在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
作风整治心得体会篇一
为了认真贯彻局纪律作风教育整顿动员大会精神，端正工作态度，改善纪律作风，促进做好工作，经过认真学习，查找不足，改善提高，使我在思想上、工作上、生活上对自我的要求和实际行动都有了很大的提高，以下谈谈我的一些心得体会。
一、坚持学习，树立好正确的人生观、价值观、世界观
一名优秀的干部不是天生具备的，而是在不断的学习、不断的改造、不断地创新及实践中，经过不断地总结和提高自我的思想境界才构成的。仅有经过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论武装头脑，才能具有正确的人生观、价值观、世界观。仅有不断地强化学习政治理论，才能在政治上始终坚持清醒的头脑。仅有不断地学习法律和业务知识，才能具备严格地执法本事，具备热情为民服务的素质。要做到这些，不学习、不用科学的理论武装头脑是不行的。没有科学理论的武装，就不能确立正确的人生观、价值观、世界观，也就不可能有高度自觉的政治意识，所以，我们要增强政治理论学习的自觉性和紧迫性，要抓紧的学，认真的学，系统的学，同时在学习中要有针对性，带着问题去学，学时想着问题，要理论联系实际，思考分清是非，要真正做到学习致用，使自我在思想上坚持最高尚的境界，牢固地树立正确的人生观、价值观和世界观，树立全心全意为人民服务的思想。
二、勤政为民，树立好宗旨意识和良好形象
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，我们必须正确树立全心全意为人民服务的宗旨意识，时刻把自我放在人民公仆的位置上，要勤政为民，严格执法，热情服务，要增强事业心和职责心，兢兢业业地做好本职工作，认真执行机关“八项制度”坚决杜绝那些存在对基层同志和群众“冷、横、硬、推”，甚至侵犯人民群众的利益以及“门难进、脸难看、事难力、话难听”的四难现象。要真正树立好永恒的全心全意为人民服务思想，真心实意为人民群众做好事、办实事，以实际行动树立好部门的良好形象。
三、严格纪律，转变工作作风，提高工作效能
没有严明的纪律，就没有坚强的队伍，更没有强大的凝聚力和战斗力。所以，我们应再次认识到当前整顿的迫切性和重要性，要迅速地把思想认识统一到上级的决策部署上来，认真解决存在的突出问题。首先要严明工作纪律，要忠于职守，爱岗敬业，不下班不迟到早退，擅自离岗。要严以律己，从我做起。其次是要严格执法办事，礼貌执法，热情服务。再次是强化服务意识和效能意识，制定工作目标和计划，真正做到“落实”二字上，进一步提高工作效能。
这次纪律作风整顿活动是自我改造、自我完善，自我提高的教育活动，具有很强的现实性和针对性，是我们队伍建设的一项迫切而重要的任务，自我要在局党组的正确领导下，认真学习，扎实整改，用饱满的热情和昂扬的斗志，认真做好各项工作，为我市中小企业和非公有制经济发展作出一点贡献。市委、市府决定开展干部作风整顿教育活动，进一步促进全市干部队伍在思想上、政治上、组织上、作风上又有一次新的提高。开展干部作风整顿教育活动，是按照”三个代表“的要求加强党员队伍自身建设，坚持先进性和与时俱进，巩固党的执政地位、提高执政本事的必然要求，是加强干部队伍建设、永葆党的生机与活力的迫切需要。新的历史条件下，我们干部队伍中出现了一些与新的形势任务不相适应、与”三个代表“的要求不相贴合的问题，迫切需要采取切实可行的措施认真加以解决，到达塑造形象、促进工作的目的。
作风整治心得体会篇二
作风整治是当前党风廉政建设的重要任务，更是推进全面从严治党的关键环节。作风好坏不仅关系到党的形象和威信，更关系到干部群众的热情和团结力量。在作风整治中，我深刻认识到了自己的不足之处，并逐渐积累了一些心得体会。本文将从三个方面进行论述，分别是提升工作效率、加强自身素质和做好群众工作。
首先，在作风整治中，我深感作风问题与工作效率紧密相连。一方面，要明确工作目标，合理安排时间，确保任务的完成。尽管碰到各种意外情况，但只有心中有目标，才能增强战胜困难的信心。另一方面，要学会与同事合作，提高工作效率。在工作中，我们难免会遇到不同的意见和分歧。在此时，唯有跳出固有的思维模式，运用“双赢”的思维方式，与他人进行积极的沟通与合作，才能事半功倍地完成任务。
其次，作风整治需要加强自身素质的提升。在廉政建设中，我们必须时刻警惕自己，不做违法乱纪的事情。要做到严以律己、宽以待人，做到党风廉洁自守、公正廉明处事。同时，积极学习提升专业技能，充实自己的知识能力。只有在善于学习和不断提升自己的道路上，才能更好地适应工作的发展和需求，更好地为人民服务。
最后，作风整治需要做好群众工作。群众是我们的力量来源，只有与群众紧密相连，才能真正体察民意、维护群众的利益，凝聚起改革的强大力量。在与群众打交道中，不仅要关心群众的实际困难，还要尊重群众的意见和建议。只有经常与群众交流，了解他们的需求和诉求，并及时给予回应，才能更好地推进各项工作的顺利进行。
通过作风整治，我认识到作风问题是一切问题的重要源头，发现并纠正了自身在工作中的种种不足。要提升工作效率，我坚持目标导向，积极与同事合作，充分发挥团队的力量。要加强自身素质，我自觉接受个人修养和专业技能的培训，提高自己的能力水平。要做好群众工作，我更加注重与群众的沟通和交流，尊重他们的利益和意见。通过这些努力，我的工作效率有了明显的提高，工作质量也得到了肯定。
作风整治是一个长期而复杂的过程，但只要我们坚持不懈，不断学习和改进，就能够取得更好的成效。作风好的组织必然能够凝聚群众的力量，推动事业的蓬勃发展。同时，在作风整治中，我们也应该不断吸取他人的成功经验，不断提高自身的素质，以更大的决心和更高的要求投入到作风整治中去，为党和人民的事业贡献自己的力量。只有不断提高自身素质，增强党性修养，始终保持良好的工作风格，才能更好地为党和人民的事业贡献自己的力量。
作风整治心得体会篇三
在幼教岗位上已经工作20多年了，在20多年里我学到了很多东西，特别是现在在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的感受。
其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创造性的设计教学活动。
我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态，使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师容易产生特别流畅的独特的思维，容易产生灵感。创造'需要无拘无束的气氛;创造，要求每个人都能”自由的呼吸”。让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容;少一些约束，多一些尊重。这样教师的人格得到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣，处处以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要组织安排，让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则，所以创新要求组织指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有创造的时间和空间。如果教师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有时间进行思考、探索，创新的构想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好实现，个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育中积极运用的能力。这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快，知识面增宽的现状形成突出矛盾。因此园长要激活教师的创造性思维，必须为教师创设学习的条件。如;开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代发展步伐，事实创新教学，必须不断学习、不断自我更新和自我超越。最后，要科学合理的评价，让教师乐于创新。激发教师创造的情感，必须建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过：”处处是创造知地，天天是创造之时，人人是创造之人。”由于个人先天和后天条件不同，其创造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制，培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标，经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热情，从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识，激发创新潜能。
二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个别差异，满足不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，不仅要传播知识。
2、教师要成为幼儿的促进者，支持者。教师即促进者是新课程下教师角色的根本变化，是教师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要老师及时的介入和引导，使探索深入下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带领小朋友们在草地上自由的玩耍，我发现许多幼儿都在做”踩影子”的游戏，他们对影子非常感兴趣。于是我充分抓住这一契机，组织幼儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们有什么不一样?孩子们发现：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿回答各种不同的答案后，小朋友们都用期待的目光看着我，并问：”老师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢?”，在我的引导下，孩子们通过观察、比较找到了答案。为了激发幼儿继续探索的兴趣，我又提出了疑问：”是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢?”，这激起了孩子进一步探索影子的兴趣。
3、教师应成为合作者。我觉得新课程实施中的教师，应该善于把自我完善和集体和谐统一起来。在这个集体中，到处有你可学习和帮助的人，应树立”我为人人”，”人人为我”的思想，相互学习和合作是为了共同提高。我能积极鼓励教师进行各种学习和培训，要求教师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把平时有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进行交流，在读书笔记中进行摘记和撰写体会，这不仅是一种学习的积累，更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是管理者还是被管理者，大家都是一个共同体，一起想办法，解决实际中碰到的具体问题。
新课程实施中的问题是多种多样的，新课程在改变学生学习生活的同时，也改变了教师的教学生活，新课程中的教师将焕发出新的生命。作为新教师的我必须不断的进行专业的学习，对自己的教学过程进行反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象，积极地与团体进行合作与协商，为自身教师角色的适应和发展奠定基矗不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台，走向成功。
作风整治心得体会篇四
段落一：引言（150字）
大理州位于中国云南省西部，素来以其得天独厚的自然环境和丰富的历史文化资源而闻名。然而，长期以来，大理州的一些地方单位在行政管理方面存在诸多问题，作风不正之风令人担忧。为了改变这种局面，大理州进行了一系列的作风整治工作。作为大理州的一名干部，我深入参与了这次作风整治活动，并从中汲取了许多宝贵的经验和体会。
段落二：问题挖掘与分析（300字）
大理州作风整治的过程中，我们首先面临的是问题的挖掘和分析。通过调查研究和深入了解，我们发现在一些地方单位中存在作风松懈、官僚主义、不作为等问题。这些问题的存在导致了行政效率低下、服务态度不好、百姓满意度低下等不良局面。我们认识到，要想解决这些问题，必须从源头抓起，树立正确的工作导向，形成良好的工作氛围。
段落三：有效部署与有力措施（300字）
在作风整治工作中，大理州采取了一系列有力的措施。首先，强化组织领导，明确整治目标和任务。同时，制定了一套完善的考核制度，建立了严格的责任追究机制。其次，加强培训教育，提高干部工作素质和服务意识。此外，还加大了对基层的支持力度，优化了工作流程和服务流程，提高了工作效率和服务效果。这些举措有效地推动了作风整治工作的开展，并取得了显著成效。
段落四：经验总结与启示（300字）
在参与大理州作风整治活动的过程中，我深刻体会到了一些宝贵的经验和启示。首先，作风整治是一项长期而复杂的任务，需要全社会的共同参与和努力。作风问题的根源是体制机制和思想观念的问题，因此，解决作风问题必须从多个角度入手，采取综合措施。其次，作风整治要坚持问题导向和目标导向，扎实推进各项工作。不仅要解决表面问题，更要深入挖掘根源，攻克实际问题。最后，要加强宣传和教育，提高干部和群众的思想认识和工作热情，形成良好的作风氛围。
段落五：展望未来（200字）
大理州作风整治活动取得的成效，为我们走向更好的明天打下了坚实的基础。然而，作风整治工作永远不会结束，我们需要继续保持清醒的头脑和坚定的决心，持之以恒地推进作风整治工作。我们要在实践中不断总结经验和教训，不断推陈出新，不断提高工作水平和服务质量。同时，我们也要充分发挥群众的主体作用，在整治作风的过程中不断增强民众获得感和满意度。只有这样，我们才能建设出更加繁荣富强、民主文明的大理州。
总结：作风整治是一项重要的工作，对于推动地方发展、改善百姓生活质量起着至关重要的作用。大理州作风整治工作的开展，为我们探索解决作风问题的有效方法和路径提供了宝贵的经验和启示，对于全国其他地方单位的工作也有着积极的借鉴意义。希望大家共同努力，携手推动作风整治工作不断取得新的成就，为美好的明天贡献自己的力量。
作风整治心得体会篇五
中共中央加强主义精神文明建设若干主要问题的《决定》明确指出，全面加强主义道德建设，“当前要以加强职业道德建设、纠正行业不正之风为重点”。笔者认为，在当前所存在的管理混乱、政令不畅、法制疲软、腐败滋生、罪恶肆掠、金钱至上、唯利是图等现象一时难以扼制，行业不正之风无“行”不入，渴求理性、正义和秩序的呼声日益高涨的情势下，把倡导和实践教育公正作为加强师德建设的重要内容，对规范师德行为，提高师德水平和端正教育行业风气，具有重大的现实意义。
本文拟从教育伦学范畴和师德行为的角度，对教育公正作肤浅论述。
公正是人类的始终追求。在教育关系中实现公正，历来是教育家、思想家和政治家们竭力倡导的价值目标和籍以发挥著述的传统领域。就我国而论，从孔圣人主张“有教无类”的教育公正思想算起，也有两千多年的悠久历史。但略感意外的是:何谓公正?何谓教育公正?人们总是一语带过，包括现在已出版的众多伦理学辞书，均未列入条目正面予以阐释。
据笔者对中外有关公正思想史资料的审视认为，公正是指一种关系状态。尽管人们对公正的领悟，感觉和判断在不同时代、不同人群中会有不同，但构成“公正”的“要素”却为人们所公认。即:“平等”是公正的基本原则;“相同的情况同样对待”是公正的示例(也称“公式”);现实的“价值取向”、“道德标准”是衡量公正的尺度或具体内容。所谓教育公正，就是公正的根本要求在教育关系或教育过程中的实现。
教育公正在概念上应有广义与狭义之分。广义的教育公正，是指教育关系中的公正。其基本内容，诸如教育制度的公正、教育立法与司法的公正，教育资源配置的公平合理，每个人受教育的权利平等与机会均等等等。狭义的教育公正，则是指教育活动中的公正。其中，教师(泛指教师，教育职员和教学论文辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。
教育的公正是师德的重要范畴。范畴是人们在思维过程中，用以把握事物、现象及其本质特性、方面和关系的普遍本质的概念。是人们借以把握事物本质的“钥匙”。教育公正概括和反映师德的主要特征，体现一定对教师的根本要求，是教师必备的品质素养。教育公正作为师德的重要范畴，能在教师内心形成一种公正的价值信念，一种明确的公正的正义要求，能对教师行为公正性的判断、选择、评价和自觉调整起到指导，影响和驱动作用。教师道德体系中不可缺少教育公正，师德建设中不可忽视教育公正。
教育公正作为教师的一种美德，根源于教师教育劳动这种特定的利益关系和道德关系。教育公正的内容和要求既有较强的继承性、稳定性，但同时又受到现实历史条件、教育制度、教育职业劳动目的和道德价值取向等多种因素的制约。
在以私有制为基础的中，尽管有不少教师具有不论学生出生贫富、一律公正平等对待善良愿望，但由于教育制度不利于劳动者阶级的子弟，教育劳动的目的是培养统治阶级需要的人才，因而教师的公正始终受到限制。
作风整治心得体会篇六
近年来，庄浪县以作风整治为重点，以解决发展面临的突出问题为导向，通过加强党风政风建设，推动全县工作不断向好发展。在过去的几年中，我作为庄浪县一名党员干部，亲身参与了作风整治的实践工作，深感作风整治对于促进全县发展的重要作用。在这个过程中，我不仅收获了实际工作的经验，也体会到了许多深刻的心得体会。
首先，作风整治要始终坚持以人民为中心。作风整治的根本目的在于为人民群众提供更好更优质的公共服务。在整治过程中，我们要时刻关注人民的需求和利益，确保群众的利益得到最大保障。只有站在群众的立场上思考问题，才能找准作风整治的切入点，真正做到与人民群众心连心、血脉相通，让他们切实感受到作风整治的成果。
其次，作风整治必须强调勤政为民。勤政是作风整治的核心要素之一。勤政不仅是我们党的优良传统，也是我们履职尽责的基本要求。在作风整治的过程中，我们要不断加强学习、提高业务水平，做到勤学善思、勤勉履职，不断为群众提供更便捷、高效、优质的服务。只有勤政为民，才能有效解决人民群众的实际问题，赢得他们的认可和支持。
再次，作风整治需要建立科学的考核评价体系。作风整治的目标是实现全民幸福和社会进步，因此必须建立科学的考核评价体系，对干部履职情况进行监督和评价。通过对干部工作的量化、标准化评估，既能发现问题，也能激励干部改进工作作风。同时，要注重通过民意调查、投诉举报等方式获取群众的反馈，倾听他们的意见和建议，促使作风整治工作更加科学、精准地进行。
此外，作风整治需要形成齐抓共管的工作合力。作风整治是一项系统工程，需要各级党委政府的领导和各部门的全力配合。要建立起各级党委政府的责任制度，明确各级党委政府对作风整治工作的具体职责，同时也要强化协同合作，形成齐抓共管的工作合力。只有全县上下形成一股强大的工作合力，才能真正取得作风整治的实效，让全县人民享受到改革带来的红利。
最后，作风整治需要加强精神文明建设。作风好坏关系到一个地方的整体形象和风貌。我们要加强精神文明建设，培养全社会的文明习惯和良好行为，树立起文明和谐的社会风尚。只有养成良好的思想道德风尚和行为习惯，才能形成崇德向善、文明友善的社会氛围，为作风整治提供良好的社会基础。
总之，庄浪县作风整治的心得体会是一个不断发展的过程。通过多年的实践，我深深感受到作风整治对于在庄浪县促进全面发展的重要作用。我们要坚持以人民为中心，强调勤政为民，建立科学的考核评价体系，形成齐抓共管的工作合力，并加强精神文明建设。只有通过这样的努力，才能让作风整治成为庄浪县迈向发展的强劲引擎，为实现全面建设社会主义现代化国家的美好愿景作出自己的贡献。
作风整治心得体会篇七
反“四风”,就是坚决反对干部群众反应强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。在这个新的发展战略中，“四”即“四风”建设是基础和政治保障，具有十分重要的意义。“四风”建设中，学风建设的核心是理论联系实际，政风建设的核心是求真务实，作风建设的核心是密切联系群众，会风建设的核心是精简高效。而“四风”建设的实质正是加强和改进党的建设，提高党的执政能力和廉政能力。
我作为一名教师，尤其是工作在这个优秀的学校里，深感教师的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。明确认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率。在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。
思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以课堂教学为主阵地，以课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索小学生创造性思维规律，开发小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。
富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到教学内容上来。我始终是教育教学战线上的一名新兵。我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生。
反“四风”是我们党在新的历史背景下迫切需要的，是人民群众所渴望的。反“四风”精神的提出在新的发展趋势下具有十分重要的意义，发挥了起积极向上的作用，是我们党开展工作的一项重要武器。本人有决心在教研这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。
教师整治四风心得体会3
作风整治心得体会篇八
第一段：引言（200字）
近年来，全国各级党委、政府相继提出“总部作风整治”的工作要求，旨在解决一些地方和部门存在的形式主义、官僚主义等突出问题，改变过于注重表面文章，而忽视下层基层实际工作的现象。作为一个基层干部，我有幸参与了总部作风整治的工作，并从中获益匪浅。在此，我愿就总部作风整治的体会和心得，与大家分享。
第二段：整顿思维观念（200字）
总部作风整治首先要从改变思维观念入手。在过去的工作中，我发现自己时常陷入“过程论”的思维误区，过分追求流程上的规范和标准化，而忽视了解决问题的实质。然而，通过总部作风整治的培训和学习，我意识到工作的本质在于解决问题，而非纠结于执行过程是否合规。改变思维观念，注重解决问题的实质，不仅提高了工作效率，更增加了工作的创造性和主动性。
第三段：优化工作流程（250字）
总部作风整治还要求我们优化工作流程，以提高工作效率。我曾经在一个项目中负责管理并协调各部门的工作，由于各部门间的沟通不畅、信息传递不及时，工作进度经常拖延。总部作风整治后，我们开始对工作流程进行优化，采取了平行协同、并行推进的方式，加强沟通和信息共享。通过这样的改进，工作协调性明显增强，进度得到有效控制。同时，还通过智能化办公系统的应用，实现了信息的快速传递和共享，进一步提高了工作效率。
第四段：强化责任担当（250字）
总部作风整治还注重强化责任担当，使各级干部真正担负起责任。曾经在一个部门的工作中，发现有些同事常常推卸责任，表现出一种“四不管”的态度。这种情况严重影响了工作的推进和效率。通过总部作风整治的开展，我们开始着力于培养责任感和担当精神。通过明确工作职责、制定量化的目标考核，加强日常的沟通和跟踪，逐渐让每个人认识到责任的重要性。在这个过程中，大家逐渐形成了解决问题的积极心态，确保了工作的顺利推进。
第五段：加强自身能力提升（300字）
总部作风整治还着重提升干部个人能力，使我们能够更好地适应新形势和新任务。在整治中，我们切实感受到了知识更新的迫切性。因此，我们积极参与各类培训和学习，不断增强自身的业务能力和管理水平。在工作中，我开始注重提升自身的综合素质，积极参与跨部门的协作，掌握新的理论和工作方法，并将其应用到实际工作中。这样的努力不仅提升了个人的专业能力，更为部门的发展提供了强大支持。
总结（50字）
总部作风整治是一场系统性的改革，从根本上激发了干部的工作热情与创造力，推动了基层工作的有效实施。通过整治，我深刻认识到了工作中存在的问题和不足之处，并找到了解决问题的途径和方法。相信在总部作风整治的持续推进下，我们的工作将变得更加高效、规范，并为实现更大发展贡献力量。