每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
初中历史老师培训心得体会篇一
20xx年7月13—14日，宁夏历史教研室组织全区历史老师进行了部编教材的培训。此次培训通过远程直播和现场培训向全区历史老师传达了部编教材的改变思想，分析了部编教材如何运用。
经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有一个全新的认识，通过学习朱之文《关于做好三科教材培训工作讲话》、张静老师关于部编初中历史教科书简介及教材分析与建议和丁丁老师关于《部编历史教材理论培训》的讲课，我受益匪浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。
通过专家的讲解及教学案例的展示，我发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比：
1、新教材内容生动，学生的参与热情高涨，主动探究意识加强，教师启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其注意教与学的过程：确立学生学习的动机——积累历史知识——培养认知能力——评价历史事件——历史人物和历史现象——对相关历史知识、方法和理论的应用。把培育和弘扬义务教育作为培根固本的重要方式，体现了党和国家的意志，是怎样培育人，培育什么样的人的载体。
2、历史新教材的认识。
（1）把知识目标放在教学首位，以知识传承为主。在新理念指导下要以学生为主。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的学本发挥教材资源优势，利用课文前设导言；课文旁设中的相关史实、材料研读、人物扫描；课文后设中的课后活动作为课后作业，以灵活的题型来复习所学；辅助部分栏目的设计，使教材作为教本与学本相结合的体现，帮助激发学生兴趣和拓展知识方面突出体现了义务教育的普及性、基础性和发展性。
（2）新教材采用“点———线”结合的方式编写，以“线”串“点”，以“点”连“线”，使教材内容依据人类历史发展的阶段顺序，循序渐进的展开。与过去的教材相比，有一些新的教学理念。它致力于全面提高学生的历史核心素养，在强调基本史实的同时，更注重通过历史学科的教育达到“育人为本，是全体学生得到发展的教育理念”。
3、对学生学习方法的认识。通过丁丁老师的讲授我认识到新教材的讲授，要倡导合作探究式性的学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的相关史实、史料研读等栏目；引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作探究、体验性学习等新的学习方法。
4、对教学方式和方法的认识。通过此次培训，深刻的认识到
（1）教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，让学生学会思考和动手的能力，同时注意与学生平等交流，积极融入到学生的活动中。在授课中注意教会学生学习历史的方法。
（2）以唯物史观为指导思想，坚持正确的思想导向和价值判断，力图科学、准确地展现中外历史发展的基本线索，全面客观的叙述重要历史事件、历史现象及历史人物；坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出实事求是的评述。
（3）将社会主义价值观和中华民族优秀传统文化等方面的教育理念落实在历史教材中，充分挖掘和叙述历史教学内容中与这些方面有密切关系的史事，从历史发展的演进的角度对学生进行教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。
（4）体现教材的时代性，既要落实党和国家提出的一系列指导思想，又要反映历史学科的发展趋势，并要体现当代社会的进步以及适应当前中国社会发展的对人才培养的需求，适应学生发展过程中应提升的历史学科核心素养需求。
通过这次培训，我受益匪浅，收货颇丰，加深了对新教材的理解与体会，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在太多。我会从现在做起，不断熟悉课本内容，对照课表要求，把握好“教”与“学”的关系。
初中历史老师培训心得体会篇二
9月25日，我参加了由县教研室主办的“中考备考复习研讨会”，研讨会为期两天，第一天由各中学物理教师代表分享他们各自的复习计划和策略，由县教研室杨庆龙老师做复习指导，第二天由来自西安的权老师和与会的所有老师分享他的复习策略、安排及建议。通过这两天的学习和交流，我受益颇深，接下来我就简单回顾总结一下，谈谈参加这次研讨会的感想。
通过这次培训，我发现以前教学和复习中的许多弊端和不足：第一轮回归课本的复习只是对知识点的重复和讲解，老师讲的多，结合实例的讲解比较少，学生只是被动的接受，主动整理知识点，有针对性的练习比较少，缺乏对知识的整合和练习；第二轮复习中只是让学生做中考复习资料，讲解复习资料，仍然缺乏针对性，以题海战术代替复习，学生学习负担重，身心配备，处在盲目的复习题海中，效率低，复习效果差；第三轮专题复习相对来说针对性强了，但往往难度太大，不能面向全体，效果还是不好；第四轮复习是中考题测试，还是让学生一味的做题，学生面对七门课程的试卷无暇应付。
通过这次培训，我便立即修改了复习计划，将许多计划中老师讲的内容让学生去整理和归纳。我计划在第一轮复习中采取给出每一章节的考点、分值、难易程度、题型等考试信心，让学生梳理总结知识点，在整理的过程中学生可单独完成，并针对考点找两道典型的题目练习，我指导学生把握中考中的重要考点和常考考点，加强对考点的理解和记忆，如此学生对中考要考什么内容了然于心，侧面能增进学生学习的信心。
第二轮采取分层次复习，由于他们的基础和成绩不同，他们的需求也不同，对于一部分学困生，我只要求他们做比较简单的题目，鼓励他们做一些中考热点的练习；而中等学生，则要求他们基本完成复习资料的题目，实在不会的交老师解决；而对于一部分优等生，我则要求他们独立完成复习资料，帮助其他同学复习，适当给一些有难度的题目让他们探讨和交流。
在培训中，几位教师多次提到要细致研究历届中考真题，我认为细致研究中考题对把握中考动向和考点起着至关重要的作用的，通过研究历届中考试题，教师更清晰地知道中考要考什么；会是哪种类型的题来考；难易度如何；分值大约占多少；从而能指导教师在教学复习中把握中考重点、易考点等，如此教师能更好的把握复习的侧重点，合理安排好时间、进度，能做到事半功倍之效，可以让教师复习少走弯路，学生复习起来也轻松。
在教师复习备考交流中，长岭中学一位教师针对复习中提出的“三讲、三不讲”原则，令我印象非常深刻，他说所谓三讲为“重难点讲、疑难点讲、不会的讲”，三不讲为“学生会的不讲、始终不会的不讲、非考点不讲”。做到了“三讲三不讲”，讲得时间少了，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性，再加上教师适当地引导，也容易使学生真正成为课堂的主人，从而能最大限度的提高学生的复习效率。
初中历史老师培训心得体会篇三
近年来，初中历史考试的知识点和难度逐渐增多，对于学生来说，难免会面临着备考压力大、知识点多等问题。为了提高学生的历史考试成绩，不少培训机构纷纷推出历史考前培训班。我有幸参加了一次历史考前培训，并获得了一些宝贵的心得体会。下面我将结合自身体验，总结出初中历史考前培训的几个重要点。
第一，理清知识框架。在培训过程中，老师首先向我们详细讲解了历史的大致发展脉络，帮助我们建立起了完整的知识框架。历史的发展如同一条条河流，各个时期的事件和人物就像是这条河流上的岩石和波痕，只有通过深入理解和掌握，才能真正把这些知识内化为自己的。通过理清知识框架，我才发现历史的故事原来是如此精彩和有趣。
第二，注重重点与难点。历史知识点众多，不可能每个都掌握地非常牢固，因此，培训班更注重的是培养学生分辨重点与难点的能力。通过老师的指导，我学会了如何通过文章、问题等方式确定题目的出题重点和解题思路。对于那些我过去经常让我头疼的历史考题，我现在能够更加从容地应对，把握住关键，得分更高。
第三，培养思考能力。历史考试对于学生的记忆能力和思维能力要求较高。在培训班中，老师教会了我很多关于历史思考的方法。比如，通过对历史事件的背景和影响进行分析，深入思考事件的原因和后果。这样的学习方式不仅仅提高了我的历史成绩，还培养了我批判性思维和综合性分析的能力，对于解决其他学科的问题也有很大帮助。
第四，利用多种学习资源。在培训班中，我发现了许多之前未曾接触过的历史学习资源。除了传统的教科书，还有历史电影、纪录片、历史小说等。这些资源帮助我更好地理解历史事件的脉络和人物的内涵，增加了我对历史的兴趣和热爱。此外，与同学们互动学习也是一个很好的方式，通过与同学们的合作，交流思想，互相提醒错漏，不仅加深了对知识的记忆，还能更好地巩固之前所学。
第五，正确对待考试结果。历史考试只是考查我们对于历史知识的掌握程度，它并不能决定我们的一切。在培训班中，老师时常告诉我们，考试只是检验学习效果的一种方式，并不是唯一的方式。因此，无论考试结果如何，我们都不应该过于计较，而是要及时总结经验，找到自己的不足，并作出相应的改进。只有这样，我们才能更好地发展自己，为未来的学习打下坚实的基础。
综上所述，通过参加历史考前培训，我深切体会到培训对于学业的重要性。它不仅仅是提高成绩的一种手段，更是引领学生正确学习历史的方法和态度。通过培训，我的历史成绩有了显著的提升，更重要的是，我对历史的兴趣与热爱也得到了培养。在未来的学习中，我将继续坚持正确的学习方法和态度，争取取得更大的突破。
初中历史老师培训心得体会篇四
初中历史学科的学习对于我们的人生发展有着重要的意义。参加历史社团的培训，是我认真学习历史知识，提高思维能力和文化素养的一个重要阶段。在这期间，我不仅了解到了更多的历史知识，同时也收获了许多宝贵的经验和启示。
【第一段】
历史社团对于提高学生的关注和参与是非常重要的。在历史社团中，我们不再是被动的聆听者，而是积极的参与者。通过讨论和探究，我们得以算数思维的锻炼和文化启示的提高。尤其是在同伴的互动中，我深刻地认识到，纯粹的知识传授并不是我们学习的全部，更重要的是培养我们的思辨的能力和剖析的能力。
【第二段】
历史学科需要我们对知识深度的探究，而历史社团的学科讨论则让我们更加系统地理解了历史事实、历史文化、历史发展的大局。学习历史不仅仅是学习事件的发生，而是要进一步了解事件的背景、原因、结果以及人类文明的思想典范。在历史社团中，我学会了如何开展研究并且带领团队完成任务，同时也学会了如何制定项目计划和解决项目中所遇到的问题。这一切的经验不仅可以在历史学科中应用，在其他科目、其他团队中也具有广泛的应用。
【第三段】
历史社团的学习内容不仅仅局限于历史方面，同时也引导我们走向社会实践的方向。通过学习、探究、讨论历史，我们更好地了解当前社会和文化现象。历史社团培训不仅仅是提高学科知识和思维能力，还要求我们将知识体系运用到社会实践中，将社会实践中的问题与我们学习历史的知识体系联系起来，从而形成更好的社会认知和环保意识。
【第四段】
在历史社团的讨论和互动中，我的交流技能也得到了很大的提高。我学会了聆听他人的观点并思考，同时也学会了合理表达自己的观点。通过这种社交模式的锻炼，我不仅更懂得尊重他人、包容差异，也更有自信地表达自己的观点，提高了自己的自我表达与沟通技能。
【总结】
总而言之，参加历史社团的培训并不是单纯地为了成绩，而是更加完整地了解历史事实、培养思维能力和文化素养，以及培养持续扩大知识视野的好习惯。历史社团的学习体验不仅仅限于学科范围内，同时培养了我对社会的认知与责任感。感谢历史社团给我提供了这么好的成长空间和机遇，让我更好地了解历史、拓宽视野，成为一名更加优秀的学生。
初中历史老师培训心得体会篇五
近年来，随着初中历史考试的严肃性加大，许多中学生选择参加考前培训以提升自己的历史学科水平。我也有幸参加了一次历史考前培训，通过这次培训，我深刻领悟到了培训的重要性，积累了宝贵的知识和经验。在这篇文章中，我将分享我在这次历史考前培训中的心得体会，并希望对同学们的历史学习有所启发。
首先，参加历史考前培训对于我来说是一次独特的学习经历。在传统的学校教学中，老师们注重的是知识的传授和考试的应试技巧，而培训机构则更加注重培养学生的思维能力和分析问题的能力。这次培训给予了我更多的自主学习的机会，在课堂上，我不仅仅是被动地接受知识，更多地是通过思考和讨论来提升自己。这种方式让我对历史这门学科产生了浓厚的兴趣，并激发了我对历史的探究欲望。
其次，在历史考前培训中，我学到了一些高效的学习方法。首先，培训老师教会了我们如何阅读历史文献和理解历史事件。他们教导我们要注重文章的核心观点和证据，而不是被大量的细节所困扰。通过分析历史事件的背景、原因和影响，我们能够更好地理解历史的发展过程。其次，老师们还教授了一些记忆技巧，如通过制作思维导图和总结表来梳理历史知识点。这些学习方法不仅帮助我更好地掌握历史知识，同时也提升了我的学习效率。
再次，历史考前培训还提供了大量的历史学习资源。在课程中，老师们引导我们阅读一些历史名著和经典文献，如《史记》、《资治通鉴》等。通过阅读这些经典著作，我不仅进一步扩大了自己的历史知识储备，而且也提高了自己的文学素养和阅读能力。此外，培训机构还提供了许多历史学习工具和辅导资料，如历史题库、考前模拟题等，为我们的复习提供了有力的支持。这些资源的丰富使得我的历史学习更加全面和深入。
最后，历史考前培训不仅仅注重知识的传授，还培养了我一些重要的学习习惯和品质。首先，我从培训中学到了坚持的力量。在培训过程中，老师们强调了复习的重要性，告诫我们每天要坚持一定的复习时间。通过每天的坚持，我逐渐养成了良好的复习习惯，培养了自律和毅力。其次，培训机构强调了团队合作的意义。在培训中，我们经常会组队合作完成一些项目和研究任务，这不仅提高了我们的合作能力，也培养了我们的领导才能和沟通能力。这些品质将对我今后的学习和人际交往产生积极的影响。
综上所述，在这次初中历史考前培训中，我收获颇丰。通过学习和参与培训，我不仅获得了高效的学习方法和宝贵的历史知识，还培养了自主学习的能力和良好的学习习惯。这次培训的经历不仅在学术上有所提升，同时也对我个人的成长起到了积极的推动作用。希望今后的同学们也能够积极参加历史考前培训，利用这个机会提升自己，取得更好的成绩。