作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
纪昌学射教案反思篇一
《纪昌学射》教案
德育目标:感 悟 本课中的道理,学习纪昌刻苦努力的精神。认识到学习一定要重视基本功训练。
知识目标:熟读课文,掌握本课中出现的文言实词虚词;学 习运用现 代汉语翻译文言句子。
能力 目标:提高文言文的自主学习能 力。
熟读课文,掌握本课中出现的文言实词虚词;学习运用现代汉语翻译文言句子。
自读探究
课件
一课时
一 创设情景,导入新课
师:达 芬奇经过数次的“画蛋”成为画家,莫泊桑经过不倦的写作终于成为文学巨匠。由此看来,“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”,成功来自于恒心、毅力,来自于扎实的.基本功。今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。
二 学生自读课文
1、形式多样的朗读:(培养学生的阅读和整体感知能力)
a、参照注释,用自己的话讲述 故事的 梗 概给同桌听。
b、播放音乐,学生配乐朗读。让学生感悟文章意蕴。
2、以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句,组与组之间以提问——应答的方式交流,教师点拨指导。(培养学生的自学能力以及合作精神)
三 探究课文内容
3、试一试,翻译几 个句子,检验一下学生对词句的理解。
4、飞卫要求纪昌怎样做?纪昌又做了哪些事情?这与射箭有关系吗?
5、本文的成功之处你认为在哪里?
6、读了这个故事,你懂得了什么道理?
学生依次发言。
二、课外 延伸(训练 口头表达能力,明白加强基本训练的重要性。)
自由谈:1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为?
2、假如你是纪昌 ,你会怎样做?
3、你认为当前的学习生活中最重要的是什么?
五 熟读课文
学生自由朗读、背诵
六 板书设计:
勤奋苦练
纪昌学射2
教学目标:
德育目标:感悟本课中的道理,学习纪昌刻苦努力的精神。认识到学习一定要重视基本功训练。
知识目标:熟读课文,掌握本课中出现的文言实词虚词;学习运用现代汉语翻译文言句子。
能力目标:提高文言文的自主学习能力。
教学重点:熟读课文,掌握本课中出现的文言实词虚词;学习运用现代汉语翻译文言句子。
教学方法:自读探究
教具准备:课件
课时安排:一课时
教学过程:
一 创设情景,导入新课
师:达 芬奇经过数次的“画蛋”成为画家,莫泊桑经过不倦的写作终于成为文学巨匠。由此看来,“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”,成功来自于恒心、毅力,来自于扎实的基本功。今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。
二 学生自读课文
1、形式多样的朗读:(培养学生的阅读和整体感知能力)
a、参照注释,用自己的话讲述故事的梗概给同桌听。
b、播放音乐,学生配乐朗读。让学生感悟文章意蕴。
2、以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句,组与组之间以提问——应答的方式交流,教师点拨指导。(培养学生的自学能力以及合作精神)
三 探究课文内容
3、试一试,翻译几个句子,检验一下学生对词句的理解。
4、飞卫要求纪昌怎样做?纪昌又做了哪些事情?这与射箭有关系吗?
5、本文的成功之处你认为在哪里?
6、读了这个故事,你懂得了什么道理?
学生依次发言。
二、课外延伸(训练口头表达能力,明白加强基本训练的重要性。)
自由谈:1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为?
2、假如你是纪昌,你会怎样做?
3、你认为当前的学习生活中最重要的是什么?
五 熟读课文
学生自由朗读、背诵
六 板书设计:
勤奋苦练
纪昌学射教案反思篇二
1、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的想法,体会到“学习任何本领,不仅要练好基本功,还要有认真学习的态度、坚持不懈的毅力。”
3、练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。
1、整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句。
2、体会人物的心理,寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。
一、导入新课,激发读书兴趣。
师:我们读过《惊弓之鸟》的故事,还记得故事中的更赢吗?他不仅是射箭能手,更有敏锐的观察能力和判断能力。今天,我们再去认识两位古代著名的射箭能手。
课件出示句子:
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
读句子:说说从句子中,你了解到了什么?还想了解什么?
要想解开心中疑问,我们就一起来学习寓言故事《纪昌学射》,同学们不仅会从故事中找到答案,还会得到有益的启示。
二、自读自悟,初步了解课文
请同学们用自己喜欢的方式读课文,想想课文写了一件什么事?
三、抓住重点词句,精读课文。
1、再默读课文的第二部分,看看飞卫是怎样教纪昌学射的?纪昌是怎样学的?划出有关句子读一读。
2、学习“飞卫教”的句子。
(1)飞卫是怎样教纪昌学射的?找出文中相关的句子。[课件出示]
“你要想学会射箭,首先应该下工夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨。”
“虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西的时候,你再来见我吧!”
(2)读句子:
飞卫教纪昌学射,先练什么?(眼力)
练眼力的要求是什么?(一是盯住一个目标,不能眨一眨;二是能够把极小的东西,看成一件很大的东西)为什么先让他练眼力,而不是开弓放箭呢?用关联词语造句。
3、学习“纪昌学”的句子。
(1)纪昌是怎样听从飞卫的教导学习的呢 ?找出相关的句子。
纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。
回到家里,又开始练习起来。他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。
(2)学生仔细读句子。现在请你把手中的笔当作梭子,在眼前晃动,请你睁大眼睛注视,你的眼睛有什么感觉?纪昌容易吗?你从中体会到了什么?读中体会。
“竟然”是什么意思?什么事让人不可思议?
(3)纪昌练眼力的结果怎样?靠的是什么?这时纪昌的心情怎样?
(有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下;小虱子在纪昌眼里,大得竟然像车轮一样。)
4、假如纪昌不练眼力,会百发百中吗?(课件出示)“要想掌握------就要-----”学生练习说说。
看来学习本领,不仅要练好基本功,还要有认真学习的态度、坚持不懈的毅力。”
老师送你们几句话(课件出示)
四、总结拓展
学了这个故事,你懂得了什么道理?在今后的学习、生活中应该怎样去做?
纪昌学射教案反思篇三
授课时间:2009年6月15日上午第一节
[教学目标]:
1、认识并书写3个生字,正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握文章主要内容。
3、通过理解有关词句,体会纪昌的坚持不懈、刻苦努力的精神,体会学习要练好基本功的道理。
[教学重点]:把握课文主要内容,联系上下文,结合重点词句,理解寓言的寓意。
教学难点:让学生明白练好眼力与射箭百发百中的关系,明白要学好一门本领首先应练好基本功的道理。
一、导入新课,激发兴趣:
师:我们读过《惊弓之鸟》的故事,还记得故事中的更赢吗?他不仅是射箭能手,更有敏锐的观察能力和判断能力。今天,我们再去认识两位古代著名的射箭能手。
小黑板出示句子:
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
二、初读课文,了解主要内容。
1、 教师范读(读准字音,声音清晰)
2、 学生齐读(用简洁的语言说说课文中讲了一件什么事)
3、指导学生认识和书写(昌、妻、虱)
三、抓住重点词句,精读课文。
1、现在我们一起来看看飞卫是怎样教纪昌学射的?纪昌是怎样学的?划出有关句子读一读。
2、学习“飞卫教”的句子。
(1)飞卫是怎样教纪昌学射的?找出文中相关的句子。[小黑板出示]
“你要想学会射箭,首先应该下工夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨。”
“虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西的时候,你再来见我吧!”
(2)读句子:
飞卫教纪昌学射,先练什么?(眼力)
3、学习“纪昌学”的句子。
(1)纪昌是怎样听从飞卫的教导学习的呢?找出相关的句子。
纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。
回到家里,又开始练习起来。他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。
(2)学生仔细读句子。现在请同学们把你们的一个手指头触到对方的眼睛,当别人的手指头触到你的眼睛的时候,你的眼睛有什么反映。从而和纪昌用针刺眼皮相比。
当纪昌对自己的成绩感到很满意了,又去见师傅,可师傅还要他练眼力,他又是怎样学习的?(教师用肢体语言导入)指导学生看书上插图。
(3)纪昌练眼力的结果怎样?靠的是什么?这时纪昌的心情怎样?
(有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下;小虱子在纪昌眼里,大得竟然像车轮一样。)(坚持不懈、持之以恒)(开心、快乐、)
4、假如纪昌不练眼力,会百发百中吗?
(板书)“要------就要-----”学生练习说说。
看来学习本领,不仅要练好基本功,还要有认真学习的态度、坚持不懈的毅力。”
四、总结拓展
1、学了这个故事,你懂得了什么道理?在今后的学习、生活中应该怎样去做
师结:是的,我们要真正学好一项技能,首先要打好基础,就像造房子一样打好地基,并且要有恒心有毅力,才能有出色的成果。
2、现在老师送你们几句话:千里之行,始于足下。万丈高楼平地起。
五、布置作业,复述课文。
回家把《纪昌学射》的故事讲给家长听
六、 板书
纪昌学射
练眼力 盯住目标不眨眼 坚持不懈
把及小的东西看大 刻苦努力
百发百中
纪昌学射教案反思篇四
1、认识“妻、虱”两个字,正确读写:“纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容,理解纪昌学射的经过,并能复述课文内容。
3、 教育学生只要有恒心和毅力,在学习的道路上百折不挠地前进,就有可能攀登到光辉的顶点。
1、了解课文内容,理解纪昌学射的经过,理解寓言所包含的寓意。
2、练习提出问题,勇于发表自己的看法。
1、板书课题,今天我们来学习29课寓言两则中的一则《纪昌学射》。
2、齐读课题,解释课题。读了课题,你最想知道什么?
3、学生质疑,师帮助学生理顺问题。
4、过渡小结:就让我们带着问题走进课文,去寻找答案吧。
1、学生用自己喜欢的方式读,读准字音,读通句子。
2、出示词语:纪昌学射、妻子、梭子、虱子,学生读。
3、指导学生书写:昌、妻。
1、质疑:课文写了一个什么故事?学生默读课文。
2、出示词语:请教、练眼力、开弓、放箭、百发百中。
3、利用这些词语来概括课文的主要内容。指导学生用“纪昌学习射箭,他先( ),后( ),最后( ),终于成了( )”句式概括。
1、 质疑:纪昌是怎样练习眼力的?从文中找出写纪昌练眼力的句子划出来。
2、品读感悟第一次练眼力
出示句子:妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。两年以后,纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。
3、品读感悟第二次练眼力
出示句子;他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。
4、从这些句子中,你感受到他是一个怎样的人?
5、谁知道飞卫为什么先要纪昌练眼力,而不是要他先练开弓放箭呢?
6、纪昌在老师的指导之下取得了成功,如果你是纪昌你会对你的老师飞卫说什么?
从这则寓言中你明白了什么?
板书设计:
29寓言两则
主要内容 感悟品质
纪 请教 认真
昌 练眼力 扎实 实现
纪昌学射教案反思篇五
1、认识6个生字,会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中“等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见和道理。
3、练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。
1、整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句。
2、体会人物的心理,理解两则寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。
同学们还记不记得,在美丽的夏夜在妈妈的怀里,在奶奶的膝前,听故事读故事的美好情景?故事带给我们多少快乐啊!今天我们走进第八单元,走进故事长廊,感受它的魅力,并体会其中的道理。本单元有寓言故事,神话故事以及民间故事。
多媒体出示句子:飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人,相学习射箭;就去向飞卫请教。
读句子:说说从句子中,你了解到了什么?还想了解什么?(学生可能说:知道飞卫和纪昌都是射箭能手,知道纪昌是飞卫的徒弟,并且他能百发百中。可能提出这样的疑问:飞卫是怎样教纪昌的,使他成了百发百中的射箭能手?)
要想解开心中疑问,我们就来读寓言故事《纪昌学射》,我想,同学们不仅会从故事中找到答案,还会得到有益的启示。(相机知道“射”的意思是“射箭”)
1、读准字音,把课文读正确。
2、想想课文写了一件什么事?为心中的疑问找到答案。
3、思考:你有什么问题想跟大家探讨?你得到了什么启示?
1、指名课文,注意随机指导读正确词句。
2、汇报课文讲了一件什么事情?
1全班齐读课文第二自然段。
2、引导学习第二自然段。(1)当纪昌向飞卫学习射箭时,飞卫怎样对纪昌说的(学生答)
(2)纪昌照做了吗?他是怎样做的?(学生答)我们该怎样读这句话呢?(指导学生读,读出纪昌的虚心和认真来)(3)大家想一想,纪昌在练习的时候,他心里会怎样想,别人会怎样议论呢?(学生回答)。(4)纪昌这样练过之后,结果如何呢?(学生交流)(5)从这段话可以看出纪昌的什么呢,你受到什么启示呢?(学生交流)
3、依照此法学习第三自然段。
4、在练习了眼力之后,飞卫怎么教纪昌做的?结果如何呢?
本篇寓言故事告诉我们什么样的道理呢?
学生交流讨论,并指出从课文中哪些地方看出来。
师小结,无论学习什么技艺,都要有扎实的基本功,当然还要有恒心,毅力,还要有好老师的正确指导。
牢牢地盯住一个目标,不眨眼睛
眼力基本功(有恒心毅力)
把小东西看成大东西