教案是教学设计的重要组成部分，它直接关系到教学效果的好坏。下面是一些适合初一学生的教案范文，供大家参考学习。
幼儿园大班绘本故事教案篇一
1、这究竟是一只怎样的猫呢，一开始就有这样一段话,你们看图,我来读.
这样的'讲述,哪里最吸引你呢?(100万次,真是个好大的数目呀!)
可是就是这只猫，他很不满意，对每一个主人都不满意，所以在主人们伤心的时候，他没有一点反应，再看看这幅图,这是一只怎样的猫呢?(冷漠的无情的……)
2、出示画面，讲述：
（1）国王的猫
（国王爱打仗，战场上充满了血腥与危险，国王把虎斑猫带到战场，却不问虎斑猫爱不爱打仗――他把自己的爱好强加给了虎斑猫。离开国王，就是离开了战争与血腥，离开了自己不喜欢的生活。）
看看图中的这只猫呢?
随时面临死亡，不是真正属于自己的生活，（笼子里的金丝鸟），整天担惊受怕，提心吊胆。
想一想:成为国王的猫并不是我们想象中那么风光幸运的事情,国王也不是真正爱虎斑猫,看样子我们平时看问题可不能只看表面,应该看本质才行.
我们要学会边读书边思考,只有这样才能真正读懂故事,有收益.
(板书:勤思考,获收益)
（2）水手的猫
水手能够周游世界,成为水手的猫?
(羡慕小鱼,自由自在的在谁中游戏,谁是乐园……)
对比,你看出水手和国王有哪些类似的地方呢?(只顾自己,自私)
３、看图，再读文字，你看见这只猫的命运了吗，你印象最深的是他的哪一次复活？
（3）魔术师的猫
看，魔术师是多么伤心呀，主人的伤心也没能够令这只虎斑猫有丝毫改变，这是为什么？
原来魔术师并不是真正的爱猫，他只是把猫当成了一个道具，一个魔术时的道具而已。）
（4）小偷的猫
看看这只在小偷肩膀上的样子，这是太可怜了．(明明知道自己是被主人利用,却无法摆脱,所以它更期待什么?反正死了还能复活.)
虎斑猫啊虎斑猫，为什么你不想成为小偷的猫？
（小偷鬼鬼祟祟，不够光明正大；小偷为了偷到钻石，不顾猫的安全――只偷养狗的人家，而猫又是怕狗的。）
你觉得小偷为什么会哭？
看问题很深刻
是呀,有时我们有了重头再来的机会,就不会再去在乎现在拥有的一切了!
（5）老太太的猫
虎斑猫啊虎斑猫，为什么你不想成为孤独无依的老太太的猫？
（虽然安全，但老太太的生活太沉闷了，猫在她那里丧失了它的活力和生机）
你在老太太眼里看见了什么？（渴望、被拯救）
（6）小女孩的猫
虎斑猫啊虎斑猫，为什么你不想成活泼可爱的小女孩的猫？
（小女孩和猫一起玩，但却不会考虑猫的感受――背在背上，那种姿势猫不喜欢；紧紧地抱着睡觉，猫会觉得喘不过气来；后背擦眼泪，就更加离谱了。总之，小女孩只是把猫当成玩偶。）
我们平时在生活中,你是否考虑过别人的感受,如果一心只从自己的角度出发，是会很严重的伤害别人，这样你身边的朋友可就越来越少了。
2、细心的同学在这段表述中是否会发现一点变化？
“猫已经不在乎死亡”
说说你的心情。（一再的伤害，让这只猫丧失了信心，丧失了希望，即使再活多少次，在同学们看来是传奇的，可这只猫是什么态度呢？“不在乎”）
3、此刻，你还觉得这是一只幸运的猫了吗？
（多灾多难，不幸的，集中爱于一身的，不懂得爱的……）多么可悲呀！
４、你能学着这样的句式补充省略号的部分（后面加上这只猫不幸的原因）
真是精彩极了，你还可以给这段话配配画，让读书变得更有意思．
5、但是你如果是这只猫，你有什么想法？你对生活有怎样的期待？
（小结：自由地生活，成为自己，不做任何人的宠物。）
（7）成为野猫
出示画面，讲述：
怎么说呢，漂亮的虎斑猫终于变成了漂亮的野猫。
讨论：虎斑猫获得了自己想要的自由，这个故事是否可以到此为止？
（它从来没有得到真正的爱，宠物似的爱，并不是真正的爱。真正的爱，要以平等和尊重为前提，并且顾及对方的感受；它还没有过上有意义的生活，仅仅拥有了自由，心里还是空荡荡的。看作者如何为它编织一段有意义的生活。）
情感体验，感受故事内涵。
１、故事的发展进入了高潮，做着要为虎斑猫安排一个真正的生活，是怎样的呢？请六个同学读这个故事。
２、讨论：
（1）虎斑猫为什么不喜欢那些母猫而喜欢白猫？
（白猫的独立，白猫的矜持和美丽，白猫的温柔无语）
（2）谁你能够给故事加个结尾呢？
为什么虎斑猫没有重生，它不想再活过来了吗？
（没有了爱，浑浑噩噩地活一百万次，又有什么意思？虎斑猫一次次地活过来，是死得不甘心，他没有自己，也没有自己所喜欢的，而当他成为自己，有了自己喜欢的，虎斑猫觉得活一次已经够了。）
看问题不是浮于表面，看得很深刻，明白故事在和我们谈论如此深刻的人生话题？
学会生活,学会对待这仅有一次的生命。
幸运，尊重，真爱……
（3）出示：
真正地爱过，真正地活过，一次就够了。
有爱的日子，一日长于百年。
仅仅拥有长度而没有意义的生活，是不值得一过的。
联系作者，启迪人生
1、介绍作者。
（1）20xx年5月27日下午，佐野洋子在首都图书馆与中国读者举行了一次别开生面的聚会。佐野洋子出生在中国，此次来到中国，是重回故里寻找童年的足迹。照片中的她，姿势挺拔，气质典雅，正微笑着回答读者的问题，让人难以想到，这是一个癌症晚期的病人。
（3）介绍佐野洋子：
日本著名绘本作家，曾创作过《我的帽子》《绅士的雨伞》《请等一等》等大量的儿童图画书作品，《活了100万次的猫》是她的代表作，累计销量达150万册。由于对图画书的杰出贡献，她获得了日本政府颁发的以艺术家为对象的紫绶褒章。
2、学生结合生活实际谈论对“爱”的理解
幼儿园大班绘本故事教案篇二
1、教师出示电子书生命圈一页，请幼儿观察图上有什么，并说说自己看到了什么?
师：小朋友仔细看看，图上画了些什么?
2、出示电子书封面。
师：这到底是怎么一回事呢?我们一起来看看这本书的封面吧?有谁认识题目上的字?(长大是怎么一回事)长大是怎么一回事呢?你觉得这本书说的是谁长大的故事呢?我们一起来看看王晓明叔叔给小朋友写的非常有趣的故事吧。
小结：这本书讲述了两个故事，一个是植物的成长过程，一个是人类的成长过程。
二、完整欣赏欣赏阅读。
1、师播放电子书，幼儿进行完整的阅读绘本。
2、小朋友来说说你看到的植物、人物它们生长的过程是怎么样的。
3、分析植物的树枝过程
图4：种子要再什么地方才可以生长?(泥土里)
图6：种子需要什么才能长大?(养料、阳光、水)
图8：种子长大会慢慢的长出叶子。
图10：长出了叶子变成了一颗小树。
图12、14：小树开花了会怎么样?(花会变成果实)
图16、18：果实成熟了会会慢慢的掉下来，然后被小动物吃掉，变成小动物身体的一部分。
图20、22:、24到了秋天和冬天小树怎么样?(树叶变黄、落下，树枝变得光秃秃。)
图26、28、30到来明年春天，小树又会怎么样了呢?(再次长出绿色的树叶，再开花和结果，不断的循环。)
4、分析人类的生长过程。
图5：小朋友在干什么?(在吃饭，吃了饭就会长高长大)
图7、9、11：小女孩长大了会做什么?(长大了会跳绳、浇水、)。
图13：小女孩变成了什么?(变成了小姑娘)
图15：小姑娘成了什么?(小姑娘成了年轻的妈妈，有了自己的孩子)
教师播放电子书28――38，画面上的三个人时谁，她们是什么关系?(引导幼儿发现人物之间的关系：外婆、妈妈和女儿，理解每一页上出现的人物身份)
5、人类和植物的生长是相似的。
小结：植物是从一颗小种子慢慢的变成了一颗大树，而且还开花结果，到了秋天和冬天果实和树叶就会慢慢的掉落。到了第二年它又会慢慢的长出茂盛的枝叶和果实。而人类也像植物一样，从一个小朋友慢慢的长大之后变成一个小姑娘，然后又变成一个年轻妈妈，在循环的变成外婆、妈妈、和女儿。
三、王晓明叔叔写的这个故事中，你听到了什么?
谁来把你看到的说给大家听听。
人类一代捕育一代，就好比小树吸收养料，就好比小树吸收养料，变成大叔，结出果子，果子、叶子再变成养料供给树的成长。
四、进一步激发幼儿的阅读兴趣。
下课后老师会把《长大是怎么一回事》的图书放在图书角，小朋友可以到图书角去看看。
幼儿园大班绘本故事教案篇三
一、阅读质疑，提升阅读兴趣。
1、今天，周老师给大家介绍一只猫，就是这只漂亮的虎斑猫，你对这只猫有怎样的期待呢？你希望这是一只怎样的猫呢？（温顺的，可爱的，活泼的，勇敢的，贪吃的……）
本性，理想化身，符合猫的性格
2、这可是一只“活了100万次的猫”，意外吗？
再看这只猫，你觉得这是一只怎样的猫呢？（神奇、威武）
（幸运的，传奇的，令人羡慕的，活的精彩，太丰富的经历）”幸运”
你们可真会看图，读绘本故事就要学会看配图。（板书：看配图）
幼儿园大班绘本故事教案篇四
《纸真好玩》是一本与小朋友平时所看的完全不一样的书，它不是给小朋友讲一个故事，而是一本告诉小朋友怎么和纸玩游戏的书。在这本书中，作者从易到难呈现了22中制作纸质玩具所需的材料、制作步骤和玩法，根据这些提示，小朋友动动自己的小手，通过撕、折、剪、贴、画等多种方式就可以做出这些好看又好玩的玩具。在这些活动中，幼儿需要调动自己的感官，充分运用手指的小肌肉，因此能有效地锻炼手眼协调能力，提高感觉统合的水平，促进大脑前庭的发育。
《纲要》中指出，要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，这本书不只是一本手工操作书，当幼儿阅读这些图示步骤时，无形中就学会了操作说明，通过阅读，幼儿能获得操作的乐趣，也发展了阅读的兴趣，将进一步促进幼儿阅读能力的发展，值得我们和孩子一起阅读。
幼儿园大班绘本故事教案篇五
1、这么长时间过去了，现在小老鼠该睡着了吧？我们接着往下读。
2、这次小老鼠有没有睡着呢？是什么原因呀？
3、听到“滴答滴答”的声音，他是怎么做的？
4、他一边撑伞，一边又叫了起来：（指名读）
“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！”
5、屋里会下雨吗？那是什么让小老鼠觉得屋子里在下雨呢？你们猜那是什么呢？
6、是啊，那是水龙头滴水的声音，小老鼠对大老鼠说――（学生齐读）
幼儿园大班绘本故事教案篇六
1.“这是一本关于小树长大的书，其实每种生命都有自己的成长过程，就好像我手里的这个鸭蛋，现在让我们一起写一本小鸭子长大的书吧?”
2.出示记录，请幼儿在接下来的时间里继续观察小鸭子是怎么长大的。这节课总的来说到最后幼儿都能够掌握了小树的成长过程，知道每种生物都有自己的成长过程，但是整节课的过程中还是稍显沉闷，一半因为选材原因，这本书里德内容大多为科学性的知识，幼儿相对来说，跟有故事情节的绘本对比的话，幼儿的兴致就没有那么的浓厚了，但是因为课中增加了小鸟来信，为小鸟整理图片，增加了一些趣味性，而且再最后的眼伸环节里，结合了幼儿近期较为感兴趣的小鸭子，使这节课有了个推向__的结尾。
幼儿园大班绘本故事教案篇七
（一）小朋友们，有谁知道刚生下来的小宝宝是什么样的呢？
（二）嗯，手小小的，脸小小的，脚丫小小的，身体小小的。但我们今天的这个小朋友却有点特殊，我么一起来看，贝琳达小朋友。
二、播放ppt
（二）播放至第8页，提问：随着年龄的增长，大脚丫有些什么好处以及不好的地方呢？
（四）播放至第20页，提问：贝琳达最后成为了芭蕾舞者，牛老师为什么觉得可惜呢？
幼儿园大班绘本故事教案篇八
《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。绘者简.查普曼以明快的画风描绘出许多使人入迷的细节，如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟……会敏锐读图的小朋友们还会乐于发现更多有趣的细节，百看不厌！
本课旨在引领二年级的学生在阅读绘本故事的同时，学会用朗读，表演、猜想等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情，并且用这样的方法尝试自主阅读。所以在设计教学过程中，我重在引领学生们一边读文字，一边看图，用朗读、表演和猜想来丰富故事的内涵，同时培养学生的语言表达能力和想象能力。在阅读中认识那只既胆小又天真可爱的小老鼠，并且与书共鸣，回忆自己的儿时趣事，成长中的烦恼。
幼儿园大班绘本故事教案篇九
1、引导幼儿阅读图书，要求幼儿能根据画面讲述图片内容。
2、了解人类及自然界中常见动植物的生长过程。
3、培养幼儿阅读兴趣。
电子书
1、教师出示电子书生命圈一页，请幼儿观察图上有什么，并说说自己看到了什么?
师：小朋友仔细看看，图上画了些什么?
2、出示电子书封面。
师：这到底是怎么一回事呢?我们一起来看看这本书的封面吧?有谁认识题目上的字?(长大是怎么一回事)长大是怎么一回事呢?你觉得这本书说的是谁长大的故事呢?我们一起来看看王晓明叔叔给小朋友写的非常有趣的故事吧。
小结：这本书讲述了两个故事，一个是植物的成长过程，一个是人类的成长过程。
1、师播放电子书，幼儿进行完整的阅读绘本。
2、小朋友来说说你看到的植物、人物它们生长的过程是怎么样的。
3、分析植物的树枝过程
图4：种子要再什么地方才可以生长?(泥土里)
图6：种子需要什么才能长大?(养料、阳光、水)
图8：种子长大会慢慢的长出叶子。
图10：长出了叶子变成了一颗小树。
图12、14：小树开花了会怎么样?(花会变成果实)
图16、18：果实成熟了会会慢慢的掉下来，然后被小动物吃掉，变成小动物身体的一部分。
图20、22:、24到了秋天和冬天小树怎么样?(树叶变黄、落下，树枝变得光秃秃。)
图26、28、30到来明年春天，小树又会怎么样了呢?(再次长出绿色的树叶，再开花和结果，不断的循环。)
4、分析人类的生长过程
图5：小朋友在干什么?(在吃饭，吃了饭就会长高长大)
图7、9、11：小女孩长大了会做什么?(长大了会跳绳、浇水、)。
图13：小女孩变成了什么?(变成了小姑娘)
图15：小姑娘成了什么?(小姑娘成了年轻的妈妈，有了自己的孩子)
教师播放电子书28——38，画面上的三个人时谁，她们是什么关系?(引导幼儿发现人物之间的关系：外婆、妈妈和女儿，理解每一页上出现的人物身份)
5、人类和植物的生长是相似的
小结：植物是从一颗小种子慢慢的变成了一颗大树，而且还开花结果，到了秋天和冬天果实和树叶就会慢慢的掉落。到了第二年它又会慢慢的长出茂盛的枝叶和果实。而人类也像植物一样，从一个小朋友慢慢的长大之后变成一个小姑娘，然后又变成一个年轻妈妈，在循环的变成外婆、妈妈、和女儿。
谁来把你看到的说给大家听听。
人类一代捕育一代，就好比小树吸收养料，就好比小树吸收养料，变成大叔，结出果子，果子、叶子再变成养料供给树的成长。
下课后老师会把《长大是怎么一回事》的图书放在图书角，小朋友可以到图书角去看看。
幼儿园大班绘本故事教案篇十
3、听录音：我是受污染的长江，最近几年我变的又黑又脏又臭了，我的河水都变了颜色，不再是清清的了，生活在我这里的小动物也没有了自己的家，它们有的搬家了，有的都死了，唉！我真难过呀！
4、我们有什么办法使长江的水变清？
5、教师：要使长江的水早日变清，仅仅依靠我们的力量是不够的，我们还要发动自己身边的人，都加入到治理长江的活动中。
二、长江的水需要我们大家共同来守护，生活中也有一些脏脏水，我们怎么把这些脏水变干净呢？今天我们就一起来试试用过滤的方法让脏水变干净。
2、幼儿观看材料，进行分析，寻找正确、合适的实验方法（重点引导幼儿将水从材料上流过，慢慢的倒水）。
3、师幼共同小结：我们先将杯子摆好，在上面放上漏斗，然后选择你需要的过滤材料放进漏斗里面，脏水要通过材料才可以哦。（多媒体课件显示过滤器摆放步骤：水杯+漏斗+过滤材料+脏水）
三、分享交流，讨论过滤水的过程
1、过滤结果比较，引出多种材料组合过滤。教师提问：谁来介绍一下你的水杯是几号？刚才用了什么材料进行过滤？（将幼儿介绍的材料贴到记录板上）
2、教师提问：一种材料和多种材料组合过滤相比较，哪种过滤方法更干净呢？
四、活动延伸：我们回家后和爸爸妈妈一起试试、找找更多的让脏水变干净的办法吧。
幼儿园大班绘本故事教案篇十一
一、引出绘本《小威向前冲》。（ppt）
1．师：引出图书《小威向前冲》（观看大屏幕）
教师重点：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。
提问1：小威是谁？
幼：小蝌蚪、小鲸鱼……
提问2：小威往哪里冲呢？
幼：向前面冲跑步
总结1：我也不知道小威向哪里冲？我们来看看吧。
总结2：小威勇敢、厉害、坚强、有些调皮，小威要冲到哪去？来听故事吧！
二、分页了解绘本故事内容。
1．讲述故事。
插问：小威是怎么样的小家伙？
幼：活泼好动。爱运动。游泳高手......
插问：小威数学不大好，但他是个游泳高手。
提问1：小威数学不大好像谁？
提问2：小威游泳是高手像谁？
提问：你有什么地方是最吸引人的？（幼儿自由回答）
总结：你们都挺棒的，那你们有没有哪些地方也像小威一样做的不够好的？（幼儿自由回答）
2。继续讲故事。
教师：学校里小威有个朋友叫小布，他们经常在一起游泳比赛，总是难分高下，（观察小威和小布哪里不一样）
教师：引导幼儿说明他们的外形特征。
布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军奖品是个很美丽的小东西，它住在布朗太太的身体里。游泳大赛这天，老师送给了小威什么？（游泳眼镜和一张路线图）。
3。幼儿集体看ppt路线地图。
提问：你们能告诉小威游泳比赛的路线吗？
（教师点击路线图）是这条路线吧，准确吗？希望他能顺利到达终点。
4．小威游泳比赛ppt。
提问：他们击掌出发了，小威在哪里？ppt上指认。
5。追赶画面ppt。
小布赶上来了，小威有点担心了，怎么办？
幼：向前冲，要努力……
提问1：小布会怎么办？
提问2：猜猜看谁会赢？
点击ppt。小威获胜了。
三、通过视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本大胆猜想。
1．继续讲故事。
教师：小威获胜，得到这个可爱的小东西，奇妙事情发生了。
2．继续ppt，哇，原来小威和可爱的小东西合一起后变成了一条小生命，小宝贝，太神奇了。
（观察小宝贝在布朗太太肚子里生长的全过程。）
3．教师：小宝宝一天一天长大了，布朗太太的肚子也顶大了。宝宝出生了，是女孩，取名：小娜。
4．猜猜小娜长大以后大概会是怎样的呢？出示小娜和布朗先生及太太的相片。
具体化问题：头发是什么颜色？长得像谁？为什么？（幼儿回答）
幼：像布朗先生，因为头发是金黄色的。
验证绘本画面：（点击小娜的样子以及游泳的画面）
教师：小娜数学不大好，和谁像？
幼：布朗先生。
教师：小娜游泳是高手，和谁像？
幼：布朗先生。
总结：她是布朗先生的孩子，样子和本领也得像爸爸。
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1．ppt提问：他们像吗？哪里很像？（幼儿回答）
引导提问：你觉得你长得像谁？哪里很像？（幼儿回答）
2。（我和别人）ppt。
请你转过身看看身边的朋友，说说你与朋友哪里不一样？
绘本问题延伸：提问：小威到哪去了？小娜从哪里来？而你们又是从哪里来的？让我们一起到草坪上去讨论讨论吧，活动自然结束。