每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
中学数学教师教学交流发言稿篇一
在充分备好课的前提下我们还要注重课堂教学实效。我认为八年级数学课堂除了让学生掌握基本知识点外,解答数学问题的方法和其中所蕴涵的数学思想也是课堂教学的重点,以此拓展学生思路,训练学生灵活的思维能力,使学生在解答数学问题的过程中体会数学带来的快乐,培养学生学习数学的浓厚兴趣,从而提高数学课堂教学质量。同时,学生学习任务量大,压力重,高强度、高压力的课堂教学实际得不到很大的实效,相反,轻松的课堂,和谐的、朋友似的师生关系教学效果更胜一筹。
中学数学教师教学交流发言稿篇二
每个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用,现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习及自主学习。因此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要,这不但有利于学生能更快更好地掌握吸收所需知识,学会学习,还能培养他们的探索能力、解决问题的能力、应用意识和创新精神。
中学数学教师教学交流发言稿篇三
(1)上课听讲用“脑”听讲,着重强调即用眼看,用耳听的同时,要用脑去思考、去记忆,去分析,不能走神。
(2)认真对待每一次作业,独立完成每一次作业,尤其不能抄袭作业。
(3)会做的题必须力求做对,养成认真做题的好习惯。
这三个习惯的培养不是短时间就可以的,这需要老师不断的强调、训练、提醒,长期坚持才会有所改变。只要学生注重了这三个习惯的培养,学习效果会逐渐体现出来。
中学数学教师教学交流发言稿篇四
尊敬的各位领导,亲爱的同行:
您们好!
我是来自“梁显政名师工作室”的学员,我叫黄基云。今天,我很荣幸能代表“梁显政名师工作室”所有学员发言,向各位汇报我们的成长经历,分享我们的感受和体会。2012年,是不平凡的一年。在区教委和相关单位的关心和支持下,在梁显政老师的谆谆教诲、悉心指导和精心安排下,我们工作室的所有学员立足校本教研,自主学习与集中学习相结合,加强理论研讨,强化实践反思,取得了一定的成果,现将半年来的工作汇报如下:
中学数学教师教学交流发言稿篇五
1、注重“双基”的落实,即数学基础知识的掌握和基本技能的培养。这其中,基本技能的形成依赖于基础知识的理解掌握,基础知识的掌握对基本技能的培养起着铺垫的作用。因此,只有掌握好了基础知识,才能谈得上数学技能的掌握。
2、在注重“双基”落实的基础上,把握好教学方法。在数学教学过程中,应是坚持启发为主,辅之以讲解的教学方法。特别是在解题教学中,应坚持启发和讨论的方法想结合,充分发扬教学民主,给学生以足够的思维空间,对于解题思路的探讨过程,让学生真正理解,从而提高教学质量和教学效率。
3、教学中,教师要树立创新的观念,对基础知识和基本练习题的要运用一题多拓,培养思维,防止就知识教知识,就题论题,满足于会解层面上;引导学生一题多变,深化思维的灵活性,防止简单机械和单调的重复劳动,压抑了学生的创新意识;提倡一题多解,提高思维的独创性;还可以培养学生的逆向思维,运用逆向思维去探索问题的结论,达到提高学生思维能力的目的。此外,教师还应培养学生独立思考,思维创新等良好的思维品质。
4、坚持精讲精练:所谓精讲,就是起画龙点睛的作用,然后在掌握基础知识的基础上,组织学生围绕重点进行有针对性的练习,精心设计各种训练题目,组织学生训练时采用多种方式,提高他们学习的积极性,对于一些综合性题目要优秀生说出自己的思路,启发学困生积极参与,使他们共同提高。
中学数学教师教学交流发言稿篇六
第一,坚持阅读理论专著和相关的教学文章,并做好读书笔记,积极反思,总结提升。
第二,立足课堂教学,指导与研讨并举,打造高效课堂,落实重庆市义务教育阶段“卓越课堂”五年行动计划。
第三,从课题研究入手,解决教学中遇到的热点和难点问题,提高学员的教学实战能力和教育教学科研能力。
第四,积极参加各类相关的教育教学活动,为学员的快速成长搭建平台。比如,2013年4月在杭州举行的全国初中数学优质课大赛,我们工作室的初中学员将前往观摩学习。
第五,继续开展送课下乡活动,充分发挥名师工作室的辐射作用,引领学科发展。
有人说:“给我一个舞台,我将撑起一片蓝天”。现在的我们已经拥有了这样的舞台,所以我们必须把握住机会,更严格地要求自己,充分利用好名师工作室这一平台,好好向梁老师学习,认真研究,多读教育教学专著,积极撰写教育教学反思,积极参与教研教改,争取在三年研修期内获得一定的研修成果,成为师德高尚有魅力、勤学善思有思想、教能高强有成绩、教艺精湛有风格、教研高远有成果、社会认同有声誉的“名师”,为永川区中学数学教学起到示范、引领和辐射作用。
最后,我代表工作室所有学员,感谢梁显政老师,感谢各位同行、各位领导对我们的关心、支持和帮助,谢谢你们,祝愿你们新年快乐,幸福安康!
中学数学教师教学交流发言稿篇七
1、备好课标。课程标准是教师进行教学活动的指明灯,教师在备课之前应该认真的理解课程标准,为自己即将展开的教学活动找到坚实的基础。
2、备好教材。教材是无数专家用心血与经验编写而成,是课堂教学的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。拿到教材后一定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清楚的认识,对整个知识体系有全面的感知,再针对上课内容进行具体解读。在理解教材的基础上创造性的使用教材,使之更加完善并具有更高的可操作性。
3、备好学情。学生是学习活动的主体,一切教学活动都必须围绕这一主体而进行,所以教师“教”的过程就是帮助学生“学”的过程。在准确理解教材的基础上,就要思考如下问题:什么样的学习目标适合他们?怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标?具体而言,诸如哪些方法该让学生掌握,哪些知识该让学生自主发现、自我构建,哪些问题可让学生提出,哪些内容可让学生自主选择,哪些疑难可让学生自主解答,从而实现学习方式的转变;哪些地方学生的理解会浮于浅层,停留表面,学生可能需要点拨、引导、哪些可能会有分歧,何处可进行拓展,激发创新的火花。总之,运筹帷幄,不打无准备之仗。
4、备好教学方案。教案设计是应理清整体思路框架,整体把握教学进程。多设计话题性、开放性问题,设计活动板块、设计问题,为学生“自主、合作、探究”的学习提供平台。为学生提供广阔思考的空间,设想学生解决问题的方案,使教学过程成为多向交流互动、充满活力的过程。
5、精选例习题。例习题的选择宜把握由浅入深,循序渐进,层层深入,适当拓展的原则。新教材当然有其独特的优点,也存在知识体系不严密,例习题不配套的缺点。教学过程中在必要时可打破教材体系,重新组织教材,把离散的知识点整合起来,形成有规律的整体。根据学情选择恰当的习题。