。第三，开展多种形式的示范课程和专题讲座。就像示范课一样，我们每节课都要求每个年级开展一次包括乡村小在内的自愿报名、教师自编自演的教学课件，我就把课件发到相应科别的微信群中，以学校为单位进行研讨活动修改课件，各校再将研讨活动的结果反馈给老师，老师再根据各校的反馈修改课件，然后在各班试讲，由各班教师观摩，修改，最后再集中几所学校进行教学课件的修改，通过这样的“磨课”方式，教师的业务水平得到了提高，同时我们也推荐其中优秀的教师参加各班的竞赛课，取得了很好的效果。比如本期我校...教师参加...小学语文竞赛课，获一等奖等。
教学工作说难不难，说苦不苦有时真的挺难的。不但要做好学校
领导
的参谋，还要为老师服务，使老师满意，不过还是挺锻炼人的。有一句泰戈尔的名言是这样说的：“天空无影无踪，只有鸟儿在飞翔。”给人的东西，心无愧色。我深信，有在座各位英明的领导
，有全县教师的开拓进取，辛勤奉献，我们...就一定会出现充满活力的教育局面，一定会上新台阶。在这里工作的各位比我踏实，工作中的许多事情比我做得更好，如有不当之处，请各位领导
和同行批评指正。感谢！学校教务员工作总结篇三
、老师们：，我们做了大量的工作，也开展了丰富多彩的教学研究活动，可以说语文课改的成绩不断走向辉煌。但是，课程改革不是一帆风顺的，特别全国掀起了对课程改革的反思，语文教学怎么教，教什么，语文学科教学的基本定位是什么，引起了广泛地的讨论。前一段人民教育刊登一组文章，闫学和王晓春的关于语文教学人文性和工具性的讨论，再次引起语文界的争议。刚刚落下帷幕的全国第六届
阅读教学大赛，分别在山西太原和湖北武汉举办的。会议结束，全国小学语文委员会理事长崔峦做了总结
发言，他发言的中心议题是“阅读教学怎样更好地体现工具性与人文性的统一，如何提高教学的实效性？”他在发言中高度宣扬“倡简”，既“凭借简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到真、纯、实、活的教学境界；努力实现‘简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展’的教学理想”。，其实也就是要研讨课堂教学的有效性。众所周知，现代的书都不好教，正所谓教学难，难教学，现在成为广大教师的心病。特别课改以来，我们对语文教学存在着很多的困惑，大家也期待着召开这样的研讨会或经验交流会。故此，我校就在本次教研会上确立了这样的会议主题。本学期，我校小学也有部分语文教师经过
精心
构思，在校园里展示了他们教学的风采，给大家提供
了语文教研交流的机会。我们不能说是他们的教学是最好的，最完美的，但至少也留给了我们深刻的思考，那就是新课改后，语文教学要怎么教，阅读教学、作文
教学等，到底要怎么教才是最有效的。今天我主要谈谈作为我们语文教师最担心的一个课题——
作文
教学，对于以前我校教师所进行的作文
公开教学，对于他们的获得的成绩我不敢说得太恭维，对于他们所授的作文
课，我听了以后也有了清醒的认识，可以这样说，他们跨出了作文
教学的第一步，是他们教学生涯中最难走的第一步，是他们获得成功的一半。但这样并不意味着我们的作文
教学就没有问题了。我作为本次经验交流会的主持人，我对于作文
教学，听课也有将近有30节了，听了这么多课，我很有感触。首先我觉得这些老师能去承担这个作文
公开教学已经是很不简单了，他们是很勇敢的。教学的总结
会，我就不作说谈。下面我针对，我校教师
作文
教学的情况，谈一谈作文
教学的现状：1、重课内，轻课外。
课堂是教学的主渠道，
作文
教学追求课堂教学的效率，力求在课内完成教学任务，这是正确的，也应该遵守的。但是，课堂教学的时间是有限的，按课时计划，每周也就是两课时的作文
教学。作文
能力的提高要靠日常的积累，作文
能力也不能靠单一的课堂教学，还需要学生从阅读中积累知识和提炼技巧，还要靠生活的观察和社会实践等因素丰富作文
的素材。作文
过程实质是一个综合性学习的`过程。因此，课堂教学不是唯一的作文
教学渠道。而我们现在，大多教师把作文
的指导只局限在课堂教学上，由于教学时间的有限性课堂教学也就只能做到审清题目要求和激发写作
兴后，就让学生动笔写作
文。由于脱离生活的实践和观察思考，学生一动笔就是套话连篇
，或者枯燥无味。要写好作文
，必须把作文
教学延伸到课外，如果每次作文
都有观察实践、搜集信息、活动体验的基础，那么再回到课堂学生就会有话可说，有话可写了，学生不会作文
，很大程度上是没有素材，没有感悟，不知道写什么，这是写作
文的第一道屏障。另外作文
能力的提高在于多练笔，要多练笔，光靠课堂是不行的，教师一定要提供
多练笔的契机。比如，充分利用的参观活动、意义假日、娱乐游戏、社会公益等活动，让学生写见闻、写体会、写日记
。也就是说，能让学生动笔的活动，就让学生动笔。这样做是课外求发展，课内求质量，课内和课外密切合作，形成互补，才有望提高作文
的能力。2、重教材，轻自主。
受传统
思想
的影响，唯书唯上的观念依然严重，甚至是不可动摇的。认为教材是国家下发的，教材是统编的，教材不能不用，而且是必须用，还要用好。叶圣陶说，教材无非是个例子，怎么用教材应该有教师的自主权。特别作文
教学，年复一年写着同样的题目，学生厌烦，教师也厌烦。教学方法多年也得不到创新，今年你是这样教的，来年那个教师还这样教，这样的乏味的作文
教学，怎么能提高作文
教学的水平呢？我们说，重视教材不等于完全尊重教材的作文
命题。我们完全可以修订，甚至是创新作文
教学的内容。作文
教学的素材非常广泛，某个事件，某个见闻，某个活动都可以作为作文
训练的载体或内容。在今年的作文
教学评比活动中，我看到很多教师，打破教材的规定，他们根据自己的实际以及自己的教学风格，设计了很有特色的作文
教学。因为是自己研究的，是自己思考的，是自己选择的，所以课堂教学很有个性
。这就打破千篇
一律的作文
教学模式。我记得，阜蒙县泡子中心校包青梅的一节作文
教学《诗歌创作》，这节课具有挑战性，因为从小学教材编排看，很少有诗歌写作
的训练，而事实经过训练学生完全有这样的能力。包老师先从背诵诗词入手，揭示作文
内容，然后以秋天为话题，让学生谈秋天的感受。然后引导在观察事物的时候，都有一种感受，那就好似见物生情。秋天是丰富多彩的，秋天就是一幅画，一首诗。当你看到落叶的时候，你会想到什么呢？让学生拿起手中的落叶，让学生去欣赏、去解读、去玩味。这片落叶在学生的眼里，不仅仅是个落叶，而是一个有生命的个体，透过
落叶仿佛眼前多彩的秋天画面，仿佛看到大雁南归，仿佛听到落叶的哭泣，这些富有情感的想像，激发了学生创作的欲望。20xx年春季的时候有一位教师执教的想像
作文
《故事新编》，这是以安徒生的童话《卖火柴的小女孩》为写作
背景，续编童话故事的训练。先让学生回顾《卖火柴的小女孩》中主人公的命运，引发学生同情心。然后假设你在某地看到了这样遭遇的女孩，你会怎么做？想像小女孩的心理、语言、行动。通过课堂中的对话与交流，激发了学生真挚的情感。然后教师让学生新遍这个童话。这节作文
课，是教师独立思考基础上设计的作文
教学，由于学生从未经历过这样的课堂，学生的学习兴趣非常浓厚。还有教师执教的《蛋壳的坚固与脆弱》，这是一节活动
作文
。教师先让学生操作一个小实验，用尖锐的硬物击蛋壳凸面和凹面，然后让学生得出结论。实验仅是作文
教学的载体，关键是让学生怎么把这个实验过程写出来——写清楚，写具体，写条理。在写之前，老师还给学生提供
了词语超市。从听课者的角度来看，这样的活动作文
，谈不上是教学方式的穿心创新，但是，从学生角度上来看，确实给学生一种新奇的感受——原来作文
也可以这样学。我想，
作文
教学不能老守一个模式，要时常给学生一种新鲜和好奇的感觉。就像我们穿衣服和吃饭一样，总穿一件衣服，吃一样饭，肯定觉得没有生活的乐趣。作文
教学也是一样，时常的调调口味，改变一下教学方式，可能就会收到一想不到的效果。因此，我呼吁
作文
教学的自主性。3、重兴趣，轻方法。
俗话说得好：兴趣是最好的老师。如果说学生没有
作文
兴趣，那么也不可能写好作文
。问题是我们重视作文
兴趣的同时，是不是也忽视了一些基本的训练呢？新课改以后，小语界提出作文
教学要尊重儿童的兴趣，放手让学生自由作文
，提出“想怎么说就怎么说，想怎么写就怎么写”。于是大家去遵从了，去实践了。然而，我们发现学生作文
和过去学生作文
相比较，不但能力没有提高，反而呈现下滑的趋势。主要表现为文不条理，句不成段，废话连篇
，甚至是不能表达完整的意思。如果我们六年的作文
都这样搞，语文真成了忧患的语文。不是教出来的，是自己通过练笔感悟出来的，要让学生写作
有个性
，就不能教方法。我不赞成这样的观点。方法是钥匙，方法是工具。我们已经探讨出来的方法，并且是有效的方法，为什么不教给学生呢？难道让学生走了许多弯路，再回过头来领悟方法就好吗？什么是效率，就是在最短的时间内，掌握大量信息，获得最佳的学习方法，然后主动去获取知识，这是才是有效的教学。作文
也是这样。我欣喜的看到，我们今天的这三节作文
教学。都不失作文
方法的指导——包括怎么观察，怎么想像，怎么写具体。我们知道
作文
的文体不同，写作
方法也不一样，写人有写人方法，写事有写事的方法，写景有写景方法，这些基本的规律，应该在作文
指导的过程让学生体会到。4、重大文，轻小文。
所谓大文，我指的是教材中每单元的语文园地的
作文
。一个学期八个单元，学生就写八次作文
。通常还有不负责的教师，八个作文
也可能没写全。如果一个学期仅凭八次作文
训练来提高作文
能力，效果甚微。，都是小练笔。另外我们要善于挖掘教材的资源，比如课文的空白处，结尾的延伸处，生活的联系处，文体的模仿等，都是练笔的很好契机。5、重保守，轻创新。
所谓保守，就是延续多年
作文
教学的老路子，不敢放开手脚。比如，高年级作文
教学课堂结构基本是：审清题目与要求——拓展写作
思路——编写写作
提纲——动笔写作
——交流评议。我不是说这样的教学结构不好，而是觉得太陈旧了。还有一种情况是模仿他人
作文
教学的套路，没有自己个性
的设计。原来在公开课《争做推销员》，这节作文
教学给我们很大的启示，作文
教学要创新，要敢于创新，包括作文
的内容和方法，以及教学的形式。6、重指导，轻
评价
。很多教师把
作文
教学的力量都花费在指导上，当然，没有很好的作文
指导，学生也不可能写出好作文
。但是作文
的评价
也很重要。叶圣陶说，好作文
是改出来的。怎么改作文
，教学评价
的起到反馈和规范的作用。很多老师指导完写作
就完事大吉，关于学生写得好与坏，给个等级或分数就可以了。学生拿到教师评价
的作文
，多是一看等级，也就了事了。每次作文
，学生必然存在共性和个性
的问题，这些问题不解决，就不是全程的作文
教学。有问题，不能留给下次，否则越欠越多。关于作文评价
的方式也比较单一，比如家长参与，文章发表，网
络互动都是很好的评价
方式。问题是，教师不愿意在这方面花费精力。因为作文
教学牵扯精力实在是太大了。以上，我分析了
作文
教学的现状，下面我简单谈谈关于作文
教学建议：1、深入研读课程标准。
提出的要求，没几个教师放在心里。在教师的心里，知道有这么课程标准，但是一到教学准备的时候，或盲目地寻找教学案例，或盲目地套用的教学模式，或盲目地听从领导
的`意见，或者顽固地凭自己的经验。课程标准必须学，并且要学透，只有理解了课程标准的内涵，才不能失去语文教学的方向。下面是
摘抄语文课程标准中阐述：（课件展示）课程总目标
。阶段性目标1—2年（低段）
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写
出自
己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
3—4年（中段）
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4、能用简短的书信便条进行书面交际。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6、根据表达的需要，使用冒号、引号。
7、学习修改习作中有明显错误的词句。
8、课内习作每学年16次左右。
5—6年（高段）
1、懂得
写作
是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实
作文
和想象作文
，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
写作
是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作
能力是语文素养的综合体现。写作
教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。兴趣和自信心。在
写作
教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价
的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。为学生的自主
写作提供
有利条件和广阔空间，减少对学生写作
的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文
。写作
知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作
实践中学会写作
。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作
能力。2、遵循儿童认知规律
儿童的认知发展有阶段性，我们不能超越儿童的阶段性来搞
作文
训练，其实，课程标准已经提出了学段的要求。因此，根据课程标准应该研究适合学生发展的作文
操作体系。例如很早北京的景山学校以实验教材为基础的构建了作文
教学的序列。该校实行“读写结合，以作文
为中心安排语文教学”，以名家名篇
为典范，严格进行写作
训。等练习。同时引导学生留心观察和反映周围的人、事、物，养成观察习惯，积累写作
素材。这样，到二年级下学期，“绝大多数学生就能在教师指导下写出三、四百字的短文，为下一段作文
启蒙打好基础。三年级是
作文
启蒙阶段。主要采取“放胆文”的形式，把文章“写开”、“写顺”。从三年级下期起，就指导学生围绕中，用逻辑思维去选择和组织生活中那些生动、形象、具体的材料要使文章内容
具体，叙述细致生动。四年级是掌握规律，严格训练阶段，教会学生如何写人、记事、状物等。
五年级是运用规律，提高
作文
水平阶段，训练学生能写出夹叙夹议央抒情的儿童小品。那么我们能不能构建自己的作文
教学序列体系呢？3、走进儿童的生活
周一惯老师发表文章呼吁
作文
教学呼吁儿童精神
。所谓“儿童精神
”就是说“儿童的世界是一个奇妙的世界，一个充满奇妙而梦幻的世界，一个充满灵性的天地。这个世界的主人是儿童，他们按照自己的价值观念和游戏规则生活着，有着与成年人完全不同的快乐和哀愁，憧憬和企盼。”近乎“知识体系”与“技能章法”的传授，而儿童作文
里强调回归儿童自然的天性，不应该受到“知识、技能、章法”的约束。儿童作文
就是尊重儿童的心里特点，要他们把要说的话按自己的方式表达出来。儿童作文
更重要的是给儿童看的。教师不应该用成人的眼光去干预儿童的世界，儿童应该是在他们相互促进中成长。提出“儿童作文
”就是尊重儿童的生活。“作文
”是儿童之间的一种交流，“作文
”不是“作业”。。回过头来我们看，有多少教师理解了儿童精神
，又有多少教师真正的理解了儿童，走进了儿童的生活。4、创新
作文
的教学形式教学照样没有活力，学生照样对作文
没兴趣。作文
教学的形式决定作文
教学风格和特色，例如读写结合式、话题聊天式、网
络互动式、情境烘托式、合作探究式、模仿训练式、生活体验式、游戏活动式、观察访谈式等等，作文
教学的途径和方式具有广泛开发的空间，这就需要我们求研究，去摸索，去改革。有道是“不破不立”。但是我们不能为了创新教学形式，而忽视作文
教学实质训练，不能脱离课程标准的要求。5、采取多种手段激励学生
作文
。我们必须改变“学生
作文
教师一评”就了事的局面。要采取多种手段激励学生喜欢作文
。例如鼓励学生发表作品，办手抄报，办作文
集，通过校园广播宣传，学校画廊展示，举办作文
讲演，网
络征文。谢谢大家的聆听！
学校教务员工作总结篇四
同志们：
今天我们在这里召开全校第二次教学工作会议。
上一次会议，我们以减轻课业负担、建立教学规范为主题，对学校的教学工作起到了重要的作用。实验中学目前发展的态势很好，呈现出一种不断超越的局面，办学规模不断扩大，设施不断更新，理念不断创新，效率不断提高，在一定的范围内有影响，有地位，这一切都缘于我们教学工作所取得的成绩，当然更缘于在座各位同志的辛勤劳动和奋发努力，我代表学校行政向大家表示衷心的感谢！
教学始终是学校的中心工作，没有好的教学质量就没有学校的发展，没有高层次意义上的教学质量就没有学校的科学发展，这就需要我们认真面临这样的形势，面临这样的背景，我们必须审时度势，必须有自己发展的思路，这是我们召开全校教学工作会议的背景，我们希望通过这次会议，进行认真的注重全面质量的提高，通过教学过程分段剖析和学习过程的全面掌控，确保过关达标，分层要求，关注全体学生，为每一位学生服务。结合学科竞赛而举行的培优措施有效落实，保证了优秀群体的充分发展。对特殊学生的一帮一活动的开展，保证了相对滞后的学生也得到应有的提高。
初步建立了具有实验中学特色的教学评价机制。加强了对考试的研究和组织管理，淡化评价作用，强化促进功能。考试是教学和管理中重要的一环，科学、合理的考试制度和方法以及严密的组织，将能够有效地促进教学质量的提高。“考不是法宝”，“考得科学才是法宝”。考试措施落实，年级组交换命题、阅卷；命题责任到人，审核到人，保密到人。从学校管理看，为教师创设改革发展的空间，为教师创造实践的机会，为教师提供学习的条件是一个大问题。我们不否认有些问题就出在领导层上。学校的规模大了，社会要求高了，压力随之增加，为此包括各个层级分管的同志有意无意地对一些不够科学的做法采取了默认的态度，最终在较好成绩面前忽略了对不足的发扬县中优秀传统，在扬弃中前行，在创新中发展。构建出常规教学模式，复习模式，考试模式，竞赛辅导模式，文体活动模式，第二课堂活动模式。
进一步加强教育科研，确立科研兴教，人才兴教的长远思想，要求人人有课题，个个都行动。通过学校课题发挥引领作用，教师课题发挥解决问题的作用，每一个同志都要有行动研究的意识，将教学过程当中的问题作为自己的课题，将课题研究落实在自己的教学之中，做到三个一，即每人“一个课题、一篇文章、一次实践交流”。教研组做好具体的组织和检查工作。
抓住发展机遇，优化教学手段，扎实推进课改。
我们面临着很好的发展机遇，这就是课程改革。课程改革对我们来说是一次极好的机遇，因为我们有着得天独厚的优势，我们的生源、师资和条件相对于一般学校来说比较优越。无论是创建学校的特色和品牌，无论是应对不断变化的考试制度和方式的改革，搞充分挖掘学生潜能，调动学生的学习积极性。以和谐的关系拉近师生距离，以人格的魅力赢得学生的喜爱，以学科的'魅力赢得学生的兴趣，以有效的方法激发学生学习的动力，以科学的负担让学生学会学习。通过立体的教学网络，将学校教育、家庭教育和社区教育结合起来，形成教育合力，使学生的潜能得到最大限度的开发。我们的教学不能仅仅维持学生的学习状态，而是要开发学生学习的潜在品质。把优秀的学生教得更加优秀，把不够优秀的学生教得大有进步，让所有的学生都能发展，这才是最成功的教育。只要最大限度地调动了学生的积极性是完全有可能的。
应该突显学校的特色。我们希望通过不断深化改革，切实改进教学，能够尽快地形成实验中学教学的特色。学校要有影响力，必须有高效的教学，必须有优异的质量，必须有自己的特色，只有这样，实验中学的发展空间才能更大，实验中学的发展势头才能更猛，我们的生活质量才能更高。
打造特色：
学科：主要体现在阅读教学与读书习惯的养成，英语口语交际能力的培养，书法学科的开设，心理健康课程的开设，艺术课程的创新方面。
培养特色学生：培养和造就学科竞赛型学生，酷爱写作型学生，爱好电脑型学生，文体类特长生，航模类特长生等。
开辟特色课堂：通过新父母学校的创建，文体兴趣组活动的正常开展，青春工作室的开展，溢香书廊的管理，英语角的正常活动等来实现。
推出特色教师：在3-5年内培养各级名师、学科带头人、骨干教师，推出新人，在特色学科上出新人。
同志们，实验中学要走一条踏踏实实的路，求得实实在在的发展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿旧鞋走新路。在发展中不断总结教学经验教训是取得进步的前提，艰辛的付出已经有了丰厚的回报，但是我们也不能盲目看好自己而夜郎自大，所以我们课件下载[*]要反思，要谋求发展的新路，在开展“我与学校共发展”的活动中，老师们完全是以主人翁的姿态在反思实验中学的过去，同时也尖锐地提出了自己的意见，我想有这么多关心实验中学的领导、教师、家长、学生，我们实验中学的明天会更美好！
学校教务员工作总结篇五
同志们：
交流我市教育教学工作的典型做法和成功经验，进一步分析问题，找准症结，明确努力方向，落实工作措施，齐心协力推动全市基础教育教学质量迈上一个新的台阶。了一下，那就是“三个好”。一个“好”是有一个好班子。不管是教育行政机关，还是学校，不管是高中，还是初中，都有一个团结协作、坚强有力、思路清晰、务实进取的.领导
班子，带领广大教职工理直气壮抓管理，真抓实干求质量。二个“好”是有一套好制度。这些好的制度，既包罗各项工作内容，又锁定各个工作环节，既体现约束力，又彰显激励性，既体现竞争力，又兼顾公平性，并且已上升到文化的层面，体现着鲜明的特色。三个“好”是有一支好队伍。这些学校的教师群体，不仅学有所专，而且教有所长，不仅有敬业的品质，而且有创业
的精神
，不仅勇于探索，而且善于协作，这是办学能够保质量、出成绩的关键之所在。当然，这三个“好”不可能反映我们工作的全貌，基层学校和教师已经或正在创造的好经验、好做法还有很多，也正是这许许多多的“好”，才支撑起了我们的教学质量，才成就了我们的教育事业。在去月份召开的全市普通高中教学质量
总结
表彰会上，我曾经提到，就全市整体而言，教学工作还面临诸多问题，教学质量换容乐观。主要体现在：其一，教学质量不均衡问题比较突出。城乡之间、校际之间存在明显差异，个别学校教学工作还非常落后。其二，学校综合竞争力不强。优质教育资源相对短缺，导致部分生源流失。以高考为例，我市一本、二本进线率均低于全省平均水平，与先进地区相比差距更大。应届生一本上线率最高的宝丰一高和叶县高中也只有％。其三，教科研气氛不够浓厚。教学改革的成功经验尚未得到及时有效推广，教育教学科研的交流与合作力度不大，教育改革和教学探索的激励机制尚不健全，创新氛围尚未形成。其四，教师队伍整体数量不足和结够合理问题同时存在，教师的梯队建设和专业成长有待加强。这些问题，制约了我市教育教学质量的大幅度、大面积提高，阻碍了中小学校办学水平的提升，严重影响我市基础教育事业的健康发展。针对于此，尤其是从事基础教育工作的同志们，要进一步认清形势，找准差距，切实增强危机意识和责任意识，切实增强使命感和紧迫感，立足实际，开启思路，一心一意把教育教学工作抓好，千方百计把教学质量全面提升上去，努力满足群众“上好学”的愿望，全力带动基础教育各项工作蓬勃发展。学校教务员工作总结篇六
各位领导、各位代表：
大家好！
今天工会选举大会上，我当选为工会主席，我为我能有机会为工会的.工作尽一点绵薄之力而感到荣幸。
但站在这里代表新一届工会委员上台作表态性发言，我感到是一种挑战、一种责任，更是一种压力。借此我说四个关键词：
第一个词：感谢！请允许我代表新当选的全体工会委员会委员、经费审查委员会委员和女工委员会委员向各位领导和各位工会会员对我们的支持和信任表示衷心的感谢！
第二个词：承诺！学校工会是党支部领导下的教职工群众组织，是学校董事会、学校行政和教职工之间沟通的桥梁和团结的纽带。我们新一届工会将不断学习，不断进步，立足本职，发挥优势，齐心协力，开展工作，真心实意为教职工服好务。
第三个词：沟通！工会，是我们教职工自己的组织。希望大家多沟通，多交流，多提宝贵意见，便于工会更好地为大家服务。
第四个词：请教！本人能力有限，工作经验不足，还有很多知识要向在座各位学习、还有很多工作要向各位请教，恳请各位继续给予关心、支持和帮助。我相信在学校董事会的关怀下，在学校支部行政的领导下、在公司工会指导下、在各位代表的关心支持下，我们一定会信心百倍，努力做好我校的工会工作。谢谢各位！
学校教务员工作总结篇七
各位领导、各位同事：
大家好，我叫xx，20xx年考取了xx县职业化工会干部，受县工会委派到xx公司协助开展工会工作。到目前为止，我公司工会工作已步入正轨，各项工作都能够顺利开展，工会组织在职工心中建立起了一定的威望。
刚到xx的时候，由于对企业的不熟悉，加上员工多数为农民工，对工会组织也不是很了解，一时不知道怎么开展工作。通过加强理论学习，结合企业实际情况，我给自己制订了工作计划。在20xx年10月份，公司新的职工宿舍落成并投入使用，我与公司协商开展了一次会餐活动。利用此次会餐活动，我在职工中进行了工会组织的宣传，并在活动后的两周时间内完成了对全厂职工的走访。通过这次宣传和走访工作，让我对公司有了一个全面的了解，同时也让职工对工会组织有了一定的认识。
接下来，我在全体职工中广泛征集意见，积极配合上级工会开展“金秋助学”、“困难帮扶”等主要工作。有一次走访中，我得知公司职工xx家中失火，损失很大，于是我把情况报告给公司领导，提议对该职工进行帮助。经公司领导批准我们对该职工进行了帮扶并组织了捐款，全厂职工共捐款xx余元。这件事在职工中造成了很好的正面影响，给工会组织树立了良好的威信。
2012年2月份，公司在3个月的季节性停产后再次准备开工，却在招工方面遇到了问题，人员配备出现很大的空缺。在了解到这种情况后，我就组织职工在下班之后为公司寻找合适的人选，推荐到公司上班。经过这一简单的工作，公司的“用工荒”问题很快就得到了解决。同时针对多数职工提出的薪酬问题，经工会和公司协商，出台了《xx公司绩效工资实施办法》，让职工的薪酬和工作能力直接挂勾。这两项工作的完成，使企业和职工都体会到了工会组织的重要作用，工会在企业中的地位得到了大家的认可。
总结起来，我开展工会工作就是围绕着“学习、宣传、沟通、协调”这四点来进行。学习上级工会文件精神和专业理论知识，通过宣传让企业和职工认识工会组织，加强与职工以及公司的沟通，及时发现问题并积极协调解决，以寻求职工和企业对工会工作的支持。
以上是我参加工会工作的一点经验，希望能给大家带来一些帮助，最后祝大家工作快乐，身体健康。
学校教务员工作总结篇八
尊敬的各位领导：
大家好！
下面我讲三点意见。
在实行“经费包干、自主管理、服务内部、面向社会”的“内部分立”之后，学校的生存发展面临着前所未有严峻的挑战。因此，我们这支教职工队伍，在这生存发展的挑战面前也就面临着困难考验。为了生存和发展，也为了顺应改革潮流，学校当前正推行一系列的改革举措，全员竞争上岗就是其中之一。我们的全体教职工，在过去的几年中勤奋努力，团结拼搏，做出了很大的成绩，做出了很大的贡献。学校这几年各方面工作的成绩，学校整体工作的成效，这几年学校长足的进步和发展，都是全体教职工劳动、汗水和心血的结晶。我们有这样一支教职工队伍，学校的前途充满希望。但是，在新的形势下，日益激烈的市场竞争对学校教职工队伍尤其是教师队伍的要求越来越高，因此如何认清形势，转变观念，提高自身思想政治素质的技术业务素质，理所当然地成为一个十分重要而且十分紧迫的问题，成为我们面临的一项重要而紧迫的任务。希望我们的会员代表，能够带头认真学习政治理论，努力钻研文化科学知识，不断开阔眼界，不断充实自己，不断拓宽自己的知识领域，不断提高自身素质，提高自己的竞争能力，进一步增强工作责任心和主人翁责任感，塑造自身新形象，搞好教书育人、管理育人、服务育人，争取为学校的生存发展做出更大贡献。
我们这次大会选举产生的工会委员会，是广大工会会员自己的组织，工会要做到为教职工排忧解难，维护和保障教职工合法权益，就必须搞好工会组织自身的建设。不仅要搞好学校工会委员会这个班子的建设，使之成为精干、高效的工作机构，还要搞好全校各个支会的组织建设，注意加强基础。加强工会组织建设，是工会工作中一个十分重要的方面。工会的工作做得好不好，关系到学校工作的方方面面，做好了，全局受益，做不好，全局受损。因此要把工会的工作做好，不仅要靠工会委员会全体成员的努力，还要靠大家的努力，靠党政工团各级组织的团结协作，靠广大女职工和全校教职工的共同支持和协助。只有这样，才能为学校的生存发展发挥更大的作用。
学校的兴旺发达，要靠全体教职工的共同努力来实现。我们过去的成绩，是靠全体教职工的勤奋努力取得的；学校今天这样良好的发展势头，是全体教职工共同奋斗的结果；学校将来的进一步发展壮大，还得靠大家同心同向同步的共同努力。
希望我们的工会组织，在党委的统一领导下，充分发挥桥梁纽带作用，围绕学校中心工作，继续开展“练硬功、塑师表形象、创标准化科室”的活动、“学理论、转观念、做贡献”活动和各种有益教职工身心健康的文化娱乐活动，在开展活动的过程中一方面活跃教职工文化生活，促进学校精神文明建设，另一方面教育职工、团结职工，为学校的生存发展作贡献。充分发挥民主监督作用，积极参与民主管理。充分发挥维护职能，想职工所想，急职工所急，关心职工生活，积极为教职工排忧解难，维护教职工合法权益。要结合学校相继出台的各项改革措施和各项工作任务，配合党团组织做好思想政治工作，将思想政治工作的重点放在各项改革措施出台之前。强化宣传教育，统一思想认识，将思想政治工作渗透到工作的各个环节之中；调动一切积极因素，将思想政治工作主动送上门，有针对性的解决思想问题；按照党委安排，落实思想政治工作层层逐级责任制，全面稳定队伍，稳定发展的良好势头，激发、组织、团结、带领全校教职工同舟共济、同心同德，为实现学校全年的目标而努力。
希望我们的会员代表，团结全校教职员工，在校党委领导下团结一心，同呼吸，共命运，维护学校整体利益，维护学校稳定的大局，坚持“发展是硬道理”，立足本岗本职，扎实工作，共同奋斗，把我们司机学校的事情办好，把我们的学校办好。
我的讲话完了，谢谢大家。