读后感是种特殊的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
科技类的读后感篇一
这几天，我读的最有意思的数学读物是《马小跳玩数学》，这本书上的内容有的我没有学过，但有的我也一眼就能看出来，比如数学嘉年华那儿那个找规律，1、3、5、7（）、（），这么简单的规律书中的主角马小跳却还要抓耳挠腮、冥思苦想呢！我心里头不仅发出一阵欢笑：“哈哈！原来马小跳还没我厉害呢1还有，我在这上面还学了一个特别特别好玩儿的游戏，这个游戏需要一个计算机，还有你的动手能力。
例：12（我的出生月份）x2，+3，x50=1350。再+8（8是自己现在的岁数。）=1358。然后再-150=1208。这个得数前面的12，就代表12月出生。后面的08，就代表现在自己是8岁。这是我用我自己举的例子，同学们也可以算算自己呀。
我觉得这本书不仅有趣，还能从中学到很多知识，真是两全其美啊！
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科技类的读后感篇二
暑假里，我读了《科技托起强国梦》这本书。书里介绍了许多我国的科技人才和科技成果，也提到了很多科技新概念，像量子通信、5g、高性能计算机等等。正巧合肥本源量子举办了一次的体验开放日，我带着很多问号去参加了这次活动。没来之前，我对量子这个陌生的概念一窍不通，通过3d虚拟量子学习机的仿真操作和讲解员深入浅出的介绍，使我对量子计算机有了初步的了解。
我们天天在使用的电子产品，包括电脑、手机等必备品，都属于传统的二进制计算机。将所有的指令都转化为二进制的0和1，通过电路的通和断表示0和1，这就是传统计算机的运行原理。
量子计算机的出现，就是为了解决传统计算机的运行瓶颈。一台传统计算机一次能计算10个十位二进制，而量子计算机能一次计算2的十次方个这样的数;传统计算机需要1万年的运算，在量子计算机上仅仅需要3分钟就能完成!还是讲解员比喻得好——这不是蒸汽火车到高铁动车的升级，而是火箭卫星一飞冲天的颠覆!
量子计算机秒杀传统计算机的运行速度，使它具备了模拟任意自然系统的能力，同时也是发展人工智能的关键。在天气预报、药物研制、交通调度、保密通信等众多领域里，都具有广泛的应用价值和发展前景。
本源量子成功实现了 64 量子比特的量子电路模拟，打破了 ibm q 的 56 位仿真记录。通过中国科技人的努力和创新，我们与科技发达国家的差距正在逐步缩小。
近年来，美国给华为等中国企业扣上“莫须有”的罪名、持续打压，正是因为中国技术领先企业的产品和解决方案已经应用于世界各地，惠及到全球近1/3的人口。中国在某些科技领域已经达到甚至赶超美国的高度，这才让他们感受到了话语权的威胁，造成了他们的恐慌。
面对世界级别的打压和反制，中国企业是否能突出重围?能否打赢这场科技自强之战?“自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路”，的讲话，给我们指明了方向和答案，“中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。”
华为的海思芯片、本源的量子云，就是我们最大的底气;大力提高自给自足、自主创新的能力，就是中国科技当前最大的任务。量子时代已经来临，率先迎来量子技术的产业革命、占据市场先机，时不我待;科技兴国、科技强国，向全世界展示中国的力量，我们责无旁贷!
科技类的读后感篇三
凯文凯利用记叙手法、详尽描述了他所观察到的科技发展过程。得出科技的趋同性、科技的必然性和科技的独立性等等。
科技可以被视为人类的延伸，衣服是人类皮肤的延伸，汽车是脚的延伸，相机是眼睛的'延伸。作为人类的延伸的部分，科技坦然和地球上无机物和有机物一样成为第七王国。
虽然科技发展会影响自然和社会的稳定，但是我们也无法放弃研发或者停止生产科技产品。而是开发更好、更具生命亲和力的技术。
最后，这本书翻译的不好，建议大家选择其他出版社。
科技类的读后感篇四
读时间简史有感
海洋是我们不可永久跨越的另类世界。海洋充满了神奇的吸引力，像一个磁石无时无刻不吸引着我们的心魂。然而海洋那惊人的美，并不是任何人都可以领略到的。让我们跟随凡纳尔的脚步，去探索大海的奇妙景象，让我们一起出发吧!
凡纳尔是一位著名的科幻小说家，代表作有《神秘岛》《格兰特船长的女儿》。《海底两万里》中有着一位不同寻常的船长——尼摩。他用很厚的铁板做了一个很庞大的潜艇，在海洋中游弋。后来被人们发现，误认为是一个很庞大的大鲸鱼，开始了捕捉行动。法国巴黎自然博物館阿隆納斯教授也受邀前行，航坐“林肯号”，但后來在追捕時，阿隆納斯教授和他的僕人康賽尓，魚叉手三人不辛落入海中，奇怪地坐在了“怪獸”上，才發現是一個潛艇，通過海洋的物質发电。三人上了船，與船長尼摩開始了兩萬多麗的海上探险。一路上發生了一些令人難以想像的奇异事件，他们似乎过着另类生活。後來三人終於逃了出來，回到了久別的大陸，結束了美麗而又精彩的探險。
三人在海上經歷了很多，尼摩船長是一個知識渊博的學者，對大海有著很深的眷恋之情，而且船上有著12000多册藏書。他們經歷了日本海.印度洋.紅海.地中海，經過大西洋之後又到了南極。他們看到了許多罕見的生物，與章魚搏殺，一切都那麽刺激。
他们这样的探索精神，是一种伟大的力量。他们有着坚强的毅力，有着顽强的精神。这样的精神和毅力是坚不可摧的。
我们人类正是应该有着这样的精神，有了这样的精神，才可以构造新的社会，使我们的知识和经验更加丰富，才能使我们人类的事业有着突飞猛进的发展。我国的改革开放，同样少不了这种精神，需要我们勇敢地探索，在探索中增加知识和经验，增强我们的胆魄，增强克服困难的能力，最终目的是把我们的国家建设得更美好。
顺理成章，我们青年正应该担起这一份重任。因为我们是国家的希望，俗话说“青少年是祖国的花朵”，是祖国的未来和希望。少年强则中国强，少年雄于地球则中国雄于地球，没有青少年的进取探险精神，就没有了科技上的新发现，没有青年的探索，就没有航空上的成就。青年人的探索精神是使中国经济快速发展的主动力。
我們的人生不就應該這樣嗎?只要我們有著這樣頑強的精神，才可以成功。為我們的人生奮鬥，為國家而奉獻。请相信“世上無難事，只怕有心人”的格言。
讀了這本書，真正體會到了這種精神，留下了深深的印記，令人回味，会使我受益一生。
科技类的读后感篇五
一本奇异的书。
随着阅读的推进，不断重塑认知的边界，一层一层抬升视野。
当我们逐渐意识到，科技或者说所有纵横在时空里的人类活动，都具有独立生命体一般的自我演化能力和逻辑，并由此窥见一些走势与未来的`时候，甚至会在刹那间有一种属神的喜悦。
翻译也很好，向译者致敬！
科技类的读后感篇六
为了丰富孩子们的假期生活，激发儿童阅读兴趣和培养他们的阅读习惯，使学生从课外书籍中拓展他们的视野，获得更多的知识，结合上期读书活动的得失，特制订暑期读书方案如下：
二、活动主题
暑期与书相伴
三、参加对象
在校1—5年级学生及教师，六年级学生自行购买图书进行读书活动。
四、组织办法
学生以班级为单位，以假期作业为方式进行课外阅读，并做其收效的记录活动。教师以个人为单位，谈谈自己的读书心得。
五、活动时间
20xx年7月——20xx年8月
六、活动内容
本次活动的主题为“暑期与书相伴”，阅读内容由语文教师结合本班学生的实际情况，利用我校图书室的藏书导航和具体的图书目录进行推荐。
活动分为三个阶段：
第一阶段：开展“暑期与书相伴”为主题班级活动。在活动中教师提出读书活动的具体要求：
1、让学生写出自己假期的读书计划，计划包括：读书的时间安排，读书时与家长的互动(注：对于不识字的家长，可让孩子给你讲书中的内容或让孩子当你们的老师，教你们认识一些生活中常见的生字。)
2、强调每人必须带上借阅证到图书室借书，每人最多借3本图书。
3、本次借阅图书以国学经典为主，如：千字文、弟子规、增广贤文、三字经等。(注：由于图书室此类书数量有限，故没有借到的让家长给孩子到书店购买。)
4、在进行活动期间做好相应的记录，假期结束前，完成相应的读后习作或手抄报。
5、家长要借阅图书的可通过使用孩子的借阅证到图书室借书。
第二阶段：暑期阅读(20xx年7月——8月)经过第一阶段对活动的了解和要求后，与家长一起开展有趣的读书活动，并做好相应的记录和完成相应的习作。
第三阶段：成果展示。
1、开学的第二周由语文教师负责组织班级学生进行“暑期与书相伴”读书经验交流活动，并将优秀作品推荐至《校园月刊》编辑部和推荐学校交流会上进行交流。
2、开学第三周开展学校“暑期与书相伴”读书经验交流会，并评出优秀作品奖给予表彰，同时发表在校园月刊和微信订阅号。
七、评奖
1、作品刊登在校园月刊上的学生和教师给予奖励;
2、“暑期与书相伴”活动中指导孩子读书的优秀家长给予表扬。
3、对获得优秀作品奖的班和教师给予表彰并发奖。
八、附则
1、图书室藏书导航和图书目录每班教室里有，供语文教师参考、推荐。
2、图书借阅时间安排：定于下周完成借阅(6.23——6.29)由班主任和辅导员组织学生到图书室完成借阅。教师借阅也在这期间进行。
具体如下：6月23日(周二)——二年级
6月24日(周三)——三年级
6月26日(周五)——五年级
6月29日(周一)——四年级
3、不尽事宜由图书管理员负责解释。
科技类的读后感篇七
现在，你想养一只不用喂食的狗？可以！机器狗可以满足你的愿望。你想买一个不需要电的既漂亮又能发光的灯，也可以，液灯满足你……时代正在改变，科技也在进步，我也不敢想象一千年后我们的科技会先进到什么程度，车有可能上天入地，人有可能飞檐走壁。
这本书不仅告诉了我很多东西，还告诉我一些机器使用的原理，我觉得很有趣，因为有一些东西的原理我之前还没有听过。比如杠杆原理，剪刀的作用就属此类。它的杆支点位于中间位置，在力臂一端施加的作用力通常会在另一端，即输出端被放大。所以有一种非常强烈的好奇心，驱使我专心致志地看完了这本书。