总结不仅仅是总结成绩,更重要的是为了研究经验,发现做好工作的规律,也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的,对工作有很好的借鉴与指导作用,在今后工作中可以改进提高,趋利避害,避免失误。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?以下是小编收集整理的工作总结书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
人美版三年级美术教案及反思总结篇一
教学内容:本课选自人美版三年级上册第8课。
学情分析:通过本课学习,培养学生动脑、动手能力。感受创造的乐趣,逐步提高学生设计思维的发展及动手制作的实践操作能力。
教学目标:1.了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。
2.能用绘画的方法画一个机器人。
3.激发学生热爱科学的热情,培养创新精神。教学重点:了解机器人的种类、特点和功能,能用绘画的方式进行创作。
教学难点:生动的表现机器人的功能和用途,并在作品中体现个性。
课前准备:多媒体课件、水彩笔、画纸。教学过程:
一、导入:
(启发谈话)
(欣赏视频文件)
师:“同学们它是谁?今天老师就带领大家走进机器人的世界,看一看世界上各种机器人的用途。
板书:机器人
二、新授:
1、图片展示:
图片1:献花的机器人。
图片6:脑外科机器人(机器人还可以运用到医学上,帮助人类治病,是我们人类的好帮手)
图片7:世界上最小的飞行机器人
图片8:“先行者”机器人。我国第一台类人型机器人,它的发明标志着我们中国在机器人行业的重要突破。
(请两位小朋友点评最喜欢的画)
好,哪位同学来说说你想拥有什么功能的机器人?
4、教师示范
这就是教师心中的机器人。
介绍作画步骤:想 画 添背景 上色
5、艺术实践
师:现在是考验大家的时刻了,我们来设计一款适合自己的机器
人,看看谁设计的机器人本领最大,最神气
三、作业展评
小组内相互的介绍自己的机器人都有什么本领,选几名学生上来展示并介绍自己的机器人
四、课后拓展
除了用绘画方式来设计机器人,还可以用什么方式? 生答
师总结:如橡皮泥、剪纸、手工制作等等,希望同学们在课下多观察、勤思考、更多的发现生活中的艺术美!下课!
《机器人》教学反思
人美版三年级美术教案及反思总结篇二
课时设计:一课时 授课时间: 教学目标:
1、了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。
2、学习表现机器人的多种方法。能画或做一个机器人。
3、启发学生对科学技术的关注,培养学生创新精神。德育目标:
激发学生热爱科学的热情,培养学生的创造精神,培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点:
了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作。
教学难点:
生动地表现机器人的功能和作用。
学具准备:
机器人资料和水彩笔、油画棒等绘画工具。教学过程:
一、课前三分钟展示:
二、检测并导入新课
(生:机器人)
2、学生介绍自己课前准备的机器人。
3、机器人能帮人们做许多事情,它是我们的好朋友。
今天,我们就当一次“小小科学家”,来设计又本事,又神气——机器人!(板书《机器人》)
三、讲授新课:
1、展示图片,了解当今社会进步的机器人科技。目前我们世界上到底有没有机器人呢?——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
2、讨论:机器人的特点和功效。
(1)为什么叫机器人?
(2)机器人能做什么?
(3)机器人必须是人的样子吗?
(4)机器人是用什么材料做的?
(5)你盼望当前的机器人能为人类做什么?
3、观赏机器人作品的图片,剖析不同的制造方式。
(请两位学生评点最喜欢的画。)
欣赏了这么多小朋友画的《机器人》,每幅画都与众不同,有小作者自己的想法。
四、检测
五、布置作业
可以小组协作,也可以独自完成创作机器人。
六、学生作业,教师巡视指导。
七、作业展评。
1、对学生的作业进行讲评,表扬有创造性的学生。
2、展示作品,比一比谁的机器人色彩鲜艳。
3、你喜欢哪个同学创作的机器人?为什么?
八、拓展提升:
1、将自己的设计和想法讲给家人听,让家人和你共同体会创作的快乐。
2、和家人一起尝试利用废旧物品组合制作一个机器人。
3、尝试制作一个适用家庭生活或者学习的科技作品。
板书设计:
机器人
机器人的制作过程: 作品展示:(1)想(2)画机器人(3)添背景(4)上色
教学反思:
人美版三年级美术教案及反思总结篇三
教学目标:
1、用夸张的方法制作面具,学习制作方法。(了解、练习)
2、培养学生的想象力和造型能力。(接受、练习)
课前准备: 教师:不同形象的面积眼范作若干。
学生:对开的报纸或其他纸一张(开张不可太小,否则作出的面具无法戴),16开纸一张(白芷或彩色纸均可,作五官装饰用),剪刀、胶水等。
五、教学过程:
(一)上课,师生问好,展示面具,表演面具,揭示课题——《面具》,教师作启发性谈话:
教师根据准备好的面具编一个小故事;或准备好一段音乐,挑选几个学生戴上面具,在音乐的伴奏下,边沿活报剧或舞蹈,以激起学生的兴趣。如果简单些,可让学生戴好面具依次走进教师,以其新奇、好玩引发学生的兴趣,激发制作欲望。
(二)介绍制作步骤
1、制作面具底坯。
用途对开大小的报纸或挂历纸,按下图所示步骤折出面具的底坯。
2、想好做成什么样的面具。
3、通过剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件备用。
4、粘贴。粘贴时要注意:一是五官的位置,特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号,然后再剪个圆洞洞,这样就不会妨碍视线;二是先后顺序,应先主后次。如人物面具,应先贴眼、眉、嘴,再贴胡子、装饰、花纹等。
(三)教师示范做一个面具,同时学生也跟着教师一步一步地做。要求学生充分发挥创新、求胜意识,制作出自己喜欢又与众不同的面具来。
(四)展示部分学生作品,教师或学生进行讲评。
1、让一半学生戴上自己制作的面具,另一半人观摩评判,然后呼唤位置评判。
2、请制作有特色的小朋友到上面来,给大家讲讲他制作的面具叫什么?怎么绘想到制作这种面具的。
3、请几个有表演才能的小朋友到上面来,戴上面具,即兴表演一番或说上几句话。
(五)下课,清洁教室。
(六)课后小结。
札记:用废旧购物纸袋做面具最容易找到材料,也容易在上面作剪、贴、切、镂空、拼接。由于材料本身颜色多样,制作出的效果也是较为丰富的。
人美版三年级美术教案及反思总结篇四
教材分析:
本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史,与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步以及地域种族差异形成了各自的体系,风格迥异争奇斗艳。
面具与学生生活息息相关,从小学生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具嬉戏玩耍,因此本课可以充分调动学生的积极性,有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。同时剪纸是崇安中小的校本课程,本课校本课程与美术教学课紧密的结合起来。
教学目标:
1、认知目标:通过对本课的学习,复习巩固民族的面具艺术就、进一步感受其艺术特点。
2、能力目标:对称剪剪纸的形式设计制作面具,培养学生想象力,创造力,提高他们的动脑,动手,动眼的综合能力。
3、情感目标:从制作中体会剪纸活动的乐趣,体验制作成功的喜悦之情,懂得艺术来源于生活,并用自己的双手去创造美。
教学重点:面具的设计和制作。
教学难点:细节部分的剪刻。
课时: 2课时
教具准备:多媒体电脑、电子展板、课件
学具准备:蜡光纸、剪刀、胶棒、教学过程:
一、组织教学
二、录像导入:欣赏贵州傩戏面具舞蹈
三、讲授新课
1、复习面具的分类(世界面具:非洲、欧洲、美洲、大洋洲、亚洲面具;中国:藏戏、傩戏、陕西灶火、京剧面具等。)以及面具特征。
2、第一课时面具作品点评
3、请小老师演示剪纸面具的设置步骤
4、欣赏剪纸面具
四、学生制作,师巡回指导
五、自我评价:请几个学生上台介绍自己的面具,同时也让其他同学评评他的面具。设计意图:给学生展示自我的空间,增强学生的自信心,培养学生的个性。
人美版三年级美术教案及反思总结篇五
【课时】 第 1 课时 【教材分析】
本课是三年级美术里的一节有关机器人的课,结合了科学技术,主要启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培育学生的探究能力。
【教学目标】
了解机器人的相关知识,学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创造精神。
【教学重点】
了解机器人,并设计一个对人们有帮助的机器人。
【教学难点】
设计一个有创意,并对人们有帮助的机器人。【教学准备】
课件,绘画工具等。【教学过程】
一、导入 1.谈话导入 师:今天,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让我们看看它是谁? 生:机器人!
师:谁来说说它是一个怎样的机器人?在干什么?
小结:机器人能帮人们做许多事情,它是我们的好朋友。今天,我们就当一次“小小科学家”,来设计又本事,又神气的机器人!
2.板书《机器人》
二、了解机器人 1.机器人简介
问:什么是机器人?
(机器人是从事有用活动的机器并具有自主行为能力。)2.机器人的种类
机器人系统可分为三种:智慧型遥控系统、管理者系统、自动型机器人系统。
3.机器人的用途
师:同学们,你了解哪些有关机器人的知识? 生:略
看图并了解: a科学家一直在为机器人微型化而不停奋斗,美国能源部sandia 国家实验室在这方面已处于领先地位。该实验室研制的机器人身高不超过1厘米,其体积总共只有4立方厘米。科学家认为,这是世界上最小的机器人。
微型机器人将可以用来完成各种不同的任务:从寻找地雷和坍塌楼房下的幸存者到查明化学污染和生物武器等。
b在加州的美国太空署喷气推进实验室,研究人员正在进行新一代的探测机器人的研究。这些机器人配有一把小铲,可以把样本土壤铲到后面的容器中。
这些机器人重量轻,具有人工智能,可以在无人操作情况下完成任务。在未来几年中,这种机器人型的微型推土机可能会被应用于在火星上的生命探测,或者为人类登陆火星做准备。
三、思考
机器人必须是人的样子吗? 机器人能帮助人做什么?
四、学生作品欣赏
1.看,这些作品中的机器人都长什么样?都在帮人们做什么?
2.和同桌说说你准备画一个怎样的机器人?
五、学生创作
作业布置:请你设计一个机器人。注意:要有帮助人们的作用。学生创作,教师巡回指导。
【板书设计】