认真品味一部作品后,大家一定收获不少吧,不妨坐下来好好写写读后感吧。读后感书写有哪些格式要求呢?怎样才能写一篇优秀的读后感呢?以下是小编为大家搜集的读后感范文,仅供参考,一起来看看吧
学弈读后感篇一
《学弈》一文中记载:弈秋,通国之善弈者也。足以可见,弈秋棋艺精湛。那么,是不是就可以说弈秋是一位称职的老师吗?在反复咀嚼文本,并结合自己的生活经验去考证,我发现,弈秋并不是一位称职的老师。
首先,弈秋只是把他的所知所学传授给学生,却未顾及到学生上课时的状态或态度。从“一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”可见,他不善于观察学生上课时的状态,导致学生中的一人分心走神,无法取得良好的成绩。我想,一位称职的老师,他是决不会也不允许在自己课堂上学生如此“大阵仗”地心不在焉啊。
其次,弈秋的学生仅是两个人,就有一人分心走神,那可是百分之五十的几率啊。如若是一个组,一个班,几十个学生呢?他又如何顾及?如何教授?家长们信任他,相信他,他却无法让学生成才,这怎么能称之为称职的老师呢?从“为是其智弗若与”句,我们得知,这个分心的学生并不是智力不行,而是智力不在线——他掉线了。所以,在学生智力都正常的情况下,俩人落差竟如此之大。我想,为师者,眼观六路耳听八方,学生上课认真与否,学习态度如何,便都在老师的眼里了。不是吗?一位称职的老师,当学生在课上出现异常举动时,他都会采取恰当、适当的方式,正确引导这位学生重新进入课堂,及时纠正学生的行为,让学生重回正轨。
再次,若是一位称职的老师,他讲的课必定会使人兴趣盎然,学生们听着也是喜欢的。那么弈秋所教的课,是有多无聊才会让学生“一心以为有鸿鹄将至”?若是只有真正热爱下棋的人,才能听得进弈秋的教诲,可见弈秋的课并不大众化,他的课不能激发起学生的学习兴趣,更没能勾起学生们对下棋的热爱。可见,弈秋并不是一位称职的老师。
当然,一位称职的老师得学识渊博,这一点“通国之善弈者也”的弈秋是完全有资历的,除此之外,他还要有一定的专业素养,要有丰厚扎实的教育教学经验,这也成为称职老师的关键啊。称职的老师应该以全面为基础,尽可能做到因材施教,否则,他的课程只能授给一小部分人。
最后,称职的老师要懂得将单纯的以传授知识为目标,转变为以激发学生学习兴趣、培养学生创新意识为目标,使学生可以在遇到另一种从未见到,难以解决局面时,能做到自主思考,想到解决方法,尽可能游刃有余地解决困难。这才是一位称职的老师该做、会做的,然弈秋并没有做到。
所以,综上所述,弈秋并不是一位称职的老师。
学弈读后感篇二
学习要专心致志,不能三心二意。这是我读《学弈》的感受。
《学弈》讲的是弈秋教两个学生下棋,其中一个学生学得专心致志,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,但是心里却一向想着天上有天鹅飞过,想拿弓箭把天鹅射下来。
这个学生虽然和那个专心致志的学生在一齐学习,但成绩却远不如人家。
在生活中有很多很多的例子,比如我们班的一些同学,他们很聪明,不比别的同学差,但是总是考不了高分,因为他们的心不再课堂上,脑子里总想着一些电脑游戏。而那些能踏实学习的同学成绩就十分稳定,是因为他们在课堂上能专心致志地听讲。
在今后的学习和生活中,我们就应像那个专心致志的学生一样,认真做好每一件事,让自己不断进步。
学弈读后感篇三
今日,读了了《学弈》一课,让我明白了办事不可以三心二意,要用心去做的大道理。
教师累死累活的教育我么这些年,学生们都一样:二只耳朵里面,一双眼睛,一张嘴。但是考试成绩起伏却十分的大;这是为什么呢?难道说是由于这些同学们的智商比不上别的同学吗?事实上并不是的,仅仅这些同学们沒有留意上课而已。
即使智商不一样,假如她们能认真学习培训,比他人多投入一些,那麼她们就不容易得到这一结果了。
我国个成语勤能补拙,如果你肯勤奋,就一定会超出那些人,获得获胜,因此 大伙儿授课的情况下一定要留意听啊!另外还要学好分辨对与错,假如教师说错了,就一定要明确提出来,千万别让教师大错特错。
学弈读后感篇四
今天,我们学完了新学期的`第一篇课文《文言文两则》,我内心感触最深的是第一篇文言文《学弈》。《学弈》这篇古文主要写了下棋高手弈秋教两个人下棋。虽然两人在一起学,但两人的学习态度却截然不同。一人专心致志,谨记弈秋的教诲;另一个人则在做白日梦,一心以为有天鹅要飞过来,想用弓箭将其射下。
看来这篇古文,我深受启发,我觉得有时我们和这两个学棋的人很相似。
记得有一天,我们快要期末考试了,数学老师就帮我们复习这一学期所有的体系及知识要点。一开始,我们听的十分认真。可到了后来,老师讲到计算圆的周长及面积的时候,有的同学就不再听了。因为这是本册书中最难的,老师反反复复讲了好多遍了,他们都以为自己的“翅膀硬了,可以飞翔了。”结果在大考的时候被扣了分(校对的时候知道的)。其实,不管这种题讲过多少遍,哪怕是100遍,但当你听到101遍的时候,你会对这种题有一种新的认识,同时也会收获一份新的果实。所以,我们应该认真的听老师讲题,要专心致志,不能心不在焉,要想学弈中的前一个学生那样谨记教诲,这样才能学业有成。
读了这篇古文,我知道了学习时一定要专心致志,认真记录,这样才能取得好成绩。做人处事也一样,要脚踏实地,坚持到底。俗话说:“种瓜得瓜种豆得豆。”如果马马虎虎的学习,你将一事无成。
文中作者讲述了《学弈》这篇文章的故事情节,作者读完这本书后深受启发,联想到发生在自己身上的事使作者明白了做人处事要脚踏实地、坚持到底的道理。本文行文采用总分总的结构,条理分明;内容充实,叙事完整;不足之处在于语言平淡口语化。如:“因为这是本册书中最难的,老师反反复复讲了好多遍了,他们都以为自己的翅膀硬了,可以飞翔了。”
学弈读后感篇五
我读过许多文章,其中给我的感受最多的就是这篇文章。
这篇文章主要讲的是全国最会下棋的弈秋,同时教两个人下棋。但是那两人的学习态度却截然不同,一个专心致志、认真听讲;另一个却心不在焉,想:“马上就会有大雁飞来,我要射下几只来吃”。他虽然和另一个人一起学,但是却一点儿也不认真。同时学棋三心二意的`人永远不如专心的人学得好。这个故事虽短但给了我不少启迪。
以前我有时候干事不专心,做着这件事想着那件事,结果哪件事都没做好。
记得有一次,我中午睡觉起来写姥姥布置的作文,我边写边想今天上午看的《圣经的故事》里摩西带领的人和别人的部落打架的精彩片断,结果把作文写得一团糟,文章前后互不连贯,东拼西凑。姥姥批评我学习不专心,我还不以为然.
我要向《学弈》里的专心致志的那个人学习,做一件事情要专心不能三心二意。
学弈读后感篇六
俗话说得好,态度决定一切,这篇文章就印证了这个道理。
这篇文章讲的内容是:弈秋——这个全国上下有名的.棋手教两个人下棋,一个人专心致志,另一个却一心二用。结果,那个专心学弈的人获得成功,而那个一心二用的人却一事无成。是智商的问题吗,当然不是。
态度决定一切,这句话已经得到了很好的验证:牛顿从小就不太聪明,但他努力追求真理,最终获得了巨大的成功。反之,即使你有爱因斯坦般的大脑,不认真学习,最终也只是一事无成。态度决定一切呃,让我们一起追求真理,一步一步走向成功的彼岸!
学弈读后感篇七
这天,我们学完了新学期的第一篇课文《文言文两则》,我内心感触最深的是第一篇文言文《学弈》。《学弈》这篇古文主要写了下棋高手弈秋教两个人下棋。虽然两人在一齐学,但两人的学习态度却截然不同。一人专心致志,谨记弈秋的教诲;另一个人则在做白日梦,一心以为有天鹅要飞过来,想用弓箭将其射下。
看来这篇古文,我深受启发,我觉得有时我们和这两个学棋的人很相似。
记得有一天,我们快要期末考试了,数学老师就帮我们复习这一学期所有的体系及知识要点。一开始,我们听的十分认真。可到了之后,老师讲到计算圆的周长及面积的时候,有的同学就不再听了。因为这是本册书中最难的,老师反反复复讲了好多遍了,他们都以为自己的“翅膀硬了,能够飞翔了。”结果在大考的时候被扣了分(校对的时候明白的)。
其实,不管这种题讲过多少遍,哪怕是100遍,但当你听到101遍的时候,你会对这种题有一种新的认识,同时也会收获一份新的果实。所以,我们就应认真的听老师讲题,要专心致志,不能心不在焉,要想学弈中的前一个学生那样谨记教诲,这样才能学业有成。
读了这篇古文,我明白了学习时必须要专心致志,认真记录,这样才能取得好成绩。做人处事也一样,要脚踏实地,坚持到底。俗话说:“种瓜得瓜种豆得豆。”如果马马虎虎的学习,你将一事无成。
学弈读后感篇八
今天,我读了中国思想家孟子《学弈》一文后,让我懂得学习不能三心二意,专心致志才能有所收获。
《学弈》这篇课文主要讲全国有一个下棋能手教两小儿下棋,一人专心致志,另一个却想拉弓射空中的天鹅,结果两人的学习效果不同。
中国有句俗语“笨鸟先飞”,一个人即使比他人笨一些,只要他刻苦学习,不耻下问,也会有所成就的。对于一个不认真学习的,即使教授来上课也没有用。态度决定一切,好的态度才有好的人生。
《学弈》这一课告诉了我们取得优异成绩不完全在于聪明,而绝大因素取决于一个良好的态度。学弈读后感500字(三)
最近我学习了《学弈》这篇课文,学弈就是学习下棋。一个人专心致志,结果学得很好。另一个人三心两意,结果一事无成。这说明了做任何事情都要一心一意不能三心两意,否则什么事也不好。
学弈读后感篇九
今天,我们学了《学奕》这篇课文,这篇课文给了我很大的感受。
这篇课文讲了这样一件事:从前有一个下棋高手,他叫奕秋,有一天,他教了两个人,其中一个人,听讲专心致志,弈秋讲的每一句话,那个人都专心听着。而另一个人呢?他们两个截然不同,另一个一看以为在专心听着,可是,他早就心不在焉的想些别的啦、在想些别的事情。最后,他俩的技术也不同,一个走向了成功,另一个呢?却不如他。难道是他笨?不不不!是他不认真学。
比如,我上课,我总是想做些小动作,总是上课想晚点什么,每次到考试,我只能考九十多分,我们班的别人,是和我同一个老师教的,人家能考一百,我才考九十。
同样是学棋,一个专心致志,学有所成,另一个三心二意,技艺平平。这不是后者没有前者聪明,后者求学是没有坚持不懈的精神,而是他没有一个坚持不懈的精神,因此无论做设么事都要一心一意、脚踏实地的朝着目标走下去,在同等条件下就会有不同的结果。