作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
幼儿园智力游戏教案例篇一
托班孩子对简单的形状已有一定的认知,如圆形、方形、三角形,而且很多孩子喜欢拼图游戏,于是,我们设计了“立体拼图”游戏,为孩子提供了有一定挑战性的学习任务。
1、在加固的纸板箱四周画上形状和大小不同的图形:圆形、方形、三角形、多边形,一个面画一种图形。
2、用美工刀将图形形状镂空,将镂出来的图形放起来。
3、在镂空处边上和镂出来的图形上分别贴相同的小动物粘纸。
1、找图形:根据镂空的形状找对应的'图形拼上。
2、找动物:通过找对应的动物,尝试将图形拼回原先的位置。
1、绘制图形的时候尽可能大小差异明显些,以适应孩子的不同发展水平。
2、图形不要画成正圆和正方,以引导孩子学习适当旋转纸板方向将图形拼上。对能力相对弱的孩子给予一定的帮助。
3、小动物形象应是孩子熟悉的。
幼儿园智力游戏教案例篇二
1、使幼儿猛恰当地运用已掌握的形容词来描绘图片,并编成一句完整的话。
2、培养幼儿的`口语表达能力。
1、教师出示一张“太阳”的图片,请幼儿说说太阳是怎样的?
2、用同样的方法引导幼儿用学过的形容词形容老奶奶、小弟弟、猴子。
3、做“摸图片”的游戏:让幼儿任意摸一张图片,并根据图片内容编一句话。如:摸到太阳图片,说:“红彤彤的太阳升起来了。”
4、幼儿游戏。
(1)提醒幼儿图片只能任意抽拿,不能挑选。
(2)集体练习后,分组做游戏,要求幼儿用词尽量不重复。
5、结束。请幼儿自己评价本活动。
幼儿园智力游戏教案例篇三
1、认识拼图,学习拼图的玩法。
2、能自主选择https:///区域进行活动。
3、乐于参与区域活动,体验活动中的乐趣。
学习拼图的玩法,并能自主选择区域进行活动。
1、拼图。
2、各个区角材料。
一、出示拼图,了解玩法。
1、出示拼图。
师:小朋友看一看这是什么?你知道怎么玩吗?
2、探索玩法。
师:会玩的小朋友上来试一试。
3、介绍玩法。
过渡:这个好玩的'拼图老师把它放在益智区,想玩的小朋友待会可以去益智区试着玩一玩。
二、介绍区域规则。
1、师:进区域前要先怎样啊?
2、师:拿好进去卡可以选择自己喜欢的区域进行活动,并把进区卡插入相同颜色的区角里,要是你想去的地方没卡片了,就说明这个区域人满了,要选择另外一个区域。
3、师:在区域里游戏的时候声音不能太吵,影响别人。
4、师:等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插卡区里。
三、幼儿自主选择区角活动。
1、教师巡回指导,鼓励引导幼儿。
2、收拾活动材料。
四、评价区域活动情况。
幼儿园智力游戏教案例篇四
1、认识拼图,学习拼图的玩法。
2、能自主选择区域进行活动。
3、乐于参与区域活动,体验活动中的乐趣。
学习拼图的玩法,并能自主选择区域进行活动。
1、拼图。
2、各个区角材料。
一、出示拼图,了解玩法。
1、出示拼图。
师:小朋友看一看这是什么?你知道怎么玩吗?
2、探索玩法。
师:会玩的小朋友上来试一试。
3、介绍玩法。
过渡:这个好玩的'拼图老师把它放在益智区,想玩的小朋友待会可以去益智区试着玩一玩。
二、介绍区域规则。
1、师:进区域前要先怎样啊?
2、师:拿好进去卡可以选择自己喜欢的区域进行活动,并把进区卡插入相同颜色的区角里,要是你想去的地方没卡片了,就说明这个区域人满了,要选择另外一个区域。
3、师:在区域里游戏的时候声音不能太吵,影响别人。
4、师:等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插卡区里。
三、幼儿自主选择区角活动。
1、教师巡回指导,鼓励引导幼儿。
2、收拾活动材料。
四、评价区域活动情况。
幼儿园智力游戏教案例篇五
1、使幼儿猛恰当地运用已掌握的形容词来描绘图片,并编成一句完整的话。
2、培()养幼儿的`口语表达能力。
1、教师出示一张“太阳”的图片,请幼儿说说太阳是怎样的?
2、用同样的方法引导幼儿用学过的形容词形容老奶奶、小弟弟、猴子。
3、做“摸图片”的游戏:让幼儿任意摸一张图片,并根据图片内容编一句话。如:摸到太阳图片,说:“红彤彤的太阳升起来了。”
4、幼儿游戏。
(1)提醒幼儿图片只能任意抽拿,不能挑选。
(2)集体练习后,分组做游戏,要求幼儿用词尽量不重复。
5、结束。请幼儿自己评价本活动。