优秀作文需要有独特的创意和深度的思考，以吸引读者的注意力。如果你想提升自己的写作水平，不妨参考一下以下的优秀作文范文。
小学一年级语文《奶奶的白发》教案及反思
1、学习9个生字，会写“怎”、“玩”和“会”字。
2、能正确地朗读课文。
二、教学重、难点。
重点：正确地朗读课文。
难点：识字、写字。
三、教学准备：
ppt课件、生字卡片。
四、教学过程。
（一）谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入，激发兴趣。
2、揭示课题，提出疑问。
（1）师：今天，我们来学习一篇课文，看看这篇课文中的奶奶是什么样的？（板书课题、齐读课题）。
（2）师：读这一课题时要注意什么？（第二个“奶”字和“的”都读轻声；“白发”的“发”是多音字，应当读第四声）领读课题、ppt展示“发”字的多音字组词。
过渡：我们来读一读课文里的奶奶是什么样的，跟我们的奶奶一样吗？带着以下几个问题，用2分钟自由朗读课文。
（二）初读课文。
1、初读课文，出示读书要求。
（1）读准字音，读通句子。
（2）有不明白的地方应及时做好标记。
（3）标出自然段。
（4）课文中出现了哪些人物？
过渡：老师看到同学们读得非常认真，老师想考考大家，你们有信心吗？
2、出示生字，学会给生字组词。
（1）生字：指半给怎吗玩抬让会。
发吭傻跟望操抚。
（2）逐个学习：a.指名拼读生字。
b.全班拼读。
c.去掉拼音齐读生字。
（3）学习反馈（游戏环节）：a.开火车（读生字）。
b.摘苹果（给生字组词）。
c.青蛙蹦蹦跳（读组词）。
过渡：经过一番学习，相信同学们对生字词的认识已是了如指掌！下面我们一起来读读课文。
（三）齐读课文。
小学一年级作文我的奶奶
我的奶奶年过半百，却显得精神抖擞。她有一张圆圆的脸，黑白相间的头发，一对弯弯的眉毛，一双大大的眼睛，高高的鼻子。
我的奶奶十分关心我。有一次，奶奶接我放学回家，刚下校车，我感觉不舒服。奶奶接过书包，摸摸我的头，说：“呀！头这么烫，发烧了吗？”她连忙带我去医院，量体温：烧40。她连忙给爸爸打电话，要爸爸去医院。到了医院，奶奶不停地问我累不累。过了一会，一个护士阿姨拿着锋利的针，我有点害怕，奶奶说：“也不怎么疼，像蜜蜂扎了一下。”几小时后，天晚了，点滴还没有打完，奶奶出去了。我以为奶奶先走了，没想到，她去给我买盒饭去了。晚上睡觉时，奶奶躺在我的旁边，时而摸摸我的头；时而给我擦擦汗；时而问我口渴不渴，喝不喝水。
还有一次，星期天，我起来得很迟，奶奶出去买菜了。我匆匆忙忙地刷了牙，洗了脸，便去厨房找吃的。我发现锅里有两个鸡蛋，桌上有几盘点心，便狼吞虎咽地一扫而光。奶奶回来了，说：“早点好吃吗？”“好吃！”每个周末，奶奶总是这样无微不至地照顾我。
感谢奶奶的关心，我要好好学习，长大后报答奶奶的爱。
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我的奶奶小学一年级作文
我的奶奶很善良很慈祥，每天，都是奶奶接我送我上学的，无论是下雨还是下雪，奶奶都会接我送我，真的非常辛苦。奶奶的白头发并不多，大部分都是乌黑的黑发，奶奶对我也非常的好，在家里，奶奶会给我买水果吃，我也经常给奶奶捶背，让她放松放松。春节到了，奶奶就开始做年糕了，年糕很甜，还有一点的黏手。年糕里面有红枣，味道很不错。
奶奶做年糕的时候，我喜欢在旁边看着，看看奶奶是怎么做的，但是我一般不会帮奶奶太大的忙，不然就帮倒忙了，我虽然帮一点忙，但是我也可以体会到做年糕的感受，对新一年的祝愿。奶奶首先放糯米粉，然后放糖，放的越多就越甜，但是太甜了也不好了。然后我帮忙把红枣洗干净，泡一泡，奶奶把洗干净的红枣里找一部分好的红枣，放到了糯米粉里，倒一点热水，和在一起，面就做好了。然后再做形状，什么样的应该都可以，然后放到锅里蒸，蒸好了以后，也就完成了。
奶奶做的年糕是最普通的一种，没有太复杂的东西，只是一些红枣，还有一些很复杂，里面包含着的东西。但是，味道吃起来同样都是甜甜的，还会有一点黏，味道真的很不错。这普通的年糕，是甜蜜的，它和其他的年糕在春节都有着同样的象征，这象征就是——年年高升，在新的一年里越来越美好。
我的奶奶小学一年级作文
我的奶奶有两大特点，第一是唠叨，第二是糊涂。
“我说你怎么这么不爱干净呢？”“你就不能把房间收拾一下吗？”……哎！奶奶又开始唠叨了。“奶奶，我跳舞用的花球呢？你那天收拾屋子给我放哪了？”我边找边问。“自己的东西不见了，还怪我，我可没动！”“一个女孩子，成天丢三落四，上次书丢了，非说是我收拾起来了，最后还不是在自己的书柜里找到了，还有一次……”此时，我已经满腔怒火，非常生气了。可是根据以往的经验，我明白，只要我多说一句，唠叨就会多加一倍。为了奶奶的“轰炸”早点结束，我选择不说话，默默地寻找花球。最后，终于在茶几下找到了我亲爱的花球！
如果说奶奶的唠叨是人尽皆知，那奶奶的糊涂可是名不虚传。有一天，我问：“奶奶，你是不是去买菜？”“哦，对呀！你要吃土豆还是小米？”“小米？小米是蔬菜吗？”我疑惑的问奶奶。“哦！忘了呵，说呀，你想吃啥？”“我想吃豆角炒肉！”“o……k”奶奶用很不熟练的英语高声说。菜买回来了，奶奶一头钻进厨房开始做饭。午饭端上来了“咦？豆角炒肉呢？”我问奶奶。“怎么要吃豆角炒肉，你不是说要吃西红柿炒鸡蛋吗？”此时，我在心里暗暗为奶奶的记性鼓掌，因为我最爱吃西红柿炒鸡蛋了。
这就是我的奶奶，虽然她爱唠叨，可她的唠叨里充满了爱；虽然她很糊涂，但从没一次记错过我的生日。她爱我，我更爱她。
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小学一年级作文我的奶奶
作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文分为小学作文，中学作文，大学作文(论文)。
我有一个和蔼可亲的奶奶。她长着一头黑色的头发，有一双又大又圆的的眼睛。我猜想奶奶以前肯定是大美女。
奶奶对我有很多无私的爱，金子是换不回来的，我喜欢吃奶奶炒的酸溜溜的白菜加肉，每一次，我一回家，她就给我抄那道菜，我一吃就吃一大盘，每次她都会准备烙饼和水果，在小时候，奶奶都会把好吃的留下来，等我回来再拿出来让我吃。
我爱我的奶奶，她的爱是无人能比的!
小学一年级作文我的奶奶
我有一位慈祥的奶奶。
我的奶奶长着一双小小的眼睛，乌黑的短发中增添了几丝白发，个子不高不矮，大大的.耳朵，小巧玲珑的樱桃嘴，和一张布满皱纹的脸，可是奶奶笑起来却非常漂亮。
我很爱奶奶，奶奶也很爱我。奶奶虽然很溺爱我，但是却从不允许我去做不对的事，特别对我的品德行为要求很严格。每当我以大欺小的时候，奶奶总是一遍又一遍的讲道理给我听，总是有办法让我对她的教导心服口服。
这就是我的奶奶，我爱我的奶奶!
小学一年级语文《奶奶的白发》教案及反思
今天，我上完了《奶奶的白发》，有遗憾，有兴奋，有感动，静下来反思时，发现我的课堂中需要完善的地方太多了，包括自己意识到的，没有意识到的。《奶奶的白发》主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。要让学生通过有感情的朗读课文，认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得要尊敬长辈，不要让长辈为我们操心。
难点是理解奶奶说的一句话“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的”含义。教参中也明确要求“要让学生在动情的朗读中积淀语感，增强情感体验。”
让孩子们能够有感情的朗读课文，反角色朗读，懂得要尊敬长辈，不要让长辈为我们操心是本课的重点。
教师的引导，一直都是课堂的关键，因为学生的生活体验并非一个问题扔下去就会有丰富的生活联想，尤其是一年级的孩子，完全要靠教师创设一个真实的情境，要引导学生走进情境，说出心里话。
在这个环节中，我一是表现得不够自信——相信学生能行，急于帮学生总结答案，学生说的机会不多，二是对于课堂中生成的教学资源不能很好的把握，当学生答到“雪白雪白是比雪还要白”时，应相机往下引导学生闭上眼睛想一想比雪还要白是怎样的，而我却忽略了这个很好的资源。
第二，这篇课文可以用表演的方式来再现课文内容，教学也注意了这一点，例如让学生表演读，加表情读，但引导的不够恰当，在读奶奶的话时，学生始终读得比较地生硬，其中有个女孩子读得很棒，无论是表情，语气都恰到好处，应该让她到前面来面对所有孩子师范读，让其他孩子去模仿读，不仅模仿读的语气还有读的表情、动作。
另外读的形式列举出来很多，但是没有很好的交差利用，导致孩子们失去了读的兴趣，需要不断地磨练。也忽视了文本的完整性、扩展性，如果能利用好文中的插图，图文对照，创造想象，真的做到活化课文的语言，那么学生的表达能力就得到了真正的发展。只有吸引了孩子的所有注意，让他们的思维跟着老师转，老师主导，学生主体，多方位地为读做准备，才能使孩子更好地理解课文，更轻松地学习。
短短的40分钟，让我成长了很多，做一名合格的教师是一种挑战，做一名合格的优秀教师是一种更高的挑战，我希望我的课堂能够使语文教学变得更加精彩!也希望我的课堂能够使孩子们学得快乐，学得丰满，我想这需要我更多的努力和更多的学习。
小学一年级语文《奶奶的白发》教案及反思
原文：
一天，我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”
奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”我低下了头，没有吭声。奶奶说：“怎么啦，不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。
教案。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁，认识1个多音字。
3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、芝苦，懂得要尊重长辈，不能让长辈为我们操心。
重、难点：
1、有感情地朗读和背诵课文，积累妙词侍句。
2、本课的教学重点是第2自然段。
教学课时：两课时。
教学设计：
第一课时。
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，能正确、美观地书写。
3、初步理解课内容。
教学过程：
一、揭示课题。
1、板书课题。
2、课文应该写什么？你想知道什么？
二、初读课文。
1、自读课文。
2、学生自由练读，师巡视指导。
3、检查自读情况。
4、师范读课文。
5、全班齐读课文。
三、教学生字。
1、复习巩固生字的读音。
2、教学新偏旁。
3、怎样记住这些生字？
4、指导写字。
5、生描红，师巡视指导。
四、师小结。
五、布置作业。
六、教学后记：指、跟难以掌握，对课文有了初步了解。
第二课时。
教学目的`：
1、感情地朗读、背诵课文。
2、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和芝累、懂得要尊重长辈，不让长辈为我们操心。
教学用具：
生字卡片，投影、教学挂图。
教学过程：
一、复习。
二、细读课文第1自然段。
1、自由读，
2、读后你知道了什么？
3、“雪白雪白”是什么意思？
三、细读课文第2自然段。
1、指名读。
2、指名读写奶奶和“我”的句子。
3、出示重点词句。
4、听了奶奶的话，“我”为什么低头不说话？
5、请同学们想一想：这时候，他心里会想些什么？（齐读）。
6、为了不让奶奶操心，“我”会怎样做呢？
7、指导朗读奶奶第二次说话和“我”的话。
8、奶奶听了“我”说的话，为什么会笑了？带着高兴的心情读最后的一句话。
9、指导朗读第2自然段。
10、学生分角色朗读对话。
四、总结课文。
五、指导背诵。
六、教学后记：
1、学生能够有感情地朗读课文和背诵课文。
2、通过学习课文，拉近了学生和老人之间的距离。使学生认识到了老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得了要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。
3、本课的生字学生掌握的较好。
4、课的要认读的生字学生交难掌握。
5、本课含义较深，学生较难理解人物内心的心理变化。
教学反思：
《奶奶的白发》一文紧紧围绕“奶奶的白发”展开故事情节，表现了老一辈人为后辈所付出的劳苦、艰辛，也表露了小辈对长辈的尊敬、关心，洋溢着一股浓浓的亲情。
教学时，我问孩子们：“在预习过程中，你产生了哪些疑问？”孩子们七嘴八舌，问了很多。但问的最多的两个问题是“这白发一半是是你爸爸给的，一半是你给的。”“听了奶奶的话，我低下头，没有吭声。”这两句话不太理解。所以教学本课时，我主要抓住这两个问题进行教学。第一个问题学生们通过讨论很快知道奶奶的白发是自然规律。教学第二个问题时，我引导学生理清前因后果，回顾课文，由黑发、白发的差异带出了奶奶为两代人“操心”，又由“我”的情态点示了不吭声的内涵，体会“难受”、“难过”的心理，使学生对课文内容的理解更加透彻。通过引导学生由人及己发散思维，课文中的“我”理解了自己因为淘气让奶奶操心以致早生白发，我们自己呢？这就激活了学生的思维，联想起让奶奶操心的种种事情，这时我因势利导，回到让奶奶白发变黑的心愿，对学生无疑是一种不着痕迹的教育。
苏教版小学一年级《奶奶的白发》教学案例
2.认识本课的7个二类生字，正确书写9个一类生字，学习3个新偏旁。
3.抓住课文重点词句理解课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。认识到长辈为抚养我们成长所付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重、关心长辈，不要让长辈为我们操心。
教学重点、难点：
重点：通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。
难点：理解第二自然段的对话。
教学准备：教学图片、辅助教学课件。
教学课时：两课时。
第一课时。
主要完成内容：
1、借助拼音朗读课文，读准、读通，大致了解课文内容。
2、学习本课生字词，正确、工整地书写。
教学过程：
一、情趣导入：
2、板书课题：奶奶的白发。
（1）“发”这个字平时见过吗？它还有一个读音呢。
（2）书空，口头组词。]。
3、质疑：看看课题，想知道些什么呢？
二、学生自读课文。
1、根据要求自读课文。
2、出示拼音词语，指名朗读。
傻孩子 望着 操心 抚摸 吭声。
指着 一半 好玩 抬头 让开 怎么 给。
3、出示长句子，指导朗读。
奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？
奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？
三、指名朗读课文。
1、指名分句子朗读。]。
2、指名分小节朗读。
3、说说，通过听或者读，你已经知道了些什么？
四、刚才学习的生字你能记住哪些呢？
1、请自学书本中的笔顺表。
2、学生主动识字。说说你已经记住哪些生字了？（可练习给二类生字注音，也可以练习看拼音写一类生字）。
3、教师板书三个新偏旁，请学生上来写出相应的生字。
4、指导学生书写。
第二课时。
主要教学内容：1、巩固复习生字词。
2、讲解课文主要内容，背诵课文。
3、完成练习。
教学过程：
一、复习学习过的新偏旁，还记得有哪些生字吗？
1、完成补充习题第一题。
2、反馈交流，它们还可以组成哪些词语？（练习册第二题）。
二、过渡：下面我们就去看看这位奶奶吧。
1、出示图片，学生观察，这位奶奶什么样？（她最引人注目的是什么？——白发）。
4、看到这满头白发，你有什么想问的吗？对啊，这也是文中的小朋友想问他奶奶的问题。小朋友是怎么问的？请你们读一读课文第一自然段（好奇地问）。
5、好奇什么意思？你能通过朗读让我们感受到吗？可以加上表情和动作。我们一起用好奇的语气读一读这句话。（齐读）。
6、指导背诵：谁上来演一演？
三、过渡：为什么我的头发黑黑的，奶奶的头发是雪白雪白的呢？你能从第二自然段中找出问题的答案吗？自由朗读第二段。
2、奶奶平时为你做了哪些事？学生自由说。（教师适当点拨：你看，奶奶就为你增添了白发。）。
3、奶奶现在是为了你，过去又是为了谁？（爸爸）。
根据学生所举事例，教师引说【每天】......，渐渐......长大了，........花白了， 后来.....出生，......【又每天】......，渐渐......长大了，.........雪白雪白。
6、多么懂事的孩子呀？你想跟他一样吗？谁来演一演奶奶和孙子。
7、指导背诵：同桌互演。指名上台演一演。
8、补充练习：完成补充习题第2题。
四、课外作业：
语文练习册 ——补充阅读《棉鞋里的阳光》。
小学一年级语文《奶奶笑了》优选教案
教学目标：
1.认识15个生字，会写7个生字。
2.流利地背诵课文。
3.读认生字，利用分析法和联想法记忆生字。
4.体会小溪变化的原因，增强学生的环保意思。教学重点：掌握7个生字的音、形、意。
教学难点：
了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。
教学准备：
生字卡片、投影器。教学方法：自学、探究、合作。
教学过程：
一、导语。
同学们，昨天我们都被春天的景色迷住了，就是因为春天中有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它们怎么会笑呢?让我们今天带着这个问题来学习《小溪笑了》这篇课文。
二、学习生字。
1.请学生们试读课文，找出文中不认识的字。
着往医生仔细都溪扔屑猪些臭病。
请学生根据拼音试读这些生字，然后老师订正。
3.结合上述情况，指出应注意的生字。
着、都、病、
4.跟老师认读这些生字，特别注意刚才指出的几个。
5.学生练习读。
6.检查。老师点同学认出所出示的生字卡片，并及时订正。
7.你记住这些字的读音了吗?想不想和它们成为亲密的朋友?那么就有必要记住它们。
8.进行自学，你用什么方法记住字形。注意对难字指导。9.学生练习写，教师具体指导。
第二课时。
教学目标：
1.理解课文内容。
2.流利地背诵课文。
3.理解课文内容，有感情地读课文。
4.体会小溪变化的原因，增强学生的环保意思。
教学重点：
理解课文内容，有感情地读课文。
教学难点：
了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。
教学过程：
一、导语。
1.上节课我们已经掌握了课文的生字，这节课我们来学习课文。
2.理解课文内容。
3.学生观看灯片投影，说说这四幅图的情景。
图一、一条河水清清的小溪，正唱着歌快乐的流向远方。
图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾，溪水变得黑黑的。
图三、动物们聚在一起商量解决的办法。大家都互相提醒着不要再往河里扔垃圾。
图四、小溪又唱着动听的歌流向远方。
这几幅额头画是本篇课文所反映的内容。请同学们试读课文，想想小溪开始是怎样?
4.请同学们读第一段，你认为在读第一段时应该怎么读?(高兴的心情)。
5.分小组读，看哪组读得，
6..小溪后来变成了什么样的了?是什么原因?
(小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾)。
7.这部分应该怎么样读?(读出不满)。
8.读到这里，你心里有什么感受?请说说。
9.那怎么样才能变回原样呢?(先找原因，再治理)。
10.动物们怎么样做?
11.结果怎样?
12.让我们带着高兴的心情来读这一段。学生试读这一部分。
三、有感情地朗读课文。
分小组进行朗读比赛。评出优胜者，进行鼓励。
四、学完这篇课文，你想对身边的小朋友们说些什么样?
(鼓励学生发言)。
五、全文小结。
本文主要写小溪前后变化，旨起我们思索——这是什么原因?原来是动物们不保护环境造成的。在生活中由于人们不注意保护环境的恶果造成的。想一想，你见到的有哪些，请同学们说一说，看谁说得好。
《小溪笑了》是一篇有趣的课文，文中用富有童趣的语言叙述了小溪从清到脏，再从脏到清的过程。告诉孩子不能乱扔垃圾，要保护好自然环境。课文以一些小动物前后行为的变化，导致小溪水的变化作为线索，进行对比描写，句子连贯而流畅，十分适合小朋友朗读感悟。
注重朗读训练，帮助学生理解课文内容。在教学中，我从学生的生活实际出发，如课前的谈话，课中间让学生谈谈自己生病时候的感受等，紧贴学生生活，从学生已有的经验和生活实际出发，引导学生观察小溪生病时的样子，把小溪生病和自己生病时候的感受相比较，体会小溪生病时的感受，使学生能真实地感受到小溪在遭受破坏时的委屈和难过，从而进行了有效的朗读训练。引导学生读出“着急、快乐”的语气，让他们在朗读训练中进一步理解句子的意思，孩子也会在各种形式的朗读中，随着文章小溪的命运有了不同的情感体验。
从教学手段来看，如果在教学过程中能恰当地运用多媒体课件，以及用音乐来丰富课堂教学，教学效果会更佳。在阅读教学开始时，先让学生看图说说小溪水怎么样?再让学生饶有兴趣地看根据课文内容制作的动画，整体感知课文。然后抓住“变”字学习课文，理解小溪生病时，黑臭的画面，让学生深深地关注小溪的命运，通过一前一后的对比，就会较好地突破了文章的情感目标。这样学文后，给予学生充分发表意见的时间和空间，他们将更深入地理解课文，从而受到爱护环境的深刻教育。
一年级作文：想奶奶
奶奶，在我很小很小的时候，是您花了很多耐心，用汤匙一口一口地喂我吃饭，我衣服上经常沾有饭粒，可是您不会生气，不会骂我、打我。如今，您的手不停的颤抖，吃饭不便，那就让我坐在您身旁，喂您吃饭吧，您慢慢吃，我不催，也不会对您发脾气。
奶奶，您是否还记得，在我很小很小的时候，您一句话一句话重复地教我讲；您是否还记得，我跟您学唱的儿歌；您是否还记得，那些老掉牙的故事、那些您在我面前哼唱的红歌。
奶奶，我记得小时候我学走路摔倒了，哭了，您会狠狠的跺地板，并骂道，这该死的地，害得我孙儿摔倒了。好让我觉得这地该骂，摔倒不是我的.错；我记得，小时候我被母亲打了，哭了，带着红肿的双眼跑来告诉您，妈妈责骂了我，然后您会把我抱在怀里，轻轻的拍打着我背叫我别哭。
可是您曾多少次因病而痛哭嘶喊，我除了在您身边紧握您的手外，却无能为力，真希望我能够替您承担一些疼痛。
我不知道，有多少人是他们的奶奶或是爷爷带大的。但我却很清楚很多人都热衷于歌颂感天动地、轰轰烈烈的父爱母爱，似乎都遗忘着另一种爱，于是乎老人的付出，让我们总感觉那是天经地义，理所当然，我们也不曾对他们说一声谢谢。离家在外求学的我们，除了问候一声父母外，有谁还会记起那位曾经疼你抱过你的奶奶？自从我读大学以来，每次放假，我都尽量回家，多陪陪我奶奶，多陪陪我家人。因为我很清楚，未来的某一天，我们的亲人会离我们而去，我们不会再有机会去问候他们，去陪他们了，即使你用尽此生也做不到。
所以，好好珍惜你身边的亲人吧！不管你多么忙于学业、事业，我都希望你们可以时时记得他们，问候他们，这是不累的。
奶奶，我想您了，您说我写得对吗？
我的奶奶一年级作文
我的奶奶今年68岁了，脸上布满了纹，那慈祥的面孔上嘴列开着，总是笑得很甜蜜。
我的奶奶对我可好了，有肉总是让我多吃，我经常说：“奶奶，你也多吃点，我够吃。”我的奶奶不但爱我，也爱花。她在家中的院子种了数不胜数的花。她告诉我：“宝贝，你看这花多美，你可不能踩到它们。”
我的奶奶一年级作文
作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文分为小学作文，中学作文，大学作文(论文)。
我有一个和蔼可亲的奶奶。她长着一头黑色的头发，有一双又大又圆的的眼睛。我猜想奶奶以前肯定是大美女。
奶奶对我有很多无私的爱，金子是换不回来的，我喜欢吃奶奶炒的酸溜溜的白菜加肉，每一次，我一回家，她就给我抄那道菜，我一吃就吃一大盘，每次她都会准备烙饼和水果，在小时候，奶奶都会把好吃的留下来，等我回来再拿出来让我吃。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
一年级作文：想奶奶
我的奶奶眯眯眼，撅撅嘴，大耳朵，今年74岁了，头发都白了，虽然老天拔地的，但看上去还那么亲切、慈祥、可爱，我们全家人都很尊敬她。以下是整理的《小学一年级我的奶奶作文》，希望帮助到您。
小学作文奶奶一年级1。
在我小的时候，听妈妈说，我的奶奶年轻的时候当过一名优秀的小学教师。
那些关于奶奶年轻时的记忆，我也模糊了，有时问问奶奶，奶奶总是笑着回答，对我说：“乖孙女，奶奶小的时候，可是很幸苦的，当上一名教师，不容易呀!”我似懂非懂的点了点头，但是我这小小的脑海里还有一大堆问题要问奶奶呢!
奶奶很疼爱我，在我小的时候，她有什么好玩的，好吃的，第一时间想到的就是我，我便津津有味地吃起来。
奶奶今年已经七十多岁了，但是他不服老，还很潮流呢!自己“闹”爷爷说，要帮他买今年最时尚的衣服，还要一部漂亮的手机，我们听了，捧腹大笑起来。
你瞧，我的奶奶是不是一个可爱的老顽童呀!
小学作文奶奶一年级2。
记得那次，我生病了，半晚上咳嗽得厉害，您一次又一次的给我喂药，盖被子，几天下来，您的眼睛都熬红了。
奶奶的上嘴唇薄得只剩下一条线了，幼儿园您说，要乖听老师的话。小学春游，您又说跟紧队伍，不要走丢了。现在我长大了，本来不需要您说了，可是您偏要唠叨，我喜欢奶奶的唠叨，从这奶奶的唠叨里我听到了奶奶对我的爱。
那双曾为我缝过衣服，做过饭的手，我怎么能忘记呢!现在也变得很干瘦了。每当看到奶奶耳朵，就想起了我快乐的童年。小时候看了电视里的妖魔鬼怪，不敢一个人睡觉，您搂着我进入梦乡，我总是摸着您的耳朵入睡，您轻轻地唱着摇篮曲，让我进入甜蜜的梦乡。
奶奶!我再一次仔细端详您的手，耳朵，眼睛，嘴，啊!多么慈祥的奶奶!
小学作文奶奶一年级3。
我的奶奶眯眯眼，撅撅嘴，大耳朵，今年74岁了，头发都白了，虽然老天拔地的，但看上去还那么亲切、慈祥、可爱，我们全家人都很尊敬她。
有一次，我出去玩，回到家奶奶家，奶奶说：“饿吗?”我说：“不饿”我就去看电视了，过了一会儿奶奶说少看电视。我说：“那您领我去玩。”奶奶就领我去松花江江畔玩，玩了一会儿就回家了。我知道奶奶很辛苦，岁数大了，可我还总是和她撒娇。
还有一次我放学贪玩，不敢回家了，全家人到处找我，吓得我要死，我藏起来了，最后妈妈把我给找找了，回到家爸爸暴跳如雷，奶奶说：“不许打……”爸爸才安静下来。因为奶奶所以我少挨了很多揍。我希望我的奶奶“福如东海长流水，寿比南山不老松”我在心里暗暗下决心，我要好好学习，长大像爸妈那样孝敬她。
怎么样?我的奶奶好吗?
小学作文奶奶一年级4。
我的奶奶是一个平凡的老人，她对我和蔼可亲，我发现奶奶脸上有许多皱纹，那些皱纹记载着奶奶对我的辛苦。
是爷爷奶奶把我养大的，我爱奶奶，奶奶给我的每一个吻，都让我感到很欢喜，奶奶在我忧愁的时候给我一个吻，让我心情开朗，我不知道奶奶给了我多少爱，奶奶的爱永远都是无穷无尽的。
我的每一个进步都让奶奶欣喜不已，我爱奶奶，我永远都是奶奶的骄傲!
小学作文奶奶一年级5。
我的奶奶是个六十多岁的人了，她很善良，也很喜欢念佛。她有一头乌黑亮丽的短发，圆圆大大的脸，眉毛弯弯的，下面有一双黑宝石似的而会说话的眼睛，一个可爱的鼻子，还有一个漂亮的嘴巴。
每到初一的时候，她就不让我们在她身边，她烧香拜佛去了。她在佛像前坐好，双手合并，用心的念经，可认真了!她一念就念几个小时，我想看电视都看不了，也不得说话，我心里可烦了，真拿她老人家没办法。我每次好想跟她说：“以后等我上学后，你再念经吧。”可心想：奶奶念经，她身体健康就好了。
这就是我心爱的奶奶。
小学作文奶奶一年级。
一年级作文：想奶奶
这个事就发生在昨天，我和妈妈来到了书城看书和买书，我们刚刚到五楼就闻到了一股小孩子的尿臭味实在是太难闻了，就在这个时候我看见了一位小男孩好像要上厕所他把眉头皱得紧紧的他用手一直把小鸡鸡捂着，就在这个时候他就把尿尿给拉了出来。他非常着急就向厕所跑去但是他一不小心就被地上自己的尿尿给滑倒了，他就在地上大哭了起来，他哭的很惨没有一个人去理他和去扶他起来，就在这个时候有一位老奶奶急忙跑了过来说：“哎!你尿急就直接去厕所上，不要憋着。”说完后就把这位小男孩扶了起来然后就领着他去找他的妈妈。
这一幕被我看在了眼里，心里想现在的这个社会上像这样有正义感和善良的人可是为数不多了呀!希望如果有人看了我的文章的话，那就和我一起从身边做起做一个富有正义感和善良的人。
善良的奶奶二。
我的奶奶今年六十多岁，满脸皱纹，爸爸常常笑着对我说，奶奶脸上的皱纹里夹着许多智慧。她个子不高，看上去有些弱不禁风。但你千万别小看她，奶奶今年夏天还救了我的小伙伴呢!
暑假的一个上午，奶奶在河边洗菜。我的伙伴罗浩南和林子兴在河边的斜坡上玩。他们两个用木棍把沙子刨起，在草地上堆成一座座“金字塔”，玩得十分开心。但不幸的事发生了，罗浩南双手反夹着木棍放在背后，从地上站起来时不小心把林子兴绊倒了，没想到他竟然顺着斜坡滚到了河里。河水很深，淹过了林子兴的鼻子，他在水里拼命挣扎。
正在洗菜的奶奶看见了，连忙大声喊：“不好了，有小孩子掉到河里了，快来救人啦!”正在这危急的时候，刚好有个年轻人路过这里，他趴在岸边，把林子兴从河里拖了上来。多亏救得及时，林子兴除了脸色有些苍白外，没有大碍。奶奶向年轻人道谢后，赶紧把林子兴背回他家。接着又赶紧跑回自己家里拿了一瓶爷爷泡得酸梅酒给林子兴喝了几口。说也奇怪，林子兴喝了酸梅酒后，就不住的呕吐，呕出了好多脏水，不一会儿，他的脸色慢慢变得红润了。
这时，他爸爸急急忙忙地从外面回来了。谢过奶奶后，盯着林子兴，举起手就要打。奶奶连忙拦住，说：“算了，小孩子嘛，总有犯错的时候。他能记住这个教训就行了。”
我奶奶真是一个善良的人。
善良的奶奶三。
我有一位善良的奶奶，记得有一次我边看电视，边写作业。奶奶看见我把声音调到零，我装着写作业的样子，其实那黑溜溜的大眼睛盯着电视，奶奶悄悄地走过来对我说：“看一会儿吧!看一会儿吧!过一会儿再写。”我听了奶奶善良的提醒后，就把电视直接关了，对奶奶微笑地说：“奶奶，我这就写作业。”奶奶夸我是个好孩子。
还有一次，我和奶奶一起去捉鱼，她看见一位没手没脚的乞丐，奶奶马上带我去面包店，买了香甜可口的面包。我心想：“奶奶好聪明哦，早知道我的肚子已经饿得像一只小猫在抓，所以帮我买了我最爱吃的面包。”可到了那里，她却给乞丐吃，我拉拉奶奶的衣服。奶奶地我说：“钱我们可以再赚，可我不能让一条活活生生的生命在我眼前消失啊!”奶奶拿起香甜可口的面包对我说，我听奶奶的话惭愧地低下了头。
“你快吃面包吧!”
“老奶奶，这是您辛苦打工换来的钱，还是您吃吧!如果您心疼我，就给我一枚一元钱的硬币吧!”乞丐说。
“可我不能让无法可买回来的生命在我眼前消失。”奶奶说。
乞丐流下晶莹的眼泪，又大口大口地吃着面包。
我永远爱我的奶奶-------善良的奶奶!
一年级作文：想奶奶
奶奶，您离开我们已经两个月了，您在天堂过得好吗？您能听到我说话吗？我是您的孙女霏霏，我很想您，有很多话要跟您说。
奶奶，您虽然去世了，但我依然爱着您。从小，您最疼我了。每一次我回老家，您总是显得格外高兴。您那笑容啊，真像一朵盛开的鲜花那般灿烂。有什么好吃的，好玩的，好看的，您都先给我。在众多的孩子中，您最喜欢我，我知道，我是您眼里心里手中的小公主。我多么想永远跟您在一起，享受您的恩宠啊！可是，您已经不在了。奶奶，我再也找不到小公主的那种快乐了。
去年，远在千里之外的您去菜园里拣棉花，不慎摔断了腿。得知消息后，我的眼泪忍不住往下掉。奶奶，您知道我有多难过吗？我真想立刻见到您。可我却只能在心里默默地关心您，想念您。
可是奶奶，您怎么舍得离开我呢？您一定也是舍不得离开我的吧？您去世的那一天，是我放寒假的第一天。那天晚上，我和姐姐开心地收拾行李准备回老家。当爸爸打来电话说您已经离开时，我们已经泣不成声了。您知道吗，我已经放假了呢，我就要回老家了呢。
奶奶，现在说什么已经都没用了，可是，奶奶，我很想您。虽然您已经不在了，但我依然爱着您，永远爱着您！
高一年级写奶奶的日记：奶奶
我的奶奶，今天我想把她介绍给大家。她有一双大大的眼睛。头发是花白的，脸有点微微发红。
等到付账时，奶奶看到超高的价位时，心疼的不得了。大过年的，饭也知道狠狠地捞一笔呀。
大年初二，亲戚们像约好似的都一起来我们家了。本来奶奶可以炒几个菜招呼大家的，可现在是无火之炊呀。结果，爸爸一跺脚，又带大家奔向饭店。酒足饭饱后，一看账单，一个月的伙食费没了。付完帐后，我们就回家了。奶奶开开门之后，什么也没干，就拿起电话给煤气公司电话，一边拨号一边说，赶紧的吧，要不我这退休金就全没了。奶奶这句话逗得我们全家都笑了。
其实一直就觉得其实自己还是挺对得起我奶奶的，因为总觉得我还是会关心她，可是，现在总觉得自己的关心一点也称不上是真正的关心。
记得这次我回家的时候，我去看我奶奶，其实她就在我家的旁边，但是我去看她的时候她哭了，我当时只是觉得有点脆弱，她，但是现在想来，她是因为孤单，儿女每个月都有拿钱给她，但是却很少有人和她讲话，人老了，总是会一直唠叨以前的事情，总是会一直念着谁谁谁这次给她买了什么东西，谁谁谁又帮她做了什么。其实，之前就觉得说奶奶其实挺势力，有时也会没品，而且就觉得说，她的讲话，三句不离之前，现在的趋势话题，她几乎都不懂，所以，就自觉的说，没什么可聊的和她，可是，今天，看着奶奶望向窗外的脸，突然有了一中心酸。
今天，奶奶和我们一家人去大爸家，然后，她一路上就和我讲说，哪里哪里她曾经当孩子的时候去过，为了生活，哪里哪里，她又有亲戚，我发觉，每当她说这些的时候，如果说我有答复她，即使只是敷衍，她也会很兴致勃勃的讲下去，但是当我不理她的时候，她就会紧闭着嘴，望向窗外。其实我一直都知道我奶奶年轻的时候是一个很厉害的人，很能干，很精明，很勤劳的一个女强人，但是现在，死了老伴儿，只是一个孤孤单单的老婆婆，我一直都觉得说她是生错了时代的一个女人，她的时代和她的家庭背景，都不允许她能有一个很好的发展，其实，也许，现在的她只是一个为了生活而生活的老人罢了，她不会像我这样想的这样的多，也许，现在的她只是想要和她的子子孙孙好好的过日子罢了，不需要很多钱，也不需要每天一定要有人陪着她讲话，也许，她只是需要能够有一个，每天她能看到，也愿意看她的人罢了。
所以，多陪陪老人吧，否则，当她或他不在了的时候，这或许会成为你永久的遗憾!
小时候，由于爸爸妈妈工作忙，我一直跟着奶奶在乡下生活。奶奶虽然没有多少文化，但她却立志把我培养成一个有学问的人。奶奶常说：学习要从小开始。她每天干活的时候，都要背一些古诗、儿歌什么的，为的是背会了好教我。可奶奶年龄大了，记性也不太好，常常是背了许多遍也记不住。有一天，奶奶一边烧火做饭一边不停地背着：”锄禾日当午，汗滴禾下土“，”锄禾日当午，汗滴禾下土“，可奶奶光顾背诗了，没注意火已经烧到她裤子了，等发现时，她的裤子烧了个大窟窿。可奶奶一点也没当回事儿，反而兴高采烈地说：”我会背了，我终于会背了!“然后，奶奶认认真真地教我背诗。
我四岁时，奶奶让妈妈把我接回城里上幼儿园，可我舍不得奶奶，抱着她大哭起来，奶奶说：”好孙儿，你长大了，就应该上幼儿园了，奶奶老了，但你一定要好好学习，将来才能有出息!“我上了幼儿园，有了新伙伴，新玩具，就不太想奶奶了。后来，听姑姑说，奶奶每天都抚摸着我的小被，偷偷地哭，但她怕我不安心学习，只把浓浓的思念藏在心里，从来都不给我打电话。
如今，我上学了，奶奶为了照顾我，也搬到城里来了。她每天都给我做好香甜的饭菜，早早地送我上学。我刚开始学英语时，总是记不住，我就不想学了。奶奶鼓励我说：”好孙儿，奶奶跟你一起学，看谁学得快。“她让妈妈教她单词发言，反反复复的背，为的是让我对学英语有信心。上回英语考试，我得了全班唯一一个100分，奶奶的脸上乐开了花!
亲爱的奶奶，你的恩情我永远报答不完，就象小草报答不完阳光的恩情;就象小鸟报答不完森林的恩情。亲爱的奶奶，我永远爱您!
我的奶奶是个地地道道的乡下人。中等个，瘦弱的身材，但干起活来很有力。奶奶很疼我，因为我是奶奶唯一的孙女。
每一星期回老家，爷爷奶奶总会给我做好吃的，让我吃的饱饱的。爷爷常给我讲过去的年代，让我听得简直入了迷。而奶奶不识字，但我知道奶奶更疼我，我也很疼奶奶。有一次，爷爷骑着已经老旧的三轮摩托车载着奶奶来到我们一家人居住的地方。因为爸爸没时间送我到淮阳上学，(因为我家居住在离学校很远的地方)所以爷爷奶奶准备第二天早晨骑着这辆老旧的摩托车送我上学，我死活不愿意。终于，在爸爸妈妈的逼迫下，我只好同意了。第二天早晨，奶奶老早的就把我叫起来，让我洗脸，吃饭等。经过大约二十分钟左右，我们终于出发了。一路上，奶奶眉开眼笑，见到老乡，就说：”俺和宝儿爷(也就是我的爷爷)要去县城送宝儿(我的雅名)去上学。“而我极其难为情，因为我怕到校门口，见到同学，耻笑我。到了离校门口大约五十米，我就给奶奶说：”奶奶，您不用送我了，我步行去就可以了。“奶奶立刻说：”这怎么行?累着你怎么办?“我听了，只好顺从了。这时，爷爷好像看出了我的心思，二话没说，把我送下了车。正在这时，奶奶也明白了，不但没吵我，还问我缺不缺钱。我热泪盈眶，半天说不出话来。真想给奶奶说声那句最简单的话语：”奶奶，对不起，我爱你。“下车后，我向奶奶招了一下手，消失在人群中。虽然这件事已经过去很久，很久。但是仍然深深地印在了我的脑海里。
趁这次机会，我深深地对奶奶说声：”奶奶，对不起，我爱你。“母爱是无私的;父爱是伟大的;奶奶的爱是单纯的，是善良的!可以说用世界上所有来赞颂奶奶的爱的词语是远远不够的。奶奶的爱，比天高，比地厚，比海还深，奶奶的爱是每个人都能拥有的!
我的奶奶可以说是全家待我最好的一个人了，连妈妈也比不过奶奶。奶奶有几个特点我非常喜欢。
奶奶的腿很疼，走路的时候总是摇摇摆摆、走走停停，因此，奶奶不怎么出远门，就算要到亲戚那里走一趟，也要骑她自己的三轮车才行。记得我小的时候，奶奶说过这样一句话：没了这个三轮车我就等于没了腿啊!当时我就取笑奶奶：怎么可能呢!难道，您的腿就是三个轮子?呵呵!奶奶当时只是笑了笑。如果当时我有现在这么“成熟”，我就会这样说：不可能!没了三轮车您还是照样能出门!三轮车只是一个工具而已!我想，如果当时我真的是这样说的话，奶奶可能会感到很欣慰吧!不过，我还是很喜欢奶奶这个性格——开玩笑。
如果奶奶的年龄没有这么大、眼睛没有这么模糊、手没有那么粗糙，就可以说是“心灵手巧”了。我的棉裤啊、棉袄啊，几乎都是奶奶做的，而且不大不小，不肥不瘦，正好!还有，奶奶给我和姐姐还做过手套，哎，也不能算是手套，因为戴上这个‘手套’，指头还是一样冷，但手面和手心就不冷了!因此，我给这个手套起名叫做——防冻手套。这个名字跟这个手套很相配吧!奶奶的心灵手巧给妈妈带来了很多方便，我和姐姐的衣服妈妈都推给奶奶，还总是找各种各样的理由。我很不喜欢，甚至很讨厌妈妈这一点，就像奶奶是她的工具一样。
奶奶也有一个特点令我很不喜欢，不，应该是很讨厌。
奶奶经常自言自语，说什么眼睛不如从前啦，腿不好啦，还不如趁早死了算了……我真的非常……(此处省略无数个非常)讨厌奶奶的这个坏习惯。但是，这毕竟是奶奶的“习惯”啊，光靠我是改变不了的，需要大家的力量才能取胜，不过，家里好像没人注意奶奶的这一点!
总的来评价奶奶的话，奶奶是好处多坏处少，再说，奶奶的坏处也不算是很坏，只是一个自卑的心理，但我还是很担心，可能以后……不过奶奶现在很健康，这样就够了!
一年级作文：想奶奶
我每天在读书的时候，我想，当我把这些读过的书，寄给那些没钱买书的小朋友，他们一定会很开心的。
我每天为写作文苦恼的时候，我想，老师每天要改全班同学的作文，一定比我更辛苦，
小学生作文大全。
我把作文写的更好，把字写的更漂亮，老师一定会很开心的。
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我每天在练习时我想我要加油，努力，让生活更精彩。
一年级给奶奶的一封信
您好！
最近你身体好吗?在高洲里还习惯吧!听说您一直想打电话给我,我也是一样。今天写信给你就说说我的一些事吧!
奶奶，我真希望您的病快点好，我想您了，奶奶，回来吧，我要您每天都要开开心心。奶奶，你在高洲才打一个电话给我，听您说是跑好远好远才打给我的，我多么的高兴啊，可是我好心疼，我不想你跑到店铺打电话回来。我好想你，但是您不用担心我，我很好。只要你开心，我就开心！
奶奶，我要睡觉了，改天再写信给您，晚安！
祝您：身体健康，每天都开心！
你的孙女：刘洁雯。
一年级我的奶奶作文
今天，奶奶过了她的六十七岁生日。我送给奶奶一条真丝围巾作礼物。
这条围巾是妈妈买的，但是，是我选的颜色。妈妈买了两条围巾，一条是橘黄色配咖啡色，一条是粉色、黄色配浅蓝、浅绿色，妈妈问我：哪条适合奶奶戴，哪条适合姥姥戴？我说：姥姥比奶奶黑一点，所以适合橘黄色配咖啡色的，奶奶白一点，适合鲜艳的颜色。妈妈夸我眼光真好，说的很有道理。今天，我亲手把围巾给奶奶戴上，奶奶笑眯眯的.说：谢谢你，我的好孙女。