作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园小班小树手工教案篇一
不久前听了一位教师执教的《小树有多少棵》一课。下面是教学实录:
一、引入新课
师(出示书中的情景图):你发现了哪些数学信息?
生:我发现有3捆小树,每捆10棵。
师:根据这些信息你能提出哪些数学问题?
生:三捆小树一共有多少棵?
师:今天我们就来学习小树有多少棵?(师板书)谁能列出算式?
生:3×20。(师板书:20×3)
二、合作探究
师:20×3你会做吗?(生纷纷举手)你会算了,还有第二种、第三种算法吗?先想一想再到小组中和伙伴们交流一下。
(生第一次小组合作)
师:(合作后)谁愿意说一说你是怎样算20×3的?
生1:我是用竖式计算的。先写一个20,再在20的“0”下面写一个3……(生说,师板书竖式)
师:你列出了竖式,但没有算出结果。(师将竖式擦掉)谁还说?
生2:我先用2×3=6再把后面的“0”落下来。
师:为什么先不算“0”而乘把“0”填在后面呢?请把你的想法说给小伙伴们听一听。(学生第二次小组合作)
生:(合作后汇报)2×3=6后面少了一个“0”要加上。
生:3个20相加,20+20+20=60
师:她是用加法来做的,可以!
生:20+20=4040+20=60
师:实际上他们俩个的'方法是一样的。谁还有?
生:20×2+20=60
师:他这种方法实际上也是20×3。
练一练:(一)4捆小树有多少棵?
5捆小树有多少棵?
8捆小树有多少棵?
(在求5捆小树有多少棵?时一生用的是加法来计算的,而在求8捆小树有多少棵?时这名学生改用了乘法,师抓住时机问其为什么改用乘法?)
三、引导观察,发现规律。
出示3×2=65×6=30
30×2=6050×6=300
300×2=600500×6=3000
学生先口算再观察两组算式有什么规律?你从中发现了什么?(先让学生独立观察,再找两名同学说,然后到小组中合作。)
学生汇报,师总结规律:先把“0”前面的数相乘再看因数有几个“0”就在积的教学末尾写上几个“0”。
四、做游戏。
规则:在数1、2、3、后,一生拿出一张一位数卡片,另一人拿出一张整十数的卡片,看谁先说出它们的积。(先一生与老师板前示范,再同桌游戏)
五、练习提高。
课件出示:一篮枣30个
师:2篮枣多少个?(生自由提出问题并解答)
六、总结。
(1)自我评价,你觉得你自己这节课表现怎样?给自己打打分。
(2)这节课你有什么收获?
听后感受:
学习之处:
1、课堂上少了花哨的形式,有的只是朴实的教学。
2、注重对学生学习能力的培养。如:“请你用眼睛看,用耳朵听,用心想。”“看谁在认真倾听”、“请大家先想一想再说给小伙伴们听一听“……注意在教学的细小环节之中对学生进行能力与学习习惯的培养。
3、注意学生是学习的主体。
在练习中求4捆小树有多少棵?
5捆小树有多少棵?
8捆小树有多少棵?
在求“5捆小树有多少棵?“时一生用的是加法来计算的,而在求8捆小树有多少棵?时这名学生改用了乘法,师抓住时机问其为什么改用乘法?这里老师体现了算法多样化的优化问题。老师没有直接说出哪种方法好,哪种方法复杂,而是抓住时机让学生自己去感知,真正的体现了优化的主体是学生。
幼儿园小班小树手工教案篇二
从接触到课文的第一天起,自己就有种莫名的感动和冲动,自己似乎有许多的想法在里面,于是自己就尝试了,但似乎尝试的结果有那么一点点得差强人意。
首先:说说自己的教学设计。这篇课文是四年级学生接触到的一篇新体裁的课文———调查报告。所以自己首先从调查报告入手,提问:什么是调查报告?调查报告由哪几部分组成?激发学生的.求知欲望,开始文章的学习,从整体上把握文体以及文章的框架结构。
其次:给同学们充分的朗读和思考的时间。使学生积极主动的学习文中的重点句子和词语。指名指导朗读,纠正学生的字音和腔调。充分培养学生的朗读水平和语言表达能力。
再次:掌握调查报告的整体框架,层层递推,剥茧似的揭开每一部分的主要内容和所起的作用,让孩子明确调查报告的写作方式和方法,为学生今后的写作做铺垫。
最后:情感升华。结合图片和学生的生活实际,讲解引起小树死亡的主要原因,让学生体会人类的自私,为了满足个人的私利而不惜践踏破坏周围的环境的恶劣行为,激发学生们的环保意识,了解身边的不美好,认清大千世界的本来面目,产生情感上的共鸣。
结论:起初自己的初衷是好的,但是由于过多的图片欣赏,分散了学生们的注意力和思考能力,过早的陷入了一个思维的怪圈,孩子们的情感升华不是很到位,同时讲解的重难点不够明确和突出。没有预期的那么成功。不过课堂节奏很好,自己觉得很舒服。
不足:存在一定的课堂流失率,对于情商较低的同学,感情升华教育部够到位,在今后的教学中还要顾及大多数学生,做好整体教学,做到有主有次。
幼儿园小班小树手工教案篇三
1、让学生了解树生长过程和规律。
2、学习以树的生长顺序为步骤来画树的方法。
3、懂得树木绿化对人们生活环境的重要性。
[教学设计]
一、教学重点难点
1、重点:会画树的方法。
2、难点:能运用方法,独立画树。
二、教学准备
1、教具:电脑多媒体课件、范例、实物投影等。
2、学具:记号笔、蜡笔、水彩笔。
三、教学过程
(一)导入,揭示课题。
师:春天是植树的季节,是花草树木成长的时候。
师:树是怎样长大的?
生:由小树苗长成的。
师:小树苗在生长的过程中需要什么?
生:浇水、施肥等等。
师:一棵小树苗须经植苗、培土、浇水、施肥、锄草、防虫害、防伤害等过程才能健康的长成大树。
(二)讲解树形,学画树。
1、树的组成(学生表述树的`组成部分)师:树分几部分?生:有树干、树枝、树根、树叶组成的。
2、讲授树的画法。利用手的造型来画树的树杈(二个叉、三个叉、四个叉)画树叶。
3、学生选择一种树形进行绘画。
(三)反馈情况,了解树的好处。
1、反馈画的树干的情况。
2、树能净化空气、美化环境,是人类生活中不可缺少的好朋友。
1、集体欣赏范例,引导学生添画。
2、学生添画。
(五)展评小结。
1、集体交流展示作品。
2、学生给画取名。教师小结,通过今天的学习,我们了解了树的生长过程,学会了画树;懂得了爱护树木;懂得了爱护树木,保护大自然的重要性。
幼儿园小班小树手工教案篇四
这是一篇调查报告,作者通过对小树死因的调查、分析、得出结论:小树的死亡,大多是人为因素造成的,并且与集贸市场有很大关系,最后提出建议,采取相应措施来保护绿化成果。
实践是使儿童发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。本课的教学设计面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生能力的发展,增长学生对自然、对社会、对自我的体验,发展其实践能力。本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上,学会如何去写调查报告,掌握写调查报告的方法,教学中引导学生探究调查报告的意义,让学生学会在生活中发现有价值的问题。帮助学生掌握调查的方法:测量、统计、绘图、采访、问卷等。使学生在调查中顺利地获取信息。布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况,针对问题提出自己的合理建议,在相互交流的基础上拓展思路,发现更为有意义的问题,学有所得。
不足:本课教学内容较多,要想让学生完全理解还需要老师的耐心讲解。个别学生教师没有照顾到,在以后的教学中这时教师值得注意的问题。
幼儿园小班小树手工教案篇五
[教学目标]1、让学生了解树生长过程和规律。2、学习以树的生长顺序为步骤来画树的方法。3、懂得树木绿化对人们生活环境的重要性。[教学设计]一、教学重点难点1、重点:会画树的方法。2、难点:能运用方法,独立画树。二、教学准备1、教具:电脑多媒体课件、范例、实物投影等。2、学具:记号笔、蜡笔、水彩笔。三、教学过程(一)导入,揭示课题。师:春天是植树的季节,是花草树木成长的'时候。师:树是怎样长大的?生:由小树苗长成的。师:小树苗在生长的过程中需要什么?生:浇水、施肥等等。师:一棵小树苗须经植苗、培土、浇水、施肥、锄草、防虫害、防伤害等过程才能健康的长成大树。(演示大树的成长过程)揭示课题:小树小树快长大(二)讲解树形,学画树。1、树的组成(学生表述树的组成部分)师:树分几部分?生:有树干、树枝、树根、树叶组成的。2、讲授树的画法。利用手的造型来画树的树杈(二个叉、三个叉、四个叉)画树叶。3、学生选择一种树形进行绘画。(三)反馈情况,了解树的好处。1、反馈画的树干的情况。2、树能净化空气、美化环境,是人类生活中不可缺少的好朋友。(四)激发想象,添景画物。师:同学们,你们会在树下做些什么事?生:唱歌、跳舞、做游戏、乘凉……1、集体欣赏范例,引导学生添画。2、学生添画。(五)展评小结。1、集体交流展示作品。2、学生给画取名。教师小结,通过今天的学习,我们了解了树的生长过程,学会了画树;懂得了爱护树木;懂得了爱护树木,保护大自然的重要性。
幼儿园小班小树手工教案篇六
小学低年级以识字教学为重点,但识字不是低年级语文教学的全部。本设计遵循儿童学习记忆的规律,不把学汉字与学语言割裂开来,以听读为主线,注重开发无意记忆在识字上的潜力,让学生在听读实践中反复多次和汉字见面,最终化生为熟。