为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生态校园建设实施方案篇一
“走进六小，神奇的地方，校园洒满爱的阳光……”这优美的校歌，把我们带进了美丽的校园。
走进教学楼，首先映入眼帘的是一个六平米的电子屏幕，屏幕上滚动显示着六小的办学理念“回归天性，发展个性，构建生态校园”。每次看见这句话，我总 是很振奋，同时也为自己是六小的学生、生活在生态校园里而感到骄傲和自豪。顺着楼梯往上走，首先你会发现，《弟子规》就贴在楼梯台阶间隙上，而且层层都 有，每走一步就可以看见，并且随时可以背诵、随时接受教育。走上缓台，就能看见一块宣传板，上面嵌着我们的校风词：校园书香，思维活跃。这里凝结着老师对 我们的希望与寄托：六小的学生人人会读书，读好书！人人聪明好学，各个思维活跃！每个楼层缓台都会有这样的宣传板，虽样式不同，但各有千秋。这些都是我们 学校美术组的老师加班加点亲自设计的。三楼是教风词：教在心灵，润物无声。四楼是学风词：善学会问，其乐融融。缓台西侧是每个楼层的主题词，突出一个字， 二楼是“趣”，三楼是”学”，四楼是“德”，五楼是“悟”。每个字都是用不同的板材、不同的字体演绎的，从古到今，从简到繁，让人大开眼界。
走上二楼，这里是童话的世界，墙壁上贴满了科幻童话故事。例如：火山为什么会爆发，星星为什么会发光，海水为什么是蓝色的？边读童话，边让你感受到科学的魅力。
走上三楼，首先映入眼帘的是中厅墙壁上挂着的京剧脸谱、剪纸、和中国画，这些作品是我校第二课堂的同学利用课余时间亲自完成的，他们代表的是中华民 族的悠久历史和璀璨文明在这里弘扬。教室的墙壁上全是学习方法的介绍，例如：傻瓜阅读法、作文开头和结尾的法，数学应用题分析法。英语单词速记法……学习起来特别方便。
来到四楼，便走进了德育的世界。这里宣传的是伟人、科学家、中外名人的励志故事。如爱迪生发明电灯，梅兰芳爱国，孔融让梨等，每个故事都那么生动，感人，会让你百读不厌，受益终生。
当你来到五楼的时候，会被一块精致的板所吸引，无论是设计还是制作都是独一无二的，一看就知道是我国的四大发明之一——活字印刷术，一个个理字，高 高的凸显出来，再配上主题“悟”字，不难看出设计的真正含义：它寓意着随年级的升高，知识的积累，要学会感悟生活，感悟人生的道理。
最有特色的要数是班牌文化了，和楼层的主题紧密相连。例如：一楼是根据童话主人公来命名的，如丑小鸭，蓝精灵，小鲤鱼。二楼是日、月、星、辰。三楼 是勤学、善问、乐学、会学。四楼是明理、诚信、贵和、友善。五楼是梅、兰、竹、菊、松。班牌旁边墙壁上镶嵌着班级理念，是以卷轴的形式展现的，那是班级的 精华和特色的综述。
班牌对着的窗台墙壁上，贴满了名言警句共200条呢，每个条幅都是用青花瓷的图案点缀的，条幅的内容都和班级理念相吻合，真是独具匠心，站在走廊向远望去，条幅整齐的排列着，那么高贵典雅，形成了一道亮丽的风景。
窗台的上面挂着一盆盆吊兰，这可是我们的校花，它枝繁叶茂，郁郁葱葱，象征做人要象兰花一样朴实无华、无私奉献。
浓浓的校园文化熏陶感染着一代又一代六小人，我们每天都在这生态校园里生活着、学习着、快乐着，幸福着！
生态校园建设实施方案篇二
当我们得知要去濮家小学笕新校区时，我们全班同学几乎都嗨了起来，因为那儿是一座高级生态化校园。
不去不知道，一去吓一跳。上有空中菜园，下有猪舍猪窝。顶楼的生态园林绿意浓浓。一楼表着猪宝堡的猪舍生机勃勃……这校区跟我们万家校区比起来，差远了。这不公平！
虽说不公平，但也要好好地参观参观。来这儿并不是只看猪的，还要喂猪、参观顶楼生态园等。
我从塑料袋中掏出青菜、萝卜。我非常兴奋，马上跑进去喂猪，结果又匆匆的跑了出来。这是我没想到这个原因&&&&臭。
我看见有些人用红领巾捂住口鼻，进去好像安然无恙。于是我也模仿他们，我把红领巾戴在嘴巴上，捂住口鼻，走了进去。臭味还是有点，不过至少比之前好了许多。
左边有两头金华猪，右边有六头家猪土猪。家猪土猪有黄有白、尾巴下垂、体型肥大。金华猪黑白交加、甩着尾巴、体型较小。我拿着萝卜、青菜，扔到猪圈里。有一头土猪，慢吞吞地走到菜边津津有味的啃了我的菜。这真有意思！
空中菜园中，有花有草有池塘，有树有菜有鸭子，有向日葵，有韭菜，还有菜地。田里的菜长得旺盛极了。我拿起麦穗，喂给鸭子吃。
这次活动虽然结束了，但也让我收到了不少的知识。
这真是一个美丽的校园。我们流连忘返。
生态校园建设实施方案篇三
建国100年，我是一名舞蹈家。
同学们站在校门口等待着没有到的同学，老师们也到了。过了好久，大家终于到齐了，我发现同学们当年的梦想都已实现：发明家、作家、演员……当年那几位调皮的同学如今还是那么心急，迫不及待地想冲击校园寻找他们的童年。突然“砰”地一声，他们被透明的校门撞到了。毛老师笑着说“如今的学校进校门是需要指纹的！”同学们也哈哈大笑起来。毛老师的手指在一个感应器上轻轻一碰，我们突然被地上冒出来的传送带“嗖”的一声传送到了教室里。
我们吃惊地发现每一间教室是多功能的，只要按动操控台上的按钮就可以变换教室：按一个按钮就会变成电脑室，按第二个按钮就会变成音乐室，按第三个按钮就会变成美室……黑板变成了全自动的，它安装了语言识别系统，能根据老师们讲课的内容在黑板上板书出重点。教室内的音响会自动朗诵课文。课桌和机器人一样，它可以帮人自动收拾好桌子上的所有物品，和学习没有关系的物品，都会被它用传送带送到垃圾桶里，它还可以清洁桌面和椅子。如果有学习用品没有带，它会用传送带立刻把备用文具送过来，一点都不会影响学习。
我们来到操场，昔日的操场也变得更大了，地上铺满了温度变色的防滑地板，人摔在地上一点也不疼。操场上有一个全校的课表，按照课程，会出现游泳馆、体操馆，居然还有溜冰馆。老师们每人配备一个漂亮的包包，包里装有各种各样的教学用品，里面还有一个神奇的按钮，这个按钮联结每一位同学们校服上的校徽标志，只要老师按一下按钮我们就会被传送过来。
学校的读书林也变大了，里面还有好多好多的小动物，有小羊、小猫、小狗……而且它们很乖很乖，不会打架，也不会跑出去。图书馆当然更大了，书也越来越多，我们想看的书都能在里面找到。
2049，站在校园里感慨：我真想回到学校，再重新上一次小学，那该会有多么的幸福快乐啊！
生态校园建设实施方案篇四
为落实教育局关于开展“校园文化建设年”的活动方案精神，创建一流的农村特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，我校特制定此方案。
一、校园文化建设理念：
整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。
二、校园文化建设的背景：
1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。
2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。
三、校园文化建设特色的构建思路
1、校园文化建设的内涵：我校始终坚持“依法治校，科研兴校，民主管校”的办学思想，坚持“以人为本，持续发展”的管理方针，明确提出了“人文、科学、绿色”的口号，积极贯彻党的教育方针，全面渗透环保理念，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学宗旨，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发“团结务实，和谐进取”的校园精神文化；净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。
2、校园文化建设的运行：以校园物质（环境）文化为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。
3、校园文化建设的成果：通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以艺术周、科技周、体育周、健康周、校园网、各种专项比赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动以及艺术特色校等为平台，显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。形成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统；三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。
四、校园文化建设的实施思路
1、环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是；使他们如坐春风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和优美、理智融合为一。
校训；宣传栏、黑板报、图书室；教学与研究宣传栏；校务公开宣传栏；少队宣传栏；身心健康宣传栏；德育宣传栏等；围墙上的大型壁画等。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，道路平坦整洁；校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
2、制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。
从另一个角度讲，校园制度文化还包括校园行为文化。校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度（如：《后进生转化》）、细则（如《教师考核细则》）等，还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等；行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等；这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复讨论一致认同，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。
3、精神文化建设：校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。
根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，大力开展校园文化活动，铸造“团结务实，和谐进取”的校园文化精神。
学校校园特色文化建设分三步走，首先初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次融合学校制度特色、环境特色、活动特色，最终形成“团结务实，和谐进取”的校园文化整体特色。
生态校园建设实施方案篇五
坚持以人为本的正确导向，面向全体学生，重在普及，充分发挥文化艺术活动的育人功能，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美、向上，营造健康文明、活泼向上的校园人文环境，促进广大学生全面发展，进一步推动我校素质教育的深入实施。
二、活动主题和内容
本年度校园文化活动节的主题是“展艺体风采，抒爱国情怀”。充分发挥科技文化艺术节的育人作用，坚持先进文化的导向性，弘扬中华民族优秀文化传统，体现思想性和艺术性的统一，注重突出地方特色和优良传统，展现学生热爱祖国、朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，体现时代特征、校园特色和学生特点。
三、参加对象和组别
全校在校学生参加，分为低、中、高年级。
四、活动内容
举办“我运动、我健康”跳绳、踢毽子比赛、校本操比赛、征文比赛、“六.一文艺汇演”、手操报比赛、主题中队活动比赛、航模科技比赛、感恩贺卡制作大赛、“迎国庆.颂祖国”合唱比赛、“我运动、我健康”校园运动会、“神奇宁乡、乡土情结”摄影、征文大赛、庆元旦游艺等系列活动，学校结合实际开展丰富多彩的文化艺术活动，如才艺展示、革命歌曲演唱、声乐、器乐、舞蹈、师生书画、摄影作品、校园课本剧、集体舞表演、征文、手抄报比赛、合唱比赛等多种文化艺术形式的展示，最大程度挖掘学生文化艺术特长，提供展示平台。以庆“五一”、“六一”、“七一”、“教师节”、“国庆节”等节日为契机，积极开展校园艺术活动。人人都参与，班班搞活动，追求高质量，体现高品味，力求有特色。
五、时间安排
(一)动员准备阶段
2月：根据县教育局的精神，结合学校实际制定本校活动具体实施方案，成立专门机构，落实工作人员，召开专题会议，全面动员部署。
(二)组织实施阶段
1、203月至1月：学校根据校园文化活动节实施方案安排，以育人为宗旨，面向全体师生员工，组织开展内容丰富、形式多样的基层文化艺术活动，确保师生的参与面，做到班班开展活动，使开展活动的过程成为提高师生素质、陶冶师生情操的过程。在此基础上，遴选出优秀节目、作品参加或准备参加全县组织的比赛和展演。在此期间，随时迎接教育局对我校开展艺术节的情况的督导检查。
学校按照教育局活动方案要求，时刻准备组织校级专场文艺演出和艺术作品展览，接受各级领导验收检查。
(三)主要活动安排
1、2月份：开展鼓号队、中队活动等观摩。
2、3月份：“学习我们的榜样—雷锋”系列活动。
3、4月份：跳绳、踢毽子比赛。
4、5月份：“我们的节日—端午”系列活动：征文、手操报等比赛;航模、车模等比赛。
5、6月份：“六.一”文艺汇演;校本操比赛。
6、7、9月份：写字、科技小组、书法、绘画小组活动;
6、10月份：“迎国庆.颂祖国”合唱比赛。
7、11月份：“我运动、我健康”校园秋季运动会。
8、12月份：学校艺术节活动汇报。
9、201月份：庆元旦游艺活动。
六、活动要求
(一)高度重视，精心组织。举办艺术节是促进学生全面发展的重要举措，是德育教育的重要载体。我校将此次活动作为创建特色学校的重要内容，抓紧抓实抓出成效。要切实加强领导，层层抓好落实。结合学校实际，围绕县教育局的总体部署，制定切实可行的活动方案，采取有效措施努力推动工作落实。
(二)加强宣传，广泛发动。要通过各种形式，围绕举办文化艺术节的意义、目标和要求，深入进行宣传发动，营造浓厚氛围，增强活动的吸引力和感染力，调动广大师生参与活动的积极性和创造性。
(三)结合实际，注重效果。本届文化艺术节规模大、标准高、要求严。学校各位老师要立足自身实际，充分利用现有资源，广泛开展各项活动，并以此为载体努力提高学生的综合素养。
(四)典型带动，表彰奖励。在活动组织过程中，学校注重培养典型，发挥典型带动作用，对表现突出的个人予以表彰奖励，并将活动开展情况及时报送教育局。
七、组织机构
为确保校园文化活动节各项工作顺利开展，成立城郊中心小学年中小学生校园文化活动节组委会，成员名单如下：
组长：易红辉
副组长：熊利英、蔡粒波
成员：卢驿、蒋慧芳、朱维平及各班班主任等。