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夏天教案反思幼儿园大班 中班语言教案及教学反思夏天在哪里(汇总10篇)

时间:2023-09-28 16:05:33 作者:雅蕊 夏天教案反思幼儿园大班 中班语言教案及教学反思夏天在哪里(汇总10篇)

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

夏天教案反思幼儿园大班篇一

活动目标:

1.感受诗歌的美好意境,积极参与诗歌表演。

2.理解诗歌内容,了解问答形式的诗歌特点。

3.尝试仿编完整的诗句。

活动准备:

音乐(夏天的雷雨、背景音乐)、幼儿调查表、大调查表版子(相关夏天的图片)、诗歌图谱、荷花、雷雨、知了的道具、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、调查表袋子人手一份。

活动过程:

一、分享关于“夏天”的调查。

1.播放音乐《夏天的雷雨》,幼儿随音乐进入活动室。

2.谈话――我寻找到的夏天(出示大的调查表表格,根据幼儿的回答依次粘贴图片。)

小结:总结孩子的调查表内容,原来呀我们都是善于观察的小朋友,用我们的耳朵、眼睛、鼻子和内心都发现了感受到了夏天的美!

二、欣赏诗歌。

1.教师配乐朗读诗歌

(1)教师:既然你们都发现了夏天的美,接下来我就要给小朋友们朗诵一首诗歌,请你们仔细听一听,诗歌的名字是什么?诗歌里都说了些什么?(幼儿带着问题去欣赏诗歌)

(2)教师朗诵诗歌并提问。

2.教师与配课教师以问答的方式朗诵。

提问:这次朗诵诗歌是几个人完成的?

我和呼老师是怎样朗诵诗歌的?呼老师问了什么?

(教师边问边翻图谱,让幼儿看着图片大声读诗歌)

三、引导幼儿学习朗诵诗歌。

1.请小朋友和老师一起听着音乐完整的把诗歌朗诵一遍。

2.配乐诗朗诵,老师和部分幼儿分问答的形式朗诵诗歌。

教师:这一次,蔺老师和男孩子来问,女孩子来回答,请男孩子站在线上。配乐诗朗诵。(边指图谱边朗诵。)

教师:小朋友朗读得真好!让我们再一次感觉到这首诗歌真美!夏天好美好美!

2.理解诗歌中的文学想象。

提问:诗歌中为什么说夏天是从荷叶里跑出来的呢?(因为荷花争先恐后地开放了,花开的速度就像奔跑一样,很快池塘里变成了荷花的海洋,告诉人们夏天来了。)为什么说夏天是从雷雨里跳出来的吗?(原来夏天的雷雨真大呀,落在地上霹雳哗啦,溅起水花,像在跳舞一样,告诉人们夏天来了。)

那最后一句说为什么说夏天从知了的歌声里唱出来?(知了声声叫,就像在歌唱,告诉人们夏天真的来了!)

小结:小朋友们说的都很好,夏天从荷叶里跑出来,夏天从雨滴里跳出来,夏天从知了的歌声里唱出来,诗歌中“跑、跳、唱”这些动作,让我们感受夏天充满活力,带给人们火辣辣的热情。

四、巩固学习,幼儿表演诗歌

教师:各组小朋友们准备好了吗?我们就开始小小诗歌表演会吧。(配乐表演。)

小结:小朋友们都积极参与了表演,掌声送给自己!

五、诗歌创编

教师:夏天荷花香味飘,雷雨轰隆隆,知了在唱歌,那么除了这些以外,我们刚才分享过了夏天里有趣的事情,带给我们美好的感受,(教师出示大调查表)有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在歌唱等等,请小朋友把这些美好的事情全部编进诗歌里,再用一问一答的形式朗诵出来。

现在请和你旁边小朋友说一说,你想把什么有趣的事情编进去,想一想如何把句子说得像原来诗歌一样优美、完整。现在开始行动吧!教师巡回指导,最后请个别幼儿来分享。

教师:今天我们创编了这么多好听的诗句,谁编好了试一试,大声朗读出来呢?

小朋友们都说了好多,接下来我们把这些诗句合起来一起朗读一遍,就变成了一首全新的《夏天》的诗歌。

夏天美丽的景色还有很多很多,我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会,相信你会创编出更多优美的诗句。小朋友们,请把今天我们欣赏的和创编的诗歌――夏天,分享给爸爸妈妈和同伴们吧!

附诗歌:

夏天

夏天怎么来?

荷花开了,

夏天从荷叶里跑出来。

夏天怎么来?

雷雨来了,

夏天从雨滴里跳出来。

夏天怎么来?

知了叫了,

夏天从知了的歌声里唱出来。

教学反思:

参照核心概念,对于诗歌教学,我在活动设计时,有三大环节:

初步感知诗歌琅琅上口的有韵律的语言节奏特征,能跟读韵律感强的儿歌或童谣。知道诗歌语言有节奏的形式。借助口头语言或动作表现诗歌的节奏和韵律。

调动自己的生活经验,尝试运用文学语言根据诗歌重复句式进行仿编。

夏天教案反思幼儿园大班篇二

活动目标:

1、能观察发现书中藏着的动物,发现动物体色与周围坏境的相似性。

2、理解保护色保护自己、躲避敌人的作用。

3、感受保护色现象的奇妙。

活动准备:

(1)大书

(2)表格

(3)动物卡片、红绿褐白四色色卡、场景卡片

(4)奥尔夫音乐《慢慢走》

(5)蜥蜴,北极狐的生活视频。

活动过程:

【1】、导入活动幼儿跟随教师伴随奥尔夫音乐《慢慢走》学习各种动物走路的样子,音乐停止,坐回位置。

教师:小朋友们,刚才我们都模仿了哪些小动物啊?

出示大书封面:我们今天就来学习一本分享阅读,看看刚才那些小动物在不在里面。

【2】、阅读图画第2页:

这是什么地方?

教师指着树叶:这是什么?(树叶)。树叶里藏着一个小动物,你发现它了吗?它在哪里?请幼儿上来指一指。

过渡语:树蛙的身体为什么是绿色呢?这样对它有什么好处呢?请小朋友带着这个问题往下看。

第3页:

停顿片刻,给幼儿留出观察思考的时间,然后提问:谁来说一说,树蛙的身体为什么是绿色的,这对它有什么好处。

若幼儿答:不容易被毒蛇发现。可追问:如果发现了,会有什么后果?

教师小结:树蛙的颜色与周围的树叶颜色很像,所以毒蛇没有发现它,这就保护它不被吃掉。

第4页:

这是什么地方?

教师指着珊瑚:这是什么?(珊瑚)。珊瑚里藏着一个小动物,你发现了吗?它在哪里?请幼儿上来指一指。

过渡语:珊瑚鱼的身体为什么是红色的呢?这样对它有什么好处呢?我们接着往下看。

第5页:

画面上出现的这是什么动物?(鲨鱼)。鲨鱼发现珊瑚鱼了吗?为什么?

教师总结:红色的珊瑚鱼藏在了红色的珊瑚里,鲨鱼没有发现它,所以,红色的珊瑚保护了红色的珊瑚鱼。

第6页:

这是什么地方?

教师指着图画:这是什么?(树枝)。树枝里藏着谁?

过渡语:下面我们一起来看一看它的敌人有没有发现它。

第7页:

画面上出现的这是什么动物?(蟒蛇),小朋友们仔细观察一下,蟒蛇发现蜥蜴了吗?为什么没有发现?褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里,蟒蛇没有发现它,所以说,褐色的树枝保护了褐色的蜥蜴。

第8页:

这是什么地方?

小朋友们仔细观察一下,雪地里藏着谁?它藏在哪?请幼儿上来指一指。

(教师简单介绍:这种动物叫做北极狐,是狐狸的一种,但它生活在北极,所以叫北极狐。夏天的时候,它的毛是青灰色的,到了冬天就全部变成了白色)幼儿回答完后,播放北极狐生活视频,使幼儿加深对北极狐的了解。

过渡语:接下来就让我们一起看一看,它有没有被发现。

第9页:

教师指着棕熊:这是谁?(棕熊)。棕熊发现北极狐了吗?为什么没有发现?白色的北极狐藏在白色的雪地里,棕熊没有发现它。所以说,白色的雪地保护了白色的北极狐。

【3】、阅读文字:

教师出示大书,先示范朗读并请幼儿预测部分文字,再跟幼儿完整共读。

(1)示范朗读与讨论第2―3页:教师指读文字示范朗读。

第4―5页:你们觉得这两页作者会怎么说呢?引起幼儿思考,但不做讨论,继续示范朗读。

第6―7页:先请幼儿预测部分文字内容,再请个别幼儿表述,最后示范朗读。

第8―9页:先请幼儿预测部分文字内容,再请个别幼儿表述,最后示范朗读。

(2)师幼共读教师与幼儿一起完整共度一遍,视情况,可再请个别幼儿(或全体幼儿)完整读一遍。

【4】、回顾梳理教师逐页翻大书,与幼儿一起制作表格这一页藏着谁?教师贴上树蛙的图片。

它藏在哪里了?教师贴上树叶的图片。

它的保护色是什么?教师贴上红色色卡。

它躲避的敌人是谁?贴上毒蛇的图片。

接下来的表格可让幼儿上来逐一贴上。

教师小结:

这些动物身体的颜色与周围环境的颜色很相似,可以保护他们的安全,使他们不被敌人发现,所以叫保护色。

结束语:

除了书里提到的这些小动物,在大自然里还有许多聪明的动物,也会用保护色来保护自己的安全,请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找看,下次上课我们一起来说一说。

活动延伸:

教师和小动物们一起学习各种小动物走路的样子。

活动测评:

能够发现动物藏身坏境与自身的相似,理解保护色保护自己躲避敌人的作用。

夏天教案反思幼儿园大班篇三

活动目标:

1、教幼儿认识几种常见电话,了解电话的发展、性能、功用及使用方法。

2、培养幼儿动手能力和观察、比较、分析的能力。

活动重难点:

活动重点:了解电话的性能、功能及使用方法。

活动难点:了解现代通讯设备的重要性和优越性,鼓励幼儿发明创造,积极寻求科学知识。

活动准备:

1、一组情境表演《该怎么办》。

2、教具:自制电话两部、大哥大、“小灵通”手机、磁卡、ic卡、一元硬币、磁卡电话图片、ic卡电话图片、可视电话图片、自制小电话(包括有线电话、无线电话两种)若干、磁铁。

3、学具:酸奶盒30个、1米长细管(或毛线)15根、曲别针、大牙膏盒20个、细棍20根、水彩笔10盒、大泡沫板、白纸。

活动过程:

(一)开始部分:

请幼儿看一组情境表演《该怎么办》,引出电话。

提问:请小朋友想办法,帮帮小红,让她尽快和妈妈通上话。

(二)基本部分:

1、围绕情境表演,拓展谈话:电话有什么功用?

2、配合实物及图片,讲解电话发展历史、发明者及电话的构造和使用方法。

(1)简要介绍通讯手段的发展及电话的.出现。

(2)结合实物及图片,讲电话的发展、种类、构造和使用方法。

a、从有线电话到无线电话,从单色电话到多色电话,从大电话到小电话,总之,电话变得更美观、更方便、覆盖范围也更大。

b、请幼儿参与操作,共同探讨电话的构造及基本使用方法。

c、介绍几种应急电话:110、119、120。

如:明明的奶奶生病了,该怎么办?

(三)结束部分

游戏:《传电话》

玩法:将幼儿分成两组,教师分别向两组小朋友的第一个人悄悄地讲一句同样的话,喊:“一、二――开始!”再一个接一个地向后传,各组最后一人报传话内容,哪组传得又快又准则为胜。

(四)延伸:

1、从“小博士的电话”引出短小故事《蜗牛城的故事》。

2、启发幼儿开动脑筋,当一个“小小发明家”,发明出更先进的电话,更快更准的通讯设备,送给蜗牛城的市民。

3、幼儿自制通讯设备。

活动反思:

通过新颖多样的教学形式,采用游戏法、实物演示法、引导发现法、操作法,充分调动幼儿的学习主动性、积极性,变枯燥的科学知识为幼儿感兴趣的游戏,寓教于乐,符合幼儿的年龄特征和教学原则,便于幼儿接受掌握。

夏天教案反思幼儿园大班篇四

活动目标:

在有趣的情景中,感受旋律熟悉歌词,并乐意演唱歌曲《夏天真美呀》,感受夏天的美。

活动准备:

1、前期经验的准备:谈论过夏天的话题2、其他:课件,小动物的家活动过程:

一、夏姐姐的电话(引起兴趣――唤醒幼儿已有的夏天经验)

引导语:美丽的夏天快到了,我们一起出找找吧。

(幼儿听着好听的音乐进场)

1、提问:听这是什么声音?(电话铃)

2、原来是夏姐姐啊,那她想告诉我们夏天的什么秘密呢?(倾听)

3、提问:你们听到了哪些夏天的秘密?

小结:夏天来到了,小草绿油油,荷花开放了,夏天真美啊,小鸟喳喳喳,小鸭嘎嘎嘎,真美丽啊。

二、给小动物打电话(感受旋律熟悉歌词――感受夏天的秘密)

(一)给小熊打电话(感受旋律)

引导语:夏天快来了,小动物们还不知道呢,我们一起打电话把夏天的秘密告诉它们吧。

1、你们想给谁打电话呢?(幼儿猜测)

看看,是谁啊?(出示小熊)

2、我们听着音乐把夏天的秘密告诉小熊吧,别忘了要张开小嘴巴哦

(引导幼儿用响亮的声音进行演唱。)

3、我们问问小熊你听见了?

4、第二次集体演唱。

5、过渡:太好了,唱歌的方法真管用,看小熊都出来玩咯。

(二)打电话给小青蛙(熟悉歌词)

1、提问:你们还想把夏天的秘密告诉谁呢?(放小青蛙的声音)

2、我们也把夏天的秘密告诉小青蛙吧。

3、幼儿再次演唱。

(引导幼儿用好听的声音进行演唱)

过渡:哇,夏天有这么多好玩的事情,我们赶紧去告诉其他的动物朋友吧。

三、邀请更多的朋友(乐意大胆演唱――感受夏天的美)

1、树林还有许多动物朋友不知道吗,你们愿意把夏天的秘密告诉它们吗?

(幼儿集体演唱,要求幼儿大胆演唱)

2、看看,小动物来到了我们的身边,现在请你找一个自己最喜欢的小动物把夏天的秘密告诉它吧。

(幼儿自由地寻找小动物进行演唱)

小结:其实夏天还有许多的秘密,许多美丽的景色,我们去找找吧。

夏天教案反思幼儿园大班篇五

活动目标:

1、仔细倾听诗歌,感受诗歌美好的意境。

2、在理解诗歌的基础上,初步学习仿编。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

活动准备:

配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

活动过程:

一、感受诗歌的'意境

1、出示图片(大海背景图)

(1)师:看看,这是什么地方?

(2)师:看到这么美的大海,你想干什么?

(3)师:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你们帮我想想,坐什么去呢?

2、欣赏诗歌《出海》

二、理解学习诗歌

1、提问:

(1)我出海时,看到了什么?

(2)在听的时候,你喜欢诗歌里的哪一句?

2、再次欣赏,跟念诗歌。

师:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我们一起《出海》

三、学习仿编诗歌

1、师:我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船,你还会看到什么呢?

2、根据幼儿的回答,引导幼儿仿编。

如:幼儿:海龟。师:海龟有多少呀?幼儿:海龟一只只。

3、师幼一起仿编诗歌。

师:真棒!把你们看到的东西,都编到诗歌里去吧!

四、一边折船,一边欣赏诗歌

1、师:(出示船)你们看,这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!

2、引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)

师:比比谁折的船漂亮?

五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

师:好了,我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)

活动反思:

从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。

夏天教案反思幼儿园大班篇六

一、活动背景:

《指南》语言领域中指出语言是交流和思维的工具。幼儿的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的,教师为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。并尝试用图画或符号表达自己的想法,提升幼儿书面表达的愿望和初步技能。

夏天已经来临,天气逐渐炎热起来,只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。小朋友们满头大汗,不少孩子也纷纷叫嚷起来:“老师,我很热。”“我也很热。”“我要擦擦汗。”“我也要擦擦汗。”……擦了汗,我和孩子们进行了一次谈话--“夏天到了”。孩子们结合自己的'经验谈了自己对夏天的认识,《夏天真热》活动就这样开展了。

二、活动目标

1、能积极的参与谈话,说说夏天的现象及自己对热的感受。

2、知道在天气炎热时,有多种降温方法。

三、活动准备:

背景音乐、黑板两张、桌子4张、椅子人手2把、吸铁石若干、白纸,勾线笔人手一份。

四、活动过程

(一)结合生活经验,说说夏天的现象

1、教师直接导入,提升幼儿已有的经验。

---小朋友们,夏天到了,你发现了吗?

2、小结:夏天到了,不知不觉外面的风景越来越美,温度也越来越高,小朋友的衣服越穿越少,我们吃东西似乎也越来越没胃口。原因只有一个那就是:夏天真的很热!

1、幼儿个别讨论,教师小结。

2、幼儿用简笔画的方式记录降温的方法。

4、教师总结:让我们的身体不那么热的方法也叫降温的方法。比如就像你们所说的……

(三)幼儿自由经验分享。

1、幼幼(同伴之间)分享。

2、与老师们分享。

夏天教案反思幼儿园大班篇七

1.主题生成

夏天到了,天气逐渐炎热起来,只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。这天我和小朋友们做完早操以后,进了教室。孩子们纷纷叫热。郑瑞东说:“老师,天怎么这么热啊,让我们变凉快些就好了。”我借机和孩子们进行了一次谈话——“怎样让自己变凉快”。孩子们一个一个发言踊跃,结合自己的经验提出了很多很好的方法。于是,由此引出了一个主题“我要变凉快”。

2.主题网络

怎样让自己变凉快

各种各样的扇子我喜欢的扇子

3.相关活动

4.教师准备

1)查阅夏天的相关知识,搜集资料。

2)搜集各类纸和水彩笔,提供工具。

3)布置主题墙的基本框架,展示幼儿制作的扇子和搜集的冷饮包装。

4)活动中教师及时了解幼儿的活动情况,随时调整活动。

活动反思:

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。

夏天教案反思幼儿园大班篇八

活动目标:

1、初步感知夏天的季节特征。

2、萌发对儿歌的'喜爱。

活动准备:

幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《夏天来了》

活动过程:

1、谈论

(1)引导幼儿谈论:现在是什么季节?从哪些地方看出夏天来了?

(2)启发幼儿结合自己的生活经验,与同伴交流对夏天的感受。

2、欣赏图片

(1)出示挂图《夏天来了》,引导幼儿过程、欣赏。

3、学习儿歌。

(1)教师朗诵儿歌《夏天在哪里?》,引导幼儿边欣赏挂图边倾听。

(2)引导幼儿学说儿歌,提醒幼儿注意语气和停顿。

(3)启发幼儿想一想,说一说:夏天还在哪里/

(4)鼓励幼儿模仿《夏天在哪里?》的儿歌。

活动反思:

教育活动《夏天在哪里》课后,我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际,教学效果很好,课堂气氛非常融洽,孩子们参与意识强,多数的幼儿能主动举手,踊跃回答老师的提问,幼儿能积极动脑进行创编儿歌,可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标,整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度,使幼儿感到一片茫然,教师及时调整,站在幼儿的角度思考,使幼儿理解儿歌,并深层的挖掘教学内容的价值,使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中,教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点,对语言的理解能力差,教师要创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,正真让孩子成为学习的主人。

夏天教案反思幼儿园大班篇九

活动目标:

1、启发幼儿能根据顾客的需要选择租借适合的.车辆,理解汽车公司能给他人提供方便和快乐。

2、鼓励幼儿能用比较简单完整的语句表达自己的意图。

活动准备:

幻灯片课件、动物图片、汽车图片、记录表格、浆糊等

活动过程:

一、介绍汽车公司和车辆

1、动物王国里,虎爸爸开了一个汽车公司。这天,虎爸爸带着老虎宝宝一起到公司上班,汽车厂里有很多的车,我们来看看有哪些车呢?这些车你们都认识吗?有哪些车?(贴图片)

2、通过虎爸爸和虎宝宝的问答,使幼儿了解虎爸爸的汽车公司的工作内容,是将汽车租借给需要的人,为他人提供服务的。

二、借车

1、依次出示角色,讲述故事。

大家听说汽车公司可以租车、借车,都来借车了。

动物幼儿园的猪老师带着一群小动物来借车,他们要去春游,借了大客车。

三、扩展经验

1、介绍租车的缘由。

小猴子一家要搬家,小狐狸想去参加赛车比赛,兔妈妈象去火车站接客人,浣熊医生要送病人去仁济医院开刀,仙鹤要赶着去救火,他们会借什么车?;。来源屈。老师教。案网;请小朋友们商量一下,帮虎爸爸拿个主意。想好了,就把它记录下来。(出示纪录表格)

2、幼儿讨论,教师巡回倾听。

四、交流

1、幼儿交流。鼓励幼儿在集体前发表己见。

虎爸爸在小朋友们的帮助下,让每个来借车的小动物都接到了需要的车。虎爸爸今天真高兴,他要对中二班的小朋友说声谢谢,小朋友们再见!

活动反思:

《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接“教”是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

夏天教案反思幼儿园大班篇十

活动目标

1、唱好切分音,用跳音唱“一闪闪''、”哗啦啦''用有力的声音唱“轰隆隆''。

2、学习用问答对唱的形式演唱。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的`能力。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备

《夏天的雷雨》歌曲磁带。

环境创设生活活动引导幼儿在户外观察下雨前的各种迹象,并说说、议议。“如:太阳不见了,天暗下来了,乌云密布等。

活动过程

1.谈话导入,唤起幼儿已有经验,熟悉歌词内容。

请幼儿谈谈夏天的雷雨是怎样的?

在谈话回答过程中,帮助幼儿熟悉歌词。

2.教师示范演唱,请幼儿欣赏歌曲旋律,进一步熟悉歌词。

3.引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲,重点唱好切分音。

4.请幼儿分成男女两组,采用问答对唱的形式演唱歌曲。引导幼儿用跳音唱”一闪闪“哗啦啦”,用有力的声音唱“轰隆隆”。

5.请幼儿俩俩自由结伴,用问答对唱的形式演唱,并鼓励幼儿随音乐加上动作进行表演。

6.全体幼儿随歌曲一起进行表演。

7.听音乐拍手走出活动室。

教学反思:

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。

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