我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小学生组织大课堂心得体会篇一
首段：介绍星空大课堂的背景和目的（100字）
星空大课堂是一个以观星、学习天文知识为主题的户外教育活动。其目的旨在通过观测星空，培养学生对天文学的兴趣，以及提高他们的科学素养。作为一名参与者，我有幸参加了最近一次的星空大课堂，深深体会到了它的独特之处，对我的人生产生了积极的影响。
第二段：星空大课堂给我带来的知识和启发（250字）
在星空大课堂中，我学到了许多关于天文学的知识。通过导师的讲解和实际观测，我了解了星座的构成及其背后的传说，学会了如何运用望远镜观测星星和行星，还了解了太阳系、银河系和宇宙的形成与发展。这些知识超越了课本上的理论，通过亲身实践，我能更深入地理解和掌握这些概念。
除了知识的积累，星空大课堂也给了我许多启发。在观测星空的过程中，我被宇宙的辽阔和神秘所震撼。星星们闪烁着无数的光点，每一个光点都有一个故事，让我感受到了人类的渺小与伟大。我也开始思考生命的意义和宇宙的奥秘，更加珍惜自己的存在，并时刻保持一颗谦逊和探索的心。
第三段：星空大课堂对我的人生影响（250字）
星空大课堂对我的人生产生了深远的影响。首先，它激发了我对科学的兴趣。以往我对天文学只是停留在学校的知识点上，参加星空大课堂后，我对宇宙的好奇心被点燃，我开始主动阅读相关的科普书籍和文章，积极追寻更多有关宇宙的知识。同时，星空大课堂也提高了我的观察力和逻辑思维能力。观测星星和行星需要运用自己所学到的知识进行判断，培养的这些能力不仅在科学上有所用，也对我的其他学科有很大裨益。
其次，星空大课堂让我认识到团队合作的重要性。在观测星空的过程中，我们需要相互合作，互相帮助。只有团结一致，才能寻找到最佳的观测位置和角度。通过与队友共同探索宇宙，我学会了倾听、沟通和尊重，这些都是我在人际关系中需要付出的品质。
第四段：星空大课堂的其他价值（250字）
除了对于个人的影响外，星空大课堂还具有其他的价值。首先，它为青少年提供了一个与自然亲近的机会。在星空大课堂中，我们摆脱了城市的喧嚣，沐浴在自然的怀抱中，感受到清新的夜风和明亮的星空。这不仅有益于身心健康，也有助于培养对自然的珍惜和保护。
其次，星空大课堂提供了一个跨学科的学习环境。在观测星空的过程中，我们需要运用到物理、地理、数学等多个学科的知识和技能。这种跨学科的学习将培养学生综合运用知识的能力，提高其综合素质。
第五段：总结星空大课堂的重要性和价值（250字）
星空大课堂是一次难得的户外教育活动，它不仅丰富了学生的知识，还培养了他们对自然和科学的兴趣。通过观测星空，我们不仅了解了宇宙的奥秘，还认识到自己在宇宙中的渺小，以及追求知识的重要性。星空大课堂也是一个团队合作的平台，通过与队友们共同合作，我们学会了聆听和尊重，培养了合作精神。同时，星空大课堂还提供了一个与自然亲近和跨学科学习的机会，丰富了学生的学习经验。总的来说，星空大课堂的重要性和价值不可低估，它激发了学生对科学的兴趣，提高了他们的科学素养，同时也培养了他们的团队合作精神和综合素质。这样的教育活动应当得到更多的支持和推广。
小学生组织大课堂心得体会篇二
在这个特殊时刻，从医务工作者到人民子弟兵，从公安民警到基层干部，从志愿者到快递小哥……14亿中国人万众一心、众志成城，创造了一系列战“疫”中国速度、中国奇迹。
冯秀军教授将以战“疫”里的“青年职责与担当”为主题，深情讲述这场疫情中勇敢逆行的年轻风景，引导大学生群体担当历史使命，将青春梦想扎根祖国的广袤大地。“前你们保护我们，此刻我们来保护你们。”疫情之下，一个年轻的群体始终活跃在抗疫一线，他们就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形势正进取向好。国际社会给予高度评价:中国采取的坚决有力的防控措施，展现的出色领导本事、应对本事、组织动员本事、贯彻执行本事，是其他国家做不到的，为世界防疫赢得了时间，确定了标准，积累了经验，树立了典范。
武汉加油！中国加油！世界加油！
小学生组织大课堂心得体会篇三
数学课程标准中提出：有效的教学活动是学生与教师的统一，学生是学习的主体，教师是活动的组织者、引导者与合作者。学生应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。课堂上认真听讲学生几乎都能做到，积极思考多数学生也能投入，可学生在动手实践、自主探索环节还存在很多的不足和惰性。
1、密切联系生活。
著名的数学家华罗庚说过：“人们对数学产生干燥无味的印象，原因之一就是脱离实际。”因此在数学课堂教学中要尽可能的联系学生的生活实际，让学生感到学习内容与生活很贴近，从而消除学生的乏味感，以积极的心态投入到学习中去。如在教学“吨的认识”时，先通过学生猜一猜老师和同桌的体重是多少的活动，大家都说出了数字和单位(千克)，接着师以为什么不用克作单位引入课件示出：鲨鱼、恐龙、蓝鲸的体重，用千克不方便所以出现了“吨”，为了加深学生对吨与千克之间的联系，便让学生搬一袋重50千克的大米去感受，还通过学生观察周围生活环境中的路标、桥头指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使学生感受到“吨”在生活中是有很重要作用的，同时也激发学生学习的兴趣，同桌还交流了在买东西过程中要用到“吨”、“千克”，这就更好的将生活与教学联系起来了。
2、合理应用多媒体。
多媒体教学是现在课堂教学必不可少的重要手段。苏教版小学数学教材中对于概念教学的总结、计算法则的归纳，都没有明确的强调，教师课堂上口头的归纳、强调，还是只能引起一部分学生的注意，个别不专心的学生根本就忽略了，为了加深学生对这类知识的理解记忆，就充分发挥多媒体教学设备，例:苏教版四年级上册数学第三单元《除法和加、减法的混合运算》，学生列式出80÷10+12、12+80÷10，尝试计算出结果后我强调了计算顺序，同时利用多媒体教学设备在屏幕上出示：算式中有除法和加法，应先算除法。学生经历了除法和加法混合运算的探究过程，此时对计算方法做了完整的表述，有助学生进一步理解、加深除法和加法混合运算顺序。下一个问题是除法和减法的混合运算：18-80÷10。学生在已有知识经验基础上独立尝试计算，用自己的语言叙述出计算顺序，学生们都能用自己不完整的语言说出想法，随机我在屏幕上出示：算式中有除法和减法，应先算除法。在拓展了几道计算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、减法，应先算乘、除法。这一句话概括了本节课的重点，帮助学生形成完整的知识结构，进一步加深学生对除法和加、减法的混合运算的理解和应用，强化了只是难点，提高了课堂教学效果。
多媒体教学设备还可以丰富课堂教学内容，调动学生的学习兴趣。如在教学“位置与方向”时，借助课件中的小猴、小熊的说话表明了自己的位置，这样直观、动态的的情景吸引了学生，激发了学生的学习兴趣，也为学生创设了多样化的学习活动场所，使学生在猜一猜谁在第几排第几号的活动中确定了找位置的方法。而传统的示出挂图教学，老师指图学生看图来回答问题直接明了，但忽视了学生的自主性学习，声情并貌的电动化教学既进行了个别自主化学习，又能形成互相协作学习，充分发挥为生主动性，师生在教与学的过程中，及时得到教学的反馈，也实现了教学模式的多样化。
1、自主探究，激发学生主动学习。
学生的学习是一个参与活动的过程，引导学生在动手操作中感知，亲身经历新的知识的产生、形成的过程，能很有效的调动学生各种感官参与学习活动，培养了学生的实践能力和创新意识。例在教学“认识图形”时，我没有直接告诉什么是四边形和五边形，先是示出了两块地板砖(一块长方形和一块正方形)，让学生用手摸一摸，感知到地板砖各有4条边，也就是四边形，接着让学生以小组为单位，利用五边形、六边形的学具，动手摸一摸，进一步感知了四边形、五边形、六边形的操作，加深了学生对图形可以从边的多少上来区别，个别学生还发现桌面、书面也是个四边形，整个过程中学生是主动的参与和探究，同时又将身边的物体与课堂中的新知识很好的结合应用，从而提高了学生用数学知识解决问题的能力。
2、巧用素材，创设学生活动的氛围。
依据低年级儿童的心理特点，巧妙的设置活动情景，建立一种亢奋的学习氛围，是学生能积极参与课堂活动教学的一个重要前提，如在教学“认识乘法”时，学生对几个相同的数相加可以用乘法计算比较模糊，首先要使学生明白的是“有几个相加”，教学中我利用班级的学生让大家一齐来数有几个2，有一张桌子就坐了两个学生也就是1个2，数了4张桌子就是有4个2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，还让3个学生站成一排，就让其余学生说有几个几，学生告诉有1个3，再上来3个学生排好，问学生有几个几?学生说有2个3，这样让学生来当“几个几”，直观而形象的数一数、想一想，使抽象化的数学转化的简单明了。还让学生利用手中的小棒，数一数一堆摆了几根，摆了几堆就是几个几，学生乐意动手摆，又在摆的过程中思考了有“几个几”，还有的学生在摆的过程中交流了自己的想法，这样的操作学习比老师自己的演示、讲解要强的多。
在新课程理念的指导下，备课的形成也随之变化，每节课的课堂总结或课堂反馈都是必不可少的一环，一旦数学课结束了，不同的学生都获得了不同的成功，及时的鼓励能给学生带来对学习的喜悦，也为学好数学培养了情感，每节课留下5分钟我便问学生：“今天这节课你学会了什么?你是怎样学会的?你还有什么问题要问吗?你能把你学到的东西给大家说说吗?”活泼的学生可能会主动的说出自己的想法，个别小胆的学生在同学的带动下也积极发言了，全班交流着自己的成功之处，使不同水平的学生都有一个展示自己的机会，在交流中完善自己的学习，也为学好数学创造了机会。
作业是检测学生课堂学习效果的一个重要手段，也是数学教学的重要组成部分，但长期以来的单一、重复性作业习惯影响了学生思维的发展和创新意识的提高，要改变单一的机械作业就要做到：
1、设置有层次的作业。俗话说：“十个手指还不一样长”，那一个班级里的学生对作业的需求也是不相同的，作业布置的简单了，部分优生就觉得吃不包，学困生正好消化了，作业布置难度大了，优生有了发展自己的空间，而学困生就不行了。所以作业的布置不能一概而论，要根据课堂的教学目标设计一些不同层次难度的习题，让学生们在必练题目基础上有选择的解答适合自己的习题，这样就解决了“吃不饱”和“吃不了”的现象了，也给学生的学习提供了自我发展的机会。
2、以书为本，发展性练习为辅。现在布置星期天、假期作业时，让学生从练习几写到练习几，或从第几题做到第几题的现象太多了，这样量大而单一化的练习形式让很多学生是不乐意的去完成，甚至有此学生用抄一遍的方法来应付这样的重复练习，所以在学生的练习中设置开放型、发展型的问题是可适量而取的。如在学习了“1—4的乘法口诀”后，练习中出现了用“三四十二”写出两道乘法算式的练习，学生都很容易的写出了3×4=12和4×3=12，再学完了5和6的乘法口诀后，我便给学生留下一道家庭作业：“( )十二”，要求先填( )里的数，再根据乘法口诀写出乘法算式，有的学生填了三四十二，写出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的学生填的是二六十二，写出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，这就出现了不同的填法，当两种填法呈现在黑板上时，有的学生说我写了两种答案，有的学生写了其中的一种，这样的练习既巩固了新知识又很好地新旧知识结合起来，也为学生创新能力的发展提供了空间，增强了学生挑战难题的热情和信心，也充分调动了学生的学习积极性。
小学生组织大课堂心得体会篇四
引言：
思政大课堂小课堂是一门涵盖哲学、政治、经济、法律、伦理、历史等多学科内容的综合性课程，旨在培养大学生积极向上的政治觉悟和良好的思想道德品质。作为一名大学生，我在思政大课堂小课堂中收获颇丰，积累了许多重要的人生经验和启迪。下面我将分为五个部分，连贯地阐述我的心得体会。
第一段：开阔了思维视野
思政大课堂小课堂内容丰富多样，覆盖面广阔，从课程中我接触了许多以前未曾接触过的学科和内容。通过思政教育，我拓宽了思维视野，对社会发展、人类文明以及科学技术等方面有了更全面的了解和把握。在小课堂中，教师通过案例分析、互动讨论等方式激发我们的思考，让我们在课堂上能够积极参与讨论，锻炼了思维能力和表达能力。
第二段：培养了批判思维能力
思政大课堂小课堂强调批判性思维，鼓励我们对问题进行深入思考和独立判断。在思政课堂中，老师引导我们通过对历史事件、哲学思想等内容进行分析和比较，使我们逐渐形成独立思考和批判性思维的能力。这种能力对我们在今后的学习和生活中都具有重要的指导意义，使我们能够在面对各种问题时客观冷静地进行分析和判断。
第三段：增强了社会责任感
思政大课堂小课堂提倡正确的政治立场和人生价值观，注重培养学生的社会责任感。通过课程内容的学习，我逐渐明白作为一名大学生，我们应当肩负起自己的社会责任，为社会做出积极贡献。在小课堂的互动中，我了解到一些社会问题的存在及其对社会的影响，进而积极参与到社会实践中，并用自己的所学为社会作出一点贡献。
第四段：提升了道德观念
思政大课堂小课堂重视培养学生的道德观念和伦理意识，通过课堂教学引导我们形成正确的价值观和行为准则。在思政课堂中，我们学习到了许多伟大人物的事迹和道德品质，通过学习他们的榜样，我们受到启发，进一步树立了正确的人生观和价值观。思政教育不仅在课堂上传授知识，更重要的是对我们进行道德引导和教育，培养我们成为有道德修养的人。
第五段：激发了爱国情怀
思政大课堂小课堂以爱国主义为核心，强调培养学生的爱国情怀。通过学习国家史、学习当代中国的发展成就，我对我们伟大祖国的伟大事业有了更深入的认识和理解。在思政课堂中，老师引导我们热爱自己的国家并为国家的繁荣发展而努力奋斗，我深受感动，并愿意为祖国的发展贡献自己的智慧和力量。
结尾：
思政大课堂小课堂是培养大学生思想品质和人生观的重要途径，通过这门课程的学习，让我受益良多。拓宽了我的思维视野，培养了批判性思维能力，增强了我的社会责任感，提升了我的道德观念，激发了我的爱国情怀。在今后的学习和生活中，我将继续保持政治立场，践行正确的人生价值观，并为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
小学生组织大课堂心得体会篇五
近年来，随着城市建设的不断发展，人们的生活节奏也越来越快，时常感到压力大、精神疲惫。然而，当我参加了星空大课堂的活动后，我深深感受到了大自然的无穷魅力和心灵的愉悦，通过这次活动，我对生命的意义有了更深一层的理解。
首先，星空大课堂让我重新认识到了大自然的壮丽。活动当天，在远离都市的地方，我远离了尘嚣，仰望着浩瀚的星空，感叹自然的伟大。在星空下，我仿佛置身于无边的宇宙，星星点点的闪烁与舞动，让我感受到了生命的无穷可能。这个时候我才明白，人类纷繁复杂的烦恼与困惑在宇宙间都是微不足道的，唯有与大自然相融，我们才能找到安宁与自信。
其次，在星空大课堂中，我体验到了大自然的宁静与安详。当我躺在草地上，静静观察着星星的变化，我能听到淡淡的风声、鸟鸣声。这一刻，我心里的烦躁与思绪都渐渐散去，我只是静静地感受这惬意的美好。大自然有着无声的力量，它让我找回了内心的平静与投入，让我充满了对生活的热情和珍惜。
此外，星空大课堂也使我学到了关于天文学和宇宙知识的知识。在课堂上，专业的讲师给我们讲解了星座的形成与演化、黑洞和行星等神秘的科学现象。通过观察、实践和现场讲解，我对宇宙的奥秘有了一定的了解。我明白了我们身处的地球只是宇宙中的微尘，宇宙的存在对于我们来说是如此的巨大而神秘。这种知识的积累给了我与生俱来的好奇心更多的满足感，我也更加热爱学习和追求知识。
最后，星空大课堂让我领悟到每个人都是宇宙中的一个独特存在。在课堂上，我结识了各种各样的人，他们有学生、老师、工人、农民等等。尽管我们来自不同的背景，但是我们却因为对星空的热爱而走到了一起。我深刻地意识到，每个人都拥有自己独特的生命，对每一个人来说都有自己独特的意义。我们每个人都是小宇宙，都有着自己独一无二的人生，这种体验让我对人与人之间的联系与共通性有了更深一层的理解。
综上所述，通过星空大课堂的活动，我重新认识到了大自然的壮丽与宁静，学到了关于宇宙的知识，并加深了对人生的思考。星空大课堂是一次心灵的洗礼，让我重新找到了内心的平静与安静，也让我懂得了珍惜眼前的美好。今后，我会保持对大自然的敬畏之心，学会与宇宙相处，让心灵随着星空的闪烁而愈发明亮。