当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
观摩产业园观摩心得体会篇一
最近，我有幸参加了一个观摩现代农业产业的活动，深刻体会到了农业现代化的进步和发展。在这次观摩中，我感受到了现代农业产业的强大和特点，让我受益匪浅。
第二段：现代化农业产业的强大
现代农业产业的强大，主要体现在以下几个方面：
一方面，现代农业科技的进步和发展，让农业生产更加精细化、智能化和高效化，农业设备更加智能、高科技，大大提高了农业生产的效率和产量。
另一方面，现代农业产业的规模化、产业化、社会化发展，让农业企业更加专业化、集约化和市场化，在种植、加工、销售等环节上不断优化，为消费者提供更多更好的农产品，也让农民和农业企业从中获得更多的收益。
第三段：现代农业产业的特点
现代农业产业的特点，主要表现在以下几个方面：
一方面，现代农业产业已经不再是简单的生产农作物和畜禽养殖的传统模式，而是涉及到从种植、养殖、加工、销售等多个环节的产业链和价值链，形成了多元化、综合性、集群性和产业化经营的特点。
另一方面，现代农业产业注重品牌建设、科技创新、品质管理等方面的提升，通过提高农产品的品质和口感，使之更具竞争力。
第四段：现代农业产业的发展趋势
现代农业产业的发展趋势，主要体现在以下几个方面：
一方面，为了满足人们对健康、美味和安全食品的需求，现代农业产业将更多地注重环境保护、生态修复和生态农业的发展，促使农业进一步走向可持续化。
另一方面，随着人工智能、大数据、物联网等科技的发展和应用，现代农业产业将进一步实现智能化、数字化和信息化。
第五段：结论
在这次观摩现代农业产业的活动中，我深刻体会到了现代农业产业的强大和特点。同时，我也看到了现代农业产业的发展趋势，这些都在让我对未来的农业产业的发展充满了信心。我相信，在政府的大力支持和农民、企业的不断创新下，现代农业产业会更加强大和发展，为人类的健康、环境和经济带来更大的贡献。
观摩产业园观摩心得体会篇二
首先，通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会，分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。关注生活实际，学会灵活运用数学知识，如银行利率、股票的上涨与下跌、衣服打折、球赛记分……这些与生活联系紧密的词语出现在六年级的教材和练习册上。一些缺乏生活常识的学生纷纷犯难，常常连题目都不理解：什么是利率？是打4折的衣服便宜还是打6折的便宜？如果闭门读书的学生，想学好现在的数学，难。这就要求学生用数学思想解决生活中的问题。因此，学生需要培养这样一种思维模式：了解生活常识，在读懂了试题内容后，能把实际问题转化为数学问题，建立起数学模型，最后把答案放到生活中来。
本学期在学完求几个数的最小公倍数时，一个学生对我说：以前我一直以为学习＂求最小公倍数＂这种知识枯燥无味，整天与＂求11和12的最小公倍数＂类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：＂小宏，爷爷出个问题考考你，好不好？＂我胸有成竹地回答道：＂行！＂＂那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？(1路车和3路车假设是同一个起点站)我想了想，脱口而出：＂再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3×5=15），所以15就是它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。
从这件事中，使学生明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
掌握有用的数学知识。使学生知道数学来源于生活，又要应用于生活。总之，有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上。只有将生活中的具体事例数学化，进而再把教材中的数学知识生活化，才能使学生感受到数学与生活的密切联系，才能使学生主动地、全身投入数学学习中，用心发现、用心思考，从而逐渐增强学生的数学意识，提高学生的数学素养。
数学来源于生活，没有生活的数学是没有魅力的数学。
观摩产业园观摩心得体会篇三
观摩旅游产业已经成为了一种新兴的旅游方式，很多人通过参与观摩旅游来了解不同地区的文化、风景和发展状况。在我的观摩旅游中，我深深感受到了旅游产业对于一个城市的贡献以及其发展的重要性。在这篇文章中，我将分享我的观摩旅游心得体会。
第二段：旅游产业的影响
旅游产业对于一个城市或国家的文化和经济都有着深远的影响。在我的旅游中，我参观了一些著名的旅游景点和文化遗址，并了解了景点的历史和背后的故事。这些景点不仅展现了一个城市的文化底蕴，同时也是推动旅游产业发展的重要因素。这些景点的存在可以吸引更多的游客，从而带动当地经济的繁荣。
第三段：旅游产业的挑战
然而，旅游产业也面临着许多挑战。旅游景点的管理和维护需要大量的资金和人力投入，同时也需要保护和维护景点的文化和自然环境。此外，旅游产业的发展也需要建立在当地社会和经济状况的基础之上，否则产业的发展可能会对当地社会和经济造成负面影响。
第四段：旅游产业的未来
在未来，旅游产业将继续成为促进城市和国家经济发展的一个重要支撑。为了保证旅游产业的可持续发展，我们必须加强旅游资源的保护和利用，优化旅游业态的开发和管理，并注重旅游产业与当地社会和经济的协调发展。
第五段：总结
总的来说，通过观摩旅游，我认识到了旅游产业对于一个城市或国家的重要性，同时也了解到了旅游产业所面临的挑战。在未来，我们应该共同努力，促进旅游产业的可持续发展，保护旅游资源，协调旅游产业与当地社会和经济的发展，创造更加繁荣的未来。
观摩产业园观摩心得体会篇四
十月十日至十月十三日，本人到绍兴市鲁迅中学观摩了“浙江省20xx年高中体育与体育课堂教学评比”。通过此次观摩开阔了眼界和思路，使我对新课程背景下的体育课课堂教学有了全新的认识。通过观摩学习优秀教师的课，对自身今后上好每节课也有了更大的信心。
本次教学评比的主题是：课改大背景下，运动技术在课堂教学中的教授。通过主题可以很明确的知道这次要观摩的重点就是：看这些教师运用什么手段和方法在课堂教学中实现目标技能的教授。
本次教学评比的目的是：通过展示和评比使体育课堂教学展示回归传统。自从提出新课程以来，试点地区的展示课形式变的花哨，一遇展示课必用到自制道具、背景音乐和多媒体，但对课堂本身的教材、教学手段、教学目的和效果却不深入思考。所以大会希望通过本次研讨能使我省的体育课堂教学能回归传统，突出实用和实效性。
本次教学评比一共有13节课参加了展示和评比，内容包括了：田径（接力跑、耐力跑），排球（正面双手垫球），篮球（体前变向运球），健美操（韵律操、步伐），武术（剑术）。由13位全省各地市选拔的优秀教师进行展示。教学评比采用借班上课的形式，由东道主鲁迅中学随堂抽取学生上课，课前有一个小时时间让学生和老师进行一定的沟通。
教学观念：首先，此次展示对传统体育教学的弊端进行冲击。
其次，教师在教学中，从教案的文字角度不缺乏理念，但操作过程中对理念的理解比较缺乏，对新课程的理解有误差。
教学思想：新课程要求课堂教学过程中存在“双主体”即“老师的主导作用和学生的主体地位”。双主体在实际课堂教学中存在矛盾，授课老师在这次展示中有所注意，教学的角色有所转变，教师不再一味盲目的灌输，学生也不再被动的接受学习，课堂中师生之间由教材作为中介，思想上有所交流。
教学目标：首先，在目标制定过程中由宏观转向具体，明确了课堂行为、条件和标准，但针对性不强。
其次，在目标实施过程中与计划不符，围绕教学目标的教、学法不统一。
再次，缺乏教学行为实施后对目标的有效评价。目标是否达成要尽量量化，不能量化的要定性。
教学形式：回归传统，比较接近常态化课堂教学。较好的体现了本次的主题。
教学方法和方式：首先，由重视教法到重视学法，由封闭走上开放，重视学生的变化和发展。其次，运动技术的教授以传统的传授式教学方式为主，向传统回归。
通过本次展示，评委们对授课教师做出了肯定评价，通过授课为所有与会老师提供了一个很好的平台和素材。评委们通过观看教师的展示更多的看到了教师们普遍存在的不足，提出了更高的要求。体育老师的整体设计教案、组织、课堂的驾御、语言、煽动力以及应变等综合素质还有待提高。
评委针对新课程教学向全体与会者提出的思考
1、传统教学方法与新课程的关系如何处理？
2、如何提高对运动技术重点、难点的把握？
3、在传统传授式教学方式的基础上如何开拓新的教学方式？
4、课型探索：选项教学后，单教材上课与传统课型模式的区别？
5、新授课与复习课如何区别评价，如何制定评价体系？
观摩产业园观摩心得体会篇五
近日，我受邀到某省的一个林业观摩团，对当地林业的发展进行了实地观摩和学习，深受启发。林业产业是一个与人们生活息息相关的产业，它的发展不仅关乎经济发展，还与生态环境保护密不可分。在此次观摩之后，我深深感悟到了林业的重要性和发展前景。以下是我的心得体会，希望能对同行产生启示和借鉴。
第一段：认识林业发展的意义
林业作为重要的工业分支，对人类社会起着巨大的作用。首先，林业是非常重要的生态环境保护工作之一。它能够促进土壤、水源、气候等自然资源的保护和恢复，同时还能有效抑制空气污染，改善气候，并提高人们的生活质量。其次，林业是中国经济产业结构的重要组成部分，在推动经济发展、增加就业机会等方面起到了重要的作用。因此，林业产业的持续发展对于生态环境保护和经济持续发展都有着重要的意义。
第二段：了解某省林业的发展现状
在这次观摩和学习中，我深入了解了某省林业的发展现状。该省的林业发展属于迅速发展阶段，森林覆盖率逐年提高，并在林业产业、生态旅游等方面取得了一些成绩。该省的林业管理机构也十分健全，政府投入十分充足，为林业的健康发展提供了坚实的保障。总体来看，该省林业的发展前景乐观，但在某些方面仍存在不足，值得进一步研究和改进。
第三段：了解某省林业发展的有效经验
在观摩中，我发现该省林业发展的重要经验在于有针对性地进行规划和措施的执行。该省从森林保护、森林经营、木材加工、生态旅游等方面进行综合规划，从而确保了林业发展的长期健康。同时，该省在林业方面投入大量的经费，创新性地推进林业科研工作，为新的林业产业模式提供了充足的理论支持。
第四段：借鉴该省林业发展的经验，深化生态文明建设
在借鉴该省林业发展经验的基础上，我们应该深化生态文明建设，推进林业健康发展，让林业产业的发展与生态环境保护相互促进。我们应该加强对森林的保护、建设一条更科学、更高效的森林资源管理系统，实现人类与森林之间的和谐发展，同时还应该创新林业产业模式，加快推进林业的产业化和市场化，打造出更符合市场和消费者需求的产品。
第五段：结语
总之，林业是生态环境保护和经济发展的重要产业，它的发展离不开各级政府和专业人员的大力支持与参与。我们应该通过观摩学习和借鉴优秀的经验，不断探寻林业产业化和可持续发展的路子，走出一条符合生态文明建设的可持续发展之路。这样才能实现人类与自然的和谐与共生，为后代留下更纯净美好的家园。
观摩产业园观摩心得体会篇六
20xx年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中观摩学习，我有幸身在其中，深感荣幸。以下是我的几点感受。
一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。走进xx二中校园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代(没有重新装修)。但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。有一个细节：每个教室内挂着一支教鞭！这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。
二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。每一座楼都有一个富有文化气息的名字(海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼)，每一个班级都有一个彰显班级特色的班名(宏志八班、问鼎二班、追梦五班……)，学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色。教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。
三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。
“271”高效课堂的内涵
(1)学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识—老师教会。
(3)271课堂模式的时间分配及内容安排：
(4)“271”高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。
在xx二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长；学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，快乐写在脸上，学习效益当然大幅提高。
xx二中的师生共用学案(预习学案、课堂学案、检测学案)也是非常实用的，并非一日之功，这需要学校经济基础上的强力推进，需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心。否则，课堂不敢成为开放的课堂。我认为要想成型至少需要3年。
四、精细管理。有几个细节：学校办公室外张贴着“今日值班安排”，从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上，这样，有何事就可直接与这些人联系，便少了很多中间环节，提高了效率。学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”，厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些，无不体现出学校管理之精细。
xx之行，开阔眼界，然何时始于足下？必须从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。先转变观念，再付诸于行动；先学形式，再加内容；加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，持之以恒，才能打造出我们九山初中自己的高效课堂，才能打造出我们自己的九山初中！
观摩产业园观摩心得体会篇七
产业观摩是指通过参观、考察、交流等方式，了解不同企业、行业的发展情况，学习其创新管理、技术应用、生产流程等方面的经验和做法，为自身的发展提供参考和借鉴。最近我有幸前往深圳观摩了一家知名企业的生产线，深刻感受到了产业观摩的重要性和收益。
第二段：观察和发现
参观企业的生产线，我第一眼看到的是整齐高效的生产环境和工作流程。无论是设备配置、生产环节的协同、人员的流动、还是原材料的储备，都显得高效有序。经过深入了解，我又发现这里有许多应用了新颖、高效的技术和管理方法，比如自动化生产技术、先进的人力资源管理、合理的供应链管理等等。这些创新方法的使用，让这家企业能够在激烈竞争中保持着高效产能和优质的产品质量。
第三段：感触和思考
从观摩中，我感觉到了聚焦“效率”是企业发展的基础。从生产线的设计到人员的管理，深圳企业发挥了团队协作的力量，追求每一个细节的完善，力求达到最优的生产输出。同时，借助数字化、智能化、自动化等手段来提升生产力和实现快速、批量化生产。这给我带来了很大的启示：要以创新驱动产业升级，不断推进生产自动化和智能化，提高人工和设备的效率，以更快的速度满足客户需求。
第四段：学习和借鉴
在产业观摩中，我发现了不少值得学习和借鉴的理念和方法。例如，生产线上的精益生产、严谨质量管理，员工参与和多元化专业技能需求的提升等都非常值得我们借鉴。比如在生产环节中，加强设备的自动化程度，推进物联网技术的应用，将人力放在对产品质量的保障和维护上，充分利用技术手段提升生产效率和产品品质。
第五段：总结
产业观摩的经历使我受益匪浅，对我以后的职业生涯和工作方向都带来了新的启示。既然生产效率是企业的核心竞争力，在未来的工作中，我需要一直保持对全新生产工艺的关注，始终提高技能水平，在实践中提升自己的思维模式和创新策略。通过不断创新、提高生产效率和质量，促进企业和行业的长远发展。
观摩产业园观摩心得体会篇八
学习是教科研的源头活水，教师只有不断地学习，才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来，继续前进；也只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求。
开学初，我们组织全体数学教师，梳理了自己在数学教学方面还存在的问题，确立了20xx—20xx学年第一学期的数学教研主题，通过每周一主题的研讨形式，为教师解疑答惑。
一学期来，组内数学教师均能做到认真备课、上课、及时有效的批改学生作业等，教学常规工作能按照要求保质保量的完成。本学期安排的组内教师听评课活动，能够教学相长，互相蹉跎，有效的指导教师备课、上课。特别是对于青年教师而言，在课堂教学方面有一定的进步。
本学期，学校以王志刚主任编写的《小教学论》为主要学习课程，积极组织教师开展了“小组建设与组长培养”、“掌握教学模式中的学生课堂展示”和“掌握教学课堂评价”的主题研究活动。同时，数学教师积极上网查阅有关小组合作学习方面的论文资料，开展主题教研活动。
20xx年1月4日，在xx区第一联合体“小组合作交流研讨”活动中，学校王宁老师作为数学教研组代表，进行了交流发言，获得大家的一致好评。
本学期，学校数学教研组共分来2位新教师，分别是执教一年级数学的汤丹丹老师、执教三年级的王宁老师。在20xx——20xx学年第一学期新教师汇报课活动中，学校“青蓝工程”结对教师，集体磨课，促进青年教师课堂教学能力提升。
20xx年xx区小学数学优质课评选活动中，学校数学教师xx教师积极参与，作为团队，我们积极参与到王霞教师的备课、磨课、研讨活动中，在帮助他人成长的过程中，也促进我们团队成员整体水平的提升。
“一个人走得快，一群人走得远”。学校数学教研组团队将不忘初心，砥砺前行，为学校数学教学水平更上一个台阶而不断努力！
转眼之间半年就要过去了，对教研组的工作做如下总结。
我认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务和教研组计划中的各项任务。
1、20xx年3月，根据教导处的工作要求，完成组内40岁以内青年教师的说课比赛，评出组内说课优胜者。
2、20xx年4月，正值期中调研阶段，组织教研组教师开展命题工作，帮助教师提升专业化发展，切实落实减轻学生的学业负担，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。
3、20xx年5月，组织小学部各年级开展数学学科竞赛，1—2年级开展“计算小能手”竞赛，3—5年级开展“24点”竞赛，学生积极参与，效果良好。
4、配合科研室组织青年教师参加《信息技术月个性化教学》的课题研究，在教研组活动中进行多次的磨课后，完成4节录像课的拍摄，分别是黄舒欣老师的《各人眼中的20》、吕梦元老师的《认识人民币》、倪丽莎老师的《整体与部分》、周建新老师的《几分之一》，教师能根据教学目标合理运用多媒体技术（平板电脑、微视频）开展教学，效果良好。
5、完成两次的月考、期中阶段调研的命题和分析
6、组织组内青年教师组内开课：本学期区级教研员来校听了虞凌洁、刘诗意的课，同时虞凌洁代表学校在区里进行了教学展示，获得好评。青年教师倪丽莎用于尝试，首次使用平板电脑进行教学，进过多次的磨课，在全国课题的开题现场会上，代表学校进行了教学展示，现场课《整体与部分》得到专家的好评。
7、完成上海市“一师一优课、一课一名师”活动市级“优课”的推荐工作。
8、完成每月的教研组的月考核工作。
9、本学期区教研室开展《小学中高年段数学许可基于课程标准评价指南》的活动中，继续开展课题研究课题：《小学3—5年级数学学科基于课程标准的单元评价的实践研究》，带领组员认真研读课程标准，把握课程标准的内容与要求，理解课程标准的评价建议，合理设计中高年段数学评价目标、评价内容与评价方式，设计纸笔测试练习，通过观察学生活动、作业、测验等方面的'表现，评价学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果等，完成区教研室的《学习习惯评价案例》的撰写。
观摩产业园观摩心得体会篇九
近期，我参加了一场令人难忘的旅游产业观摩会。这次观摩会以“旅游产业与乡村振兴”为主题，旨在推动乡村旅游的发展并促进农业与旅游业的深度融合。参加观摩会的三天时间里，我学习了许多关于乡村旅游的经验和知识，并对乡村旅游的潜力和未来的发展方向有了更深入的了解。
首先，观摩会让我明白了乡村旅游的重要性。在发展过程中，乡村旅游不仅能够给农村地区带来经济效益，也能促进农村地区的文化传承和传统产业的保护。通过开展农家乐和乡村旅游景区建设，农民可以增加收入，改善生活质量。同时，乡村旅游也能保护传统文化，使乡村地区的古建筑、乡土风情得到保护和传承。此外，通过乡村旅游，还可以推动农产品的销售，促进农业的发展。因此，乡村旅游的发展对于实现乡村振兴战略具有重要意义。
其次，观摩会中许多成功的案例给我带来了启示。比如，某乡村通过发展特色的农家乐，吸引了大量游客，增加了农民的收入。而另一个乡村则利用自然风景的独特性，开发了一条生态旅游线路，吸引了大量的自驾游客。这些成功的案例告诉我，只有符合游客需求、有特色的乡村旅游项目才能够吸引更多的游客，提高产业的竞争力。此外，乡村旅游还需要注重宣传推广，通过网络、媒体等渠道宣传各个乡村的特色和旅游资源，提高知名度和影响力。
另外，观摩会上的专家讲座和交流会议，让我对乡村旅游的发展方向有了更清晰的认识。专家们普遍认为，乡村旅游的发展应注重以人为本，提高服务质量，打造独特的游客体验。同时，要注重保护生态环境，加强对自然资源的保护和管理，实现可持续发展。此外，通过整合资源，打造旅游产业链，不仅能提高乡村旅游的综合竞争力，还能促进旅游和其他相关产业的发展。总之，乡村旅游要发展，需要抓住当地的特色、历史和文化传承，注重提升服务质量和旅游配套设施，提高整体旅游环境。
最后，观摩会让我深刻认识到，乡村旅游的发展是一个长期而复杂的过程。虽然目前许多地方都在积极推动乡村旅游的发展，但要实现乡村旅游的可持续发展，仍然需要政府、企业和农民共同努力。政府需要提供政策和资金支持，扶持乡村旅游的发展；企业需要加强创新和合作，提高产品品质和竞争力；农民需要提高服务意识，不断提升自身技能和服务水平。只有各方共同努力，才能够实现乡村旅游的可持续发展，推动乡村振兴战略的顺利实施。
通过这次旅游产业观摩会，我对乡村旅游的发展有了更深刻的认识。乡村旅游潜力巨大，既可以促进农村地区的经济发展，也可以保护传统文化和传统产业，实现农业与旅游业的深度融合。然而，乡村旅游的发展也面临许多挑战，需要政府、企业和农民的共同努力。只有通过各方的合作与努力，才能够实现乡村旅游的可持续发展，推动乡村振兴战略取得更大的成效。
观摩产业园观摩心得体会篇十
这几天观看了“小学数学优质课线上观摩研讨活动”的视频，我受益匪浅。一堂堂令人神往的示范课让人领略到数学的深邃思想和无穷魅力，精彩的预设与生成，恰到好处的点拨与启发，一步步启发学生深度思考，挖掘深层次的知识内涵，不仅引发学生们无限思考，也启迪着台下老师们的思索。他们重数学概念的强化，重课堂操作的组织，重学习习惯的养成，由浅入深，一步步引导学生用数学的眼光观察数学世界，用数学的思维分析现实问题，用数学的语言表达理性思考。
课堂上，教师尤其关注学生情感态度的发展。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬。“亲其师才能信其道。”轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式最吸引孩子们。课堂上，孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶的闪烁着求知欲的眼睛;下课后，意犹未尽，恋恋不舍的表情，就是对教学最好诠释。
苏悦菁老师：
今天有幸聆听了十省市区数学竞赛课，感觉收获颇多，老师们的每一节课不但注重学生对基本知识和基本技能的理解和掌握，更加注重让学生经历知识的形成过程，感悟数学思想和方法。在这些课堂上，我领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多新的教学方法和教学理论，引发了我对课堂最优化的思考。
以《认识周长》一课为例谈谈我的感想。理解周长的含义，探索周长的计算方法，体验数学与日常生活的密切联系，是本节课应达到的主要教学目标。老师以学生的发展为本，为学生的数学活动提供了丰富的感性材料，如树叶，各种平面图形，测量工具等，课堂上充分发挥这些素材的作用，帮助学生直观理解周长的含义，探索各种图形周长的计算方法，促进了学生空间观念和思维能力的发展。在理解周长的含义时，老师设计了找一找，摸一摸，说一说等一系列的活动，使学生把周长这个抽象的概念与生活中的具体事例，自己的实践经验联系起来。接着出示“”，让学生探索，进一步明白封闭的图形的一周才叫周长。让学生通过动手，动脑，动口，多种感官参与学习数学知识的活动。最后运用周长的知识解决生活中的问题，从生活—数学—生活的设计，把形象与抽象相结合，帮助学生逐步将周长的概念从生活与实物中逐渐剥离。