人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
评课的收获和感想篇一
落叶芬飞，冬无不穿梭在每个角落。庆幸的是今天久违的暖宝宝摆拖乌云终于出来了！
在阳光的侧射下，听完了叶仙虎老师的《中国石拱桥》。记得学校的`有位老师说过仙虎老师就像是小孩子。在今天他的课堂中，我们感受的十分真切！整个课堂给我们的感觉就是“过家家”式的教学。先是预习检查中的（推崇）和（作祟）说是多音字；再是课堂结束的还有两分钟的时候先说课后练习第三题，说不好画，接着就转说做课堂练习第二题，结果铃声一响仙虎老师就说：“铃声响了，那我们下课吧！”
因为年轻，所以肆无忌惮。因为年轻，所以无所顾忌。也许这也是一种洒脱！不管是什么课程都有它的亮点，此堂课的亮点就是思路较清晰，结构也较完整！
也就是因为年轻，就更需要学习，进步的空间就更大。所以，在此也提出几点建议：
1、注意自己的教态。教师并不是一直站在讲台上讲，这样的话就拉开了与学生间的距离。我们应该四处环走，亲近他，侧耳倾听学生的回答。
2、新课标提出要充分发挥学生的主动性，所以在教师的引导下尽量让学生多讲。多切
3、教学衔接过渡语需要去摸索学习。
4、这是一篇典型的说明文说明方法及作用和说明语言一定要讲透，切勿蜻蜓点水。
评课的收获和感想篇二
我们小学的语文教材本身都充满了文学味，如何在教学中让学生理解和感悟文本，浸染于浓浓的文学味中。就徐老师的这节课，我认为有以下特点：
第一，这堂课给我最深的印象是浑然一体，抓住“词语”这根线紧紧地把教学的各个环节串在一起。这课表情的词特别多，徐老师安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来达到积累运用的目的。把“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”在屏幕上出示，然后指名读词，并在文中圈出来，联系上下文想想词语意思，以边读边做表情动作来理解词，最后以选词说话达到运用的目的。这一环节的'设计感觉很好，学生因为有着忽喜忽怒忽悲忽怨各种表情演示，兴致高涨，也能比较直观形象地理解词语的意思，个别学生对某些词不理解就犹豫着不知道如何做表情动作，这时他们会左右观看，从同学的表情中理解自己感到疑惑的词语。在这样的教学中，既轻松又收效好，老师的解释已经显得多余。
第二，教师对课文未做过多的肢解、琐碎的分析，还课文的完整性。拎出课文的一个关键句：“笑是很重要。不过，要是只会笑，那可是远远不够的”。让学生读课文从中找出理由，在体验小木偶的不幸的同时，学生自然而然地感受到这篇童话故事所蕴涵的哲理。
第三，文章再生动，毕竟是以文字为载体。课堂上，让学生走进角色以主人公的身份感受表演的形式是学生喜闻乐见的，它不但有利于更深刻地感知课文，而且是培养和发展学生再创造的有效手段。学生自编、自导、自演的课本剧充分发挥了学生的主体性，也发挥了学生的创造力、想象力等多种能力。学生们通过亲自理解、表演，是对课文的进一步理解、深化、再创造的过程。老师让学生演课本剧，目的是为了帮助理解课文，但感觉学生还未进入课本，进入情境之中，应该引导学生把自己当做小木偶，以小木偶的身份体验小木偶的感受，相信学生通过角色体验、朗读体验，会更深入理解童话作品的内容与表现艺术。
这是一篇童话，建议学完课文后，让学生把原著与课文进行比较，学生肯定对童话的语言和表现形式有进一步地理解，由此及彼，举一反三，更能促进学生阅读其他童话。
如何追求语文课的文学味，让我们的教学富有实效，这是我们所有语文老师要做的也是必须努力去做的事。
评课的收获和感想篇三
评课，是指对教师的授课过程进行全面、客观的分析和评价。作为一项重要的教育活动，评课在提高教学质量、推动教育改革中起着重要的作用。我有幸参与了评课活动，并从中受益匪浅。以下是我对评课的体会和心得。
首先，评课是提高教育质量的重要手段。通过评课，我们能够及时反馈教师的教学表现，指出学生在学习过程中的问题，并提供合理的改进方案。这可以帮助教师及时发现和解决教学中的问题，提高他们的教育能力和水平。同时，评课也能激发教师的教学激情和创新意识，促使其不断改进教学方法和策略，使教学更加符合学生的实际需求。
其次，评课是促进教师间互相学习和交流的重要途径。在评课活动中，我发现每个教师都有自己独特的教学方法和经验，他们在课堂上的精彩表现和独特的教学技巧给我留下了深刻的印象。通过评课，教师们可以借鉴和学习其他教师的优点，并针对自己的教学进行改进。同时，评课也为教师们提供了一个互相交流和分享经验的平台，促进了教学经验的广泛传播和共享，提高了整体的教育质量。
第三，评课是促进学校教学改革的重要手段。评课活动不仅可以帮助教师提高教学水平，还可以帮助学校领导和管理者及时了解教师的教育质量和课堂教学情况，为学校的教学改革提供参考依据。评课过程中形成的各种数据和信息可以帮助学校制定科学合理的教学改革计划和政策，更好地推动学校的教育事业发展。
第四，评课可以培养学生对教学的评价意识和批判思维能力。在评课过程中，学生们需要全面分析教师的教学过程，评价教师的教育质量和教学效果。这要求他们发挥自己的批判思维能力，客观公正地评价教师的教学表现，并提出合理的改进建议。通过评课，学生们不仅可以提高自己的学习能力和动手能力，还可以培养他们的团队合作和沟通能力，充分发挥他们的主体作用。
最后，评课可以提高学校管理者的决策水平和领导能力。在评课活动中，学校管理者能够全面了解教师的教学情况和学生的学习情况，及时为教师提供必要的培训和支持，帮助他们解决教学中的难题。此外，评课还可以帮助管理者更好地了解学生的需求和期望，制定合理的教育政策和措施，推动学校教育事业的发展。评课为学校管理者提供了切实可行的数据和信息，支持他们在决策过程中做出科学合理的选择。
综上所述，评课是提高教育质量、促进教师间学习和交流、推动教育改革的重要手段。评课不仅可以帮助教师提高教学水平，还可以提高学生的评价意识和批判思维能力，培养他们的团队合作和沟通能力。同时，评课也可以提高学校管理者的决策水平和领导能力，推动学校教育事业的发展。因此，我们应该积极参与评课活动，并将其应用到实际教学中，共同推动我国教育事业的健康发展。
评课的收获和感想篇四
十、整百数的加减法。总体上：曹老师上课语言精炼，温柔可亲。对于课上每一位学生回答都能给予肯定或表扬，鼓励的语言让学生不再胆怯，课堂气氛活跃。
教学中的优点：
1、一开始，启发学生说出自己家中的电器，接着我便使用教材中的主题图“买电器”引入。（电脑课件出示主题图）当学生从图中搜集到信息后，再鼓励学生根据信息提问一些数学问题。这样的情境引入，使学生体验到生活中处处有数学，调动学生学习的积极性。
2、在学生提出问题后，引导学生利用学具进行操作说出计算方法。给了他们展示的机会。在这个过程中，允许学生用不同的方法，充分尊重学生的选择，体现了课程标准中所提倡的“算法多样化”的新理念。鼓励算法多样化，对培养学生的创新意识与创新思维是十分必要的。提倡算法多样化，把解决问题的主动权交给学生，就给学生留下了更多展示自己思维方式和解决问题策略的机会。
活动，进一步巩固学生所学知识，使学生在轻松愉悦的情境中快乐学习。
教学中也还存在许多不足：
1、小组合作学习作用发挥不够，流于形式：
2、对学生学习习惯的养成教育不够；
3、计数器的做用发挥不好；
4、课后总结不够精炼，没有起到抛砖引玉的作用。
2016.3.10
难忘的泼水节（评课稿）
曹老师给我们展示了《难忘的泼水节》第一教时。下面曹老师的课进行简单的点评。值得我们学习的地方：
2.在学习课文第2段时，曹老师通过找具体的句子，初步领会句子的意义，找个别字词进行理解和体会，进一步理解句子的含义，理解文本的感情，让学生真正进入文本。这一系列环节的设计让这一小节的教学水到渠成，达到教学的目的。
3.曹老师的课堂充满机智，当学生在回答问题出现偏差时，曹老师能适当的点拨和引导。如：当一个学生回答这个地方是一个动物园时，曹老师说，这个地方不仅是一个动物园，还是一个植物园呢，那里是西双版纳。足以说明老师的课堂机智，这是多年课堂教学实践积累的体现。
需要修改的地方：
1.在字词教学时，花费的时间太多了，教学“泼”时，理解词语意思的时候的太拖沓了，本课词语的理解比较简单，可选择性地理解。，为学习课文节省时间。
2.在初读课文时，老师的朗读要求过高，第一次朗读能读通
课文已是不错，让学生面带笑容读课文太牵强了，学生对课文的理解还是很不足的，此时就让学生有感情的朗读是很不到位的，也显得特别幼稚。学生只有在充分理解了课文的内容，领会了作者的情感时，才能在朗读时体现出来，否则都是不真实的。
3.整堂课的时间安排还可以紧凑一些，让更充足的时间留在课文的学习、朗读、说话交流上，这样更好些。
2016.4.11
评课的收获和感想篇五
一、引言
评课是教育工作中至关重要的一环，通过评课可以有效提高教师的教学水平，促进教育教学的改进与发展。本次评课活动我获得了许多启发与体会，深切感受到评课对教师的重要性。以下将就评课的目的、方法、效果以及个人体会进行一一描述。
二、评课的目的
评课的目的在于提供一个反思与改进的机会，通过互相交流，教师可以从其他教师的教学实践中获得经验与启发。评课不仅仅关注课堂教学的内容，更着重于教学的过程与方法。通过评课，教师可以发现自己存在的问题，并在与他人的讨论中找到解决问题的方案。评课的目的在于通过集体的力量，不断提高个人教学水平。
三、评课的方法
评课应该是一个相对实践的过程，这意味着评课应该关注具体的教学案例，并且通过共同讨论的方式来进行。在评课过程中，教师首先应该向其他教师展示自己的教学案例，包括教学目标、教学内容、教学方法等。其他教师可以提出问题或者针对性地提出建议，从而让教师对自己的教学有所觉察。评课的方法应该是一种平等与互助的合作关系，评课的目的在于共同提高，而不是互相攀比与批评。
四、评课的效果
评课的效果是提高教师教学水平的一个重要指标。通过评课，教师可以发现自己存在的问题，并找到解决的办法。评课可以开阔教师的视野，让教师看到不同的教学方法与策略。评课可以促进教师的自我反思与成长，让教师在教学实践中不断完善自己的方法与理念。评课的效果在于提高整体的教育质量，推动教育的变革与发展。
五、个人体会
作为一名教师，我深刻认识到评课对个人教学的重要性。通过评课，我发现自己的不足之处，并在与他人的讨论中找到解决之道。在评课的过程中，我学会了如何倾听他人的意见，虚心接受批评与指导。评课让我更加关注教学的实效性与学生的个体差异，我认识到每个学生都是独特的个体，需要因材施教。通过评课，我也认识到教学不只是传授知识，更是引导学生发现问题与解决问题的过程。评课让我不断完善自己的教学方法与理念，提高自己的教学水平。
总结
通过本次评课活动，我深刻认识到评课对教师的重要性。评课是一个有益的反思与改进过程，可以提高教师的教学水平，推动教育的发展。评课的目的在于从他人的经验中获得启发与反思，评课的方法是一种平等与互助的合作关系，评课的效果在于提高整体的教育质量。作为一名教师，我会继续加强评课的意识，不断完善自己的教学方法与理念，提高自己的教学水平，为学生提供优质的教育。