人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
党员唱歌活动新闻稿篇一
唱歌是一门艺术，也是一种情感的表达方式。在日常生活中，我们经常会唱歌来舒缓心情、减轻压力或表达情感。我一直很喜欢唱歌，所以我决定去上唱歌课，希望能够提高自己的音乐素养、技巧和情感表达能力。
第二段：唱歌课的内容
在唱歌课上，老师教了我们一系列的唱歌技巧和理论知识，如呼吸方法、发声技巧、喉咙的保护等。这些知识让我重新认识了唱歌的本质，唱歌不仅仅是靠嗓子发声，也需要掌握科学的唱歌技巧来保护嗓子和提升声音的质量。此外，老师还教会了我们如何正确运用情感来表达歌曲的内涵，包括情感诠释、语法理解和情感投入等。
第三段：唱歌课的收获
在唱歌课上，我不仅仅学到了唱歌技巧和理论知识，更重要的是学会了如何用情感去演绎歌曲、去感受歌曲中蕴含的情感。我发现，在唱歌的过程中，激发情感并将其融入唱歌中，可以让音乐和歌曲更加生动，使听众能够更好地感受到歌曲的含义和情感。同时，在唱歌课上，我还结交了一些志同道合的朋友，和他们一起探讨音乐和唱歌的过程是非常有趣和充实的。
第四段：唱歌课的挑战
虽然唱歌课给我带来了很多收获和乐趣，但是在学唱歌的过程中，也遇到了一些挑战和困难。比如，练习高音时容易吃不准音高、唱歌时容易和声乐练习时的习惯相悖等等。但是，在老师和同学的鼓励下，我不断努力，不断挑战自己，最终渐渐掌握了更多的唱歌技巧和方法。
第五段：结语
唱歌课的经历让我意识到唱歌是一项需要用心去学习和实践的艺术。在日常生活中，我们可以用自己的歌声来表达情感、让身心得到放松和愉悦。更重要的是，学唱歌可以帮助我们提高音乐性和情感表达能力，让我们更好地融入音乐世界，感受到音乐的魅力和力量。
党员唱歌活动新闻稿篇二
在唱歌教学中音乐教师要在一节课内完成一首较长歌曲的学唱都不容易，不要说现在课堂形式的多样，内容的丰富和学科的综合了。这其中原因是多方面的，但老师组织教学的方法，在快速教会歌词中祈祷关键的作用，下面我就结合多年教学经验，谈谈如何提高课堂教学效率的一点心得体会。
整体的'听唱可以使学生对歌曲有一个整体音乐旋律和歌曲形象的初步认识，有利于学生把握歌曲的韵律。教唱歌曲时可以先用母音u或lu来轻声练唱歌曲旋律，然后用整体听唱法教唱歌曲，最后在学生的演唱中发现问题有的放矢地纠正错误。
歌曲的每一个音都是看不见，摸不着的，只能靠耳朵听来分辨，比较抽象。怎样使学生能够形象直观地知道音的高低呢？我感觉通过手势和表情等体态语言来表示音高，进行直观教学，能使音高形象化，学生便能直观的感觉音高。我们音乐老师在指挥学生演唱是，不仅仅打拍子，遇到学生难唱准的音，还可以用手势的高低，面部表情的松紧等体态语言来区分表现音的高低。体态语言在视谱教学中起着不可忽视的作用，我们只要合理运用体态语言，就能化抽象教学为直观教学，从而起到此时无声胜有声的效果。
在歌词谱曲创作过程中，往往以第一段歌词为基础谱曲，而第一段歌词往往与其他段落有所不同，经常会或多或少若干字。这种细微的差别有的同学就不容易唱准，怎么办？这就要我们的音乐老师进行二度创作，如在教唱《让我们荡起双桨》中第三段歌词的第一句，一天的原来是一音两字，我把他变成一音一字，我按照改编过的歌谱弹伴奏，学生就很容易唱准了。
党员唱歌活动新闻稿篇三
有幸听了邹老师一个学期的声乐课，感觉受益匪浅。让我这个对音乐知识一窍不通的门外汉，也渐渐对音乐入迷了。
犹记得第一节声乐课，邹老师并没有循规蹈矩的给我们讲述乐理知识。而是别具匠心的给我们上了一节社会课学，他幽默风趣的讲风，让大家忍俊不禁，同时也深刻的认识到音乐在生活中的重要性不仅仅是陶冶情操这么简单，而是我们步入社会的敲门砖，更是我们抓住机遇的利器。还让我深刻的体会到没有艺术的存在世界将会像一张没有色彩的画纸一样豪无生气。
发声练习
以往的发声练习都是以发mi和a为基础的渐进音阶练习，但是邹老师教给我们的却是si和ha的气声，长si短si，si和ha结合，浅显易懂让人一学就会，很快就入门了。肚子一吸一吸的像小青蛙一样，靠的不是胸腔练习而是肚子横膈膜的丹田之气，把嘴张大，把音发准，经过反复练习让大家掌握这种吸气吐气的方式。其实，好多人唱歌都不是正确的方法，我感觉这样的吸气吐气让我在唱歌时，比较轻松相对以前的胸腔呼吸法，而且，这种放法不费嗓子，完全是气力。老师还让我们多加练习，像走在食堂路上什么的，不要害羞。那堂课我们还唱了原先想唱都不敢唱的青藏高原，有了高音区的小技巧，全班几乎全唱上去了，感觉像做梦一样。大家都很是兴奋，觉得唱歌也是想象中那么难，对自己都充满了信心。发声练习，每天必练的，需要坚持，这样声带才会发挥出来，要不也是前功尽弃。
编舞练习
唱怎么排队型，例如对称型，交错型，传统型，大合唱的队形要求，基本原则是中间高四周低的原则，合唱训练时合唱形式可以有按声部划分，轮唱，男女合唱，夹带朗诵等等。
歌词内容也很丰富
勒谢——藏族劳动歌舞。在劳动的同时，口中的歌与手中的工具及腿脚有节奏的动作相配合，使劳动成为边歌边舞的形式。在进行铲土、打夯、垛麦等强体力劳动时，勒谢歌具有很强的劳动号子味道。民族舞泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式，藏族舞让我们感受到丰收喜悦之情，藏民们憨厚热情的气度，让我们在舞蹈中和他们一同分享他们对生活的热爱之情，对生命的祝福。
通过这学期得声乐课学习，我受益匪浅，对声乐也有一定的了解，也知道了怎样运用所学来演唱歌曲，我的收获还是看见了感受到了学习一门艺术，要对这门艺术充满热情，有坚持不懈的韧劲，在这基础上再对它进行更深一步的学习与探究。
党员唱歌活动新闻稿篇四
唱歌，是一种表达情感、舒发心灵的方式，也是一种艺术形式。对于许多人来说，唱歌不仅是一种娱乐，更是一种追求内心自由、展现个性的途径。自从我踏入唱歌的世界以来，我深深体会到了唱歌的乐趣和带给人的成长。下面，我将分享一些我对于“爱唱歌”这一主题的心得体会。
首先，唱歌是一种释放情绪的方式。每个人在生活中都会有各种各样的情绪，有喜悦、烦恼、忧伤等等。而唱歌就像是一个情绪的出口，当我面对压抑和困扰时，唱歌能够让我将情绪发泄出来，感觉如同把一些负担从内心中卸下。每当我沉浸在歌曲中，随着旋律和歌词的流淌，我能够感受到一种奇妙的力量，让我忘却一切烦恼，只专注于歌唱的瞬间。
其次，唱歌是一种培养自信心的方式。在每次独唱或者合唱演出前，我总是会有一些紧张和焦虑。但是一旦我踏上舞台，唱出第一句歌词，那种畅快和自信就会从内心中涌出来。在台上展现自己的才华和独特的歌唱风格，我能够感受到来自观众的鼓励和赞赏。这样的经历让我有了更多的自信，也让我学会了在困难面前坚持并敢于表达自己。
第三，唱歌是一种传递情感的方式。音乐是一门无国界的艺术，唱歌可以将不同文化背景和语言的人连接在一起。无论是在家人、朋友的聚会上，还是在学校的歌唱比赛中，我都能够感受到歌曲传递给每个人内心的情感。唱歌通过音乐的力量，传递出喜悦、幸福、痛苦、思念等人类共同的情感，拉近了人与人之间的距离，让我们更加理解和关心彼此。
此外，唱歌还是一种培养耐心和专注力的方式。每首歌曲都有自己的独特之处，需要花费时间去琢磨和掌握。在翻唱一首喜欢的歌曲时，我会反复听歌，学习歌手的唱法和咬字，不断调整声音和呼吸，直到达到满意的效果。这个过程需要耐心和细心，并且要投入大量的时间和精力。同时，唱歌也需要保持专注力，只有全神贯注地投入到歌曲中，才能传达歌曲的真正情感和感受。
最后，唱歌是一种享受生活的方式。每当我走进KTV唱房，或是与朋友一起合唱时，那种放松和愉悦的感觉让我忘却一切烦恼，尽情享受音乐带来的美妙。唱歌让我更加关注生活中的美好和细节，让我学会用音乐来感受和表达生活的情感。
通过这些年对于唱歌的感悟和体会，我深深理解了唱歌对于人们的意义和影响。唱歌不仅是一种艺术形式，更是一种表达情感、培养自信心和专注力的途径。无论是在日常生活中还是特殊场合中，唱歌都让我感受到了内心的自由和快乐，也成为了我与他人、与世界连接的纽带。因此，我深深热爱并珍惜这种能够给予我无限快乐和成长的唱歌的经历与机会。唱歌，让我重新定义并且感受到生活的美好与喜悦。
党员唱歌活动新闻稿篇五
第一段：引入爱唱歌的背景和动机（200字）
对于我来说，唱歌是一种自我表达的方式。从小到大，我就喜欢唱歌，那时唱得并不好，但却能带给我快乐和满足感。唱歌使我忘记烦恼的事情，让我感受到了情感的释放和自我成长。每当遇到难过或困惑的时候，我就会找个安静的地方，放上我最喜欢的歌曲，尽情地唱。通过演唱一首首歌曲，我能够感受到自己的情绪和内心状态的变化，这让我更加热爱唱歌。
第二段：唱歌带给我的乐趣和满足感（200字）
唱歌给我带来的乐趣是无法言喻的。当我置身于音乐的世界中，唱着喜欢的歌曲，我感受到全身每个细胞在跳动，沉浸其中。唱歌让我忘记一切烦恼和压力，只专注于音乐的表达和传递。那种忘我的状态让我感到非常舒畅和开心。与此同时，唱歌也给我带来了满足感。当我成功地演唱一首难度较高的歌曲时，我会感到无比自豪和自信。这使我意识到，只要付出努力，就能够获得成就感和满足感。
第三段：通过唱歌我培养的能力和品质（200字）
唱歌不仅仅只是一种娱乐，它还培养了我许多重要的能力和品质。首先，唱歌让我学会了耐心和毅力。只有不断地重复练习，我才能不断提高自己的唱功。其次，唱歌也锻炼了我的音乐感知和表达能力。通过不断的听、模仿和演唱，我能够更好地理解和传达歌曲中的情感和意境。此外，唱歌也提高了我的自信心和舞台表演能力。每次站在舞台上演唱，我都能够克服自己的紧张和害怕，敢于面对观众的眼神，展现自己的才华。
第四段：唱歌带给我的成长和收获（200字）
通过唱歌，我不仅仅得到了乐趣和满足感，更重要的是，它使我得到了成长和收获。首先，唱歌让我更加了解自己。通过不断唱歌，我逐渐发现了自己的音域和风格，找到了适合自己的歌曲，并且能够更加自如地表达歌词中的情感。其次，唱歌也拓宽了我的视野。通过接触不同风格和语言的歌曲，我了解了各种不同的音乐文化和表达方式。这不仅拓宽了我的音乐知识，也对世界有了更深的认识。最重要的是，唱歌培养了我对音乐的认识和欣赏能力，提升了我的审美品味。
第五段：结尾总结和对未来的展望（200字）
通过爱唱歌，我不仅仅获得了乐趣和满足感，还培养了许多重要的能力和品质。唱歌让我忘记烦恼，释放情感，培养耐心和毅力，提高自信心和舞台表演能力。通过唱歌，我成长了许多，收获也很多。未来，我希望能够继续唱歌，提升自己的唱功和表演水平。无论是在家里独自演唱，还是站在舞台上与观众分享音乐，我都希望能够用自己的声音传递情感，感染他人。唱歌这个爱好对于我来说，是一种精神寄托和情感宣泄的方式，也是我实现自我价值和成就梦想的途径。
党员唱歌活动新闻稿篇六
在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。
一、在专家的课堂中学习到的：
本次培训的主要课程有：《当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展》，《音乐教学游戏化与学习品质培养》，《追寻快乐的足迹——幼儿教师心理素质及优化途径》，《落实〈纲要〉精神提升教育质量》，《尊重规律 科学实践——提升幼儿园课程领导力的共同行动》，《做一个专业的幼儿教师》，《语言教育观与幼儿园语言教育变革》，《基于问题的幼儿教育行动研究》，《幼儿园科学探索活动基本要素与问题》，《游戏精神关照下的幼儿园区域活动》，《幼儿心理健康与教育》，《“幼儿教师专业成长”——课例研究工作坊》等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：
孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研究”，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。
冯晓霞教授的《质量-幼儿园生命之本〈做一个专业的幼儿教师〉》的讲座，使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。
侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长——课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的;当课例展示完后，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深入的研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研模式。
跟随虞永平教授重新解读《纲要》，理解《纲要》的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。他深厚的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我连忙将自己平时工作中的教育困惑提了出来，虞永平教授也耐心的进行了解答。许卓娅教授风趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学实施流程，还在现场与我们进行了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到，她们虽然年轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙，进行了素质拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。
这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园观察研究方法与技术;课题研究的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。
二、在与同行的交流中感悟到的：
培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我领略了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃。
三、心动后的行动
有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和知识，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学游戏化，游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的原因，包括各种主观原因和客观原因，试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。
国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。
最后，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢! 广西师大的教师们，你们辛苦了!侯莉敏教授和吴慧源老师，你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，谢谢你们!
幼师唱歌培训心得体会总结5
党员唱歌活动新闻稿篇七
仿佛还是昨天，带着满心的期待、渴求和一丝惶恐我来到了西北师范大学。可转眼间，为期二十多天的幼教国培项目(20__)——__省农村幼儿园骨干教师短期集中培训学习已经结束。从一开始的忐忑不安到逐渐从容，从最初的陌生到最后的不舍……，回首培训期间的日日夜夜、点点滴滴，心中盛满了喜悦和感动。在西北师范大学教师培训学院的精心组织安排下，我们这些来自甘肃农村各个地区的90名国培学员得以与众多专家、学者、国内学前教育界权威人士面对面地座谈;倾听他们对《幼儿园教育纲要》的解读;感悟他们对当代学前教育的变革与幼儿教师专业发展的诠释、对尊重规律，科学实践——提升幼儿园课程领导力的理解等。二十多天的培训让我收获了很多，我感觉每天都是那么的充实而感动，专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给予我们具体操作指导的理论支撑，使我的教育观念有了更新，下面谈谈幼儿园国培心得体会：
在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获：
开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对《国务院关于当前发展学期教育的若干意见》有了更深的认识和理解。
最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了研究，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码，晚上区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。要想区域游戏做好，做实，教师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。 就可以打电话。没有做对的孩子，电话打错了，明天他一定会认真仔细地再来数。 刻的认识和理解。
公安厅幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。
就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。
二十几天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。
幼师唱歌培训心得体会总结3
党员唱歌活动新闻稿篇八
看了落雪儿写的《我要唱歌》，不由得我也想起来导游叔叔给我们讲的一个《我要唱歌》的故事。
那是一次由广西北海到越南旅游的大客车上，一个五、六岁的小男孩对妈妈说：“妈妈，我要尿尿!”妈妈用手捏了小朋友一把，悄悄地说：“孩子，我们现在是在国外，是外宾，说话要讲文明礼貌。尿尿不能叫尿尿，要叫唱歌尿，要叫唱歌。不然，外国人会笑话我们的。”孩子听了，就大声的对导游叔叔说：“叔叔，我要唱歌!”那位导游听了孩子的话，就对司机说：“阮师傅，前面有个歌厅，请您停一下车，让这位小朋友下去唱首歌。”果然，司机很快就把车停在路旁的一个厕所边上。导游用他那很难听懂的广西话招呼着大家：“各位游客，歌厅到了，有需要唱歌的，赶快去唱。下一站，我们就要参观越南风景秀美的海上桂林??下龙湾。”
经过好几天的旅游参观，小孩和妈妈回到上海的'姥姥家。晚上，小孩和妈妈十分兴奋地向姥姥讲着他们去越南参观的奇闻轶事，大家都睡得很晚很晚。凌晨两点，姥姥刚刚入睡，和姥姥睡在一起的小男孩就叫了起来：“姥姥，我要唱歌!”姥姥揉着惺忪的睡眼说：“孩子，都快天亮了，快睡吧，明天姥姥再听你唱歌。”说着，姥姥翻了个身又睡着了。不到一分钟，小孩又叫起来：“姥姥，我还是想唱歌!”姥姥实在是太困乏了，迷迷糊糊的对小外孙说：“好，想唱就唱吧，你对着姥姥的耳朵小声唱，姥姥听着呢!”于是，小孩也就迷迷糊糊的站起身，对着姥姥的耳朵撒起尿来。睡梦中，姥姥觉得耳朵一阵发热，接着就问到了一股尿骚味。姥姥急忙翻身起床，拉开电灯一看，自己的枕头上全是尿水，而自己的那个宝贝外孙，却在一边甜甜的睡着了。
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工作心得
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观看雄关心得体会优秀范文
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学习榜样心得体会优秀范文
党员唱歌活动新闻稿篇九
五四唱歌活动是近年来最受欢迎的大型文化活动之一，它是一种多元文化的展示形式，让人们感受到了传统文化与现代文明的有机结合。在这次活动中，我也有幸参与，唱响了青春的主旋律，收获了很多心灵的感动与启迪。
第二段：五四唱歌活动的意义
五四唱歌活动的意义不仅在于文化传承，更在于激发年轻人的创造力和创新意识，以及对社会现实的思考和反思。在唱歌的过程中，我深刻感受到青年的能量和创造力是无穷的，只要我们积极发掘自己的潜力，就能发挥出非凡的作用。
第三段：五四唱歌活动的困难和挑战
虽然五四唱歌活动充满着美好的想象和期待，但现实却令人不得不面对许多困难和挑战。这既包括演员自身技能的提高和团队合作的协调，也包括演出场地的选择和宣传的推广等等。但是，这些问题反而激励了我们更加努力地去拼搏和实践，用音乐的力量去打破一切困难和障碍。
第四段：五四唱歌活动的收获和体验
五四唱歌活动虽然困难重重，但最终取得了非常好的效果。通过这次活动，我收获了很多的快乐和成长，更加认识到了自己的不足之处和亟需提高的能力。同时，也更加深刻地理解了文化艺术对于人们生活的美好影响和重要性。
第五段：五四唱歌活动的意义和未来展望
五四唱歌活动是我们的文化符号之一，增加了我们的文化自信，激发了社会生产力的发展潜力，更为我们的国家文化建设开辟了广阔的道路。希望未来的五四唱歌活动能得到更多的支持和关注，更好地展示我们的文化传承和创新，同时也能为年轻人的成长提供更加广阔和丰富的平台。