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常识教案-贝贝换牙
教学目标:
1.知道为什么换牙?
2.学习正确的刷牙方法。
3.感受牙齿的用处,知道保护牙齿的重要性。
教学重点:
帮助幼儿了解换牙的过程。
教学难点:
帮助幼儿了解换牙的过程;。
教学准备:ppt照片、水、纸杯和图片。
教学过程:
一、谈话导入。
1.孩子们好!这会老师给你们看一组图片,大家先认认图片上的宝宝是谁?(出示照片)。
2.提问:你们看到了什么?他们的牙齿怎么了?(牙齿有个洞洞,牙齿掉啦)。
3.小结:这些孩子的牙齿是掉啦,到了该换牙的年龄。问题来啦,你们的牙齿会掉吗?
二、讨论交流换牙的感受。
1.展开讨论:我们的牙齿会掉吗?牙齿为什么会掉呢?
组织孩子互相说一说,老师到孩子跟前一起讨论。和孩子说说,你们的牙齿是细细的,小小的,这些牙齿是乳牙,不是很坚固,如果不换掉,吃一些硬东西就会损伤牙齿。
2.与老师一块交流。
问:为什么要换牙?
抽几名幼儿回答。
3.换牙时有什么不方便?
师:牙齿松松的时候,一碰会很疼,咬东西不注意也会碰出血,有时候吃着东西牙齿就会掉出来,所以在牙齿要掉不掉的时候呀一定要注意保护他哦。
4.换牙时我们该注意什么?
出示图片:不咬手指头,不咬铅笔,不用舌头顶牙齿,少吃甜食。
5.小结:孩子们说了很多,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿就不整齐、不漂亮了。
三、学习保护牙齿的方法。
1.师:刚刚孩子们表现特别棒,老师奖励你们一块饼干吃。问:牙齿刚刚帮我们干什么啦?(咬断食物,磨碎食物)。
2.师:牙齿对我们重要吗?小朋友知道哪些保护牙齿的方法?(刷牙、漱口)。
3.教正确的刷牙方法。
刚刚我们提到了早晚刷牙,你们是怎样刷牙的?让我们来看看正确的刷牙姿势。(出示课件)。
四、放松活动。
听音乐《小牙刷》。
五、小结。
孩子们,你们今天表现棒棒哒,知道啦我们小时候长的牙齿是乳牙,到了6、7岁就要换掉乳牙长出恒牙,保护牙齿要早晚刷牙,饭后漱口,少吃甜食等,这样我们就会有一口又整齐有白净的牙齿。
六、拓展。
今天回家与爸爸妈妈交流一下牙齿的保健知识,好吗?
这会我们排着队,张着嘴让后面的看看我们的牙齿,来跟着老师走。
《贝贝换牙》教案
一、知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕。
二、能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。
三、了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。
一、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。
二、乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。
三、事先与卫生老师联系好。
一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。
贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。
(一)请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。
你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?
(二)提问:
1、如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?
2、有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?
3、有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?
4、你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。
三、绘画:如何保护新牙。
(一)当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新牙齿呢?
(二)交流幼儿的护齿方法。
四、经验提升。
(一)说说除了这些方法,还有其它保护牙齿的方法吗?
(二)请卫生老师小结。
平时换牙时,如果你还有什么问题,可以问问大家,也可以问问卫生老师。
有个小朋友叫贝贝,是幼儿园大班的小朋友。一天中午,幼儿园吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高兴。这时,贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫,这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了,快要掉了,刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙,可疼了。
常识教案-贝贝换牙
活动目标:
1.知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕,体会牙齿健康对身体的重要性。
2.能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。
3.了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。
活动准备:
1.活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。
2.课件。
活动过程:
一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。
(一)乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
(二)小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。
(一)请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。
(二)你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?
(三)提问:。
1.如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?
2.有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?
3.有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?
4.你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。
三、议一议:换牙我不怕。
(二)为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?
教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说:怎样保护牙齿。
图片(或教师制作的幻灯图)展示小结:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
活动反思:
《换牙》是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯。本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识。
常识教案-贝贝换牙
设计意图:
升大班了,孩子的牙齿也慢慢的脱落。正常情况下儿童从6岁左右开始换牙,乳牙开始生理性脱落,替换乳牙的恒牙相继萌出。因此,注意教育孩子正确护牙,认真刷牙,,有助于牙龄自洁,促进颌骨及颌面部的生长发育。
活动目标:
1.知道换牙是正常现象,感受换牙带来的体验。
2.了解换牙期的基本常识,懂得不舔牙、不晃牙正确的护牙方法。
活动准备:视频、家长资源、图画书课件、幼儿笑脸照片等。
重难点分析:
重点:学会换牙期正确的护牙方法。
难点:感受换牙带来的体验。
活动过程:
一、情景再现、引出主题。
2.欣赏视频。
提问:这个小朋友是怎么了?(牙齿松动、掉牙)牙齿松动了会怎样?从他大声的喊妈妈表情当中,你能感到他当时的心情是怎样的?(害怕、紧张、担心)。
二、经验交流、换牙经历。
指导语:咱们小朋友有过牙齿松动、掉牙的情况吗?(有)你掉了几颗?(一颗)你还记得你掉牙的情景吗?你能给大家讲一讲吗?(2个幼儿讲述自己换牙时的经验)。
提问:你掉牙的时候害怕了吗?你掉牙的时候遇到了什么情况?
过渡语:其实啊,我们每个人出生以后长出的第一副叫乳牙,乳牙小,而且不坚硬,当我们小朋友长到五六岁的时候,乳牙开始脱落,新牙长出来,这种现象叫换牙,换牙是一种正常现象,小朋友不用慌张不用害怕,换牙就说明小朋友又长大了。
三、医生出场、互动问答。
1.指导语:今天老师有幸请到一位牙科医生,医生会帮助我们小朋友解决一些换牙的问题,我们分组讨论一下吧。
2.幼儿相互讨论。
3.指导语:你好,丁医生,你已经到了?好,孩子们让我们掌声欢迎丁医生。丁医生请坐,我们小朋友有许多换牙的问题想问问你,就请您给他们解答一下。好了孩子们,你们刚才讨论的问题,谁先来问。
4.幼儿和牙科医生互动交流。
指导语:那医生给我们解决了这么多问题,我们应该说什么呢?(谢谢)丁医生还要上班呢,那我们和丁医生说再见吧!
(总结讨论的问题:1、为什么牙齿不整齐?2、为什么牙齿会是黑黑的呢?3、牙齿松动了应该怎么办?4、为什么6岁了还不掉牙?)。
四、趣味故事,学以致用。
指导语:老师还给小朋友带来一个有关换牙的故事。小朋友们仔细听哦!
过渡语:莎莎听了小朋友说的话,不再担心了,也渐渐的露出了微笑。
五、展现笑容,美好祝愿。
指导语:(为幼儿提前拍好照片)孩子们你们看,认识他们吗?他们是谁呀?他们都拥有一口洁白整齐的牙齿,看他们笑起来多美丽。我知道有些小朋友掉了牙都不好意思笑了,其实没有关系。掉牙是小朋友成长过程中难忘的经历,也是美好的回忆。小朋友们想不想将你们自信的笑容展现给老师?(想)那给大家一分钟准备的时间,将自己的小椅子摆在后边。请所有的小朋友大大方方的走到中间,给大家展示你自信而灿烂的笑容。
常识教案-贝贝换牙
1、欣赏儿歌《毛毛换牙》,了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
2、知道换牙是正常现象,能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。
3、教育幼儿做事要勇敢,克服恐惧。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点。
重点:欣赏儿歌《毛毛换牙》,了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
难点:了解一些换牙的常识,学会正确的刷牙方法。
活动准备。
1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。
2、课前了解班里幼儿的换牙情况。
3、牙齿模型,牙刷一个。
4、绘画材料人手1套。
活动过程。
活动导入。
一、找一找:谁开始换牙了。
1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿,看看谁开始换牙了。
2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。
换牙我不怕。
1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》,理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。
3、教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,这说明小朋友长大了。被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,也不要用手去摸,否则长出的牙就会不齐。
二、说一说:怎样保护牙齿。
2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法,教师小结。
师:小朋友说的都很对,不能吃太多的糖,睡觉前不能吃糖,早晚都要刷一牙,这样才能保护好我们的牙齿。你们知道刷牙的方法吗?(幼儿自由说)。
3、教师出示牙齿模型,示范正确的刷牙方法。
师:牙刷要竖着上下刷,里外刷,左右两边也要刷,不能左右横着刷,会伤到牙龈的,影响牙齿的生长。小朋友每天早晚刷两次牙,牙齿才会更健康。
4、组织幼儿用手模仿正确的刷牙方法,教师指导。
过渡语:小朋友真棒,能用正确的方法刷牙,可有的小朋友不会保护自己的牙齿,我们一起来看看谁做的对谁做错了,翻开幼儿用书第41页。
5、幼儿翻阅幼儿用书《谁对谁不对》,说说哪些做法能保护牙齿,哪些不能,应该怎样改正。
6、让幼儿画一画:保护牙齿的好方法。
1、幼儿介绍自己的牙刷的样子以及喜欢的牙膏牌子。
2、幼儿操作绘画材料,制作保护牙齿的宣传画,引导幼儿可以模仿幼儿用书的图片,把画面画下来,教师巡回指导。
(三)活动结束。
3、幼儿在集体面前介绍自己的宣传画。
4、将幼儿的宣传画张贴在教室里,宣传保护牙齿的好方法,也可以向家长、邻居和其他班级的幼儿进行宣传。
活动延伸。
请家长配合,督促幼儿早晚刷牙,保护好牙齿。
教学反思。
反思一:
通过活动我的心情之《换牙我不怕》,这个主题是,教育每个孩子都不可避免的会遇到这些问题,那么,在这个活动中,对于大班的小朋友换牙是有点陌生的,因为有的孩子才刚刚开始换牙,有的还没有换牙,心里面多少是有点恐惧、害怕。因此,我选择了一首儿歌《毛毛换牙》,通过欣赏、朗诵,来理解儿歌,从而教育幼儿,换牙是一种人体变化的自然现象,说明自己开始长大了,要勇敢,不畏惧,告诉幼儿恒牙对我们的重要性。
反思二:
在教育幼儿换牙要勇敢的同时,也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙,因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长,所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中,就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。
存在问题:
在教育幼儿在生活中怎样保护我们的牙齿,可以在真实的生活中寻找更多的预防方法和一些错误的方法,不要单单局限在幼儿用书之中,在教幼儿正确的方法时候,应先让幼儿自己探索牙刷的结构,刷牙的方法,让幼儿自己先动动脑。
小百科:牙是人体最坚硬的器官,嵌入上、下颌骨牙槽内,分别排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物,并对发音有辅助作用。
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贝贝换牙教案
这几天不知怎的,总觉得我的门牙种得不牢,好像那被大风吹着的小树,总是东倒西歪的。今天早上,我把我的担心悄悄地告诉了奶奶,奶奶惊喜地说:“哟,我孙女长大了,要换牙了!”吃午饭的时候,我正津津有味地啃着鸡腿,“哎吆!”我吐出了一颗白白的门牙。没了门牙我怎么啃鸡腿呢!我伤心地哭了,可妈妈却咧着嘴说:“你的牙给鸡腿啃了!”吃过晚饭,我和妹妹正在床上玩“大闹天宫”,妹妹一不小心又给我打掉了一颗门牙。一天失去了两颗门牙的我有点不知所措,哇哇大哭起来,无意中瞅见镜子里的我,那哭相真像“哆啦a梦”,我禁不住又笑出声来啦!点评:这篇小文颇有童趣,记述了小作者一天失去两颗门牙的成长经历。小作者以自己的感情变化为线索(担心――伤心地哭了――哇哇大哭起来――禁不住又笑出声来),字里行间渗透出了孩子的天真、幼稚。
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常识教案-贝贝换牙
活动目标:
1、知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕。
2、能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。
3、了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备:
1、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。
2、乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。
3、事先与卫生老师联系好。
活动过程:
一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。
贝贝的牙齿怎么了?好好的`牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。
1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。
你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?
2、提问:1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?
2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?
3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?
4)你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。
三、绘画:如何保护新牙。
1、当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新牙齿呢?
2、交流幼儿的护齿方法。
四、经验提升:
1、说说除了这些方法,还有其它保护牙齿的方法吗?
2、请卫生老师小结。
平时换牙时,如果你还有什么问题,可以问问大家,也可以问问卫生老师。
有个小朋友叫贝贝,是幼儿园大班的小朋友。一天中午,幼儿园吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高兴。这时,贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫,这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了,快要掉了,刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙,可疼了。
活动反思:
《换牙》是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯。本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识。
幼儿园幼儿健康《贝贝换牙
活动过程:
一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。
(一)乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
(二)小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。
(一)请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。
(二)你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?
(三)提问:。
1.如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?
2.有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?
3.有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?
4.你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。
三、议一议:换牙我不怕。
(二)为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?
教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说:怎样保护牙齿。
图片(或教师制作的幻灯图)展示小结:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
活动目标:
1.知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕,体会牙齿健康对身体的重要性。
2.能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。
3.了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。
活动准备:
1.活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。
2.课件。
《换牙庆祝会》教案
1.了解换牙是一种正常的生理现象,不必担心害怕。
2.了解乳牙和恒牙的区别,知道要保护新长出来的牙齿。
3.学习保护新牙的正确方法。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
1.调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。
2.用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型,如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸,再准备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。
3.幼儿用书:《换牙庆祝会》。
4.排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。
(一)师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。
1.教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。
教师:我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉?
2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受,也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。
教师:换牙时你们心里害怕吗?为什么?没有换牙的小朋友,你想换牙吗?为什么?
教师:人为什么要换牙?换牙好不好?
3.教师和幼儿共同小结:人长到五六岁时就开始换牙,换牙说明我们长大了,我们应该感到高兴!没有换牙的小朋友也不要着急,更不要害怕,换牙是一件很正常的事情,过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开一个换牙庆祝会,庆祝我们换牙的小朋友长大了,也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家一起跟着我说:“耶!我长大了!”
(二)教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程
1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。
教师:请你讲讲自己换牙的过程。
2.教师组织幼儿观看情景表演,了解换牙的有关知识。
3.教师利用幼儿用书进行小结:乳牙很小,不够坚硬;恒牙较大,很坚硬。当恒牙萌出时,乳牙就开始松动,并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生,我们应该好好保护它。
(三)教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。
1.教师启发幼儿讨论:在恒牙长大的过程中,小朋友们应该如何保护它?
2.教师组织幼儿继续观看情境表演,如教师操作“恒牙”的模型说:“我在慢慢长大的时候,请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我,那样我会长得不整齐,长大以后会很难看,而且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢,我就会很快从旁边长出来,这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉,给我腾出好位置。”
3.师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”,让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色,在表演的过程中逐渐了解换牙的过程,并学会保护新牙的方法。
本节课主要是借儿童换牙期,对他们进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法,了解牙齿保健的常识,并初步养成良好的卫生习惯,帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课,我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线,精心设计教学过程,灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法,注重了趣味性,生活性,实践性,达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中,我充分运用多媒体、牙齿模具等资源,设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要,并运用有关动画片有机地切入到教学活动中,让学生在愉快的氛围中主动参与,快乐学习。同时,我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后,从学生的实际出发,辨析芳芳和奶奶换牙的区别,引导学生关注自己的牙齿,正确看待换牙现象,并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者,指导者,合作者的角色出现,注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性,让学生充分参与活动,重视学生亲身体验,体现了《品德与生活》的生活化。
本文扩展阅读:牙是人体最坚硬的器官,嵌入上、下颌骨牙槽内,分别排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物,并对发音有辅助作用。
我换牙了教案
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯。
1、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
1、学生课前准备:自带牙刷
2、教学器材:牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡
3、教学课件:
教学过程设计:
一、导入:
1、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么?
2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?课件一
1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:“这是怎么回事?”
3、学生统计换牙人数
4、教师:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。
1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论:换牙时应该注意什么?实物投影出示45页图
(1)牙齿刚刚松动时……
(2)掉牙时……
(3)刚长出新牙时……
(4)……
4、教师:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。
1、现场表演:一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭?
2、学生自由猜测。
3、继续表演:小女孩边哭边说:“我的牙掉了,长不出来可怎么办呀?”老师请同学们帮帮她。
4、看图讨论:课件二,出示书44页奶奶与孙女的对话图,结合自己对生活的观察讨论。
(1)为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的人的牙掉了就不能再长出来?
(2)哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?
5、教师:一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候(通常是小学低中年级)就会换掉,再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会长出来了。
1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?
2、学生举例说明:
(1)帮助咀嚼食物
(2)帮助我们发言
(3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康
(4)……
3、怎样才能保护好自己的牙齿呢?
(1)多吃蔬菜
(2)定期到医院检查
(3)早晚刷牙
(4)不咬硬的东西
(5)……
六、练习活动:
1、个人演示:刚才同学提到了要好好刷牙,你是怎样刷牙的呢?
2、同学评议:
3、课件三:我们一起来听听牙科大夫是怎样说的?(边看边跟着学)
4、教师演示正确的刷牙方法。
5、听《刷牙歌》集体拿带的牙刷进行练习。
6、刷牙的时候我们先干什么?再干什么?
(1)先往杯子里倒半杯水;
(2)挤上适量牙膏;
(3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;
(4)开始刷牙;
(5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;
(6)把嘴涮干净,用毛巾将嘴擦干净。
7、小组互相检查刷牙过程
8、教师巡视纠正出现的问题
9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了,看看它给我们带来了哪些知识?
1、小组讨论:怎样才能保护好自己牙齿呢?
2、学生自由发言:
3、兰兰的故事(书48页图)
4、课件五,判断正误:这几位同学做的对么?
(1)同学定时到医院检查牙齿;(对)
(2)小同学牙疼不到医院救治;(错,应马上到医院就诊)
(3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖;(错,不该用牙齿咬硬物)
(4)晚上,一个小同学躺在床上吃糖;(错,睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)
(5)一个小女孩吃晚饭在漱口;(对)
(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(对)
5、教师:保护牙齿非常重要,所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿,老师准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来,评选谁是“爱牙小标兵”。
1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识,可以在爸爸妈妈的帮助下,搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。
2、召开“爱牙知识竞赛”班会。
探究活动
关于“保护牙齿”的探究活动
1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来,每做到一次画一个。
2、观察周围人的牙齿情况,给他们提一条建议。
3、做家庭监督员,争做《护牙小卫士》。
4、搜集牙齿保健的资料。
意见:
1、用表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求,希望学生能时刻保持牙齿的清洁。
2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法,通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。
3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的,这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际,解决不了的问题一定要看牙医。
4、鼓励学生正确刷牙有持续性,用自己所学的知识帮助、提醒身边的人,学生有成就感,进而自己努力坚持保护好牙齿。
5、锻炼学生搜集资料的能力,在搜集资料的过程中学习。
关于种菜(花)探究活动
探究目的:
提高学生动手能力,激发学生对生活的热爱。
探究准备:
几个花盆或瓦盆、泥土、花铲、菜种(青菜、大豆、萝卜、大蒜、葱)、花种(如牵牛花、含羞草、一串红)或花苗(如吊兰、太阳花)等。
探究过程:
1、把泥土放进盆里,用花铲松土。
2、把种子撒在盆里,上面用一层薄薄的土盖住,放在向阳处,并注意保温。
3、几天后观察、浇水,把几种植物的生长情况记录下来。
大班换牙教案
1、换牙调查表。
2、换牙课件。
3、多媒体展台。
4、牙科医生。
5、环境布置。
6、牙模一副、牙刷一把。
1、能关注自己身体的变化,感受到成长的喜悦。
2、知道乳牙和恒牙的区别,学习保护新长出来的牙齿。
3、了解换牙是一种正常的`生理现象,不必担心害怕。
1、幼儿交流讨论调查表。
2、教师和幼儿一起谈谈为什么要换牙?
3、教师小结。
1、引导幼儿说说自己换牙的过程。
2、幼儿看课件,了解乳牙和恒牙的区别。
3、教师小结。
1、教师启发幼儿讨论应该如何保护新长出来的恒牙?
2、幼儿看课件。
3、教师小结。
1、幼儿两两结伴玩“乳牙和恒牙”的游戏。
2、幼儿找客人老师玩游戏。
《换牙》大班教案
1、知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕,体会牙齿健康对身体的重要性。
2、能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。
3、了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、乐于探索、交流与分享。
1、牙齿健康对身体的重要性。
2、该如何保护新长的牙齿。
1、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。
2、有关保护牙齿的图片,乳牙,恒牙的图片。
一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。
乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。
1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。
你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?
2.提问:
(1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?
(2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?
(3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?
(4)你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。
三、议一议:换牙我不怕。
1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)。
2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?
教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说:怎样保护牙齿。
图片展示:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
换牙歌。
哎呀呀,不好了,
我的牙齿松动了!
妈妈说,别害怕,
让我看看哪颗牙?
蝌蚪长大掉尾巴,
宝宝长大换乳牙。
不乱舔,不乱晃,
新牙整齐又漂亮。
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,也是幼儿园科学教育的基本理念,《换牙的故事》这一活动,就充分体现了这一点。
这次的活动解决了孩子很多疑惑,许多孩子很害怕换牙,觉得这是一件很可怕的事情,通过这次的活动,使孩子们了解到换牙是必须经历的事情,平时应该怎样保护牙齿,牙疼的时候怎么做,最后以学习儿歌《换牙》巩固换牙的小常识。
《换牙了》大班教案
1、活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片。
2、保护牙齿的图片。
3、换牙的字卡,牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。
4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。
5、实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子
一、导入:
找和“牙”组合的词
教师出示“牙”的字卡,请幼儿猜可能是什么词,出示“换牙”的词字卡。
二、找一找:
谁换牙了
1、出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出
2、引导幼儿观察:看了小朋友的换牙记录,你有什么想说的,有什么想问的?
3、谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?
三、议一议:换牙我不怕
1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?
教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说:怎样保护牙齿
1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)
2、为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?
小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
3、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)
4、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法:
图片展示小结:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、画一画:保护牙齿的好方法
1、小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
2、介绍小组的宣传画
3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级
《换牙了》大班教案
进入大班,有些孩子已经开始换牙了,但是他们对换牙并不了解,有的孩子懵懵懂懂,对换牙一无所知;有的幼儿感到好奇,甚至会用手去触摸牙齿,用舌头去舔牙齿,甚至去想办法摇动和拨掉已松动的牙齿。有的幼儿心怀恐惧,不愿去拔牙,对自己的牙齿掉下来感到害怕,甚至吓得哇哇大哭。而且现在生活条件的提高,使很多孩子吃甜食较多,但是保护乳牙的工作却没有保护好,致使有蛀牙的幼儿很多。因此,在换牙初期,对如何保护新牙就显得很重要。
综上所述,这一内容源于幼儿生活,比较符合幼儿的需要和大班幼儿的年龄特点,幼儿易于接受。因此,我设计了本次活动。
1、知道换牙是一种正常的生理现象,正确认识换牙这一现象,不用害怕。
2、学会如何保护新长出的牙齿方法,养成良好的口腔卫生习惯。
3、体会牙齿健康对身体的重要性。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
重点:形成正确的认识,消除幼儿对换牙的疑虑和恐惧
难点:使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的幼儿的情况,帮助幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方法。
1、活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片
2、图片若干、幻灯片、镜子
3、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张
4、实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子
(一)开始导入部分
问题导入,激发兴趣
(给每一位幼儿一面镜子)
师:最近老师发现很多小朋友的牙齿和以前不一样了,现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀?引出换牙。
通过问题引导幼儿自己观察,从而自然地引出本次活动的主题,激发幼儿的活动兴趣。
(二)基本部分
1、找一找:谁换牙了
出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出
引导幼儿观察:谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?
2、议一议:换牙的感觉
说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?、
教师小结:(换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。)
3、出示图片
教师出示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片
出示幻灯片
“大家好,我是恒牙,我…”(恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。)
4、小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
5、说一说:怎样保护牙齿
6、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)
7、。教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法:有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
8、画一画、小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
(三)结束部分
幼儿陆续将制作好宣传画的,张贴在教室门口。自然结束
(四)延伸部分
将做好的宣传画布置在教师门口,让孩子在家长来接他们的时候,自己给爸爸妈妈介绍自己的作品,请幼儿自己当老师,给爸爸妈妈讲今天学过的换牙的知识。帮助幼儿巩固保护牙齿的知识,并将这些知识辐射出去。
在整个教学活动中,我始终把”幼儿的自主学习地位“放在第一位,让幼儿通过自己的观察、思考、交流来获得知识,我给幼儿足够充分的时间,让幼儿自由地和同伴交流自己的感受、发表自己的想法和对某一事物的理解。这样既发展了幼儿的语言表达能力,又发展了幼儿的社会交往技能。
本节课的优点是:幼儿的注意力非常集中、积极性很高。兴趣浓厚,从新课改的思想上来看,我遵循了直观性原则和循序渐进的原则,让幼儿自主学习、探究合作、发展了幼儿的主体作用,教师始终处于引导作用,《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究的师生互动。活动中,我一直在寻找机会,让孩子观察思考、交流合作。
但是本节课的不足之处是,在实验的时候,如果可以再设计一个环节,让孩子动手操作,参与到里面去,或者把这个环节改成每组一套实验用品就好了,这样,孩子就会有更多的机会去动手操作,参与到实验中去。
本次活动我收获了很多,进步了很多,感谢郭老师她们给我的帮助和指导,在以后的日子里,我会仔细观察班里的现象,抓住每一个教育的机会,给孩子足够的空间自主学习、动手操作,自主思考的机会。争取在每一个活动中吸取经验,努力进步。
《我换牙了》教案
1、体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。
2、初步了解换牙和牙齿保健的常识,认识到牙齿健康对身体的重要性。
3、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、逐步养成良好的卫生习惯。
5、克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
牙具模型(恒牙和乳牙)牙刷课件。
一、谜语导入。
1、上一排,下一排,你要猜不着,张开嘴巴看一看。(牙齿)。
2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?课件一。
二、观察统计。
1、请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。
2、学生统计换牙人数,完成35页统计表。
三、交流感受。
1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、小结:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。
四、认识乳牙和恒牙。
1、看图讨论:出示书34页奶奶与孙女的对话图,结合自己对生活的观察讨论。
(1)为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的人的牙掉了就不能再长出来?
(2)哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?
2、教师小结:一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉,再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会长出来了。
五、探究活动。
1、换牙时应该注意什么?实物投影出示35页图。
(1)牙齿刚刚松动时。
(2)掉牙时。
(3)刚长出新牙时。
教师小结:
1、不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;不要用牙齿去咬硬东西;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。
2、怎样才能保护好自己的牙齿呢?