综合育人心得体会 人物风采事迹心得体会(通用8篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

综合育人心得体会篇一

“一个移动充电枪覆盖6个车位，如果安装5个，就能覆盖30个车位。”在创新工作室，党的___大代表、国家电网天津电力滨海供电公司配电抢修班班长张黎明同两名工程技术人员围坐一起热烈讨论，身旁的一叠纸上画满了设计草图。

讨论间隙，张黎明向记者介绍他最新的创意——“移动共享充电桩”。

“努力在创新的道路上，取得更多高层次智能化成果。”在创新工作室显眼位置，悬挂着张黎明写的这句话。这是他30多年如一日矢志创新、锐意进取的真实写照。

张黎明说，从他工作第一天起，师傅就反复叮嘱，“抢修工作，‘抢’的是时间，‘修’的是技术”。长期实践中，张黎明练就了电力抢修的“火眼金睛”，可以根据停电范围、天气情况和线路状况等，迅速准确判断出故障成因、确认故障点，为及时恢复送电争取宝贵时间。

器物有形，匠心无界。

高压刀闸新型防护装置、可摘取式低压刀闸……今年8月举办的世界职业技术教育发展大会上，张黎明携这些年的创新成果参展，向世界展示中国工人智慧。“虽然我只是中专学历，但只要树立终身学习的信念，一样能取得成绩。”张黎明说。

创新工作室摆放着张黎明带队研发的“拳头产品”——第四代配网带电作业机器人。尽管我国已经实现机器代替工人开展高空带电作业，可抢修工人还需要进行高空辅助。瞄准更智慧、更轻便的目标，前几年，张黎明反复试验修改，第四代机器人终于问世并实现产业化，推广到20个省份。

“工作是快乐的，创新使工作更快乐。”张黎明时常把这句话挂在嘴边，并勉励更多年轻人创新。

目前，张黎明的创新阵地已成为培育创新人才的基地，带领63个创新工作室、2000余名“电力创客”“蓝领创客”取得了丰硕成果。以张黎明名字命名的共产党员服务队，已发展成为由30个分队、400多名队员组成的常态化社会志愿服务组织，被评为“全国学雷锋活动示范点”。

这几年，张黎明始终奔波在急难险重一线。2021年初，河北省新冠疫情出现反复，张黎明主动请缨，带领17名队员成立“抗疫保电突击队”，星夜奔赴河北；去年7月，他又前往河南支援抗汛。

“能够当选党的___大代表，我感到光荣而神圣。”张黎明说，全面建设社会主义现代化国家离不开创新，要坚持以“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”为奋斗目标，立足工作岗位，坚定不移走好创新之路。

“我将继续扎根一线，为不断推动自主创新尽力，为创造美好生活充电。”张黎明说。

综合育人心得体会篇二

为迎接省党代会，我们也来了解一下身边的省党代表。今天要认识的是一位基层党务工作者，浦江县浦阳街道党工委书记陈炜。多年来，他一直深耕基层，始终把基层党建的主体责任放在心上、扛在肩上、抓在手上，用党建引领各项工作，深化“党建+”工作模式，让农村和社区党建全面开花。

今年3月，陈炜从郑家坞镇调任浦阳街道，一个多月时间，他已跑遍了街道所有村和社区。眼下，浦阳街道正加快推进城区垃圾分类工作。于是，这段时间，陈炜一有空就会到各个社区的街头巷尾走一走，抽查垃圾分类工作的落实情况。

对于推进垃圾分类，陈炜有着丰富经验。三年前，陈炜任职的郑家坞镇在浦江全县第一批开展了垃圾分类试点工作。现在，陈炜的“主战场”从农村转移到社区。他认为，农村“党建+垃圾分类”的模式在社区同样适用。他和党工委班子经过广泛实地调研，决定在街道各个社区推行党员楼道长制度，充分发挥党员“楼道长”作用，助推垃圾分类工作开展。

浦阳街道中山路社区共有67位楼道长，他们和175名党员一起努力，使社区垃圾分类的正确投放率达到了95%以上。陈炜“党建+垃圾分类”的理念，又一次取得了实际成效。

陈炜认为，党建不仅要在垃圾分类上发力，更要贯穿于剿灭劣v类水体、小城镇综合整治、城中村改造等各项工作的全过程。今年4月底，浦阳街道圆满完成村居民委员会换届选举工作，陈炜告诉记者，新班子要有新作为，关键还是抓党建。接下来，他将认真履职，主动作为，在创新探索中充分发挥省党代表作用，带领新班子让“党建+”在浦阳农村和社区全面开花。

“作为一名气象工作者，为社会提供气象服务是我们的责任和义务，只有让老百姓从中获利，才会感到欣慰。

综合育人心得体会篇三

思想是行为的先导，比之于知识的老化，观念的老化更为危险。知识的老化可以通过学习来弥补，观念的老化，则往往使人坐井观天，固步自封，因此，对教育观念的更新，显得尤为重要。因此教师应多读有关新教育理念的著作，多读走在时代前沿的优秀刊物，充实并更新教育理念。

“问渠那得清如许，为有源头活水来” 。要成为学生的良师益友，就应该具有良好的素质和深厚的知识。只有学习型的教师，才能不断充实自己，不断超越自我。为适应人类的知识快速增长和加速更新，教师不能再把单纯的知识传递作为教学的主要任务，而应把形成学生正确的学习态度、方法以及灵活的知识迁移的能力作为主要任务，教师对学生获取知识过程的关心应甚于对他们掌握知识结果的关心。

互联网的出现打破了时空的界限，教师、学校已不再是获取知识的唯一途径。学生由于其思维活跃，易于接受新生事物，在某些新兴科技应用领域甚至已可成为我们的老师。勇于以学生为师，通过师生的良性互动学习，也是一个学习型教师应具有的胸怀。

面对新课程，我们教师必须丰富自己的知识储备，多领域涉猎知识，而且具有多层次、多角度的发散性思维，提高对本学科知识的理解和整合能力，对课堂教学的驾驭能力。学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。鼓励学生运用自己的优良条件和好的方法来获取知识，向学生学习先进的方法，把好的方法加以推广，做到教学相长。

总之，做一个新时代的学习型教师，就要与时俱进，不辍学习，学而不厌，诲人不倦，从而教学相长，在学习与工作中与学生共同快乐成长，让教育充满思想，让思想充满智慧，让生活充满人性的光辉！

综合育人心得体会篇四

能够参加省代会，我很激动，非常感谢大家能够信任我、支持我，把我选为了代表;同时我也很紧张，怕自己不能传递好百姓的心声。虽然压力很大，但我绝不能退缩，因为这是我的责任更是我的使命。”桂花说。

为了在省第十一次党代会上传达好百姓心声，考察调研倾听基层百姓心声;观看学习以往省代表发言的视频;向老党员、老干部取经等成了这段时间桂花除工作外，还必须要完成的硬性任务。

1979年，桂花出生在“中国最美丽的乡村”——丹巴甲居藏寨的一个贫困农民家庭。随着时光流逝，如今的她成了丹巴县聂呷乡甲居一村党支部书记、寨子里带动老百姓发家致富的“领路人”。任甲居一村党支部书记以来，她带领村两委一班人齐心协力，为群众解难题、办实事、做好事，以乡村旅游为重点，带领村民走上了一条和谐致富大道，赢得了村民们的一致拥戴。

桂花将自身所学文化知识、多年的经验累积和甲居一村实际相融合，并根据县上、村里将发展旅游作为致富产业的核心思想，建立了甲居旅游协会，组织带动村民积极打造具有生态民族特色的民居接待点，为群众增收致富、产业培育带动全村致富提档换速。20xx年，全村旅游接待户达53户，辐射带动甲居二村、三村等周边兄弟村300余户群众搞起了旅游民居接待，接待游客20万人次，解决就业3000余人，人均纯收入突破万元。为了让甲居有更好的发展，桂花主动思谋，积极协调，促成了甲居一村党支部与川旅集团党组织结对子，搭建了“支部+公司+农户”的产业党建工作平台;为全乡乃至全县贫困学生义务募捐1000余套“爱心衣物、文具”，为爱心人士与全县20余名贫困孤残儿童结对帮扶牵线搭桥。

工作中，桂花兢兢业业，时刻心念百姓，工作之余，她也从未因为生活琐事耽误工作。“我和她每天都要忙工作上的事，但是遇上我加班、出差的时候，无论是照顾家里的老人还是打理接待站，所有的重担全部落在她身上，但即便是繁多的事物，都从来没有影响到她为百姓做事，带领百姓脱贫，反而，繁多的事情还让她变得更加地坚毅。”桂花的丈夫更登泽郎说。

这样的她让我们感动!

综合育人心得体会篇五

综合育人心得体会篇六

9月28日下午，保定市教书育人楷模先进事迹报告会在县电影院隆重举行。我有幸聆听了此次报告会。

苗文玲等四位老师以自己的亲身实践，向大家讲述了一个个真实生动、感人肺腑的故事，平凡的岗位，辛勤的工作，丰硕的成果，在他们身上集中体现了广大教师学为人师、行为示范，默默耕耘、无私奉献的高尚品格，体现了他们对事业、对学生的挚爱，折射出他们崇高的师德。作为教书育人的先进代表，他们把自己全部的心血与热情献给了他们钟爱的事业，献给了求知若渴的学生，用爱心与责任全面展示了人民教师的光辉形象，他们坚定的理想信念、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。下面是我的一些心得。

教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡又伟大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平时多观察了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师。充分利用学校为我们搭建的平台，准时参加课题组学习，积极参与学习与讨论，时常对自己的教学活动进行反思，及时总结，取长补短，寻找适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平时的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推进教育教学工作取得新的进展。

作为教师，应该把自己的满腔热血投入到自己所热爱、做从事的教育事业，对自己的事业充满激情永无止境积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”。热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，热爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨，热爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔，热爱自己的教育事业，就不会去计较个人得失。

作为教师，应该有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。

作为一名教师，我要不断提高自身素质，用满腔的热忱把教育教学工作做好，更好的为社会服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。

综合育人心得体会篇七

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

常言道，教书育人。但在实际教学中，受应试教育的影响，有些教师常常忽略育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显。其实，教书与育人二者是相辅相成的。我认为，要教书先要育人。学生有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起知识来就会游刃有余。教师的教学也会收到事半功倍的效果。

我班有一男生特别捣乱，平时不仅不爱学习，而且霸气十足。当他犯错误的时候，无论什么原因，他总是振振有辞，即便没理也要辩上三分。每当看到他盛气凌人的样子，我就会觉得气不打一处来。一个学生为什么不懂得认真学习，而只顾虚伪地伪装自己呢？……细想自己的做法，也许有些急于求成了。以前我只注重传授知识，而忽略了对其品行的培养，结果导致他成绩一般，我也收效甚微。后来，在学校行为习惯的培养的影响下，我注重引导其向好的善的学习，注重其品行的培养。在老师的鼓励和引导下，他渐渐变得懂事了，同学们也更加欢迎他了，他的成绩也有了明显改善。

陶行知曾说过，“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”可见，教书与育人的关系密切。教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。学生受到良好的思想教育，有了好的品行习惯，才会端正其学习态度，更快更好地接受新知识，从而收到良好的教学效果。

目前当今社会竞争激烈，在这个知识日新月异的时代，人与人之间的竞争日趋复杂，人与人之间的竞争已不仅仅是知识的竞争，更是一种意识的竞争，一种思想与观念的竞争。因此，情商的高低将愈来愈多地影响一个人能力的发挥，影响其个人水平的高低。由此看来，育人就显得尤为重要。一味教书而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要，它已成为一种落后的教学方式，甚至很快会被淘汰。因此对于一个想有所作为的教师来说，必须树立正确的教育观，拥有先进的教育思想和教育理念，正确处理教书与育人的关系，使二者相辅相成，有机结合，扬长避短，从而激活传统的课堂教学模式，更好地激发学生的学习兴趣，变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动，从而使新课堂展现得更加淋漓尽致，进而使新课堂得到更加切实的推广。

综合育人心得体会篇八

书的海洋要用心去品味，这是一种修养过程。社会经济的发展冲击教书的舞台，不被外界花花绿绿所迷惑，没有静下心来是行不通的。

静下心来教书，就会静下心来备课，静下心来研究教学资料，静下心来吸收各种和自我有关的学科知识，静下心来教书，也就会静下心来读书。

一些人之所以静不下心来、潜不下心来，是因为他们仅把教育当成手段而非目的，当成一时之“饭碗”而非一生之事业，急功近利、急于求成。教师就是教师，不是“老板”;学校就是学校，不是“学店”。早在1924年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中说过，无论是办学校的、做校长的、当教师的，都应当把教育看成是目的，而不应当把它当成手段。如果把教育当成手段，其目的不外乎名和利。他认为，学校一旦成了“学店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能远行的”。

潜下心来才会爱岗敬业。热爱教育事业是教师最为重要的美德，潜下心来才会具有"鞠躬尽瘁，死而后已"的决心。教师从选择教师职业伊始，就要具备"捧着一颗心来，不带半根草去"，永不为外物所动的胆魂与气概。仅有做到不计名利、乐于献身，才能有所作为。仅有当我们对事业注入深厚的感情时，才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至能够以苦为乐，以苦为趣的境地。教师应像陶行知先生一样"千教万教，教人求真。千学万学，学做真人";仅有基于这样的高品味精神境界的信念，教师才能支撑起乐业、敬业的精神。也仅有拥有这样的精神，才可能尽心尽责，乐业爱教，敢于挑战困难，从而树立起"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"的师德观念。

静心教书，潜心育人，首先要求广大教师淡泊名利、志存高远。学高为师，身正为范。高尚的师德，是对学生最生动、体、最深远的教育。粉笔黑板见证着教师的清苦，三尺讲台容不下半点虚浮。身为教师，当不以名喜、不为利悲，不浮不飘、不急不躁，不畏攀登之艰、不畏攻坚之苦。仅有静下心来备课、教课、批作业，耐心地与每个孩子对话，潜下心来研究学问、总结规律，才能品尝到教书育人的真正乐趣，才能真正有所成就。

其次，应创造有利于教师静心教书、潜心育人的环境。少一些急功近利、不切实际的指标考核、评比表彰，多一些实实在在的人文关怀。在思想上尊重教师、工作上支持教师、生活上关心教师，让教师成为社会上尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风，让静心教书、潜心育人的人受重用，让争名于朝、逐利于市的人没市场。

再次作为一名教师，更要真心的去爱每一个学生。为人师者，必须把整个心灵献给孩子，用“真情、真心、真诚”爱学生，爱每一个学生。从师德的角度说，师爱是人类超凡脱俗的大爱，凝结着师者尚的情感，是教师灵魂的凝聚。教师要用爱心去呵护，用诚心去感化，用真心去教育孩子，爱在细微处，于细微之处显真情。

“爱在左，责在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”冰心老人的一席话永远生长在我的内心深处，激励着自我默默前行：静下心来教书，潜下心来育人。在“静”中，在“潜”中，使学生有尊严、有爱心、有职责地成长，教师也能享受到教育的幸福，彼此的生命价值共同得以提升。