优秀作文应该具有独特的见解和深刻的思考，同时注意语言简练、具有令人信服的说服力。希望这些优秀作文范文能够给大家带来阅读和写作的愉悦，让我们一起追求写作的卓越。
我的太空生活作文二年级【】
大家好，我是宇航员陈美亿，我乘坐阳光2号来到太空，开起了我的太空生活。
我在船舱里吃饭的时候，脚一定要穿带钩的鞋，钩住网格这样才不会飘起来。要快速把食物放进嘴里，闭上嘴，否则食物残渣会在飞船内乱飞。吃完饭后，一定要将食品包装放入废物收集袋，防止包装或食物残渣在舱体内漂浮。不然，容易对宇航员造成伤害的。
当我在太空中无聊时，我会用夹子夹住书页看一会书。
从船舱中往外望去，可以看见离太阳最近的水星，还可以看见金星、木星、土星、火星、天王星、海王星和我们美丽的地球。
我是宇航员陈美亿，太空中有很多稀奇的事物，希望你们能来游玩，我在阳光2号等你们哦！
我的太空生活作文范文
我愤怒的走到他的房间，只见他优哉游哉的用小刀切菜似的切着橡皮，把橡皮“五马分尸”、“粉身碎骨”，橡皮那“惨不忍痛”的样子让我气得不打一处来，妈妈在场，我又不敢“动粗”，只好忍气吞声，我心里的那个怨那个恨哪;她死活不同意，可妈妈不愿意放过这个倾国倾城的美女，最后让她当送菜端饭的下人。
然后我也按照爷爷的做事方法把鱼钩甩出去，然后我们就坐着等待着鱼上钩。他们约定，将来考学也要同一所学校，这样他可以继续照顾她!“猪，你给老子让开。
但是她又有点花心，一会儿喜欢小猪，几天之后又爱上了jj，而大部分原因是她又看了某部他们演的偶像剧，唉。与其告诉别人自己很痛苦，不如把它深深埋在心底，独自一人承受着痛苦，还能免一人为你担心，喜怒不形于色，这多好哇?在上学的路上放慢因迟到而加快的脚步，把心交予大自然。最让我感到不期而然的是，一位小男孩告诉我：只要在吃过的口香糖上浇一点水，它便会生根发芽慢慢长成一棵大珙桐。
昭华易逝，红尘滚滚，岁月的车轮碾过，改变了人，改变了物，改变了容颜，改变了体格，但改变不了的是你的精彩；”我转身径直往该去的方向，离开。
友人似懂非懂地搅拌着，最后一饮而尽。你是为了我才拒绝蓝岩那“那你上次又是什么意思啊;盛夏时节，吃一口桃子，你的疲劳就会一扫而光。建筑工人叔叔也那么日夜劳动着，新世纪的高楼大厦吆,一幢幢拔地而起.我想他们这种奉献精神值得我们去学习。
没有民工，这些平平整整的马路从哪儿来?老师说我顽皮了，我也不理会。
因为她们为祖国打造出许多人才,所以人们用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干这句话来形容老师默默奉献的精神。还有什么困难要求请来信告诉我们，我们一定能共同度过这道难关的？学校里要评文明少年。
我的太空生活作文二年级【】
大家好，我是宇宙航天员邵红雯。你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！不信，听我慢慢说。
在宇宙飞船里吃饭。可不是一件容易的事。在地面上，我们吃饭都是坐在凳子上吃。可太空中吃饭航天员需要一个特殊包装的太空食品。慢慢地挤到嘴里。还有在宇宙飞船里吃东西。是不能张开嘴的，否则，食物残渣在舱内漂浮乱飞。一不小心吸到肺里就危险了。吃过后还要把食品包装袋放入废物收集袋内。
航天员在太空中刷牙也不是一件容易的事。牙刷和牙膏失去了重量。航天员是使用美国发明的橡皮糖，用牙咬住它，可以达到清洁牙齿地效果。
你看在太空中生活是不是很有趣？
我的太空生活作文
一天早上，我起床伸了伸懒腰说："睡得可真舒服啊！”当我睁开眼睛一看，发现我正飘在空中，我疑惑的说："咦，我的床呢？”我揉了揉睡眼惺忪的眼睛，仔细一看，原来，我在宇宙飞船里啊！我兴奋极了！
可是，我一想：一会儿该怎么去洗手间刷牙洗脸呢？因为我还飘在空中可怎么办啊！我挥舞着手臂身体却不受控制到处乱飘，这时我想起老师告诉过我们，航天员在太空中都穿鞋底带钩的鞋子，因为可以牢牢的钩住带网格的地板。随后，我赶紧用游泳的姿势去找来带钩的鞋子把它穿在脚上，这样就不用飘来飘去了，稳稳的来到卫生间刷牙洗脸。
但是刷牙也是一件不容易的事情啊！因为用普通的杯子，即使把杯子倒过来水也不会往下流，所以宇宙飞船里刷牙要用特殊的饮水袋啊！哎，刷个牙可真难呀！虽然在太空中生活很有趣，但却非常不容易啊！
“叮铃铃…叮铃铃……”这时一阵闹铃声让我从梦中惊醒，原来，我是在做梦啊！醒来之后我就对自己说，我一定要好好学习长大了也要当一名宇航员飞向太空！
我的太空生活作文二年级【】
我今天坐着宇宙飞船上了太空，在外太空看见了外星人，我说：“我们一起玩吧？”外星人说：“好呀！”我们一起来跳舞吧！外星人说：“好呀！”不过你必须要穿上带钩子的鞋，因为这样才可以抓住网格，不然就会飘到别处去了。
下面我教你跳拉丁吧！外星人好奇地问：“拉丁是什么呀？”我告诉外星人：“拉丁就是一种舞蹈，现在开始跟我学吧！我教你一个最简单的动作——时间步！”说完我就兴致勃勃地当起了小老师，外星人一板一眼地跟着我学。
可没想到在外太空学习跳舞是个相当难的事！累得我满头大汗。“不行了，歇会儿！”我哀嚎着去拿水杯，刚要喝水杯却飞走了，我连一滴水也没喝到。外星人哈哈大笑说：“在外太空喝水可不是一件容易的事。必须要用一种带吸管的饮水袋。”哦！原来是这样啊！我要好好学习。下次来太空玩的时候我要知道所有关于外太空的知识，我和外星人玩得很开心！
太空的生活可真有趣呀！
我的太空生活作文范文
大家好，我是太空乘务员张雅婷。欢迎大家乘坐神舟1号宇宙飞船。来到太空旅行。下面我来给大家介绍一下太空有趣的事情。
在太空中洗澡可不是一件容易的事。从作文喷头喷出的水总是漂浮在空中。科研人员设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。这样就不怕水漂浮在空中啦！
接下来给大家讲一讲宇航员的太空专用洗发液。
宇航员的洗发液是特制的。这种洗液96%的成分是从植物中提取的。由于在太空中，不可能有很多的水供给宇航员冲洗头发，所以宇航员使用的洗发液是免冲型的。它在失重的状态下能变为十分细小的颗粒。洗发时，可以很容易带走头上的污垢。洗完后，用餐巾纸或毛巾一擦，洗发液就被清除得一干二净。
瞧，在太空生活是不是很有趣？
我的太空生活作文二年级【】
大家好，我是太空乘务员张雅婷。欢迎大家乘坐神舟1号宇宙飞船。来到太空旅行。下面我来给大家介绍一下太空有趣的事情。
在太空中洗澡可不是一件容易的事。从作文吧喷头喷出的水总是漂浮在空中。科研人员设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。这样就不怕水漂浮在空中啦！
接下来给大家讲一讲宇航员的太空专用洗发液。
宇航员的洗发液是特制的。这种洗液96%的成分是从植物中提取的。由于在太空中，不可能有很多的水供给宇航员冲洗头发，所以宇航员使用的洗发液是免冲型的。它在失重的状态下能变为十分细小的颗粒。洗发时，可以很容易带走头上的污垢。洗完后，用餐巾纸或毛巾一擦，洗发液就被清除得一干二净。
瞧，在太空生活是不是很有趣？
我的太空生活作文二年级【】
我是宇航员蒋述馨，我在太空怎样生活的，大家想知道吗？说起来还挺有趣呢！
在宇宙飞船里，一大早，我起床刷牙。找了半天，连牙刷、牙膏都没找到，叫我怎么刷牙呀？原来在太空上刷牙是不用牙刷、牙膏的，只要嚼一种像口香糖一样的东西就能清洁牙齿了。不然，牙膏的泡沫就会满舱飞。吃饭就更有趣了。食物是装在袋子里的，就像婴儿吸奶一样，就能吃到了。晚上在太空舱上睡觉，我们必须把自己绑在睡袋里，不然，翻一个身就会飘起来，第二天早上醒来就不在原来的地方了。
我的课余生活二年级作文
在秋高气爽的周末，我写完作业后，闲着没事，一看脚上那双乌黑的袜子想：我可以洗我的脏袜子呀！说做就做，于是我便拿出盆和肥皂开始洗我的脏袜子了！
我先接了半盆水，把袜子放在水里浸泡，接着在袜子上打上肥皂，还没打几下调皮的肥皂泡就跑出来了！在阳光的照耀下五光十色十分漂亮。我接着搓，泡沫越来越多，不断地从我的指缝里往外钻。我想这下该洗干净了吧！我抖开一看袜底还有许多污渍在上面！我再一打肥皂，使劲搓啊搓啊，搓地我满头大汗，最后总算把袜子的污渍搓干净了。
开始漂洗了，我接了半盆水把袜子放进去，像刚刚一样搓洗一次后，盆里还有一些泡沫，我就又接了半盆水，就这样一连接了四遍水以后终于把调皮的肥皂沫给赶回了家！
看看，我洗得洁白如雪的袜子，我感到非常非常自豪，因为我可以为家人做事了！
小学二年级语文《太空生活趣事多》教案
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
有感情地朗读课文，了解太空常识。
第一课时
一、切入举偶
2、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。
二、对话平台
（一）自读
1、先自己读文，遇到不认识的字用自己喜欢的符号画下来，再向别人请教。
2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）
（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。）
（二）识字
1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“舒”是翘舌音；“舒服”一词读轻声等。
3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：识字
请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。
教师也可根据学生实际，进行如下训练
（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽
（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽
（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。
（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
（三）写字
1、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师范写。
2、学生先描红，再临写。师生评议。
（四）朗读
自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
第二课时
一、导入
拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。
二、精读
1、小组内朗读：每人读一段。
看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。
2、全班比赛。
三、感悟
1、小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？
2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。
3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的`愿望。）
四、扩展
1、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）
3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）
《太空生活趣事多》教案部编版二年级语文
教学要求：
1、图文结合，联系字音，熟读课文。
2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
教学重难点：
1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
教学准备：
1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。
教学过程：
一、质疑激趣,引入课堂。
1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示美丽的太空景色图）。
对，这就是美丽的太空。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。
2、媒体播放，师讲述:。
3、创设质疑情景。
……。
（2）点击播放：杨利伟鼓励学生的话。
4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。
5、学生谈感受，师板书：趣事多。（齐读课题）。
过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？
二、初读课文，整体感知。
读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？
1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。
2、学生自读课文。
3、检查昨天学习生字情况。
（1）读带音节的生字。
（2）读去掉音节的生字。
（3）读带生字的词语。
4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？
三、学习课文。
1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？
（1）学生再自由朗读课文。
（2）指名读。
（3）齐读。（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落）。
（1）课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。
（做什么事）（怎么样）（会发生什么)情况）。
（2）小组内说说——全班交流。
3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。
（1）孩子们，再读读课文，找一找。
（2）交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——（板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。
4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。
（1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。）。
a、运用书上的内容把话说完整。
b、用了解到的内容把话说完整。
c、联系生活，大胆想象，把话说完整。
大家好！我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅游。由于。
（姓名）。
太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大。
（做什么事）（怎么样）（会发生什么情况）。
家在太空度过美好的一天！
（2）自由练习说一说。
（3）全班交流。
（1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。
（2）你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！
四、兴趣题（三选一）。
1、画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
2、说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。
3、写一写：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。
板书设计：
睡觉。
（失重）走路。
洗澡。
我的太空生活作文范文
在这里我给大家提几个小建议：（1）夏天到了大家都爱吃冰棒，可是有些人会把冰棒袋随手一扔，这就是文明城市啊。一直想和你们说些什么，可总鼓不起勇气端坐在你们面前?望着妈妈冻得红红的耳朵，我的心不禁哭泣起来。我的身体里流淌着您的骨髓，你就是我的亲哥哥。
时间再久终还是不能遗忘过去？他依托沿海核心，区福州、厦门、泉州等五大城市为中心，所形成的经济圈构筑地域分工明确、市场统一。
我还是推开了他的刀，他能把我怎么样。《探亲》一文写成一次经历?在老师的帮助下，我按老师的方法去做，可以在冰上慢慢行走了。
五年级，当所有人的作文水平都在进步的时候，我的灵感，却消失了。她用父母留下的钱购置了一些教学用具，打了一口水井，便开始了她的教书生涯，日复一日，年复一年，粉笔染白了她的黑发，30年后，她已不再年轻，但学生们甜甜地一声老师，会让她感到阵阵欣慰。uvfnb学校电话不过上次过得好吃吧共和国本次公布后剩下的就爱看、吃饭吃饱vfhhtgf一个机会不过很有风格/jhcdnj/jfcnh应该吃点吧好吃、恢复你的功夫的聚会vb个风格干活吧v敢不敢v还不v根本v个卡v家！
他（她）们并不是生活在人们的嘲笑中度过的，而是生活在五彩缤纷的世界中。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。
二年级语文太空生活趣事多教学设计
太空生活对学生来说是遥不可及的，但又是十分感兴趣的。我们可以通过插图和搜集到的影音资料来向学生展示和讲解，去引导学生体会。让学生大胆的想象太空生活的有趣，从而激发学生的好奇心和探索太空的兴趣。
【教学目标】。
1.认识18个生字，会写8个生字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
【教学重点】。
有感情地朗读课文，了解太空常识。
【教学难点】。
培养学生探索太空的兴趣;初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
【课前准备】。
1.反映太空活的课件或图片。
【教学方法】讲授法、讨论法。
【教学时数】两课时。
【教学过程】。
第一课时。
一、导课激趣。
1.欣赏图片。同学们，今天老师带来了很多美丽的图片，咱们一起欣赏一下好不好?学生谈感受。
2.太空是个充满魅力的神奇世界，是我们人类一直向往与探索的地方。今天我们就来一起了解下,宇航员在太空到底是怎样生活的呢?请同学们齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢?下面同学们自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子。
2.检查生字。
(1)出示生字，学生认读。
a.指名读、开火车读、齐读。
重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。
“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声。
b.出示：塑料杯、淋浴器通过图片出示来理解。
(2)你有什么好办法能记住它们吗?
a.件：字谜。
b.总结：这些字我们可以用换偏旁的方法来记住他们。
3.分段读课文，思考：课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢?(板书：睡觉，喝水，走路，洗澡)。
三、精读课文，感悟趣事。
过渡：睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有趣，就读哪一段，把其中的趣味读出来。
1.学生选择读其中一段，师巡视。
2.全班交流。
你认为哪个地方很有趣?(根据学生回答，课件随机出示句子。)。
语段一：
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
(1)自由练习——指名读。
(2)理解“安稳觉”：什么是安稳觉?(没有人来打扰)可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样?(板书：绑在睡袋里)。
预设：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。
睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。
万一撞伤自己也很危险。
(4)指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊!你能用有趣的语气读一读么?(指名感情朗读，教师随机评价。)。
除了睡觉你还发现了那些有趣的现象?说一说，与大家分享一下!
语段二：
喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
(1)想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢?
(2)所以在太空中喝水，只能用带吸管的杯子。(板书：带吸管的杯)。
(3)过渡：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读这段话。
语段三：
在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
(1)理解“稍一使劲”
a.咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中，无法回到原地了。
(2)师：注意，现在我们是在地球上，站起来，走两步，使劲蹦一蹦，还可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。所以，为了能平稳地走路，看，(出示插图，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。)科学家想出了什么好办法?(板书：穿带钩的鞋)。
(3)有意思吗?谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗?(指名读第四自然段)。
过度：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说什么了呢?对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢?咱们往下看!
语段四：
在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。
(1)我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。什么呀?(水总飘在空中)。
(2)宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决?(板书：特殊沐浴器)。
(3)这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧!
3.小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道是什么原因造成这些趣事呢?
四、复习总结，拓展延伸。
1.在太空生活，由于失重，睡觉会飘来飘去;喝水倒不出来;走路不能使劲;连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。这多有趣呀。不过，这些难题，科学家都想出办法来对付了。睡不安稳就——，喝水倒不出来就——，走路不平稳就——，洗澡时喷头喷出的水落不下来就——。太空生活有趣的事不止这些，还有很多，老师这里有一个小资料，你们想听听吗?(课件出示)。
2.(课件出示杨利伟)。
3.同学们，你们知道吗?我们国家近几年在航天事业上取得了巨大的成就，20，杨利伟叔叔乘坐神州5号宇宙飞船成功飞上太空;，又有两名宇航员乘坐神州6号宇宙飞船飞上天，他们是谁?(课件出示：费俊龙和聂海胜);9月24日，神州七号载人航天飞船经过四天的太空飞行，安全返回，这就是神州七号的三位航天英雄翟志刚、刘伯明、景海鹏。(课件出示图片)今年，我国又成功发射了嫦娥二号探月卫星，实现了千百年来中国人探测月球的愿望。将来，我们还要探测火星，木星，探测更多的星球，更多的宇宙奥秘。这些任务正等着你们来完成。说不定，那个未来的小航天员就是你哦!现在，我们要好好学习，将来，你们也一定能像这些航天英雄一样，飞上太空，为祖国的航天事业做贡献。
板书设计：
睡觉绑在睡袋里。
喝水带吸管的杯。
走路穿带钩的鞋。
洗澡特殊沐浴器。
第二课时。
一、复习导入。
1.有感情地朗读课文。
2.介绍太空的有关知识。
二、指导书写。
1.出示生字，认读生字。
2.小组学习。
(1)每人读一遍生字。
(2)交流识记生字的方法。
(3)再互相读一读。
3.指导书写。
(1)认真观察生字在田字格中的位置。
左右结构的字：杯、件、住、须、能。
(2)提醒大家哪个字的哪个笔画易写错。
(3)看老师范写。
须：与“顺”比较，注意左边三撇的写法。
必：注意卧钩的写法。
(4)描红，仿写。
(5)组词。
4.再读课文，巩固字词。
三、完成课后题。
_________________________。
语文二年级太空生活趣事多教案
千百年来，人说一直有着“上天”的梦想;而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里;喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸;走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上;洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力——失重了。
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
1.认识14个生字。会写8个字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
认识14个生字会写8个生字。
激发学生了解新科技的兴趣。
2课时。
[第一课时]。
(一)出示课件，质疑导入。
1.播放宇宙飞船遨游太空的景象。
3.板书课题。引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢?
4.把自己收集的资料向大家汇报。
(二)初读课文，整体感知。
1.自读课文。画出不认识的字，先自己试着读读，看看和上下文能不能连起来，再看看树叶中的拼音，检查自己读得对不对。
2.分段检查读书。指名朗读，同桌互读。
3.学生读得有困难的句子进行指导。
4.读通全文。
(三)小组合作，自读自学。
1.自学。你对哪件事情最感兴趣，读好这个自然段，读后向小朋友介绍你喜欢这件事的原因。
2.汇报交流。
(四)指导朗读感悟。
1.感情朗读指导。
(1)在宇宙飞船里的生活有趣吗?怎样读才能读出趣味来?
小组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。
比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。
(2)自读――指名读――齐读。
2.读通全文，整体感悟，了解“失重”
谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因?
3.教师讲解：这句话说明太空中的一种现象叫失重。由于物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘的，所以会发生这些有趣的事情。
4.你现在能用上“因为所以”说说这些事为什么有趣。
第二课时。
(一)认字。
1.出示生字卡片，同桌互相读读听听。
2.说说你是用什么方法记住这些字的?
3.出示生字组成的词语，自自主认读。
舒服必须绑好普通杯子塑料咳嗽钩子。
一件喷水设计淋浴。
4.指名读。
(二)再读课文。
1.谁能说说课文讲了哪几件有趣事?为什么会发生这些趣事的`呢/。
2带着好奇的语气读课文，要求熟练。
(三)指导写字。
1.引导观察要写的字，说说字形的特点。
2.按笔顺书空“必”
3.书写。
(1)学生练写容易的字。
(2)教师重点指导书写“须能事必”
“须”三撇的起笔和落笔要对齐。
“必”“卧钩”的写法、注意笔顺。
(3)学生描红、临写，教师巡回指导。
4.评议学生写的字。
5.用“必钩通喷”口头组词，完成“读读说说”的练习。
二年级语文太空生活趣事多教学设计
1、孩子们，还记得一年级时我们学过的〈地球爷爷的手〉这篇课文吗?地球爷爷有一双很大很大的手，这双大手能把地球上的所有东西像磁铁一样牢牢吸住。那么，当我们远离了这双大手，乘宇宙飞船到达茫茫太空后，会发生什么情况呢?是的，你会惊奇地发现，所有的物体在太空中失去了重量，变得轻飘飘的。物体在太空中失去重量，也叫失重。——齐读句子。
过度语：由于失重，宇航员在太空中生活发生了很多很多有趣的事情。今天，我们就一起来学习一篇课文。板题(趣：注意走字旁的一捺要写得舒展。事：和老师一起书空写。)。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，努力把课文多读几遍。建议大家可以圈一圈生字朋友，标一标小节序号。
2、用手势交流：你已经读了几遍书了?读了课文后，想说点什么?
3、我们刚才读书的任务是努力把课文读通读顺，现在老师还想请小朋友再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请小朋友一边读一边想想：由于失重，太空中出现了哪些有趣的现象呢?找到有关句子划下来。
三、朗读理解，随文识字。
1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢?根据学生回答，随机出现句子。
语段一：
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
这段话中有好几个新词，你能读正确吗?自由练习——指名读。
重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。
去掉拼音，谁来把句子读一读——指名读。
3、在太空中睡觉多有趣啊!你能把句子读好吗?指名感情朗读，教师随机评价。
语段二：
喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
1、读准词语：普通杯子。
2、词语读好了，句子能读对吗?指名。
过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。
语段三：
在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
一生读。指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男_读、同位读。
理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。
把你感受到的有趣用朗读表达出来。
语段四：
在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。
1、“可不是件容易事”就是说是件(困难的事)，你能把前半句话读好吗?
2、自由练习——指名——齐读。
引读。
小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道了，在太空中由于失重会出现……，由于失重也会出现……，由于失重又会出现……，由于失重还会出现……。
四、随机识字，练习说话。
过渡语：是啊，由于失重，给宇航员的睡觉、(喝水)、(走路)、(洗澡)带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢?请小朋友从课文中找找吧，用“”把它划出来。
1、交流：设计了哪些特殊的生活用品呢?出示词组：
有绑带的睡袋带吸管的塑料杯带钩的鞋子特殊的淋浴器。
生字带拼音认读(一生做小老师)——去掉拼音认读(同桌互读)。
这四种生活用品跟我们平时普通的生活用品可不一样，普通的反义词是(特殊)。
2、宇航员是怎样利用这特殊的生活用品来克服失重的，我们来读读吧。
出示：为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
a：齐读这句话。
b：不穿鞋底带钩的鞋子，结果怎样?请你加上“不然”把话说清楚、完整。
c：师述：所以为了能平稳地走路，宇航员必须都穿鞋底带钩的鞋子。
3、你能不能学着这样的句式“为了……，宇航员必须……，不然……”，选择其中的一种生活用品来说一说呢?(自由练习——指名说)。
五、观看录象，运用字词。
1、接下来，我们就来看一段中国航天第一人——杨利伟叔叔在宇宙飞船上的生活片段。
2、能把你刚才见到的说给大家听吗?老师建议你可以用上刚才的句式，这样可以帮助你把话说得清楚、明白些。(自由准备——指名发言)。
为了……必须……不然……。
六、齐读全文，质疑问难。
教学目标：
1.认识14个生字，会写8个生字。
2.正确，流利，有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重难点：
1.认识14个生字，会写8个生字。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、情境导入：
二、初读课文，识记生字。
1.提出要求：在完成任务之前，请同学们仔细听老师朗读一遍课文，然后自己读一遍课文，同学们要注意读准生字和词语的读音，不多字不少字。
2.教师范读课文。
3.学生读课文。
4.识记生字。
同学们，下面我们来完成第一个任务：识记生字。
(1)小老师领读生字。
(2)自己读带拼音词语。
(3)互读词语。
(4)开火车读生字。
(5)游戏巩固：1)太空苹果我来摘。
2)乘着飞船去太空。
三、再读课文，指导朗读。
那么我们就分别来看看在睡觉、喝水、走路、洗澡时都有哪些有趣的事。
3.在太空睡觉感觉果然很不一样，那在太空中喝水呢?有什么特别的地方?“即使…也”老师标成了_，如果去掉好吗?不好，这是一对关联词语，表示假设。谁能用“即使…也”来说句话?老师找到了杨利伟喝水时的照片，很有意思。
4.在太空走路也是那么有趣吗?大家都知道太空是没有重力的，那会造成一个很有趣的现象，谁来为大家读一读?那么宇航员是如何走路的呢?原来他们的鞋子很特殊，这真的很新奇。我想找一个同学读一读宇航员走路的与众不同。大家来看这幅图。
5.在太空中睡觉可不是件容易的事，没有重力，会怎么样呢?找人读读第一句话。那么怎么办呢?从文中寻找答案。
6.课文我们学完了，这回我们总结一下，在太空中，宇航员是怎样克服重力的。
7如果你是太空小导游，你来为大家介绍介绍太空的生活吧。来填空。
四、写字。
1.教师出示生字，学生观察。
2.学生说注意点。
3.教师范写。
4.学生练习。
5.评议。
五、总结。
小朋友们：你们太棒了!随时欢迎你们来太空旅行。再见。
同学们，太空是那样的广大无边啊，而与太空相比，我们每一个人又是这样的渺小，但是经历人类的不懈努力，我们克服了重力，乘坐宇宙飞船在太空中生活。如果你也想成为太空英雄，请你从现在开始，学好文化知识，老师相信，不久的将来你们都会实现自己的梦想!
小学生想象作文我的太空生活
很久很久很久以后世界发明了神州20xx号，世上所有人都登上了神州20xx号，来到了浩瀚的太空，登上神州20xx号的人们很好奇这个太空，到了月球人们开始了新生活。当天，我发现身体很轻，一蹦就可以跳很高，打听才知道，月球的引力是地球的六分之一，所以体重也会只有六分之一。在太空有一种特别食物，合适给大人当“下酒菜”。吃了它再吃水就是酒的味道。我最喜欢吃“豚鱼”，这个肉肥美，味道也好。
上学呢，只要跳几跳就到学校。
我喜欢登上太空，因为在太空可以看美丽的风景。
二年级太空生活趣事多教学反思
不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。
在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。
你看，在太空中生活，是不是很有趣?
二年级太空生活趣事多教学反思
教学反思：
这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。在准备这节课的时候，我考虑把文章的教学重点放在学法的指导和兴趣的培养上，整体思路是先引领同学们学习第一小部分，即宇航员在太空中怎样睡觉。然后总结学习方法。然后一起学习第二部分，再要学生自己归纳总结学习方法。最后同桌或者小组自助合作学习剩余的部分宇航员在宇宙飞船里怎样走路和洗澡。体现一个学习方法的指导过程。在教学中，利用学生的好奇心，然后联系今年神舟七号的成功发射，激发起学生学习的兴趣。本课要求认识的生字较多，在教学中通过各种形式的认读，帮助学生不断巩固。对于课文内容没有和学生讲得太多，让学生在熟读的基础上能够明白太空生活这么有趣的原因是失重就可以了。
一、内外的综合。
我在课前布置学生动手收集有关太空知识的资料，从空间看，这是课内外的结合;从内容看，这是语文与语文之外学科的综合。通过课堂学习，我启发引导学生领悟作者遣词造句的精确性。这种内外的综合，拓展了语文学习的空间，充分利用了语文学习的资源，借此既可以培养学生收集信息的能力，同时又为课中理解太空生活为什么那么有趣的原因和进行表达训练打好基础，丰富了语文学习的手段，获得了综合效益。
二、内部的综合。
在课堂导入时，我不仅借助媒体设置悬念，引发兴趣，而且巧妙地把积累词语交融其中，一箭双雕。教学中，我突出贯穿课文的“飘”，引导学生揣摩语言，实现朗读与品味的综合。当学生理解了太空生活那么有趣的`原因后，趁热打铁，让学生用因果关系的句子，把课文介绍的几件趣事说出来，理解促进了表达，表达加深了理解，二者相得益彰。
(一)识字写字。
1.识字。
(1)制作字卡。这是调动学生积极性的"法宝"。可以把字卡制作成飞船形状(凭学生的想象)，正面写本课生字，背面写词语。可以让学生给字卡涂上颜色，但不要做统一要求，谁喜欢什么颜色就涂什么颜色。
(2)出示生字。可在熟读课文的基础上，将生字连同词语一起出现。可以设计成课件，先呈现带拼音的词语，然后将拼音去掉，再将不是生字的字去掉，留下生字，让学生认读。没有条件制作课件的，可以自己动手制作复合投影片。
(3)朗读中认读。指导学生整体认读生字，通过复现巩固识字，是非常高效的识字教学途径。本课生字较多，最好不要孤立地进行认读。可以先带领学生熟读课文，再由文到句、由句到词、由词到字，逐步进行认读。不必对每个字的偏旁、结构、笔画、笔顺都作细致的分析。学生制作了字卡，已经对生字有了初步的感知，再领着学生在朗读课文中随课文识字，既是新授，又是复现。教学中，可以通过范读、练读、领读、自读等多种形式训练朗读，在读的过程中，生字不断复现，生字自然也就成了熟字。
(4)发挥想象，合作学习，自主记忆。课文读熟以后，可以放手让学生自己识记生字。这里，最重要的是发挥学生的想象力，采用"爆炸式联想"的方法，针对字形赋予每个生字以形象的意义，让生字不再是单调的符号。
首先，可以让学生在小组内交流自己的想象，然后派代表参加全班交流。教师也可以适当参与，给学生以启发性的引导。
课后练习"读读说说"是词语扩展的练习，可在认读生字、理解字义时完成。
2.写字。
本课要写的字中，左右结构的六个(杯、件、住、须、能、飘)，可以把指导重点放在左右结构的字上。
(1)整体指导，发现规律。
指导写字，尽量不要拘泥于对每个字逐一细致的指导，应该多从整体规律上着手，引导学生自己发现写好字的方法。比如，引导学生发现，有些字左窄右宽(杯、件、住、须)，有些字是左右大致相等(能、飘)。
(2)精讲解，多示范;先描红，后临写。
讲解不可多，要抓住要点(如，"必"字只讲解"卧钩"的写法、注意笔顺)，把重点放在示范书写上，尽量发挥学生的模仿能力，让他们在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。示范时有两点务必注意:一是要求学生认真看，每个学生都必须全神贯注;二是老师书写时应注意速度和力度，不能太慢，也不能用力过大。
临写时，请注意三点:一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异;临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔;写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。
(二)朗读感悟。
本课生动有趣，浅显易懂，可以放手让学生自学。
下面教学思路可供参考:。
1.整体感知。
太空生活有哪些趣事呢?让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么?(睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。)。
2.分小组互助读书，把课文读通顺。
3.指导学生有感情地朗读课文。
4.引导学生自己从课文中找到造成太空生活如此有趣的原因:失重。
5.交流续说。
把自己从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。
6.认记生字。
(三)实践活动。
查阅太空生活的资料并进行交流。
折叠教学设计举例。
片断:自己读书，自读感悟。
(一)自读课文。
分小组互助读书，把课文读通顺。先自己读，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。(这一环节可以放在预习中进行)。
(二)质疑导入。
板书课题后引导学生提问:太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢?
(三)整体感知。
带着问题自由读课文，读后说说知道了什么。(睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。)。
(四)再读课文，做到正确、流利。
小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活，想不想把这些事介绍给别的小朋友听啊?要想介绍得好，就得把课文读好。现在请大家认真读课文，看谁能把课文读得一点都不错。
1.自由读课文。
2.小组内互相检查。
3.全班整体检查。
(五)有感情地朗读课文。
1.小组内朗读:每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。比赛要求是:一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。
2.全班比赛。
(六)整体感悟，了解"失重"。
谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因?
想象类作文：我的太空生活
很久很久很久以后世界发明了神州号，世上所有人都登上了神州2010号，来到了浩瀚的太空，登上神州2010号的人们很好奇这个太空，我的太空生活_想象作文200字。
到了月球人们开始了新生活。当天，我发现身体很轻，一蹦就可以跳很高，打听才知道，月球的引力是地球的六分之一，所以体重也会只有六分之一。在太空有一种特别食物，合适给大人当“下酒菜”。吃了它再吃水就是酒的味道。我最喜欢吃“豚鱼”，这个肉肥美，味道也好。
上学呢，只要跳几跳就到学校。
我喜欢登上太空，因为在太空可以看美丽的风景。
评：认真，富有想象。
李彦。
随着科技的进步，人类也可以在太空中生活，生活作文。
我可以和星星一起捉迷藏。也可以睡在大大的星球上。我们吃石头做成的饮料，沙子做成的饭……在太空中生活，可美呢！
我的学校在土星，我的车库在木星，我的粮仓在水星，我的房子在金星，我的衣柜在天王星。我每天上完学，就会去粮仓吃饭。过了一会又去学校上课。我们一天共有四节课，有观星课，武术课，语文课，数学课。我最喜欢上观星课，因为可以观察星星的活动。真是太好玩了！我还知道地球是绕着太阳转的。
这就是我的故事！大家期待吧？我很喜欢在太空生活。
语文二年级太空生活趣事多教案
1、会读“舒、必”等14个生字，会写“杯、件”等8个生字。
2、了解太空生活与我们地球生活的区别。
3、培养学生对科学的浓厚兴趣。
学习生字，增进太空常识的了解，培养探索太空的兴趣。
1、师范读课文。
3、自读课文。要求读准字音，读通顺。
1、同桌自学生字。
2、检测生字的认读情况。
3、用生字组词。
4、交流生字的偏旁和字型结构。
5、用学过的方法记生字。
必必定________钩衣钩_________。
通通道________喷喷射_________。
1、朗读课文。
2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。
出示生字卡，指名读我会认的字。
1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。
2、四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己喜欢的方式学习（朗读、表演、讲评书……）。
3、每小组检测学习效果。
4、全班自读课文。读自己最喜欢的趣事。
宇航员生活呢？
1、自读生字。
2、说说生字的结构和偏旁。并记住这些生字。
3、师示范写字，书空练习。
4、用生字组词。
1、听写生字。
2、预习33课。