当面临一个复杂的问题时,我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源,并提出解决方案。方案的制定需要考虑各种因素,包括资源的利用、风险的评估以及市场的需求等,以确保方案的可行性和成功实施。以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容,希望对大家有所帮助。
学校国学经典诵读方案篇一
为充分展现同学们的风采,进一步激发同学们围绕中心、立足语文、扎实语文基础、积极进取的学习热情,特举办此次以“青春”为主题的诗歌散文朗诵会,让八年级全体同学走进文学、沐浴经典、陶冶心灵,同时通过对诗文的。深刻领会与研究,使同学们的“五月风”诗歌朗诵会向更高更深的方向迈进。
二、活动主题
沐浴文学——享受青春——飞扬诗心
三、参加对象
八年级全体同学及热爱文学,热爱诗歌人士
四、活动安排
1、5月20日前以小组为单位或个人自愿报名并将诗歌题目内容报给“五月风”书友会。
2、演讲时间五月下旬,具体时间另行通知。
3、活动地点:八年级教室
五、邀请嘉宾
有关领导及热爱诗歌人士
六、作品要求
朗诵脚本可以选用优秀经典诗词(鼓励原创作品,散文诗词亦可),时间为3—5分钟。
七、注意事项
1、根据诗歌内容决定上台顺序,原则主张脱稿朗诵,亦可诵读。
2、作品主题鲜明突出,内容健康向上。
3、精神饱满、姿态大方,感情真挚、表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
4、朗诵熟练,声音洪亮,吐字清晰,普通话标准,能很好地把握诗歌节奏,朗诵富有韵味和表现力,产生共鸣。
学校国学经典诵读方案篇二
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水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。
学校国学经典诵读方案篇三
国学是中华传统文化的精华,它沉淀于历史的长河,而又升华于现代的社会,既是延续传统的纽带,又是开创未来的阶梯。为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》,在全区小学弘扬民族传统,传承国学经典文化,帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观,因此,为响应区教育局纪念清明节的批示,我们新桥小学特此举办小学生国学经典诵读比赛活动。为切实做好有关工作,确保比赛活动圆满成功,特制定本工作方案。
一、活动名称
新桥小学20_年小学生国学经典诵读比赛
二、活动时间
比赛时间:20_年4月3日下午2:00
三、地点
新桥小学前楼小广场
四、活动主题
诵读国学经典,传承华夏文明——献给清明节的歌
五、活动内容
1、参赛对象:新桥小学中高年级小学生。
2、比赛分组:比赛分一、二、三年级三个组
3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、《论语》、经典古诗等国学经典书目中自选。
4、比赛形式:
2、以集体诵读为基本形式参加展示活动,人数为10—30人,每个节目时间3-5分钟为宜。
六、报名方法
由参赛单位班级报名。
报名时间:4月1-2日。
七、奖项设置
分个人诵读和集体诵读两个类别奖励,每个类别按比赛组别奖前三名。
八、活动组织机构
为确保活动取得效果,新桥小学生国学经典诵读比赛组委会。
组委会主任:
评委成员
学校国学经典诵读方案篇四
为进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,引领我校学生通过诵读经典诗词,感受祖国传统文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质,努力营造浓郁的书香校园氛围,进一步推进校园文化的建设。按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。
1、每周两读(周三周五利用早读时间集体诵读,时间不少于15分钟)
每周一记(每周精选一篇经典诗文等,并要求学生背诵);
每周一课(每周设一堂经典赏析课,由语文教师讲解国学经典,赏析诗词名篇)
每学期一赛(联合校每学期组织一次经典诵读比赛,大力推进国学经典活动在校园的深入开展)。
2、诵读:以读经典、背经典为主要形式,让学生日有所诵,大量积累。
3、表演:以吟唱经典、演绎经典为主要形式,让学生感受、体验经典文化的魅力。
4、讲故事:了解与诗文创作以及作者相关的故事,通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事,开展讲故事活动。
5、写作:在讲故事的基础上,仿照文包诗的形式进行写作;根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。
6、诗文绘画:根据诗文的内容和意境,进行创作性的诗配画。
7、诗文书法:以硬笔书法为主,有能力的学生可以以毛笔书法的形式,书写经典诗文。
第一阶段:活动准备阶段
20xx年3月25日前,各班级制定系列活动的实施方案或各班制定的活动计划,全面启动此项活动。
第二阶段:活动开展阶段(20xx年3月25日—20xx年6月25日)
利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。各学校定期举行成果展示、比赛等丰富多彩、形式多样的集体活动,培养学生兴趣、激发学生热情。
第三阶段:成果展示。
本次语文教研活动中,我们研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,配合学校的国学知识赛,让学生先背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来,引导学生学以致用,同时增强领导诵读国学经典的意识,充分认识此次活动的意义,认真组织,制定方案,将活动搞得有声有色。
学校国学经典诵读方案篇五
1、开展“四个一”活动
每日一读(每天利用早读或语文课时间集体诵读,时间不少于10分钟)
每日一记(每日精选一篇经典诗文等,并要求学生背诵);
每周一课(每周设一堂经典赏析课,由语文教师讲解国学经典,赏析诗词名篇)
每月一赛(联合校每月组织一次经典诵读比赛,大力推进国学经典活动在校园的深入开展)。
“四个一活动”要长期坚持,各学校根据自己学校的特点往实里做,往深里做,使其更加丰富。
2、建设经典文化校园
各学校要将具有积极教育意义的经典文化,以文字、图画、喷绘画的形式设置在墙壁上,有条件的学校可在绿地花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌,让师生们触目可及,在休闲娱乐之余,接受经典文化的熏陶和滋养,提升师生的文化修养。黑板报、宣传栏要根据时令季节或环境需要定期更换,不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面,营造浓郁的经典文化氛围。
1、诵读:以读经典、背经典为主要形式,让学生日有所诵,大量积累。
2、表演:以吟唱经典、演绎经典为主要形式,让学生感受、体验经典文化的魅力。
3、讲故事:了解与诗文创作以及作者相关的故事,通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事,开展讲故事活动。
4、写作:在讲故事的基础上,仿照文包诗的形式进行写作;根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。
5、诗文绘画:根据诗文的内容和意境,进行创作性的诗配画。
6、诗文书法:以硬笔书法为主,有能力的学生可以以毛笔书法的形式,书写经典诗文。
第一阶段:活动准备阶段
9月15日前,各学校制定系列活动的实施方案,各班制定详细的活动计划,全面启动此项活动。
第二阶段:活动开展阶段(9月15日—11月)
利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。各学校定期举行成果展示、比赛等丰富多彩、形式多样的集体活动,培养学生兴趣、激发学生热情。
第三阶段:成果展示、比赛活动
11月—12月,联合校每月统一组织举行一次比赛活动,形式可以为个人诵读、集体诵读、表演、写作、书法等。
1、加强领导,提高认识。诵读国学经典系列活动是提高学生语文素养,培养学生道德认知的有效载体之一。各学校要充分认识此次活动的意义,认真组织,制定方案,将活动搞得有声有色。
2、根据实际,自成特色。各学校要根据实际情况确定活动的内容、重点和方式,有针对性的开展好活动,突出提高学生综合素养这一重点,并形成自己的特色。
3、统筹安排,求真务实。各学校在实施过程中要坚持诵读活动与语文教学相结合,注重提高学生的语文素养;坚持诵读活动与“振兴阅读工程”相结合,进一步深化读书工程的实施;坚持课内课外相结合。
4、确保时间,形式多样。各学校在不增加学生过重负担的前提下,保证学生有充足的时间诵读经典,充分利用晨读、课外活动、双休日等开展集中和自主诵读活动。活动形式要多样,以活动促诵读,以活动促提高。教师(尤其语文教师)要做好指导工作,注重培养学生的诵读兴趣,提高诵读的质量。
5、联合校定期到各学校检查指导活动开展情况,搞好研讨交流,及时总结推广先进经验,确保此次活动扎实高效开展。