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最新小黑猪音乐教案反思(大全10篇)

时间:2023-09-24 21:13:19 作者:BW笔侠 最新小黑猪音乐教案反思(大全10篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

小黑猪音乐教案反思篇一

1.知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。

2.乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3.会随着音乐有表情地进行游戏活动。

1.小动物头饰:猪小弟,小兔,小羊,小猫,小猴若干;

2.多媒体课件。

小朋友们,你们知道小猪长得什么样子吗?你们喜欢小猪吗?(出示玩具小猪)

脏兮兮的小猪你喜欢和它做朋友吗?(不喜欢)

小朋友不喜欢和小猪做朋友,那么小动物愿意与小猪做朋友吗?请看。

小朋友,猪小弟呀猪小弟,要和谁来做游戏?(小兔子)

小兔子怎么说的?怎么做的?

(小兔说:“哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。”)

我们一起边唱边表演一下吧。

小朋友,猪小弟呀猪小弟,要和谁呀做游戏?(小羊)

小羊怎么说的?怎么做的?(小羊说:“哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。”)

我们一起边唱边表演一下吧。

第三段、第四段方法同上。

猪小弟找到朋友了吗?为什么?(因为它身上太脏了)

小猪应该怎么做?(去洗澡)

猪小弟是怎样做的呢?(…)

我们一起边唱边表演一下吧。

小朋友,你喜欢什么样的。小猪?(干净的)为什么?

(因为勤洗澡、爱清洁、讲卫生,我们才不会生病,我们的身体才会棒棒的。)

老师扮演猪小弟,幼儿分角色随音乐边唱边表演。

选一幼儿扮演猪小弟,其他幼儿分角色随音乐边唱边表演。

小朋友,你们在家经常洗澡么?那你是怎么洗的?(…)

边学说边做动作:

洗头发洗头发,洗洗洗

搓胳膊搓胳膊,搓搓搓

擦后背擦后背,擦擦擦

洗脚丫洗脚丫,洗洗洗

老师这里有许多动物玩具,你们每人拿一个,我们一起来给小动物洗洗澡吧!(边洗边说儿歌)结束活动。

小黑猪音乐教案反思篇二

今年的音乐基于标准教学优质课,地点设在陇西小学。我很珍惜这次学习的好机会,教育领导也大力支持音乐老师听课学习。听了这些老师的课,也让我学习到了许多教课的经验,我十分珍惜这次学习的机会,五位优秀教师的音乐课给我留下了及其深刻印象,甚至感觉到自己今后不知道如何上课了。但是经过我们与其他的优秀教师和新教师的一番精彩的评课后,我对自己重新树立起信心,也想要在课堂上发挥出自己的所学所知,让自己的学生终身受益。我会将学到的老师们的长处来填补自己的短处、不足之处,使我的课更上一个台阶,具体的对课的学习体会有以下几点:

1、音乐课是一个“音乐情感”体验的过程。这个体验的过程中音乐教师本身的“情感”,也可以通俗的讲是情绪,起着课的成功与否的关键作用。情绪带动着整节课中孩子们的情绪,本次学习听课,许多老师的课都使我深受感触。王她们从一上课的打招呼和幽默的表情情绪就吸引了全体学生,然后接下来,用自己动人的话语打动学生,学生很有激情,在老师的激情带动下,整堂音乐课“激情四射”。

力的方向也是要继续扎实自己的基本功,大家都在努力,只有自己也动起来努力起来,才会进步,才会不掉队,才会在音乐课上得心应手。

这次学到了很多的关于教学方面的知识,了解了大体的教学模式,让我看到了音乐教学中的有效导入是个很重要环节,同时是情境导入有的很直接,有的充满意境,但是效果还是有很大的区别。有效的控制导入循序渐进的过程是个很值得去细细研究的过程。老师的备课时为了上课而服务,不过学生的参与学习才是最重要的,有效的课堂是从学生的表现反馈出来的。以后自己的课堂应该从学生出发,从学生的表现上去发现去挖掘教学的知识。在看别人上课时,也学习到了很多的经验,很多教学上的手段。让我懂得了教书也是门艺术也是门很深的学问,我懂得还很浅需要更多的努力来充实自我。

总之,这些教师的优质课,让我受益匪浅,并且学习甚多,我也对自己有了初期的目标,就是希望在今后的时间里能让学生爱上音乐课,改进老的教育方法,让学生在快乐中学,在学中得到快乐!

小黑猪音乐教案反思篇三

歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的指向性,更符合小班幼儿的生活经验。

为避免歌曲中“反面形象”的负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能”,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇,一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉。

单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏。

小黑猪音乐教案反思篇四

《欢迎你到新疆来》是一堂主题为中国娃的一堂音乐课,我把目标定为了了解歌曲的旋律,学唱歌曲和感知维吾尔族音乐的特点,并能用简单的肢体动作进行表演。对于目标来说,我是做到了让幼儿了解歌曲的旋律,学唱歌曲,但是在感知维吾尔族音乐的特点,并能用简单的肢体动作进行表演这一方面做的还不够,在这一部分还需要加强,让幼儿自己来做一做,自己来表达!要做到以幼儿为主,我上的时候就大部分都是我在讲,这一点做的还不是很好!

整堂课我设计了三个环节:

1.谈话导入。你们知道新疆这个地方吗?有谁去过吗?我们大家一起来说一说新疆有什么?哦,原来新疆啊有很多好吃的好玩的了呢,看冬不拉弹起来了,刀郎舞跳起来了,小姑娘跳起来了,羊肉串烤起来了等,直接把歌词导入进去,让幼儿很快的了解歌词。

2.学唱欢迎你到新疆来。我是采用了先教师唱一遍,提问,你听到了什么?再根据幼儿的回答,拿出图卡。让幼儿学念歌词。再认识新疆的事物,看图谱学唱歌曲。在这个环节,主要是学念的次数不够多,我觉得在导入的时候就直接把事物告诉幼儿,然后把第二环节的重点放在学念歌曲,不要一下子就让幼儿学唱,不然的话就有点,还没有学会念,就要求他们唱的感觉。

3.新疆是一个好地方。这个环节主要是让幼儿了解新疆是一个好地方,有很多的好东西,新疆人是很欢快、热情的。引导幼儿像新疆人一样,欢快的唱歌。这个环节的问题是前面幼儿学唱歌曲的基础打的不是很好,再让他们欢快的唱歌很多幼儿还不能做到。

通过这一堂课我发现了我还存在了的许多问题。就像上这样的音乐课一定要有一定的层次,基础打好了下一步才能很好的进行,一定要在幼儿理解和认识的基础上。进行这就像造楼房一定要打好根基是一个道理一样。另外一点,也是很重要的一点就是一定要吸进住幼儿,只有在吸引住幼儿,让幼儿注意力集中的情况下才能顺利的把这一节课上好。

作为一个新教师,每一次的课都能让我学到很多,让我有很深的体会,每一次的课都会引发我的思考,想一想这一堂课应该怎么样上才能上的更好,争取有点滴的进步!

小黑猪音乐教案反思篇五

1、通过整体舞蹈表现,并学习用打击乐器随乐进行演奏。

2、在教室演奏的基础上,创造性地改变指挥方法,丰富演奏效果。

3、能注意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一致,培养节奏感和团结合作的精神。

4、有感情地学唱歌曲。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、打击乐器、图谱;

2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》;课件《芦苇》

一、听音乐《化蝶》进入教室,教师带幼儿做相应的动作。

二、复习歌曲《柳树姑娘》

1、有表情的唱。

2、简单进行两声部合唱。

三、联系生活,引导幼儿感受生活中的“节奏”。

1、教师模仿小狗的叫声,提问:小狗是怎样叫的?有什么特点?

2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)

3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。

4、出示节奏谱,让幼儿练习节奏。

我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?

四、让幼儿听音乐、看课件,理解感受音乐。

1、播放乐曲《拔根芦柴花》,提问:听完这首乐曲你有什么感受?

2、播放课件引导幼儿欣赏,提问:看了这些图片你有什么感受?

教师小结:我们看到的植物是芦苇,它还有个好听的名字叫芦柴花,主要生长在苏北地区,好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》,这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的,所以叫拔根芦柴花,后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

五、出示乐曲节奏图谱,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。

2、将幼儿分成两部分,师指挥练习节奏动作。

六、组成“小小乐队”,用乐器为乐曲伴奏。

1、教师出示三种乐器,请幼儿讨论配乐方案。

2、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。

3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏,也可以请个小指挥。

七、请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束,请“小小乐队”退场。

我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时,孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊,所以这次在活动中当我出示节奏图时,没有问:“图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏,这样的效果比较好。

缺点:

1、变化节奏的地方强化的不够,孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚,更加不能准确地哼唱出来。

2、最后的表演一直是我指图孩子练习,没有脱离图谱让孩子们尝试。

小黑猪音乐教案反思篇六

折纸是一项记忆性很强的工作,教师示范时,需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节,注意使感知的信息进入长时记忆系统,注意发展水平低的儿童,其记忆发展水平也低。在幼儿园,幼儿必须遵守各种行为规则,完成各种任务,对集体承担一定义务,这些都要求幼儿形成和发展有意注意,注意服从于任务的要求。

今天下午我教孩子们折纸电话,我在示范的时候,朱凯翔一直在小声嘀咕,东张西望,等我示范完让孩子们自己动手的时候,他傻眼了,他眼巴巴的看着我,我指了指黑板上的图示,然后去辅导其他孩子了,当我又转到他跟前的时候,他小声说:"老师,我不会折。"看到其他的孩子们注意力非常集中的折叠,有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候,总会有某些幼儿注意力不集中,所以老师教的东西,他们无法学会。

作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法,由于有意注意是自觉进行的,保持有意注意需要克服一定的困难,因此有意注意要有一定的方法。如:用自己的语言来组织注意,或用各种动作来保证。幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意,由于发展水平不足,需要依靠活动进行。在游戏中,幼儿能够更好的维持有意注。

小黑猪音乐教案反思篇七

1、在游戏中,初步感受音阶不同节奏的上行与下行,体验音乐活动的快乐。(重点)

2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。

3、复习音阶的唱法。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

小老鼠、小雄、大象布偶。

一、进场活动:《小老鼠和小花猫》

三、想想玩玩

1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下,一会快一会慢你们听:

12345677654321

5、老师弹奏幼儿跟琴声走(注意速度快慢的变化)

1234567

四、刮奏

1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)

2、摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿讨论)

3、教师弹奏跨八度音

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小黑猪音乐教案反思篇八

活动目标

1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的`情绪,产生跳起来的欲望。

2、能跟随歌曲的节奏跳跃。

活动准备

小兔子、小青蛙、袋鼠图片,钢琴、《快跳起来》音乐

活动过程

一、出示动物图片,激发幼儿学习兴趣。

2、播放《快跳起来》音乐,引导幼儿围成圆圈有节奏跳舞。

师:让我们一起跟它们,随着音乐翩翩起舞吧!(教师随着音乐,使动物图片上下跳跃。

师:这首歌曲真好听,我来唱唱试试。

二、学唱歌曲

1、教师先弹唱一遍。

歌曲中谁在跳舞呀?我们一起来听听歌词里是怎么说的?

2、学歌词。

教师拍手根据歌曲节奏教幼儿说歌词。

师:原来是小白兔和青蛙在跳舞。

3、教师再次弹唱,幼儿先小声跟唱,再大声跟钢琴独立演唱,教师要提示幼儿唱得跳跃、有力度。

三、教师弹奏歌曲,幼儿有节奏地舞动。

师:我愿意做音响师,为大家伴奏,大家都跳起来吧!

四、结束,离开活动室。

播放《小动物走路》,师:听!外面还有很多小动物在找小兔子和青蛙了!我们把小客人送去吧!

小黑猪音乐教案反思篇九

本次活动的重点是引导幼儿知道不同的手势能表达不同的意思,感知人们的非语言交往方式。在组织活动时,我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。第一环节通过观看哑语表演,和老师学习几个简单的哑语动作,引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法,感知手语的趣味性。幼儿积极参与活动,特别是学习手语环节,我们选择了简单的日常用语如“你好、早上好、谢谢”,幼儿比较感兴趣。第二环节,通过观察图片,了解生活中其他的手语形式,感知手语在不同环境中的重要性。图片中提供了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员,引导幼儿猜测他们的职业,说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解,所以大多数的幼儿都能说出他们的原因,在互相交流中幼儿知道生活中的手语。第三环节是游戏“我说你猜”。老师出示几个简单的手语,幼儿来猜测,这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用,如安静、胜利、暂停等。幼儿在猜测的过程中还能自己创造手势动作,如小鸟飞、小鱼游等,活动还是比较有趣的。

反思老师在活动中的组织,觉得有些地方做的不够好,特别是教师的回应方面,面对幼儿抛过来的球,教师应该给予适当的回应,才能使活动更加出彩。在本次活动中面对幼儿的回答,我的回应是缺乏的。比如在观察图片环节,老师提问潜水员一张图时,老师问:“这是谁?”幼儿回答:“是航天员”。老师:“是吗?看看是在哪里?”幼儿。1:“在水里”。幼儿。2:“是潜水员。”当幼儿的回答并不是老师所要答案的时候,我们首先不能急于否定幼儿的答案,先在脑海里判断一下幼儿的答案,航天员也是用手语的,如果我当时适当的追问“航天员为什么要用手语说话?”引导幼儿了解航天员也是用手语的,然后再回归到画面中的。潜水员,这样回应不仅是给孩子的鼓励,而且也抓住了一个教育的契机,让幼儿多了解一个使用手语的职业。又如在最后欣赏《千手观音》的时候,是一个很好的教育机会,而我就让幼儿自己欣赏,并没有加以引导,使这个环节缺失教育价值了。在幼儿欣赏之后,老师可以说:“告诉你们一个秘密,这段美丽的舞蹈叫《千手观音》,这么美的舞蹈都是聋哑人跳的。”幼儿听到是聋哑人跳的肯定会很好奇,这时老师再接着问:“聋哑人听不到音乐,怎么会跟着音乐跳出美丽的舞蹈呢”在引导幼儿接着往下看,原来是有老师用手语告诉他们怎么跳的。这样再次引导幼儿了解手语的重要性,并让孩子们知道聋哑人学本领非常辛苦,知道关心聋哑人。

意大利的瑞吉欧方案教学思想中有这样一句话:“接过孩子抛过来的球,并抛给还孩子。”这句话告诉我们,作为一名教师,要随时注意观察孩子,及时捕捉孩子有价值的问题,然后再把问题“还给”孩子,让他们“接过球”,投入到新一轮的思考、探索中,从而使活动不断深入。只有给予孩子适当的、适度的回应,才能随机调控好整个活动,使生动的活动锦上添花,使自己有逐步的提高。回应不仅在集体教学中,在日常教学中,处处都有回应,在以后的教学中,我要不断加强对幼儿的回应方面,努力做到更好。

小黑猪音乐教案反思篇十

音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期刚开学时的一节活动课,这首歌曲旋律欢快简单,朗朗上口,歌词贴近幼儿生活实际,浅显易懂,正符合幼儿的年龄特点。在幼儿对幼儿园有了大致了解的基础上,我将《我爱我的幼儿园》作为本周的音乐活动。

孩子们很乐意很主动地去接受,很快熟悉了歌词。接着在理解歌曲内容的基础上,让幼儿倾听,感受歌曲欢快的旋律,这时有很多幼儿已经有很多幼儿忍不住跟着唱起来,趁着他们的热情,开始学唱歌曲,在学唱歌曲时主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱,一起表演动作为主,幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演,来体验音乐活动的愉快,让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。同时通过教师和同伴的鼓励,表扬,体验到了在集体活动中的成功感,从而增强了幼儿积极参与集体活动的意识与乐趣。真正体验到了“大家一起真快乐”的美好情感。

在教学过程中也存在这不足之处,

孩子们还不会用自然的声音演唱歌曲,对歌曲的节奏的掌握不稳定。为了解决这些问题,课余时间我将播放一些优美的音乐给幼儿欣赏,希望可以潜移默化地引导他们,并从教具室借来各种音乐器械,巩固歌曲节奏。

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