一份优秀的发言稿需要经过反复修改和精炼，以确保语言表达准确、简明扼要。在写发言稿的时候，怎样选择合适的语言和表达方式才能增强说服力和感染力？以下是小编为大家收集的一些经典发言稿范文，希望能给大家提供一些启示和借鉴。
师德师风体会
教师的人格、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响，记得曾经对于“教师职业道德”意义产生过好多的理解，经历过对它的认同崇拜和质疑迷茫，值得庆幸的是，现在的我对它的理解又回归到了最初的思想，而这一伟大的转变，得感谢一本书——《新时期教师道德修养》。说真的，该书中的实践篇比理论篇更吸引我的视线，那一个个真实鲜活的案例，那一条条诚恳实在的建议，不时地激发起我的一种潜在的意识，引起我的共鸣。“为人师者当自豪，为人师者要自强。”这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语。
作为教育战线上的一名工作人员，十几年来的教育教学生涯深深地体会到：作为教师，在对学生实行教育的过程中，单纯用一种教育方式，常常显得不能够适应学生群体复杂，个体性格突出的特点，所以，作为新时代下的教师，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
打开自己的心，自觉自己苦苦寻摸着的快乐就在于我——如何使教育之花幸福开放?我愿意为它不断增添能量。古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”他认为，人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。正如华人首富——李嘉诚先生所言：“栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运!”习惯对于我们教师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。下面我就从中小学教师必须养成的八个职业道德习惯的前四个习惯谈点自己的初浅认识：
一、热情主动——教师走向成功必备的第一心态你无法改变别人，但你可以改变自己。我们学着“山不过来，我就过去”，这个说的是一个佛学故事，某深具慧根的大师傅云游到某处，应弟子之约，去移动一座大山。诵经毕，山岿然不动。众人愣然之际，大师傅朝山走去，嘴中大喊：“山不过来，我就过去。”人的本质是主动而非被动的，采取主动并不表示要强求，惹人讨厌或具有侵略性，只是不逃避为自己开创前途的责任。当困难的“大山”不主动挪位时，面对困难，人应该主动走近它们。与其等待造势，不如立马借势。当我们无法使山向我们靠拢的时候，我们采取的最好的办法便是主动向山走近。采取积极主动的态度，为自己过去、现在和将来的行为负责，并依据原则、价值观，而非情绪和外在的环境来做出决定。积极主动地选择创造自己的命运，而不是选择被动的逆来顺受，面对现实，我不再一味的埋怨的等待，从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来。这是从教师的内心方面去培养乐观的人生观习惯，从而使教师用自己的热情去影响学生学习的态度和热情。
二、端庄大方——教师形象的基本要求风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。作为教师，在穿着打扮这些细节习惯中要有所讲究，要得体，大方，符合教师的身份。我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。形象就是生命，形象就是一切。我们的个人形象代表的就是学校，就是人类灵魂工程师的形象。我们个人的得失，无所谓，不要紧，可是我们代表学校，代表教师这个行业的形象。
三、规范得体——教师礼仪修养的基本规范孔子曰：“不学礼，无以立。”礼仪的本质就是尊重自己，尊重别人。教师教书是育人的工作，首先，教师自己要学会做人的基本礼仪修养，尊重学生。当我们对学生做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口道歉。其实，此时我们需要控制好自己的情绪，如果教师能做到敢于真诚地承认错误，那么可能会受到学生更加的尊重，而且学生也会效仿这样的做法。
四、宽容公正——教师对学生的核心原则美国作家房龙说：宽容是人类文明进步的重要标志!陶行之说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。平时学生犯错是免不了的，学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我们老师设身处地的为他考虑考虑事出肯定有因，从细节中帮助学生寻找“病因”，并以宽容公正的心去面对它。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，谁叫我们是老师呢?谁叫我们是学生心目中的神呢?严是一种爱，但宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，特别是学困生。常言道：“不患贫患不均”，没有绝对的公正，但公正是我们追求的目标。
这四个习惯由内而外,又从外而内地要求我们教师去坚持做到,一个行为只要坚持20天,就能形成习惯,一旦形成这些好习惯,就会给我们的工作、学习、人生带来极大的积极影响，将终身受益。
师德师风教育活动不但是实现“”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。
师德师风体会
这学期，学校为了打造“书香吴家，书香校园”，开展了内容丰富、形式多样的主题读书活动，号召全校师生坚持“每天读书一小时”，大大激发了师生阅读热情，传播了正能量。我又一次拿起了《教师新师德六项修炼》这本书，如饥似渴地看了起来。这本书主要从“爱国守法修炼”“爱岗敬业修炼”“关爱学生修炼”“教书育人修炼”“为人师表修炼”“终身学习修炼”等六个部分谈了我们教师应该怎样全面构建，系统提升教师的教育能力。读完这本书后，我心潮起伏，夜不能寐，被书中的教育理念深深地吸引了。
是啊，现在，教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大变化，教师的素质和能力也面临更高的要求。因此，我必须大力提高自身的综合素质，将人本教育落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。奉献是我们教师的天职!做了教师后，我就应该甘为人梯，乐于奉献，就应该为这份神圣的事业努力奋斗，默默奉献，甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。我从十八岁就开始在教育战线上奋斗，至今已经三十五年了，其中在不通公路、没有照明、只有我和一位老校长住校的乡村小学就奋斗了十三年，真可谓是把自己的青春奉献给了祖国的教育事业，但我无怨无悔，因为我牢牢记住了：奉献————我的天职!我觉得奉献是快乐的!我的奉献没有白费，我为山村的孩子们带去了文化知识，带去了科学的观念，带去了先进的思想，带去了致富的希望!
书中说得好，“爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。”是啊，既然我选择了教师这份职业，就应该尽职尽责，兢兢业业，任劳任怨，就必须要刻苦钻研业务，努力提高自己的教学水平。传道、授业、解惑是我们每一个教师的职责，我应该对自己的工作高度负责，要认真备课、上课，认真批改作业，认真辅导学生，让孩子们养成良好的习惯，让孩子们在各方面得到发展。作为一名老教师，我必须要认真做好自己的主要工作，抓好自己的课堂教学，提高教学质量。我深深地体会到，认真备课是上好一堂课的基础，是塑造自己独特的教学艺术风格的途径。自己的课备好了，上起课来才得心应手，孩子们学习起来才会有兴趣，课堂才会是有效课堂。我们学校近几年实行了集体备课制度，每个年级组的教师在一起备课，相互研讨，共同探讨，再根据自己班上的实际情况认认真真备好课，教学的效果还真的不错!
作为一名老教师，我深深的知道，教师只有做到爱岗敬业、乐于奉献，才会无微不至地去关心学生，才会尽全力地去教育学生。我现在教学的这个班，大部分孩子是留守儿童，面对孩子们生活中的困难和挫折，我都是以慈母之爱给予他们诚挚的帮助，让他们勇敢的面对生活，因此，孩子们都喜欢我，有困难或不开心的事都愿意告诉我，我感到非常的欣慰。对于后进生，我尊重他们的人格，没有歧视过他们，更没有体罚过他们，总是平等的对待他们，总是热情地鼓励他们改正错误，耐心地辅导他们提高学习成绩，让这些后进生感到了学习的快乐，感到了童年的快乐。我以前在村小教书时，有一个后进生叫黄亚川，他父亲是煤矿工人，家庭经济条件比别的孩子好，家里人都溺爱他，他的优越感很强。他非常贪玩，经常不完成作业，上课无精打采，下课又爱惹是生非，经常把同学打哭。我发现他虽然爱惹祸，学习成绩差，但是很聪明，非常爱好唱歌、画的画也很好，于是我就经常找他谈心，经常鼓励他。有一次，他画的画比平常画的画好，我就有意的给他打了一百分，还在班上表扬了他。他写的作文虽然不是很好，但是作文的内容很真实，我也表扬了他，他高兴极了。从此以后，他非常听我的话，对我非常有礼貌，上课也能认真学习了，作业也能认真完成了，学习成绩有了很大的提高。去年他从浙江义乌回来还特意请我吃饭，告诉我他现在在义乌开了一个公司，发展得很好，感谢我在他读小学时经常鼓励他，帮他树立了信心和勇气，要不然他不会有今天的成绩。是啊，只要你能多关心孩子们，做孩子们的良师益友，孩子们会对你的好记一辈子的。
作为一名老教师，我更应该为人师表。常言说得好，“学高为师，身正为范。”的确，教师只有自己做到了己正，才能做到正人。只有做到了严于律己，才能做到以身作则只有做到了率先垂范，才能做到以身立教。教师的一言一行、一举一动无不影响着孩子们。在工作和生活中，我要求学生做到的自己先做到;要求学生不能做的，自己首先不做，做学生的楷模，因此，我在孩子们和家长的眼中是德高望重的。我的言行在孩子们的心里起着潜移默化的作用。我平时在学校爱看书报，我的学生在学校也爱看书报;我放学后爱到书店去看书，我的学生也爱到书店去看书;我爱锻炼，我的学生也爱锻炼了;我对家长们都很有理有节，学生们也对长辈很尊敬。
读完这本书，我深深地认识到，活到老学到老，终身学习对教师这一行业尤其重要。我通过自学考试拿到了大专毕业证，我还拿到了了重庆市计算机中级考试合格证，重庆市普通话二级甲等考试合格证，重庆市信息技术首批培训合格证，我还积极参加县上组织的各种教学培训。通过这些培训，补充了我知识的不足，提高了我的业务水平。
于漪师风师德心得体会
于漪师风是我们学校的一位优秀教师，她始终以身作则，潜心研究教学理论，将其付诸于实践，并以诚信、责任、关爱的师德风范感染着我们。在与于漪老师的接触中，我受益匪浅，深深体会到了她身上所散发出的正能量以及师德的重要意义。
第二段：学以致用。
作为一名优秀的教师，于漪老师不仅懂得教书，还能教人。在她的课堂上，她总能将生动有趣的教学方法与深入浅出的知识点相结合，使学生能够主动参与学习。她深知学生的个体差异，因此，她会耐心倾听学生的困惑与问题，并及时与学生交流解答。作为学生，我们能够真正体会到她的耐心、细心以及对于教学工作的热爱与责任感。
第三段：言传身教。
于漪老师深谙“身教重于言教”的道理，她通过自身言行无时无刻地影响着我们。她始终保持良好的职业操守，不断提高自己的业务能力，并不断追求教育教学的创新与突破。她积极参加各类教学研讨会，经常向同行请教经验，关注前沿教育理论，不断提升自己的专业素养。在平时的工作中，于漪老师也总是严格要求自己，做到工作与生活的平衡，做到身体力行，做到教书育人的典范。
第四段：关爱与呵护。
在于漪老师的关爱下，每个学生都感觉到了自己的与众不同。她会倾听每个学生的困惑与诉求，并真诚地给予帮助与指导。无论是学习上的问题还是生活上的烦恼，我们都可以毫不犹豫地向她求助。她总是耐心倾听我们的话语，关怀我们的心理状态，给予我们鼓励与支持。她的关怀，让我们感受到了师生之间的深厚情谊，也激发起我们对她的景仰与尊敬。
第五段：自我影响。
与于漪老师的相处不仅让我感到亲切与被关怀，更让我找到了自身的不足与努力方向。她的高尚师德风范以及对于教育事业的执著追求，激励着我时刻保持学习的姿态。我也努力提高自己的专业素养，关注教育前沿，不断探索创新的教学方法。在与同学相处中，我也以于漪老师的为人为范，关心他人，倾听他人，互相学习，共同进步。于漪老师以身作则的师德风范给予了我很多启示，使我更加坚定了投身教育事业的决心。
结尾：总结。
于漪师风师德风范让我感受到师徒情谊的温暖与力量，在与她的相处中，我获得了知识的启蒙与教育的真谛。于漪老师的温暖、认真和付出，不仅给予了我前行的动力，也让我乐于奉献，愿意成为一个充满爱心、责任感的教育工作者。我由衷地希望在以后的工作中，能够以于漪师风为榜样，践行师德，用自己的言行去影响和感染更多的学生，让师生之间的情感更加深厚，教育事业更加美好。
于漪师风师德心得体会
于漪师风师德心得体会，首先要从其理念的融入和立德树人的角度来谈起。作为一名教育工作者，于漪师风一直坚持“以人为本，以德立身”的教育理念。她认为培养学生的良好品德和道德修养，是教育工作的根本任务，也是实现教育目标的关键。因此，于漪师风注重把德育工作融入到教学计划中，通过德育活动和案例分析等方式，培养学生正确的价值观、道德观和行为规范，使其全面发展，健康成长。
二、言传身教，示范引领。
于漪师风师德心得体会中，言传身教，示范引领是一个重要方面。作为一名教育工作者，于漪师风深知示范的力量。她在日常工作中时刻注意自己的言行举止，注重以身作则。她不仅严谨敬业，勤奋工作，还注意言辞的文明和礼貌，态度的端正和谦和。通过言传身教，于漪师风不仅引导学生树立正确的价值观和道德观，也在潜移默化中塑造起学生们仿效的榜样形象。
三、对待差异，和谐育人。
关于师德心得体会，于漪师风也强调了对待差异的重要性。她认为每个学生都是独一无二的，都有自己的特点和潜力。作为一名教育工作者，应当尊重每个学生的个性差异，用心去理解和关爱他们。于漪师风注重了解每个学生的兴趣爱好和特长，并通过个性化的教育方式，激发他们的学习兴趣和潜力，使每个学生在和谐育人的教育环境中得到充分的发展。
四、情感关怀，倾心教育。
在师德心得体会中，于漪师风也强调了情感关怀的重要性。她认为学生的成长不仅需要知识的传授，更需要心灵的滋养。在与学生互动中，于漪师风常常通过与学生的深入交流、倾听他们的困惑和问题，给予他们积极的指导和鼓励，帮助他们解决学习和生活中的困难。她用自己真心的态度和真实的行动，赢得了学生的信任和喜爱，在他们的心中树起了一座感恩和依赖的桥梁。
五、教书育人，责任重大。
在于漪师风师德心得体会的最后，要强调的是教书育人的责任感。于漪师风始终认为成为一名教育者是一份神圣而光荣的职责。“传道授业解惑，惟以师者为业”，于漪师风将教书育人看作是一种伟大的使命，追求卓越是她一直追求的目标。在教学过程中，于漪师风注重掌握教学内容和方法，注重培养学生的思考能力和创造精神。她注重激发学生的求知欲望和好奇心，通过启发式的教学方式，引导学生主动学习和独立思考。
总之，于漪师风的师德心得体会体现了她对教育事业的热爱和执着，她以身作则，言传身教，对待差异和谐育人，倾心关怀学生，将教书育人的使命视为己任。作为教育工作者，我们应该向于漪师风学习，不断完善自己的师德修养，用真心和爱心去教育引导每一位学生，为孩子们的成长和未来贡献自己的力量。
师德师风体会
通过近阶段我校开展的师德师风建设和整改方面的学习，使我对《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《海南省实施(中华人民共和国义务教育法)办法》、《海南省贯彻落实(中小学教师职业道德规范)实施意见》等法律法规有了更深入的理解和对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。本人结合《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作表现，作自查自评如下：
一、教书育人方面。
在课堂教学中，我认真履行教师教书育人的职责，不但认真上好每一节物理课，教给学生课程标准规定的学科知识，而且结合教学内容注重在教学中渗透爱国主义教育和思想品德教育，注重人文关怀，绝不把不健康的思想和错误言论带到课堂，在课堂上不仅教好书，更注重培养学生具有良好的思想道德，经常传播有益学生身心健康的思想，真正做到了既教书又育人。
二、在爱岗敬业方面。
爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。本人非常热爱教育事业，在备课、上课、批改作业方面，按照学校要求严格要求自己，没有敷衍现象。我非常清楚地认识到：教师爱岗敬业，尽职尽责，是教师事业成功的保证，也是学校提高教育教学质量的重要条件。因此，我努力做好本职工作，默默奉献，从不参与有偿教教学活动，积极奉献，不计较个人的得失，为学校的发展做出了应有的贡献。
不足之处：有时会对学生的成绩进行排名。有时课堂教学往往受情绪支配，教学效果不够理想。
三、在关爱学生方面。
本人能关心爱护学生，经常跟学生谈心，了解学生的学习情况，积极帮助学生解决学习上的疑难问题，能够做到不讽刺、挖苦、歧视和侮辱学生，努力做到理解、尊重、信任每一位学生。
不足：存在以学习成绩评价学生现象，平时对成绩较好的学生关注较多。有时批评学生用词不恰当会伤害学生自尊心，造成学生心理不舒服。对于犯错的学生，不能及时给以沟通进行教导，导致教育效果欠佳。
四、在为人师表方面。
作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
五、在严谨治学方面。
在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，平时非常注重理论学习，不断提高业务水平。在教学方面，加强学法指导，不断更新教学手段，力争方法适当、方式灵活、因材施教、耐心细致。
不足：在指导学生学习方面，方法有待于进一步改进。尤其是对于中等生和后进生的转化工作做得还不够扎实，缺乏先进经验和切实可行的办法。有时存在教育方式单一，教学方法不够多样化现象。缺乏主动获取新知识的精神，很少撰写教学教育论文，只满足于教学常规管理工作中的完成。
六、在廉洁从教方面。
我在工作中积极发扬奉献精神，能自觉抵制社会上不良风气影响，绝不利用职责之便谋取私利，从来没有私自从事带有盈利性质的教学活动，没有以教谋私，向学生推销资料，乱收费、借学生家长办私事或索取接受学生家长的馈赠现象。在寒暑假或双休日，没有乱办班给学生补课。真正用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利。
师德师风体会
高校承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。高校教师的师德师风水平，关系到大学生的思想道德素质和水平的提高，关系到全社会的道德发展，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强和改进高校师德师风建设,是全面贯彻党的教育方针的重要保证，也是进一步加强和改进大学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
近年来，我校加强师德师风建设取得了明显成效，涌现出一大批爱岗敬业、教书育人、为人师表、师德高尚的优秀教师，为推动学校整体发展、提高人才培养效果提供了有力支撑。但按照国家和学校发展要求，认真分析，目前师德师风建设也存在一些不容忽视的问题。如不仅有政策措施和激励机制不够完善的问题，也有少数教师职业知识、人品道德和思想政治素养不够、育人意识淡薄、治学不够严谨等问题，师德师风建设亟待加强。
二、师德师风建设应当遵循的指导思想和基本要求。
指导思想：积极适应国家教育改革与发展的新要求，以落实科学发展观为统领，以贯彻社会主义核心价值体系和树立“八荣八耻”社会主义荣辱观为核心，优化制度环境和激励保障措施，自觉践行师德行为规范，加强自身修养、关爱学生、教书育人，努力提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平。
基本要求：一是爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导和社会主义;认真贯彻执行党和国家教育方针政策，全面履行教师职责;坚持正确的政治方向，增强政治敏感性和政治鉴别力;坚持课堂讲授有纪律。二是爱岗敬业，恪尽职守。坚守职业理想和职业信念，增强教书育人的责任感;勤恳敬业，乐于奉献，引导学生全面发展;严格执行教学计划，按质按量完成教育教学任务;认真执行备课上课和考试制度;积极改进教学方法，提高教学艺术、教学能力和质量。三是关爱学生，立德树人。坚持育人为本、德育为先，热爱学生，尊重学生，真诚教育学生，公平公正对待学生，严格要求学生，积极帮助解决学生遇到的学习生活问题和困难。四是为人师表，淡泊名利。坚守高尚情操，严于律己，以身作则，为人师表;作风严谨正派，仪表端庄大方;语言规范健康，举止文明礼貌;注意与学生保持健康良好的师生关系，廉洁奉公;维护团结，加强协作。五是严谨治学，终身学习。终身学习，与时俱进，自觉完善知识结构，提高自身人格魅力和学识魅力;潜心钻研业务，全面掌握专业知识，勇于探索创新，不断提高专业素养和教书育人能力;求真务实、严谨自律。
三、加强和改进高校师德师风建设应当采取的主要措施。
(一)强化师德师风教育。进一步完善师德师风教育制度，各利用各种载体多渠道、分层次、有针对性地开展师德师风教育。强化教师岗前师德教育，加大对专任教师和辅导员等师德培训力度，突出抓好中青年教师师德师风水平教育。
(二)营造师德师风建设良好氛围。突出培育和总结师德师风先进典型，充分利用多种形式，加强师德师风典型的模范事迹宣传。定期举办师德论坛，促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德师风建设工作实现科学化、制度化。为师德师风建设营造良好的舆论氛围。
(三)加强师德师风制度建设。要建立师德师风建设工作评估制度，构建科学有效的师德师风建设工作监督评估体系。研究制定科学合理的教师评价方法和指标体系，完善相关政策，体现正确导向，为师德师风建设提供制度保障。要因地因校制宜，制定可操作的实施办法，完善师德师风建设规章制度，建立师德师风建设长效机制。
(四)严格师德师风考核管理。进一步严格教师资格认定程序和完善新教师聘用制度，把思想政治素质、道德品质作为必备条件和重要考察内容;建立师德师风考评制度，将师德师风表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。对师德师风表现不佳的教师要及时劝诫。对有严重失德行为、影响恶劣者，依法依规严肃处理。
(五)表彰奖励师德师风模范。每年校、系分别定期开展师德师风模范和先进个人的评选表彰活动。在全校、全系树立一批专任教师中的师德楷模。评选表彰一批优秀班主任标兵、优秀辅导员标兵。
师德师风体会
我认真阅读最近了袁振国先生所著的《教育新理念》一书，这本书没有那种高深的理论，而是关注现实，在对当代教育实践中遇到的突出问题、典型案例等方面进行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念。让我的头脑经历了一番洗礼。处在应试教育向素质教育转变时期的教师，需要以一种怎样的姿态迎接这一转变呢?我个人认为应具有以下理念：
一、修身养性，展现教师的人格魅力。
教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么美妙，都不能代替教育事业中教师的人格。因为只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”
我一直都在教毕业班，我就特别明显感觉到教师师德的重要性，每一个班的学生的为人处事可以说与班主任有很大的相似。
二、热爱学生，做到对学生尊重与宽容。
“教育是人学”。教师劳动的对象是有着丰富情感和人格尊严的、具有主观能动性的、具体的人。人是教育的出发点和归宿应成为教育理论与实践的逻辑起点。
(一)教师应尊重学生作为教师，我们应该“以人为本”，充分尊重学生的独立人格和自由意志，尊重学生多姿多彩的选择，尊重学生主动活泼的呈献。
(二)教师还要学会宽容学生。
宽容，是做人的一种美德，施与这种美德会对受与者会产生意想不到的效果。当然这种宽容并不是放纵。宽容是一种修养，能使教师遇到突发事件仍保持一种平等、平和的心态对待学生;宽容是一种胸襟，能使学生感受到教师广阔的心胸;宽容更是一门教育艺术，它能使教师不厌其烦地对学生坚持耐心的多方式的教育，给学生以自我反思、认识、改正错误的机会。著名教育家魏书生先生对犯错误的学生，常常让他们先做一件好事，然后写一份心理活动说明书，要求反映出做好事前、做好事时，做好事后心灵深处的旧我和新我是怎样论战的，这种做法，既能让学生自觉认识错误，改正错误，更能让学生体会到老师的良苦用心，感受到老师真诚的爱。
三、要做伯乐，具有一双发现人才的慧眼。
教育的终极目标是让学生学会生存，学会发展。需要教师关注个性差异，允许每个学生自由地发展与个性充分地张扬。我们对待学生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是应该根据学生不同的特点，因材施教，我们应当善于用欣喜的目光去发现去培养有独特个性，富有想象力和创新精神的人才。把理解与鼓励作为给学生们的礼物，说不定什么时候就会有天才出现。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续发展为主体，以学生的个性发展为本位，以学生的创造性发展为本位。教育工作者在参与新课改的实践中，运用自己的智慧和热情，确立行动目标，迎接教育的挑战。
于漪师风师德心得体会
于漪师风是一种崇高的师德风尚，是对教育者道德品质的高度要求。作为一名教师，我们必须时刻以于漪师风为标杆，以其为榜样，不断追求教育本质的真善美。在我的教学实践中，我对于漪师风的体会越来越深刻，这些体会对我在教育事业中的发展起到了重要的指导作用。
第二段：讲述践行于漪师风的重要意义。
践行于漪师风对于教师的发展是至关重要的。作为孩子们的引路人，教师除了传授知识外，更需要在言传身教中塑造他们的品格。只有具备高尚的师德，我们才能教育出有道德素养、品学兼优的学生，为社会培养出更多优秀的人才。
第三段：列举自己在工作中的具体体会。
在我的教学实践中，我深刻感受到了于漪师风的重要性。首先，我要塑造良好的师生关系。只有在与学生和谐融洽的关系中，才能更好地引导他们学习和成长。同时，我要尊重每一个学生，不偏袒任何一个人，不歧视任何一个群体。其次，我要提倡诚实守信的原则。我明确告诉学生们，要做到言行一致，告诉他们诚实和守信的重要性，并向他们树立良好的榜样。最后，我要用严谨的作风要求自己。只有严谨的作风，才能确保教学的质量。我会严格要求自己备课，认真批改作业，做到有条不紊，力求达到学生和家长的满意。
第四段：总结于漪师风给予我的启示。
通过践行于漪师风，我不仅提高了自身的教学能力，也深刻体会到了作为教师的责任与担当。在教育事业中，我明白了要成为“学生的第二个家”，要在学生心中播下良好的人生种子。于漪师风告诉我，教育工作不仅仅是教书育人，更是对学生的人格塑造和心灵教育。只有我们本身具备高尚的师德，才能在学生心中成为值得尊敬的对象。
第五段：展望未来的教育之路。
在未来的教育之路上，我将继续坚持于漪师风的要求，不断提高自身的教育素养。我会不断学习，丰富自己的知识储备，不断提高自己的教学技能。同时，我也会时刻保持对学生的关怀和爱护，用真心去感受、理解和引导每一个学生。我相信，只要我坚持践行于漪师风，我一定能够在教育事业中取得更大的成就，并培养出更多优秀的人才。
综上所述，于漪师风是一种崇高的师德风尚，对教师的发展和学生的成长都具有重要意义。践行于漪师风不仅需要教师们具备高尚的品德修养，更需要在日常的教学实践中不断提高自身的教育能力。只有如此，我们才能成为学生心中的榜样，引导他们向着正确的道路前进。我将始终坚守于漪师风的要求，用真心和爱心去服务学生，不断提高自己的教育水平，为教育事业做出更大的贡献。
师德师风体会
今年暑假，中心学校进行了为期三天的暑期师德培训，每年的师德培训就像一顿心灵的鸡汤，洗涤着污浊，净化了灵魂!今年的培训更是如此。通过师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
记得刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般的教师。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
教师道德是一种职业道德。我深深地认识到师德是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育工作中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以模仿。
师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修养的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。
“昨天的孩子，课本是他们的世界;今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育?我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。
向于漪老师师德心得体会
一、引言（100字）。
教师是神圣而伟大的职业，而于漪老师则是我们心目中的楷模。在与于漪老师相处的这段时间里，我对她的师德有了更深刻的认识和体会。于漪老师不仅在教学上兢兢业业、尽心尽责，更是用自己的言传身教给我们树立了良好的榜样。因此，我深感向于漪老师学习的重要性，并从中获得了许多心得体会。
二、师爱（200字）。
于漪老师对学生充满爱心，时刻关心和体贴着我们的成长。她倾听我们的心声，耐心解答我们的问题，并且不厌其烦地帮助我们解决困惑。每当我们遭遇困难或者挫折时，她总是给我们鼓励和安慰。有一次，由于个人问题，我情绪低落，但于漪老师并没有责备我，反而耐心倾听并给予了我真诚的关心。她的这种关爱和理解让我倍感温暖，深切体会到了师爱的真谛。
三、师德（300字）。
于漪老师有着高尚的师德修养。她是一位极为负责任的教师，对待工作时从不敷衍懈怠，总是准备充分、认真备课。尽管是在双休日，于漪老师往往会提前到校为学生准备复习材料。在课堂上，她讲课风趣幽默，注重培养我们的思维能力和创造力，积极引导我们解决问题的方法。同时，于漪老师谦虚谨慎，对待学生起码的礼貌从不曾忽视。她以身作则，给我们树起了良好的榜样。
四、师道（300字）。
于漪老师把教书育人放在首位，师道高尚。她注重师生之间的互动交流，尊重学生的个性差异，鼓励我们发挥自己的优势。在课堂上，她提倡学生人人都参与，鼓励我们积极提问和表达意见。她还鼓励我们勇于尝试，敢于冒险，培养了我们的创新思维和实践能力。通过与于漪老师的互动，我深感师道的重要性，深刻理解到教师应扮演着学生成长过程中的引路人的角色。
五、师范（300字）。
在与于漪老师相处的时光里，我深受其美好品质的熏陶。她待人宽厚、温和，关心别人，乐于助人。她一丝不苟地对待工作，任劳任怨，努力提升自己的专业能力。她待人真诚、敬业，给我们展示了一位优秀的教师应有的风范。通过对于漪老师的学习，我明白了作为一名教师应该拥有卓越的品质，努力成为学生心目中的榜样。
结语（100字）。
通过与于漪老师的相处，我深刻地认识到教师的师德对于学生成长的重要性。于漪老师用她高尚的品质和榜样力量铸就了学生们的成长之路。我将永远怀念与于漪老师相处的宝贵时光，也将坚守于漪老师教诲的信念，成为一名优秀志存高远的教育者。
学习于漪师德学习心得体会
漪师德学习是中国高考改革的先驱，她提出的“五步法”不仅帮助学生高效学习，更是影响了一代又一代的学生。在我的成长过程中，我深刻领悟到了漪师德学习的重要性，对此我有了一些心得体会。
了解漪师德学习的基本理念是认识该学习方法的重要前提。漪师德学习方法最核心的要点是五步法，即：背诵、口语、听写、默写、巧记。每一步都有其独特的功能，通过有序的五步操作，可以使学习内容深度刻印于脑海中。这种深度刻印不仅能够提高集中注意力的能力，还能够提高记忆效率和效果。结合我自己的学习经验，发现只有真正理解五步法，才能够得到漪师德学习法所提供的优秀体验。
对于漪师德学习法的学习最大的一个感受就是能够提高学习效率。五步法让我深刻认识到了学习的关键在于方法。平常在学习时，很多人都只是被动接受，没有太多思考。而漪师德学习法的五步法正好能够让我们在学习时保持高度集中，学习效率得到最大的提升。这不仅仅针对高考阶段有效，在平时的学习上也有很大的帮助。我常常用“五步法”来进行语文课的学习，效果明显，提高了记忆和思维能力。
学习习惯和方法是学生学习的关键，漪师德学习法强调的就是学习方法。学好方法的关键在于培养良好的学习习惯，而良好的学习习惯又只有靠我们不懈的努力去培养。我觉得通过漪师德学习法，我得到了更多的学习技能，通过有序、规律的五步法让我更好地掌握学习的方法。同时也从中培养了良好的学习习惯，这在今后的学习生活中，将会让我受益无穷。
第四段：漪师德的三观影响我成为一个更好的人。
漪师德是一位典型的敬业、刻苦、优秀的教育家，她的言传身教都能够对我们产生影响。在漪师德学习中，她让我明白了成功的门道，教会我面对困难不放弃的精神以及坚持精神。更能够让我形成新的三观，懂得感恩、感性、宽容，为我的人生道路提供了精神上的支撑。
学习于漪师德，我发现甚至一些让我感到棘手的问题，只要学习方法得当，就能够突破。同时，漪师德学习法让我逐渐改变了不喜欢学习的习惯，更深地理解了“自学是最好的学习”的道理。正如漪师德所说：“学习的真正方法就是努力思考。”所以努力思考，广泛阅读，用心学习，这个道理其实已经深入每个学生的心中，期望有更多人能够在此方法上大发现，加油！
总之学习于漪师德学习，不仅仅是学习的过程，更是一次成长的历程。通过把握学习方法和培养良好学习习惯，获得了更好的学习效果，她的三观更是对我人生道路上的一种精神支持。想成为更好的自己，这样的学习法一定是不能错过的。
师德师德师风心得体会
一、依法执教。能认真学习和宣传马列主义、xx和xx建设有中国特色的社会主义，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，没有违背党和国家方针、政策的言行。
二、热爱教育事业，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。
三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生要求严格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展。
四、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
五、团结协作，谦虚谨慎，尊重，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。
七、廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。
八、为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
存在的问题。
作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有人其自然、松懈的。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧的开展工作。对学生的动态了解的还不够，因此解决上的问题常常不能得心应手。
今后的改进方向。
从上到行动上，提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
向于漪老师师德心得体会
在我求学的过程中，曾遇到过许多优秀的老师，其中，最让我难以忘怀的是以于漪老师为代表的一批教师。于漪老师不仅在教学上给予我们充分的关爱和指导，更是用她高尚的师德激励着每一个学生。以下是我对于漪老师师德的一些观察和感悟。
首先，于漪老师对学子的关怀无微不至，她时时刻刻都把我们的需求和利益放在首位。在课堂上，她总是细心地观察学生的表情和状态，一旦发现有同学的学习状态不佳，她就会主动和你交流，关心你的状况。我记得那一次，我因为家中的原因无法集中精力学习，于是在课堂上呆若木鸡。于漪老师察觉到了我的情况，她在课后主动找到我，耐心倾听我的困扰，并给我提出了宝贵的建议。她关怀学生的态度让我感受到了真实的温暖和关怀，更让我明白，一个优秀的教师不仅仅是授业解惑，更应该成为学子心灵的导师和支持者。
其次，于漪老师一直以身作则，用自己高尚的师德激励着学生。作为老师，她不仅学术过硬，而且为人正直，为人师表。在与她交流的过程中，她总是秉持着谦虚、尊重、耐心和善良的原则。她从不以自己的职位来压迫其他人，而是用心去关注每一个学生，真实地倾听他们的诉求和问题。她教会了我们要尊重他人，关爱他人，不论对方的学术成绩如何。她经常会和我们分享她在教学过程中的一些困惑和反思，与我们共同探讨教育的内涵和价值观。这种真挚和平等的教学态度让我们从漫长的学习过程中得到了潜移默化的影响。
此外，于漪老师还提倡着良好的学风和品德教育。她认为，一个真正的优秀学生不仅要有高尚的学术境界，更要有优良的道德品质。于是，在她的带领下，我们班组织了一系列的品德教育活动。她亲自给学生们上了一堂堂精彩的品德教育课，并组织学生们进行个人成长记录，帮助我们分析自身的不足和需要进步的地方。她认为，一个人的人品和道德对于未来的发展和成功至关重要。通过这一系列的活动，于漪老师不仅教会了我们怎样树立正确的价值观，更是激发了我们对自身的追求和改进的动力。
最后，于漪老师始终坚持着教育的公正和公平原则。她深知一个教育者的使命是培养出更多的优秀学生，而不是简单地把知识传授出去。因此，她在教学中注重素质教育，不论学生的成绩如何，她都会给予充分的关注和激励。她会鼓励每一个学生发现自己的优势，并给予个性化的指导方法。同时，她对学生的评价也非常公正，不会因个人偏见而产生排斥和偏见。她坚信每一个人都有发展的潜力，只要提供合适的机会和指导，每一个学生都能够大放异彩。
总之，于漪老师是一位值得我们敬仰和怀念的优秀教育者。她无私奉献，用心对待每一个学生；她高尚的师德成为我们的楷模和榜样。通过与她的接触，我深深地明白了优秀教师不仅要有高尚的知识和丰富的教学经验，更要有关怀、耐心、平等和公正的师德。在今后的生活和工作中，我将时刻以于漪老师为榜样，用自己的行动去影响和激励更多的学生，成为一名优秀的教师。
师德师风学习心得体会师德师风心得体会
20xx年2月24——25日，我校全体教职工进行了为期2天的师德师风集中教育学习。通过学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师；如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可见，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个学生都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。
一、学无止境，师爱的源泉。
“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，甚至是一条河流。”这是人们常常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条河流”源源不断的“活水”。做到教到老，学到老。随着信息时代的到来，计算机成了人们离不开的工具，为此我积极参加学校组织的计算机培训班的学习。除此之外，我还利用课余时间自学了一些关于计算机信息专业的学习。特别是在近两年的工作中受益匪浅。我能用电脑备课，绘画一些精美的图片，帮助学生理解书本上的知识。看着孩子们获得知识的满足感，使我更加坚定学无止境，只有自己不断的学习，充实自己，学生才能在自己的爱心培养下健康成长。
二、爱每一个学生，师爱的准则。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一位学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭立寻找他们的优点，出自真心地去赞扬，去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。
教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。
三、培养学生的爱心，师爱的升华。
古人云：师者所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在传授知识的同时，更重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在很多学生是独生子，由于家庭的宠爱、溺爱。在家里是“小太阳、小皇帝”，从小就养成事事占先，以自己为中心的坏习惯。这样，教师在日常的教育教学活动中有针对性加强教育、引导和渗透，在一些小事情中让学生学会去帮助别人，关爱别人，去播撒爱心。
两天的学习虽然短暂，但我认为意义重大。这次学习使我们增强了。
责任感和使命感，更加明确了作为一名教师应该肩负的任务。我相信在今后的工作中每一名教职员工都会严格要求自己，力争用最高标准去指导自己的本职工作，为学生的全面发展贡献自己的全部力量！
学楷模铸师德于漪心得体会
近年来，以铸师德为主题的活动在我国各地开展如火如荼，为培养一批道德高尚、行为规范的优秀教师贡献了力量。作为一名教师，我也积极参与到这一活动中，通过学习楷模的事迹和精神，不断反思自己的教育理念与行为准则。在这个过程中，我不仅加深了对师德的理解，更懂得了如何将师德铸造于自己的教育心灵之中。
首先，学习楷模的事迹能够给我以启迪，拓宽了我对师德内涵的理解。作为一名教师，我们不仅仅要有扎实的学科知识和教学能力，更重要的是要有高尚的品德和良好的师德修养。楷模们以崇高的师德典范，践行着教育的使命，用自己的言行影响着一代又一代的学生。例如，鲁迅先生以其深情厚意、爱国爱民的心态，使他的学生受益匪浅；教育家儿女庆以其无私奉献的精神，为中小学教育培养了大批人才。这些楷模的事迹着实让我受益颇多，这不仅激励了我努力提高自己的师德修养，也让我明白何为师德的真谛。
其次，通过学习楷模的实践经验，我更加清晰地了解到师德如何铸造于自己的教育心灵之中。在教育活动中，我们应该要始终以学生为中心，关心他们的成长与发展。合理设置教学目标，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和自主能动性。同时，我们也要注重身教，要做到言传身教一体化。只有做到自己率先崇德向善，才能真正影响到学生。我深深感受到，做好一名教师并非易事，需要我们花费大量的心血和时间，始终以一种勤奋、认真、耐心和坚持的态度对待教育事业。
再次，学习楷模的精神能够激发我更好地践行师德。在学习楷模的过程中，我进一步认识到教育是一项浩大而神圣的事业，每一名教师都有责任为学生的成长和全面发展做出贡献。与此同时，我们也应该时刻明确自己的职责与使命，不断提高自身的教育水平，以更好地服务于学生。作为一名教师，我们既要做好学术教育，更要注重学生的思想品德教育。只有将务实、严谨和尽责的态度贯穿到教育的全部过程中，才能更好地培养学生的综合素质和人格魅力。
最后，学习楷模的事迹能够帮助我加强自身的师德修养。在学习楷模的过程中，我深刻领悟到师德是一种内在的素养，与教师的修养紧密相连。作为一名教师，我们要具备高尚的师德情操和坚定的教育理想，要表现出虔诚的态度和热爱的精神。同时，要严于律己，自觉遵守职业道德，从自身做起，以身作则。只有不断加强自身的师德修养，始终保持良好的师德形象，才能赢得学生和社会的尊重和认可。
总之，通过学习楷模的事迹和精神，我对师德内涵有了更深入的认知，掌握了师德铸造于自己教育心灵之中的方法与途径，并深感师德对于教师的重要性。我相信，对师德的积极学习和践行，不仅会使我成为一名更好的教师，更会为培养一代又一代有德有才的学生做出贡献。
学习于漪师德学习心得体会
近年来，国家高度重视素质教育，提高学生综合素质已成为学校教育改革的重要一环。教育工作者也纷纷深入探究学生的学习过程，结合新时代要求，提出多种学习方法与理念。其中最为闻名的便是漪师德学习法。在我这一年级较低、学习成绩不是很理想时，我通过漪师德学习法的实践，从中获得了许多心得体会，现在就与大家分享一下。
第二段：学会自主学习。
漪师德的学习方法强调的是学会自主学习。这个自主学习既不同于普通学习，又与热衷于自学的人不太一样。漪师德认为，自主学习的重点是适应自己个体化的学习特点，找到自己的学习方式，同时又在老师、同学、家长等人的帮助下与他们共同探究学习的最佳方式。我也尝试着在漪师德这种学习方式的指导下、与老师同学方案的共同解决问题。这种效果比起早期被动学习获得的知识，无论是速度还是成绩上，都有了明显的提升。
第三段：培养批判性思考。
与漪师德倡导的自主学习相伴随的，是对学习思路逐渐从片面的照抄笔记到完整的批判性思考。学生们只有对所学内容、课堂提问、敢于质疑、否定、挑战学科的前而后知等等业务的使用，才能培养出批判性思考的能力。漪师德给我的启示就是列出自己的问题，记录下每一个有疑问的地方，并且尽可能地去解答。这种方法一便起到抑制自己对所学内容的“盲目崇拜”效果，二来也培养了我对学习的批判性思维。
第四段：学会思维导图。
漪师德学习法中又有一个很关键的工具——思维导图。思维导图是以分枝树状形式将各个概念之间的相互联系表示出来，从而帮助学生整理、归纳出学科知识的结构、特点、关联、联系与方法。我的同学小张，原本有时就不能够发现阅读文本中的关于文章的重点，听完了老师的讲解后，他开始采用思维导图的整理方式，不仅学习效果显著，减轻了学习压力，也让他看起来更加清晰。
第五段：规划自己的未来。
漪师德提倡的自主学习，不仅是为了于眼前的成绩而立志；更是要学会开拓自己的全面发展。通过学习如何去自主学习，批判性思考，思维导图等技能，学生们能够在未来规划里有一个更清晰、更明确的方向。我也因此将学到的方法用之于英语的学习，计划自己未来四年的英语发展，并且在不同的生活经历中都不断加强构建自我。
总结：
师德师风,师德建设,师风师德心得体会
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，学习师德师风的心得体会范文。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥。
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路。
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯。
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂。
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵。
现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
向于漪老师师德心得体会
第一段：
在我求学路上，有幸遇到了一位令我深感敬佩和感受到真正师者风范的老师，她就是我亲爱的于漪老师。于漪老师是一位德才兼备、言传身教的优秀教育工作者，她的课堂教学风格淳朴自然，以身作则，无私奉献。在与于漪老师共事的日子里，我深受她的师德感染与教育智慧，也体悟到了作为一名教师的责任和使命。
第二段：
于漪老师对待学生始终以平等、友善的态度对待。她善于倾听学生的心声，关心学生的成长和发展。每当同学们面临困难和挫败时，于漪老师总是耐心地倾听他们的悲伤与希冀，给予鼓励与安慰。她相信每个学生都是独一无二的，都有自己独特的才华和潜力。于漪老师尊重每个学生的个性，用心了解他们的兴趣和特长，为他们提供适合的学习和成长环境。
第三段：
于漪老师用实际行动践行着师德的义务。她注重引导和培养学生的品德修养，注重培养学生的创新精神和实践能力。为了激发学生的爱国情怀和社会责任感，她组织学生参加社会实践活动，深入了解社会问题，并通过探讨和分享的方式激发学生的思考和质疑精神。此外，她还积极参与学校的各项活动，与同事们共同为学校发展和学生的全面发展而努力。
第四段：
于漪老师注重与学生和家长的有效沟通。她认为教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和家长的朋友。于漪老师耐心细致地解答学生和家长的问题，与他们建立起良好的师生关系和家校合作关系。她关注学生的学习状况和生活动态，及时与家长交流并共同商讨解决办法。这种良好的沟通和合作使得学生更加安心、家长更加放心。
第五段：
与于漪老师一起度过的这段时光是我宝贵的财富，也是我成长道路上的一次难得的经历。她的师德品质让我深受教育，明白了教师的职责和使命。在未来，我会努力学习于漪老师身上的优秀品质，将她的教诲化为我自己的成长动力，将于漪老师对待学生无私奉献的精神坚守在我教育事业的道路上，为培养更多优秀的人才尽自己的一份力量。
总结：
在我与于漪老师共事的日子里，我深深体会到了她的师德之美。她用真挚的情感构建了良好的师生关系，以平等、友善的态度对待每个学生，注重学生品德的培养和创新精神的激发，注重与学生和家长的有效沟通与合作。这些都成为我成长的榜样和指引，在未来的教育事业中我会时刻铭记，并不断努力超越自己，做一名优秀的教育工作者。