作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
绘画汽车教案反思篇一
本课是人美版第一册第五课,属于造型表现学习领域。这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察,大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来,从而培养学生造型表现能力和创造能力,使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现,学生由兴趣出发到回忆生活中的事物,再到概括事物的特征,最后运用这些特征表现自己的创造性想法。
我考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点。以猜谜语导入,培养孩子探究的意识。调动了孩子的积极性,整节课课堂气氛活跃,真正体现了教师主导,学生主体,让学生成为真正的学习主人。课堂伊始,我设计了以童话贯穿整个教学,我以河马老师的形象出现,带领动物王国的宝宝们参观汽车,引发学生的兴趣,出示课件观看消防车、救护车、警车,渗透安全知识的教育。紧接着我带领同学们走进动物王国,观看一些想象中的汽车,有兔宝宝、虎大王、小飞鸭的车,在此同时向他们介绍了车的基本结构,使同学们在玩中体会学习的乐趣。在同学们兴趣达到高潮的.时候,我带领他们观看我们现实中的车,变相的演示画车的基本方法,这样不仅可以让同学们融入其中,也可以让他们真正的了解车的基本构造。为了激起学生创新的意识,我让学生欣赏设计师设计的未来汽车、同龄小朋友的作品,特别是教师创作的海陆空多功能汽车,更让学生大开眼界,兴奋不已,激发了学生创作的欲望。同学们提出很多问题,我都耐心的回答,不仅可以激发他们的想象空间,同时也可以鼓励他们。我在主持学生交流时,及时引导学生对汽车特征的概括。我的适时演示使学生对汽车特征的总结变的更直观,学生头脑中形成的汽车特征也变的更明确。
但在教学时间问题上有些不足,精讲时间控制在15分钟左右为好。从学生创作的作品来看,学生独特创意的作品比较多,但表述能力比较弱,老师应给予更多的耐心,以便于他们的审美创作力的培养。
绘画汽车教案反思篇二
本课围绕“汽车”这一主题安排了两个相关的活动,画自己喜欢的汽车,侧重立体组合造型的学习。
在本课教学中,我注重引导学生从不同角度观察汽车模型,正面和侧面,教材中的学生线描作业和欣赏图片做了明确的提示。这部分我引导学生自主探究,提醒学生注意汽车和各个部件的特征和细节,比如车轮、反光镜、前后车灯、车窗、刮雨器等。我先让学生进行艺术设计,用某一物品加汽车特点组合设计一辆新型汽车。在第二课时进行汽车写生,进一步了解汽车的`特征。在第三课时用废旧材料制作汽车。另外我认为本课比较好的地方有:
运用对比教学方式:对正、侧面汽车进行汽车进行对比观察,感受其外形特征的变化;对平面绘画作品与立体制作作品的对比观察,让学生了解艺术学习的各种表现形式、方法;对比观察学生作品,将组拼合理的作品与过于堆砌的作品对比,引导学生进行审美选择。
学生是记忆绘画,先把握车的整体外形,再以车为主体,适当添加人物、动物、场景,注意画面的构图和色彩处理。
绘画汽车教案反思篇三
王雪
20xx年12月16日
《画汽车》教学反思
本课属于造型表现学习领域。这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察,大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来,从而培养学生造型表现能力和创造能力,使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现,学生由兴趣出发到回忆生活中的事物,再到概括事物的特征,最后运用这些特征表现自己的创造性想法。
我考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点,创设了以卡通形象汽车小子为主线的教学情境,和汽车小子一起旅行大大激发了孩子的兴趣,调动了孩子的积极性,整节课课堂气氛活跃,真正体现了教师主导,学生主体,让学生成为真正的学习主人。课堂伊始,我设计了让学生听音辨车的环节,充分调动了孩子的听觉能力,引发学生的兴趣,创造学生探究学习的气氛。同学们积极踊跃的猜着汽车的名字,看到自己猜对,欢呼声此起彼伏,这样学生很容易对教学内容产生兴趣。在概括汽车特征这一重要环节中,学生在合作探究气氛中讨论不同汽车的共同之处。教师主持学生交流时,多鼓励学生以提升他们的自信心;及时引导学生对汽车特征的概括。教师的适时演示使学生对汽车特征的总结变的更直观,学生头脑中形成的汽车特征也变的更明确。为了激起学生创新的意识,我让学生欣赏设计师设计的未来汽车、同龄小朋友的作品,特别是教师创作的海陆空多功能汽车,更让学生大开眼界,兴奋不已,激发了学生创作的欲望。
但由于教学经验不足,驾驭课堂的能力欠缺,如课堂随
机的一些评价,应该更有实效性,对于学生回答的问题点拨的还不够到位。从学生创作的作品来看,学生独特创意的作品比较多,但表述能力比较弱,老师应给予更多的耐心,以便于他们的审美创作力的培养。
绘画汽车教案反思篇四
《可爱的汽车》教学反思本课围绕“汽车”这一主题安排了两个相关的活动,画自己喜欢的汽车,侧重立体组合造型的学习。在本科教学中,我注重引导学生从不同角度观察汽车模型,正面和侧面,教材中的学生线描作业和欣赏图片做了明确的提示。
另外我认为本节课比较好的'教学点有:运用对比教学方式:对正、侧面汽车进行汽车进行对比观察,感受其外形特征的变化;对平面绘画作品与立体制作作品的对比观察,让学生了解艺术学习的各种表现形式、方法;对比观察学生作品,将组拼合理的作品与过于堆砌的作品对比,引导学生进行审美选择。学生是记忆绘画,先把握车的整体外形,再以车为主体,适当添加人物、动物、场景,注意画面的构图和色彩处理。学生在线条上把握的还不够,学生都是用细线条画,不够流畅,另外线条粗细对比不够强烈,需要强调这一点给学生。在构图问题上,也是一个比较常见的问题,还是有部分同学不能够把主体物画大,画饱满。
今后,可以通过教师示范的方式,多观察,多临摹的方式让学生掌握。
绘画汽车教案反思篇五
这节课是学生通过对汽车的回忆、观察,大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来,从而培养学生造型表现能力和创造能力,使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现,学生由兴趣出发到回忆生活中的事物,再到概括事物的特征,最后运用这些特征表现自己的创造性思维。
课前,我就考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点,因此创设了以卡通形象汽车小子为主线的教学情境,和汽车小子一起旅行,大大激发了孩子的兴趣,调动了孩子的积极性,整节课课堂气氛活跃,真正体现了教师主导,学生主体,让学生成为真正的学习主人。在概括汽车特征这一重要环节中,我首先是请同学们拿出自己准备的玩具小汽车看看、摸摸、玩玩、想想,了解汽车的外形及结构特征,启发学生在合作探究气氛中讨论不同汽车的共同之处。学生交流时,我听后大多是鼓励学生,以提升他们的自信心,及时引导学生对汽车特征的概括。我接着利用媒体给学生展示不同类型不同颜色的`汽车供同学们观察、欣赏、感受。除此之外我的适时演示使学生对汽车特征的总结变得更直观,学生头脑中形成的汽车特征也变得更明确。为了激起学生创新的意识,我让学生欣赏设计师设计的未来汽车、同龄小朋友的作品,特别是海陆空多功能汽车,更让学生大开眼界,兴奋不已,激发了学生创作的欲望。此时,我让学生画汽车,鼓励他们画出心中最美的汽车。
遗憾的是我教一年级小朋友的教学经验不足,没有准确把握好教学环节,学生创作时间不充足,我愧疚,没有给足学生绘画时间,还有少数学生没有完成自己的创作作品,他们更遗憾。不过,从学生创作的作品来看,学生独特创意的作品比较多,小小心灵已经有了创新的意识,我高兴,从他们的举动中我看到了希望。以后还要给他们更多的启发与鼓励,耐心地引导,加强审美创作。