总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。写总结的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教学年终总结篇一
本期教学总结如下:
一.教学体会
1、任何时候,都要学习、进取,钻研业务,永远谦虚务实,认真敬业。
2、要结合教学实际,敢于创新,敢于探索。
3、做好自己的本职工作,尽心尽力。
4、不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用激情激励学生,用方法指导学生,用知识充实学生,用毅力推动学生,用创造改变学生。
5、教师更要自信,更要有一颗健康、积极的心态。
6、放手按计划让学生读书,大量的读,用真正的作品陶冶学生、塑造学生。
7、教学要善于引导和激发热情兴趣。
8、教师要善于和学生沟通。
9、教师要不断积累教学资料和教学经验。
10、教师要形成自己的`知识体系和教学风格。
11、与时俱进,真诚做人,扎实做事,精湛业务,提升素养。
12、有一颗奉献之心,关爱自己和他人,尊重学生。
本学期大多学生都取得明显的进步,但不足之处仍突出,主要表现在以下几个方面:
1、基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。
2、知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。
3、学习不注重科学方法,不能及时落实复习、巩固提高。
4、上课注意力容易分散,艺术生受特长学习影响。
5、不善利用零碎时间,闲散事比较多。
6、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。
7、有时易灰心,战胜困难的勇气不足。
8、写作缺乏文采和思想的深度。
语文教学年终总结篇二
1、学生的精神面貌有待进一步提升,部分学生的心理偏差有待纠正。表现在做操时缺乏朝气,动作不规范,思想认识不到位。
2、行为规范教育要常抓不懈。部分学生的仪容仪表需要整顿,感情问题需要引导,网瘾问题需要戒除,考试纪律需要加强。
3、教育教学细节有待进一步规范。表现为部分教师上课、自习迟到,备课简单,批改过少,部分教师课堂纪律松散,只教书不育人。
4、高一年级学习环境有待改善。超市就在教学楼下,人员混杂,尤其是煮饭时的肉香辣味,让学生很难集中心思学习。
5、学生寝室简陋,柜子,风扇很多是坏的,铁床护栏和梯子很多没有,螺丝松动等安全因素没有解决。
6、高一年级学生数过少,收费标准和其他年级一样,尽管高一年级努力做好开源节支工作,努力提高教师待遇,但和其他年级相比,待遇相差很大,教师情绪不少。
总之,一年来高一年级组做了一定的工作,但还存在不少问题。高一年级组工作的顺利开展,我在这里要再次感谢学校领导的关心和支持,感谢高一全体教师的理解和无私奉献。伴随着高一年级组工作渐渐落下帷幕,我们又将迎来新的学年,接受新的任务和新的挑战。在这里,我向学校领导表示,我们全体老师决不辜负领导的厚望,总结经验,虚心学习,努力工作,开拓创新,争取两年后,创造佳绩。
语文教学年终总结篇三
一个学年即将结束,在教学中有很多体会。现将本学年的工作总结如下:
一年级学生的识字量很大,这给教师的教学带来了很大的难度,怎样让学生学得轻松学得愉快是很多老师头疼的问题,那么教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探索。特别是低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响,教师更要顺就儿童心理,巧妙地创设各种有得于学生应付字的情境,以调动学生识字的兴趣。
在课堂中,教师要创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如挂图、卡片、表演、绘画帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法,比如,形声字记忆,换偏旁记忆,同音字记忆,自编儿歌记忆。比如,在学习“苗”字时可以结合情境图,让学生说说秧苗的样子,并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样,抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。
活动和交往是发展的源泉,活动是儿童生活的一部分,教师在教学中就要注意和社会生活相沟通,使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界,吸取各种信息,拓展想像的空间。在学生掌握识字方法,乐于识字,善于识字后,老师要有意识地引导学生在生活中识字。
1、利用广告牌、商标识字。
2、让学生通过搜集资料去识字。
3、认姓名。记住本班小朋友的名字。
4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。
5、让学生逛商场、超市时认字。
6、在教室设置识字园地,同学之间互相识字。与此同时,一定要给学生展示的机会。老师多加赞赏。它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子,激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。
我自己是很喜欢读书的人,朗读也是我的强项,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。
首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。
其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。
第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。
1、挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。
2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。
3、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。
4、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视,没有安排一定的课时去完成,下学年一定注意。
总得来说,这个学年的教学工作是有得有失,“得”的继续发扬,“失”的努力改正,以期做到更好。
语文教学年终总结篇四
作为一名小学语文教师,面对如何教好学生,如何胜任这份使命?我深感责任之重大。我觉得,要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会如下:
一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划,尽可能的体现编者意图。在备课时,认真研究课文,根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点,去追踪作者的思路,与作者产生共鸣。
二、上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依赖于“教参”,要让学生学好一篇课文,教师先要反复研读课文,摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想。
三、就是设计好教学环节。我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的'不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课。
四、教给课外阅读的方法,课外阅读也要掌握方法。掌握了方法,就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法:
1、编写提纲法。主要给文章勾出提要,列出提纲。
2、卡片摘录法。即在阅读时,把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。
3、符号代替法。即根据自己的读书习惯,设计多种符号,在文中圈、点、勾、画。
4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。
5、索引法。即用编索引的方法来读书,记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码,需要时翻索引。
6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来,贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
语文教学年度工作总结 | 语文教学年终工作总结 | 语文教学个人工作总结
语文教学年终总结篇五
开学初我将自已多年当班主任的经历和感受,写了《如何当好高中班主任?》一文,让班主任学习借鉴,狠抓班主任的培训和管理。要求班主任全天到位,并每层配匹楼层协管员,帮助管理,一楼徐鹏举、余梦婷老师,二楼万小勇、谭星老师,三楼徐力腾、宋又奇老师,四楼梁宝平、许芳洁老师,以便某些班主任有事不在时帮助管理。
狠抓学生到位,如早自习不许迟到,晚自习不许中途外出,更不许无故旷课,尤其是周六和周日的补课,更不允许学生缺席。
狠抓文明习惯的养成。如不许玩手机,不许乱扔纸屑,不许穿短裤、背心、拖鞋进教室,不许在教学楼或寝室内打篮球,见到教师主动问好等。
狠抓了升国旗与课间操的管理,要求班主任按时到位,学生做到快齐静,一年来高一年级组在升国旗和做早操方面多次受到有关部门表扬。
狠抓考风管理。好考风才有好学风,才能打造出不败的班级神话。年级组规定了月考十不准,并加大考试巡查和处罚力度,如考试时用手机一律作零分处理,用计算器的扣20分,期中期末考试缺考的必须参加补考等等,并与班主任管理津贴挂勾。
形成竞争机制。每次月考后,最多评出六个优胜班级并授予年级月考优胜班级流动铜牌和100元的班级奖,理科阳光班、文科实验班、文科平行班各评一个,三个理科奥赛班评一个,十个理科平行班评二个。如阳光班评选的条件是,比三个奥赛班中最好的多二十人或前100人中达40人,文科实验班评选的条件是,比最好的文科班多18人或前30名中达到25人等,不合标准的不评。
奖勤罚懒,弘扬正气。年级组不论是上报学校的考勤还是评选先进,推荐干部,都以事实说话,不讲私情,如月考勤高一年级组上报学校的都是平时考勤中每月减5次,该扣则扣,不讲人情。
四、加强教师的常规教学工作。