优秀的作文需要一定的创新和独特性，不能沿袭常规的思维方式。下面是一些写作方面值得学习借鉴的优秀作文范例，供大家参考和学习。
故乡的小路作文
走在家乡的路上，嗅着小草的芬芳，远处那淡淡的炊烟，唤醒了我记忆深处的乡间小路。
——题记。
在我印象中的乡间小路，是一段高低不平的小土路，花草和泥土的芬芳，无法从我脑海中抹除。
看到这条乡间小路，我就想到了我的妹妹，在我小的时候，妹妹住在梁徐，每逢暑假的时候，我总在这里过一段快乐的时光，每天下午，我们都要在乡间小路上玩耍，我们或在田地里奔跑，或在水渠边跳跃，或把房间里的东西搬到路上玩，银铃般的笑声，笼罩了整片乡间小路，外公外婆眼角的鱼尾纹，都因为高兴而挤在了一起。
一转眼几年过去了，乡间小路已不是昔日里的乡间小路，小土路已消失不见，取而代之的是一条宽阔的水泥路，路边的草不见了，成了一条条宽大的沟渠。妹妹也已去了南京，昔日里的一切都不复存在。惟有那几年前的记忆，还深深的烙在脑海之中。
现在农民伯伯们富了，梁徐的环境变好了，可昔日里的一切消失了。每当我看到这条乡间小路，就会唤醒我记忆深处的乡间小路。
故乡的小路作文
我们学校有一条诗词小路，从门口一拐弯就到了，算是我们学校最美的地方。
知道诗词小路为什么这么叫吗？因为小路每隔四五米就有一首古诗词，诗词小路因此得名。
诗词小路，一路走去，看见从树上飘落的落叶，像一只只飞舞在空的蝴蝶，又像一个温柔又可爱的小精灵。抬头一望，‘好一颗。这样大的树’这棵树真粗啊；粗的要三个人手拉手才能把它围住，这棵树真老啊；老得底下纵横交错的根都暴露出来；这颗树真密啊；密的仿佛像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影，夏天，懒洋洋的躺在树下看书，是最舒服的事了。
这枝干很粗，枝上又长出一根枝叶，树上的纹路就像一块块鱼鳞，树身上有许多的昆虫，树冠上还有五个鸟巢，昆虫常爬到树身上，所以这也是鸟光临的地方。
往前走，会看见梨花，梨花时而开，时而落，时而香，时而淡；梨花的味道很独特，走进一点是一股淡香，在花前却一下变成了芳香，风一吹来，闻到这味，感到神清气爽，真舒服。
诗词小路藏有我们的很多欢声笑语，每次一放学第一个向来的地方就是这里——诗词小路，我们都在这个玩丢手绢，编花篮……现在作业多了，很少来这里，但诗词小路一点也不孤单，因为还会有许许多多像我们那时候的小学生会在这里玩，笑声多么的刺耳！
诗词小路景美，诗美，声音更美。
故乡的小路初中作文
学校大门的右侧有一条林荫小路。
首先映入眼帘的是一堵粗糙的墙，从泥土里伸出许许多多的爬山虎，一律贴在墙上，并奋力向上攀爬。经过了一个严冬，爬山虎的茎已经变黄了，但它们还顽强地扒在那堵墙上。在那些不起眼的地方，一些小芽儿从茎里蹿了出来，好像它要拥抱大地，触摸春天似的，小芽儿在阳光的照耀下显得格外耀眼。
几棵桃树从墙的左侧探出头来，一直注视着爬山虎，好像在说：“你有我漂亮吗?”在阳光的俯照下，在绿叶的衬托下，桃花变得更加娇媚了。有时，车子停在桃树下，桃花落在车子上，车子就变成了美丽的花车。
接着，一路下去都是榕树，远远看过去，就像一排整齐的卫兵，不管是晴天，还是雨天，它们都一动不动地站立在那。每当我走过小路时，总感觉头上有什么，原来是榕树的枝叶，密密层层的，就像卫兵们伸出的双手一样，给我遮风挡雨.
雨季，榕树的叶片上，还有那些细细的枝尖上，有着许许多多晶莹剔透的珍珠，它们在原地闪闪发亮，美极了。榕树的根部像龙爪一样，紧紧抓住地面，在雨点的衬托下，显得更加健壮了。
晴天，榕树在小鸟的歌曲中沉睡，阳光照射大地，从密密枝叶的空隙中穿过，最后，撒在地上。
这条林荫小路一直陪伴我度过了四年，不管我伤心，还是难过，走在小路上，我都会忘记。也许，再过两年，我会转学，不过这条小路和我永远是朋友，因为，它已深深地印在了我的脑海里。
记忆中，故乡的小路是一条泥路。那凹凸不平的弯弯曲曲的泥路上常常会发生人仰车翻的惨象。一下雨，路上到处都是粘呼呼的黄泥。人一踩下去鞋子底下就全部是黄泥。不下雨的时候，车辆疾驰而过时扬起的灰尘会飞到路人身上。有一次，我穿着漂亮的衣服在路上行走，一不小心，滑了一跤。同学们哈哈大笑：“你从一个‘白衣人’变成一个‘灰野人’了!
”去年，小路变了。变成了石子路，不会溅黄泥了。我们可以安全地走在小路上了。但是，经过与水的洗刷，石子露出来，既坚硬有锋利。有一次，我和五六个同学一起去学校。刚好经过小路，“啊!
”一声尖叫，原来一个同学的脚被割伤了。大家连忙带这位同学去医院治疗。从此，大家在石子路上行走越来越小心了。来自：作文大全今年，小路又变了。变成了水泥路。雨怎么下也不会有粘呼呼黄泥，任雨水怎样洗刷，在上面怎么走也不会被割伤了。路上的车辆来来往往，既平稳又安全。人们都说：“党的政策好了，人们的意识提高了，小路越来越漂亮了!
”爸爸说：“对!
小路明年、后年也会变的'，变成花园似的小路。”变了的小路，人走在上面不仅安全而且赏心夺目。
奶奶告诉我小时候我在小路上学步的情形：一摇一摆的，站立不稳，又急着想早点学会，不小心踩到了一颗小石子，摔倒了，我“哇”的一声大哭起来。正当我感觉无助的时候，奶奶三步并作两步跑了过来，轻柔地扶起我，然后很用力地跺地面，一边跺着，一边解气似的数落着：“我叫你再摔我的宝宝，我叫你再摔我的宝宝。”我也会用肉嘟嘟的小手狠狠在地上拍，仿佛那样就出了气，心里顿觉舒坦许多。就这样，慢慢我学会了走路。
虽然跟爷爷住在一起很开心，但是回忆到最后我总是泪流满面。过去的日子越美好，我就会越痛苦。因为那已经成为过去，永远回不来了。
为什么回忆是痛苦的，我却还是想回忆呢?
哦，亲爱的小草!你好!我坐了下来，嘴里含着一根草，酸酸的，抬头看着蓝蓝的天空飘过白白的云朵。那云朵像一个胖乎乎的娃娃，又像甜甜的棉花糖。小时候，我曾经做梦来到了天空，哦，那朵云，是我骑在你的身上吗?云儿，你在天空呆得寂寞吗?下来和我一起玩玩吧!
路旁有一条小溪。现在水库没放水，小溪就干涸了。我捧起了一把河里的土，啊，软绵绵的，多么舒服啊!小时候，我还用泥土开了一家“蛋糕店”呢，那小小的蛋糕就是泥巴做的，上面用小草、小花点缀着，颇有一种“艺术感”。想着想着，我感到非常的亲切。瞧，小贝壳!是呀，这可爱的小贝壳隐藏在泥土里，静静地睡着。记得去年的五一节，我们挖了好多的贝壳，还吃了贝壳呢!那味道真不错!
访完小溪，我们去看看我的老朋友——田吧!田里正长着青青的蒜苗，小时候我经常去蒜苗田里，用蒜苗的叶子制作成一个个装饰品，不论它有多么的难看，我还是十分喜欢它。田里经常会有一些小虫子，我对这些小虫特别感兴趣，总会趴下来看个究竟。我站在蒜苗田里，感受着雨的气息，今天是阴雨天，可是我感到了雨中夹杂着一丝丝的快乐。
现在，我们再去看看小路!小路，你还记得我吗?那个曾经嘻嘻哈哈从你身上走过的小孩?或许你不记得了，因为从你身上踩过的人太多了，其中也不乏小孩子。你瞧啊，这路面上留下了多少个鞋印!我用手去抚摩那路面，仿佛回到了从前的时光。这时候，两个小孩子从路边嬉戏而过，我看着他们远去的背影，心想：小朋友啊，快快长大吧!或许有一天你也会想起这故乡的小路!暮色降临了，天渐渐黑了下来。走过小路，穿过竹林，我站在院子门口，对着小路说：小路，再见，我永远不会忘记你。哦!故乡的小路，我永远的伙伴!
故乡的小路作文
我的故乡是南京，这里有许多美丽的风景。
故乡有一条小路，路虽然很小，却留下了我美好的回忆。
早上，阳光照在树叶上，树叶就穿上金光闪闪的衣服，有的在河面上照镜子，有的在炫耀自己有多美，有的来自拍。阳光透过树叶，照在河面上，河面上就出现了许多小圆镜，小鱼在水下游过，水波把小圆镜给打得变成了碎片。不一会儿，它又还原了。河面上波光粼粼，犹如一条闪着金光的丝带，在微风里波动起来。小鱼小虾如同丝带上的花纹一样美丽，小虾正在比赛谁游得更快呢！小鱼在水草之间游来游去，在玩捉人游戏呢，一条条的鱼，玩得可开心了。
树叶们喜欢唱歌跳舞。微风拂过，树叶们左摇右摆，发出“沙沙——沙沙”的歌声。每片叶子如同一只只泥鳅，游在河流里。它们有时会开演唱会，来比谁唱的最优美动听。
一条小路，留着我对这里的喜爱，一条小河，一些大树，这些普普通通的景物却让我觉得如同一幅画一样美丽。
南京如同一幅画来，南京如同一首歌，我爱这里。
故乡的小路作文
这条小路承载着庄户人的希望，曾祖父走过，祖父走过，父亲走过，我和弟弟妹妹们也走过……我们就是从这条小路上走出来的，走的越来距离家乡越远了，远的连自己都无法捉摸。
小的时候，父亲牵着我的手走过那条小路。那时候不知道父亲领着我去干什么，又为什么走这样的小路？上面布满了厚厚的尘土，路面上布满了大大小小的脚印，花纹各种各样，又深浅不一。每当这个时候，我就问父亲：“我们什么时候不再走这样的土路呀？”父亲每次的回答都是一样的：“等你长大了就不走这样的土路了。”我似懂非懂地点着头继续走我的路。
冬去春来，我越来越觉得这条路承载的东西太多了，它仿佛是故乡的血脉流向远方。因为我知道故乡不老，这条血脉就永远鲜活地流着，流淌着故乡人生生不息的故事。记得那时，村里谁家从外地娶了姑娘回来，都得用车从这条路拉进村子来。我们这些小孩子就跟着婚车看新娘，那新娘美滋滋地，好像还挺傲气。车老板就想捉弄她，于是就把车赶进了横垄地，新娘一看说：“怎么把车赶到这里了？”车老板说：“这就是所说的颠轿子，一颠去百病。”而且还调皮地做着鬼脸，于是新娘子就从口袋里掏出烟来给车老板点上，车老板就把车赶出了横垄地，驶上了故乡的小路。新娘子长舒了一口气，从此她就成了我们村的媳妇。但是那时候嫁过来的少，嫁出去的多，主要还是村里穷的缘故。
上小学的时候，上学放学我还是走这条小路，只不过那时觉得背的书包越来越重，好像里面装了很多重物。父亲告诉我，那里面装的是沉甸甸的希望。对于这希望我也是似懂非懂的，只不过觉得自己是在做什么大事情，因为家里人没有粮食吃的时候，我还吃得饱饱的去上学。放学的时候，父亲怕我走不动就去接我回家，我们父子俩走的还是那条曲曲弯弯的小路。春天到来的时候，路两旁的野花开了，便有蜻蜓和蝴蝶飞来飞去的，但是那条小路还是那样，没有什么变化。
二十多年过去了，今年的假日里回乡下去看望家乡的左邻右居，亲朋好友，我还是沿着那条小路回乡的。可是这一次的感觉可不同于20多年前了，小路修的很宽，还铺上了柏油，光洁的路面上没有一星尘土。乡村的小路啊！虽然古老的东西已经悄然逝去，但留给后人的是思索是希望。我这个在外的游子细细地品读着乡村的小路，就像品读一部古老的画卷。读村庄花开花落，品乡事云卷云舒。于是我悟出一个道理：只要心儿同在，故乡的小路就永远鲜活地蜿蜒着，蜿蜒在故乡人的脚下，蜿蜒在游子的心里。我们这些游子就像故乡的风筝，乡村的小路就是长长的丝线，无论我们飘向何方，根永远属于可爱的故乡。
故乡的小路初中作文
我的故乡在一个小村庄里，小时候我最怕的是上学，因为走向学校的小路是泥泞的烂泥路。每当下过雨之后，小路总是又湿又软，一脚踏上去就是一个深深的脚印。还记得第一次上学，经过这条小路时前脚就深深地嵌进了泥士中，后脚刚想跟上，鞋子就粘在了泥坑中，顿时我失去了重心，随着一个咧趄干净的袜子从鞋子中脱壳而出，泥土粘满了我整个身子，我只得灰头土脸地哭丧着脸回家换衣服。从此我对这条路就产生了一种恐惧感，生怕再次遭“毒手”。
后来，这条路铺上了一层小石子，成了一条石子路。于是我不再害怕会弄得满身是泥，每次都会踏着轻快的步子去上学，尽管它还是坎坷不平，但比原来的泥泞路却干净了许多，使我一下子喜欢上了它，有时还捡几颗小石子和小伙伴们比谁扔得远。不过，还没走半年，脚子却被我磨破了好几双，害得妈妈直心疼。
一年后，村里派人来量路，运来水泥，准备修理它，我们全村人欢喜得不得了，我每天都看着它一点一点地被水泥覆盖上去，心中的期待一天比一天大。渐渐的，这条小路修好了，成了一条宽阔、平坦、干净的水泥路了，从此它就成了衔接我家与学校的大道，也成了我通往知识的人生之路。
自从有了这条新路，我经常与同学一起到这条路上散步。从此，不论刮风下雨还是飞雪连天，这条路总是默默承受一切，依然坚固，依然干净，依然美丽非凡。
现在，当我站在这平坦而宽阔的路上时，又多了些行人、自行车、汽车，显得有点拥挤了，听说村里正准备给它“增肥和整容”，相信不久之后它将会以更崭新的面貌出现在我们面前，想到这里，我心里不禁默默地呼唤：“家乡呀，你的变化真大呀！相信随着科技的发展，新中国的进步，你必将会展现出更灿烂的笑容。”
我要感谢这条小路陪伴我走过了这段美好的时光，我更要感谢祖国，感谢她让我们的生活更美好。
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故乡的小路初中作文
“countryroads，takemehome，totheplace，ibelong......”每当我打开电脑，听到这首《乡间小路》的时候，我总是会想起我家门前那一段小路，已逝的小路。
我是在农村里长大的，小的时候，我很爱玩。到了春天，我经常带一些同龄的小朋友们来玩，我们在那条小路上玩玻璃球，和泥，捏泥人，挖洞，我和小伙伴人挖了好多的洞，好长好长，就好像是一条条长长的地道。虽然每次都会把身上弄得脏兮兮的，甚至还因为脏了衣服而多次被妈妈打屁股，但那时的我们，真的很快乐。
夏天，销路的土堆上长满了花花草草，小时候的我，经常坐在上面一边摘花，一边哼着老师刚教的儿歌。时候，我还会挑选一朵最漂亮的花戴在我的耳朵上，然后回去向爸爸妈妈炫耀：看，我多漂亮。
到了秋天，小路两旁的土堆上的花谢了，草也黄了，但我们却并没有因此而失去乐趣。我和小朋友们经常一起叠“大宝”，玩卡片。有时候，输了的人还会被弹脑门。打打闹闹，开心极了。
冬天，下雪的时候，小路上覆盖了一层厚厚的雪，我们经常在上面奔跑，打滚，打雪仗，推雪球，堆雪人，那时的我们，真的很开心。
然而，一切的美好，随着一声声铺路机的轰鸣中瞬间消失得无影无踪，往日的泥泞小路变成了今日的水泥大道。在这里，我们再也看不到玻璃球四处滚动，也再也挖不开水泥底下那柔软的泥土。小路两旁的土堆也被瞬间夷为平地，五彩缤纷的花朵被那灰色的水泥无情的代替。“大宝”消失了，卡片消失了，就连夏天常在我家门口响起的蛐蛐儿的“吱吱”声也不见了踪影。现在没有人会因为被弹脑门而哭鼻子，更没有人会因堆成一个雪人儿欢笑了。
如今的小路，在我的心中，已今非昔比，沉重的水泥，压碎了四处滚动的玻璃球，压垮了那些四通八达的“地道”，也压碎了我们的童年。
故乡的小路
哦，亲爱的小草！你好！我坐了下来，嘴里含着一根草，酸酸的，抬头看着蓝蓝的天空飘过白白的云朵。那云朵像一个胖乎乎的娃娃，又像甜甜的棉花糖。小时候，我曾经做梦来到了天空，哦，那朵云，是我骑在你的身上吗？云儿，你在天空呆得寂寞吗？下来和我一起玩玩吧！
路旁有一条小溪。现在水库没放水，小溪就干涸了。我捧起了一把河里的土，啊，软绵绵的，多么舒服啊！小时候，我还用泥土开了一家“蛋糕店”呢，那小小的蛋糕就是泥巴做的，上面用小草、小花点缀着，颇有一种“艺术感”。想着想着，我感到非常的亲切。瞧，小贝壳！是呀，这可爱的小贝壳隐藏在泥土里，静静地睡着。记得去年的五一节，我们挖了好多的贝壳，还吃了贝壳呢！那味道真不错！
访完小溪，我们去看看我的老朋友——田吧！田里正长着青青的蒜苗，小时候我经常去蒜苗田里，用蒜苗的叶子制作成一个个装饰品，不论它有多么的难看，我还是十分喜欢它。田里经常会有一些小虫子，我对这些小虫特别感兴趣，总会趴下来看个究竟。我站在蒜苗田里，感受着雨的气息，今天是阴雨天，可是我感到了雨中夹杂着一丝丝的快乐。
现在，我们再去看看小路！小路，你还记得我吗？那个曾经嘻嘻哈哈从你身上走过的小孩？或许你不记得了，因为从你身上踩过的人太多了，其中也不乏小孩子。你瞧啊，这路面上留下了多少个鞋印！我用手去抚摩那路面，仿佛回到了从前的时光。这时候，两个小孩子从路边嬉戏而过，我看着他们远去的背影，心想：小朋友啊，快快长大吧！或许有一天你也会想起这！
暮色降临了，天渐渐黑了下来。走过小路，穿过竹林，我站在院子门口，对着小路说：小路，再见，我永远不会忘记你。
哦！，我永远的伙伴！
故乡的小路
在我的心里，有一条路，那是一条。
在我的记忆深处“它总是弯弯窄窄很少有宽阔、笔直的时候”在我的童年时光里曾带给我几多无奈几多忧愁和几多欢乐！
一到下雨的时候就满身泥泞让人难于行走。这让年少的我在上学的途中不知摔了多少跟斗吃了多少苦头。
记得有一次，天刚蒙蒙亮，风很大雨也很大。父亲催我起床上学，我真不想起，这么大的风雨，就想逃掉这一天的课，于是赖在床里不起来（那时的我好像还很小，只五岁多一点吧，我不知道五岁多的我到底在学校能学到什么，那时的小孩没有现在小孩那般聪明，记得上街都要牵着母亲的衣角，可父亲还是把我送到了学校）在被里磨蹭了半天，可最后还是在父亲那严厉的注视下，舍弃那温暖的被窝（那温暖的感觉到现在我还记得）三两下爬起来，穿好衣服吃了饭出门。
可一出门我就又后悔了，由于下了整晚的雨，原本清晰可辩的小路，此时已面目全非，那还是路吗？根本看不清它原来的样子，全是泥泞，踩下去要么一步三滑要么拔不出来。小路又窄又穿插在稻田的中间，稍不注意就会摔倒。而此时的雨很大，能听到那哗哗的流水声，更加让人心惊胆颤。当我过一个缺口时，踩到那用来作为“桥”的石板上时，脚一滑，人真的一下倒栽在右手方的田里。当父亲赶到将我拉起时，我犹自惊魂未定。
至于为什么会有这样的桥和缺口呢？我想家乡的人是不用说都明白的。在家乡，这种桥和缺口是随处可见的，基本上每条挨着稻田的路上都有，为什么呢？因为小路穿插在稻田中，天下大雨时，稻田里会囤积大量的水，水太多对稻子的生长不利，更容易摧垮道路。所以必须在路的中央或者其它的地方开缺口。至于这个缺口开在哪里，也是有讲究的，那就要看下一块田的地理位置，在哪里更容易疏通水源，就开在哪里，随后再在缺口上任意的搭一块青石板就作为“桥”了，所以家乡的这种小水桥到那里都能看见，成为了一道道不是风景的风景。
至于当时的我为什么会以那样的一个姿势摔下去呢？因为家乡的稻田，不像江南这里地势平缓，没有高低之分。家乡是丘陵地带，即使是田，也是高矮不一的，在我左手方的田与路基基本相平，只差几公分。而在我右手方的田，却矮下去有六十公分吧，上下田的高度相当于我当时的个头，说不定还要高一点，所以当我掉下去时，在上面是看不到我整个人的，所以父亲也没有能及时的把我拉住。
遇到晴天时，小路完全是另一翻景象。
一到晴天，小路就会变的干净清爽，脚踩在地面上，有一种很轻盈的感觉，像要飞翔。这时的我就像放出笼的小鸟，四处蹦蹦跳跳。东一下西一下到处张望。因为在晴天的小路两旁，各种庄稼、蔬菜都在茂盛的生长，那一片片绿油油的叶子，粗状厚实，在阳光下泛着绿绿的光芒，刹是好看。还有许多不知名的小草，遍地蔓延，开着五颜六色的花，偶尔还会散发出一阵阵的清香，此时的我就会采摘一些，把它们扎成一小把一小把，然后拿回家装在花瓶里，或者拿一空瓶，装一些水，再把花插上，就是一个不错的摆设，放在房间里，粗糙的房屋立刻就显出一种雅致。此时的母亲就会夸我心思通明，手脚灵巧。而受到赞扬的我，心里就乐开了花，会小脸发红，手舞足蹈，哼唱着不知名的歌儿，再次蹦跳在上。
故乡的小路
《》是一首两段体的抒情歌曲。4/43/4拍，d宫调式，全曲共分为两乐段。第一乐段音区低而深沉，以弱起开始，曲调平稳，在以六度跳进到第二乐段之后，情绪逐渐得以抒发。这首歌曲要向我们表达的是一种对故乡淡淡的回忆和深深的眷恋之情。歌曲的第一乐段，似乎是在用倾诉的口吻向我们描述着一段童年往事，清幽流淌着的旋律仿佛像这条童年走过的蜿蜒小路一般沁入人们的心里；第二乐段则是在第一乐段的铺垫下，旋律上有了一些起伏，情绪逐渐在回忆的梦中升温，将一种忆往事、思故乡的情感倾诉出来。《》所要向我们表达的并非是喷涌而出的浓烈情感，而是像一眼淡淡的清泉，逐渐将那种内敛而深沉的爱送达心底，令人回味无穷。
依据对教材的分析，本课设计思路的主线以“浓浓故乡情”为情感基垫，在音乐情境中抒发故乡情，表达故乡爱。主要设计了以下3个教学环节：
1、故乡小路上的回忆——导入新课。
2、演唱《》——学习歌曲。
3、纵向挖掘不同艺术作品，归“情”于“故乡。
音乐是听觉的艺术，是情感的艺术。这节课，将课堂创设成一种具有音乐性和情感色彩的音乐情境，帮助孩子投入音乐活动，使音乐审美教学始终带有浓郁的情感色彩，做到真正的情景交融。依据此，我确立了本课的三个关键处，分别是：
1、视唱旋律——感受旋律特点。
2、学习掌握升记号——体会其在歌曲中的表现作用。
3、激发对歌曲丰富的情感体验。
我在课堂教学实践中，始终感觉识谱教学是一个很难把握又必需抓牢的难点。学生具有一定的识谱能力，有利于进行音乐表演和创作等教学活动的开展。
作为情感延伸的另外一种表现手段，我牢牢把握住“思乡”这一条主线，分别选择了描写故乡的不同艺术作品，在聆听中感受不同作品的情感表达，拓宽了学生的认知广度和深度。使孩子们了解到：对家乡的记忆，不仅仅在那条通往故乡的幽静小路上，一枚小小的邮票，无不寄托着一个游子对家乡的深深离愁别绪，故乡的云，更是另一种激情澎湃的表达。这也正是我努力想向大家传达的一个重要思想情感：“长长来时路，依依寸草心”。“归情于故乡”是整堂课的最终情感归依。
总之：这节课最终能按照预想的目标得以实现。也收到良好的效果。在音乐的学习里，我只希望学生的情感世界能够受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对一切美好事物的挚爱之情，而需要我们做的，便是通过各种有效的途径和方式引导他们走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，使他们在真善美的音乐世界里受到高尚情操的熏陶。
故乡的小路
“走在乡间的小路上，牧童的歌声在飞扬·······"这是一首多磨简洁朴素的歌曲啊。描写着。
我的故乡没什么风景名胜，但是这个默默无闻的故乡，在我眼里却有一个永恒的记忆，那条泥泞，弯曲的羊肠小道。我知道这条小路与城市中宽阔去，平整的柏油马路永远无法相比，但是，在我心中她永远视为慈祥的老人，为什麽这么说呢？因为他有着我无法抹掉的童年回忆。
曾经有多少风风雨雨的日子，尽情的摧残着他？他却从不认输，依旧保持原貌，他不怕别人践踏，依然坚持躺卧着，他从不会抱怨什么，无私奉献着。
儿时的回忆一时涌入脑海里，记得那时我四岁那年，世界·未来对于那是的我们都是茫然的。我们曾在这条小路上蹦啊，跳啊！那时的我们这的好高兴，好高兴，儿时的欢乐与乐趣都是那条小路带来的，现在想起来还只想好好感谢他呢!
虽然他没有繁华的面容与身段,但是他却凝聚着孩子的笑声与童年的回忆!
故乡的小路
故乡的路崎岖不平，但承载着我对故乡的思念，就像绿叶对树根的情谊，新生命对春天到来的期盼。
依稀记得旁有一片绿油油的小竹林，前方是一片一望无际的麦田，幼时的我常和邻居家的伙伴在这条小路上嬉戏，时时传出欢声笑语。
下雨天的乡间小路，空气中便带着一丝暖意。
每逢下雨，雨丝从我眼前掠过，阻碍了我的视线，白茫茫一片，似走在白云之间。这时，我抬起头，头顶上一片火红，使我心里一阵温暖。是外公，总是不辞劳累的拿着一把红色的大伞在上走着。周围一片寂静，只听得见雨滴拍打在雨伞和乡间小路上，富有节奏的韵律。乡间的小路，仿佛被拉长了，只觉得一眼望不到边，只有身旁的外公可以依靠。回到家，我发现外公的肩头有被雨打湿的痕迹。我连忙拿来毛巾，外公笑了笑接了过去。以后的下雨天，外公依旧如是。
乡间的小路积淀着外公的爱，也承载着我的爱。
记得那年回老家玩时，我再次走在了那条小路上，身旁依旧是外公，但撑伞的不再是外公，而是我。我习惯地抬起头来，看看我头顶上的天空，是灰蒙蒙一片，但我在心里却是阳光明媚。
外公说：“你把伞打歪了吧？”
现在，走在上，却只剩下我孤身一人，一种失落感涌上心头。原来的一切只停留在回忆中，驻守在梦境里。乡间的小路上，只留下幼时小小的足迹，而那温暖却永存在我心中。
见证了我的快乐童年见证了我的美好记忆见证了我的茁壮成长。
犹如一根履带带着我的思念飘向远方……。
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故乡的小路
无论走到哪里，我都会记得你——故乡。我在你温暖的怀中长大，我怎能忘记你？我的故乡！
曾记得，我在上享受这爷爷对我的爱，那年，我9岁。那年夏天，我坐在爷爷的自行车上，手中拿着心爱的纸风车，可是它怎样也转不起来，我鼓着小嘴使劲儿地朝风车吹风，爷爷戴着那顶草帽载着我来到小路旁。爷爷把自行车靠在小路旁的一大杨树上，将我安置在树下的荫凉处，爷爷弓下腰，在烈日下吃力地举起锄头除去田里的杂草。我则跳着去追那飞舞的彩蝶，摘一大把狗尾巴草编个花环送给鸟儿。咦？蝉儿正在树上尽情地歌唱，我心想：为何不给它们带来丝丝清风呢？于是，我就捡起一片最大的杨树叶使劲儿地给蝉儿扇风。“月儿——”爷爷笑着向我招手，我跑过去。爷爷一边帮我擦汗一边把水递给我“看你，累得满头汗，玩啥啦？”“我正给音乐家‘蝉儿’扇风呢！”我傻傻地笑着。傍晚，落日像喝醉酒的红脸大汉跌在山那边，爷爷开始给我讲“孟母三迁”的故事，我用小手支着脑袋望着天边归巢的鸟儿，醉在一抹夕阳的余晖中。
曾记着，我离家时走过这条小路，那年，我10岁……。
如今我已离开故乡几年了，每次我踏上那片圣洁的土地，我便像婴儿一样扑进故乡母亲的怀中，我常问自己：“为何我眼里常含泪水？因为我对故乡爱得深沉！”
是一根线，牵着我这颗游子的心。
故乡的小路
《》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，d宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。
全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。因此我的教法中体现：（1）审美体验价值（2）音乐中加强群体意识（3）变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。
乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。因此我的教学目标是：
1、能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。
2、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。
3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。
根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美、抒情的思乡情。在这个环节，我采取教师语言描述创设情境，学生想象美丽景色的形式，激发学生的情感，引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式，将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。
2、导课：
刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得它是哪个。
国家的作品？
那么，你们还记得这两首作品的拍号吗？
利用孩子们对竞争的兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。
3、节奏游戏，兴趣引路：
在教唱《》一课时，在一开始先用游戏抓住他们的兴趣，让学生参与其中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。例如：听歌曲《》的伴奏音乐，教师带领大家做变拍子的拍手游戏，让学生通过拍手这一简单的动作，领会变拍子歌曲的特点。首先，教师规定一套表现三拍子和四拍子强弱规律的动作，例如：三拍子——拍手掌、点手心、点手心；四拍子——拍手掌、点手心、点手心、点手心。老师举起拍号卡，（3/4拍和4/4拍的）带领学生一边做动作，不同的卡代表不同的拍子。其次，让学生开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享；最后，老师将学生们的注意力重新收拢，集体进行变拍子的音乐游戏：
根据老师弹奏的音乐节拍特点，做出不同的规定动作。
而所有的这些只是为了《》这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节奏的把握做铺垫。通过以上的练习，解决了曲谱教学中的难点，为新课的教学扫除了障碍。这种教学中创造的生动活泼的学习气氛，可以调动学生身心各方面的能力和条件。并且让学生明白生活本身就是音乐的源泉。
4、测试听力，区别变音记号：
弹奏歌曲第二乐句，并将变化音改动一次，让学生听辨其中的不同。加以练唱，解决关键音的演唱。
5、熟悉旋律，合作学唱：
通过老师范唱和教唱，让学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并利用节奏拍手传递游戏的形式，一边拍手一边读歌词。另外，采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效。
演唱的过程中注意情感的体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。
6、歌声中结束：
本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。
第一页：优美的图片做背景，插入三拍子、四拍子音乐，听音乐做动作，激发他们的兴趣与求知欲。
第二页：三拍子、四拍子的强弱规律图示。做游戏时的节奏图谱。
第三页：变化音符的演奏乐谱。
第四页：歌曲《》的歌词，配合读词做游戏。
第五页：歌曲《》的图谱。
第六页：优美图片做背景，插入歌曲《》的范唱音乐以及伴奏音乐，
进行接唱、领唱、齐唱的练习。
这就是我对本课的粗浅认识，有不当之处还请各位领导和老师们提出宝贵意见，谢谢！
故乡的小路
曾是我向往的地方踏一条幽径独自看望我的“朋友”大口呼吸着新鲜空气玩弄着脚下的石子哼着欢快的小调望着这片美丽的村庄仿佛这条小路没有尽头只想这么一直走下去。可事实往往与实际相反那只不过是昨天而以。
昔日，我向往的小路变成楼房，昔日，我喜爱的树林变成了一些不法分子栖息之地，她成了“罪人”。
是他们，把她给沾污了，是他们把昨天的她变成了今日的她。是他……。
同样是人，怎么就差这么多呢？我甚至分不清好人和坏人，就像搞不清小路与楼房的关系。
就是好人，而楼房就是“坏人”，从到楼房，就像好人变成坏人，人不是从出生就分出好人或坏人，这是有一个过程能从好人变成坏人，为何就不能从坏人变成好人呢？小偷，只是一时的想法，她是一种恶魔，一种思想上的恶魔，一次的错误，成就了无数的错误，世上没有后悔药，失去了才珍惜，人就是这样。
明天，会怎样呢？
故乡的小路
崎岖不平，高高低低，雨天一片泥泞，晴天风过土扬--多么普通的一条乡间小路啊！我那淳朴的故乡人祖祖辈辈都走在这样的乡间小路上。
在我记忆深处，最早走在这条路上的是外公。
清爽的晨风，吹来树木的清新气息和庄稼的馨香。古槐树下，一片欢声笑语。赶集的人们在这里会齐，用小车推着沉甸甸的收获捎上家人的梦幻，让外公带到村外那个缤纷的世界里。
今天，我又站在了古槐树下，小河在身旁流淌，我捧着河水喝了一口。这曾养育过我的河水，仍是这样甘甜浴啊，曾托起无数生命，叠印着数不清的足迹。这平凡的小路，是奋斗者的起点，连接着未来，连接着辉煌的人生！
“走在乡间的小路上……牧童的歌声在荡漾，喔喔喔喔他们唱，连有一支短笛隐约在吹响……”，歌声萦绕耳际，啊！，我将永远深深地眷恋你！