报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!
毛概的调查报告篇一
了解大学生在校兼职情况，并分析原因，将结果反馈给学校和同学们，让学生们更好地了解兼职，让学校为大学生创造一个稳定良好的兼职环境，以保护学生群体的利益。
此次采用问卷调查及面对面访谈的形式，对各高校在校大学生发放电子版问卷，调查对象主要为大一大二大三的在校学生及学生家长。
此次调查问卷从在校大学生是否有过兼职，寻找兼职的途径，从事怎样的兼职，兼职的目的，家长的态度，兼职对学习的影响，兼职的收获，兼职过程中遇到的困难以及解决办法，以及大家对兼职的看法等方面展开。
1、调查结果显示，有没做过兼职，其中有10%的人认为没必要兼职，他们中没做过兼职的原因90%是担心上当受骗，没时间、交通不便、薪酬低等原因占10%;在90%的认为大学生有兼职的必要的人中，有60%的人未来有兼职的想法。在的做过兼职的人中，2%认为没必要兼职，98%认为兼职是必要的。
2、大学生兼职赚钱的原因
1大学生群体自身的特点使得大学生选择兼职赚钱从学习方面上看，大学的课堂授课时间要大大少于中学阶段，以自学为主的大学生们有更多的空闲时间可以自由支配;从生活方面看，进入大学后，衣食住行等个人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大学生活的主旋律;大学生活节奏快，活动空间大，接触面广，朋友同学来自全国各地，语言、个性、习惯、价值观念各不相同的差异，在共同生活相互接触中，易逐渐融合。
2社会广告业的蓬勃发展使得大学生选择兼职赚钱
3强劲的毕业就业压力使得大学生选择兼职赚钱。
3、大学生兼职赚钱的特点
1、大学生在寻找兼职信息方面各具特色。
从性别来看，分别有的男生，的女生自己寻找兼职，的男生，的女生通过熟人寻找兼职，的男生，的女生通过中介机构寻找兼职，还有部分同学通过广告寻找兼职。调查还发现，80%以上的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构，以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全。
2、大学生在兼职工作的中种类上有特点。
从性别来看，分别有的男生，的女生做过家教，分别有的男生，的女生做过促销，分别有的男生，的女生发过传单，同时，还有少数同学从事过礼仪、家政、餐饮等兼职工作。从年级来看，一年级，二年级，三年级分别有65%， ，98%的同学做过家教，分别有5%，，26%的同学做过促销，分别有20%，30%，16%的同学发过传单。
4、兼职过程中遇到的问题和处理方法
不论从性别还是从年级来看，超过70%的同学偶尔遇到过困难，20%左右的同学多次遇到过困难，只有极少数同学从未遇到过困难。所遇到的困难当中，基本不包括性别歧视，而有部分同学认为引起兼职困难的原因是自身能力不佳，也有不少同学认为是由于用人单位过于刁钻。遇到困难时，80%左右的同学积极想方设法解决，10%左右的同学忍气吞声，自认倒霉;还有极少数同学不知所措。
5、大学生兼职赚钱的收益
有35%的大学生是为了增加收入，以便付下学期的学杂费；有36%的大学生是想自己想自食其力，挣自己的生活费，同时也可以减轻家庭负担；有29%的大学生则认为要锻炼自己的能力，报酬无所谓，如果有，那当然更好。
对于初入大学的新生而言，接触兼职机会较少，在接受调查的30个人中仅有10人有过兼职的经历，50%的大学生有想过兼职但从未实践过，仅有2%的学生从未想过兼职。从数据来看，大多数的学生希望兼职来充实自己的生活，而由于多种原因并没有实现。剩下的同学不是“一心想读圣贤书，”便是认为无所谓，不兼职也没什么影响，只要自己把学习搞好就行了。但就我的观点来看，对大学生来说，兼职经验是人生的一笔宝贵财富，对我们以后走上各自的工作岗位是百利而无一害的，不管大学生是怀着怎样的目的从事兼职，只要能从兼职中有所收获我们对兼职还是应该怀着友好的态度的。
90后的大学生与80前的大学生大相径庭，不论是生活环境还是经济条件，还是自身的，他们的求学经历、生活条件、所处社会环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。因此，没有人反对大学生打暑期工、兼职或实习，大家都认为只要不影响学习，能够积攒经验，可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦钻研专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。然而，不能否认有过打工经历的大学生，他们的社会适应力更强。但是我们要分清主次，以学习专业知识为主，以兼职为辅，好好利用大学的四年时间，使自己很快融入社会，更为自己明天步入社会做好准备。
毛概的调查报告篇二
在经济飞速发展的今天，人们的金钱观，价值观，消费观发生了很大的变化。而在现实生活中，在校高中生几乎是纯粹的消费者，我们每时每刻都在消费。作为有创新意识与强烈求知欲的当代高中生，我们很有兴趣知道，顺德高中生的消费欲望，消费方向是什么？影响因素又是什么？他们的理财能力怎么样？围绕这一系列的问题，我们展开了题为“关于顺德高中生消费状况的调查与思考”的综合实践活动。
通过这次研究，一方面可以对当代顺德高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决方法，帮助顺德高中生树立正确的消费观，端正消费行为。另一方面，通过这次研究，可以培养我们组员的互助合作的精神，探究问题的能力和实践能力，从而提高我们的综合素质。
1.研究方法：问卷调查法、小组讨论法、采访法；
毛概的调查报告篇三
在一个多月的暑假生活中，为了更好的了解社会，响应大学生生涯教育的号召；也为了给个人今后发展奠定坚实的基础。我利用三十天的时间组织了一项名为爱心辅导的社会实践活动。现在活动已经圆满结束，我把此次进行了整理总结，作为大学一年级暑假的社会实践报告论文：
在权衡了各项大学生可能参与的社会实践活动之后，我认为：家教是一份切实、有价值的方案。作为一名师范学院的学生，尽管我本身属于非师范类专业，但为人师表这个千年的古训却永远牢记在我的心中。我觉得，做一个好老师是非常具有挑战性的；同时，如何出色的胜任老师的工作，对我也是一个很大的磨练。所以本着这样一个向往，我选择了组织家教这项社会实践活动。
为了能够增加此项活动的含金量。我为活动订立了自己组织，自己分配，自己招生，自己工作的基本宗旨。其中这里的自己实际上指的是一个群体：即所有参与到我组织的这项活动中来的和我具有同等学历的朋友们。他们分别是：万健（南京邮电大学信息工程与自动化管理系）、施政（南通大学数学系）、蒋舒（南京工程学院光电工程系）、贾楠（盐城工学院经济管理学院）等。在组织好人员之后，我于17号晚迅速草拟了两份材料。即：爱心辅导介绍广告和爱心辅导活动会员条例。
在1月19号散发了爱心辅导介绍广告之后，我们很快接到了许多家长的询问，并陆续登记好姓名和联系方式。1月21号上午结束招生后我组织分配了各个参与同学的任务，其中我具体负责了一名四年级学生的语文及英语辅导工作。会议结束前我们再次学习了爱心辅导活动会员条例。下午同学们开始各自与负责的孩子家长联系，商定具体的实施细节。
22号活动正式开始，在辅导孩子的过程中，我始终遵守条例中的规定，牢记认真负责的态度，以学生为本，礼貌、耐心、亲切的完成辅导任务。同时，我尊敬学生家长，礼貌用词，耐心听从家长的建议。在具体学科指导中，我发现：这个孩子存在着偷懒和粗心的坏习惯。我针对这一点提出了狠抓辅导效率，减少学习持续时间但增大学习频率的方法，为这个孩子的提高作出了一定的贡献。活动结束时，在我和孩子家长共同组织的测验中，他取得了全优的好成绩。
在完成自己任务的同时我还统筹着全局，每天与其他四位同学保持密切的联系，时刻提醒他们牢记活动条例并注意自己的安全，保证活动的正常进行。
首先，这个活动是十分具有意义和价值的。当今大学生虚度光阴的现象十分严重，我们组织并参与这样的活动是对自己的一个锻炼，正如条例中所说的生活在严格教育体系下的我们，对于社会、责任、实践，甚至对于报酬是怎样得来的，还一无所知发起这项活动。既贡献了自己身上的一份余热，也提高了自己的人生阅历。
其次，通过活动我们也很好的实践了大学生职业生涯教育中提倡的激发大学生自我实现的需要，培养积极上进的人生观；促进大学生树立明确的职业目标和职业理想以及增强大学生在就业中的核心竞争力的号召。为我们今后的发展提供了很大的帮助。
在活动中我再次认可了老师的教育，即人的职业发展是一个持续的发展过程，大学生就业准备绝不仅仅是最后半年或一年才需面对和投入的任务，而应该是贯穿在我们生活过程中的一件大事。通过组织和参与爱心辅导活动，我个人对于社会的理解以及就业的估计有了更多的认识，而在组织管理能力上更是得到了很大的进步。尽管不是真正的就业，但是体验到了一种在校园里和课堂上无法体验到的带有一定压力的就业氛围，给自己为人生发展而做出的准备提供了帮助。
暑假即将结束，组织并参与爱心辅导活动使我的暑假生活变得充实而有意义。尽管在这次爱心辅导活动中我们取得的经济报酬是微薄的，但是我们收获的精神食粮却非常丰富。因为它让我初步领悟到一个人不管学历有多高，能力有多强，在体现自我价值的社会活动中都离不开扎实、勤奋、虚心这样的立身之本。
毛概的调查报告篇四
xxxx年8月5日—8月12日
从大学生阅读习惯、阅读时间、阅读领域以等方面进行调查。
3、每天阅读时间—的学生每天阅读在三小时以上，的学生在1—3小时之间，的学生少于1小时，的学生基本不看书。由此看来，绝大多数学生每天的阅读时间在1至3小时左右。
4、课外书阅读情况—的学生每月不阅读课外读物，的学生在13本左右，的学生在46本左右，的学生在6本以上。
通过本次调查我们发现，当代大学生的阅读情况还是比较正常的，但对于沉迷于小说的学生要加强引导，使之树立正确的读书观。
毛概的调查报告篇五
前一段时间，区教研员要求我们做一次关于学生学英语方面的调查问卷。做的时候还觉得这只是一个任务而已，等到将学生的调查结果汇总以后才发觉，学生在英语学习方面确实存在着一些问题。现将这次调查报告的情况做一总结。
一、答案汇总：
这次我选取了五年级一个班参加了这次调查问卷的活动。这个班共有58名学生。现将学生的问卷答案汇总如下：
1.你喜欢英语吗?请说明原因。
a很喜欢(25人)b比较喜欢（18人）不太喜欢（11人）
d不喜欢（4人）
喜欢的原因主要有以下几点：
（1）有27名同学认为学英语有用可以和外国人交流。
（2）有6名同学认为英语课很有趣，自己很感兴趣。
不太喜欢英语的原因主要有以下几点：
（1）有13名同学觉得英语课听不太懂。
(2)有5名同学觉得英语学不会、记不住。
2.你上课能够认真听讲吗？
a能（34人）b基本能（22人）不能（2人）
毛概的调查报告篇六
在确立工作分工后，我们就开始收集所有有关的资料，每个人制定出个问题作为调查问卷的问题，然后再把大家的问题都集中在一起，并讨论当中最佳问题的选取。我们从两个方面去考虑这些问题的选取：第一，既要简单明了，又要有针对性；第二，包括设计者与消费者的针对性问题。经过一番的讨论。我们终于选出了10个问题。最后我们决定复印张，分给我们组的成员在月日到会展中心做问卷调查。那天会展中心会有一场关于“工艺品与家居用品”的产品展会。
月日这一天，早上点钟我们“问卷组”的成员。带着复印好的问卷统一从学校北们坐车去会展中心。
在车上我发现，我们都没有关于做调查问卷此类的经验，但大家一直是信心满满的。到了会展中心我们才发现。原来是要售票参观的，但我们身上并没有带钱，后来派了两位同学跟展馆的负责人进行协商，但他不允许我们免费入内进行问卷调查，最后我们决定直接在会展馆的各个入口处对行人们进行调查访问。看似简单，却又很难。没有经验的我们并不能自然地对行人进行调查，并且，不会选择性的进行调查，所以常常被拒绝。拿着厚厚的问卷，心里充满了委屈。但又希望能尽快完成任务，还是一次又一次地鼓足勇气向陌生的行人走去。慢慢的，就不觉得是多么难为情的事情，越来越自然，填写好的问卷数目也越来越多，虽然有点累，但是听到“您好，我们是深圳大学，艺术设计学院的学生”这句话的时候，他们都会自然的给我们一个微笑。当看到他们接过递过去的问卷的时候，心里真的很满足。
最后，虽然问卷还没有完成，但我们去社会实践的目的达到了。因为我们这一天确实学到了很多东西。离开会展中心的时候，突然下起了雨，而且越下越大，我们都没有带伞，却在努力保护我们手上的问卷。数着今天的成果。
这次的实践中，我接触了很多不一样的人，其中令我印象最深刻的是一位从事工艺品制作的老先生，他很认真的做完了这份问卷，并对其中的问题提出了一些建议，指出不足的地方，并详细解说了，这让我认识到了我们工作中的不足地方，真的很感激这位老先生。
回到学校后，我们开了一次会重新讨论了这次问卷调查活动。发现其中有很多做的不够的地方，就如之前对会展中心的情况没有认真核实好，以致于不能入内参观调查。就问卷本身而言，一些“问题”也存在问题。最后通过大家的讨论，我们决定重新制定问卷，再做一次调查。但数目减少到份，虽然数目少了，但我们想要做到更精。
第二次的调查，我们组分散行动。当然这次没有“工艺品展”这样的活动了，所以我们决定去一些有代表性的商场对路人进行调查。因为是第二次。有了上一次的经验，所以，这次的问卷调查进行得比较顺利，陆陆续续地，问卷终于都做好了。
最后一项工作便是统计了。我们统一集合在一起，分工合作，把调查好的这150份问卷进行了有序的统计。
这样“问卷组”的工作就几乎完成了。一个月的时间，我们有过失误，但也努力将任务完成了，在这样的一个过程中，我们都学到了很多很多在课本里学不到的东西。
通过这次社会实践，我们每个人都得到了很多宝贝。首先是“团队”精神，这样的一项任务，没有很好的“团队”精神是不可能完成的。在共同合作的过程中。我们的感情也变得更好了；然后，在交际能力方面，我们都有了新的提升。比如去做问卷调查中碰到了钉子，这不仅让我们看到自身的缺失，并吸收了这样的一种经验；除此之外。我们学会了如何全面地去思考一个问题。如何从误区中走出来，让自己变得更加好。学会改正错误，查缺补漏就是一种很好的自我提高。
虽然，这些过程不是那么一帆风顺，但在不顺利中我们又找到了新的起步。总的来说，我们是成功的，相信参加了这一次社会实践活动对我们以后的任何学习，工作都有帮助。谢谢学校给我们这样的一个学习的机会，谢谢组织人员的辛勤工作，也谢谢我可爱的组员们。
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毛概的调查报告篇七
一、答案汇总：
这次我选取了五年级一个班参加了这次调查问卷的活动。这个班共有58名学生。现将学生的问卷答案汇总如下：
1.你喜欢英语吗?请说明原因。
d不喜欢（4人）
喜欢的原因主要有以下几点：
（1）有27名同学认为学英语有用可以和外国人交流。
（2）有6名同学认为英语课很有趣，自己很感兴趣。
不太喜欢英语的原因主要有以下几点：
（1）有13名同学觉得英语课听不太懂。
(2)有5名同学觉得英语学不会、记不住。
2.你上课能够认真听讲吗？
3.你每天在家听英语磁带，并且能认真跟读吗？
d不听（1人）
4.你上课跟老师或录音机读课文的每一句话吗？
d从不跟读（0人）
5.你是如何记忆单词的？
e其他方式：
（1）2人通过把语音转换成拼音来记单词。
（2）1人通过电子辞典的帮助来记忆单词。
6.考试时你觉得什么题最难?
d句型转换（11人）e阅读（17人）f写作（33人）
g补全对话（日常对话）（11人）
7.你在讲英语时，有没有注意或使用语调的变化？
d不知道（8人）
8.你会主动找机会学习英语吗？（如：收看英语节目、英文电影，听英语广播，看英文报纸，自觉做课外习题）
9.你平时大声朗读英语吗？
10你会有意识的注意公共场所的英文标志或商品包装上的英文吗？
11.你对所学知识及时复习吗？
12.你喜欢什么样的英语作业？
a写单词或抄课文（27人）b 听磁带读课文（17人）
f合作表演对话（8人）
g其他作业如：1人喜欢的作业是编英语顺口溜。
二、针对调查问卷的总结
这次调查活动，学生不必写自己的名字，因此调查的结果还是比较真实的。总的来讲，我觉得学生们现在学习英语的状况有以下几个方面：
〈一〉学生学习英语的兴趣不高。
第一题：你喜欢学英语吗？班上58名学生只有25名学生的答案是很喜欢，而15名学生的答案是不太喜欢和不喜欢。从第八题的调查结果可以看出，只有14%的同学会主动找机会学习英语。而86%的同学却是偶尔甚至是从不找机会学英语。而从第九题可以看出，36%的同学经常大声的朗读课文，而29%的同学是偶尔朗读的，而35%的同学却是从不朗读课文。从第十题的调查结果来看，只有12%的同学会经常有意识的注意公共场所的英文标志和商品包装上的英文，而其他同学则是偶尔，从不注意公共场所的英文标志或商品包装上的英文。
〈二〉不善于总结学习方法
第五题：你是如何记忆单词的？只有32名同学选择根据读音和通过句子掌握单词。有18名同学选择死记硬背，竟然有两名学生是把单词的读音转换成汉语拼音来记，可见学生在记忆单词方面，方法比较欠缺，这是一大难点。
三、采取的措施
〈一〉利用各种手段来培养学生学习英语的兴趣和积极性。
1.教学方法多样化。
这虽然是个老套的话题，但是我觉得作为英语教师一定要在这方面多下功夫，认真备课，设计适合自己学生的教案。教学方法要多样化，让学生在玩、唱歌、做游戏、对话表演中获得惊喜，从而使课堂充满乐趣。从调查问卷结果来看，有十几位同学反映上课听不太懂，从而导致英语成绩不理想，对英语失去兴趣。以后注意课上多照顾这些同学，多用动作、表情帮助学生理解，实在不行的话用汉语解释。
2.课下作业多变化。
课下作业不能是一味的抄单词，可以留一些开放型的作业。例如：收听英语广播，看英文报纸，收看英文电影。到街上收集带有英文的标志、标牌，收集商品包装上的英文介绍，还可以做英文小报，同学们合作编英语小对话。还有不少同学反映写作题比较难，教师可以多给他们提供范文，让他们多练习写。这样的作业不是枯燥的，一成不变的，而是有趣的，具有创新意识的。这样可以使同学们觉得自己的周围也有很多关于英语的信息，让同学们有种置身于英语文化之中的感觉，以此来提高学生学习英语的兴趣和积极性。
〈二〉总结学习方法，巧学英语。
1.运用多种方法，巧记单词。
（1）在活动中说单词。
如教学物品类的单词时，教师可以把物品放进一个袋子里，让学生触摸后猜单词。也可以做“高低音”的游戏，即教师边出示图片边说单词。如果教师小声说，学生则要大声说；反之，如果老师大声说，学生则要小声说。这个游戏属于集体游戏，即使那些胆小的学生也会积极参加。这个游戏也可以在小组内开展，有小组长充当老师，或者由学生轮流当小老师。
(2)通过儿歌说单词。英语儿歌具有趣味性强、节奏清晰和琅琅上口等特点。教师可以在教学中根据教学内容和学生的水平等选取或者创作儿歌来帮助学生巩固单词，这样学生就能较轻松的记住这些单词，从而激发学生学习单词的兴趣。
(3)在归类中记单词
英语中许多单词加上前缀或后缀后可以构成单词，学生掌握这一方法后，可以轻松记忆许多单词，如——teen: four-fourteen , six-sixteen 等。无论采取什么方法，教师只要以学生为主体，充分采用多种有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，才能使学生在学习过程中得到发展。
2.多听英语磁带，认真跟读。
从调查报告可以看出，只有49%的同学在家能每天坚持听英语，这个人数太少了，以后应该多督促学生在家听英语，不仅要听、而且还要认真跟读，这个除了老师在校要求外，还需发动家长们在家督促。如果能每天坚持，我相信学生们在听、说、读方面会有进步的。
毛概的调查报告篇八
如果说巧妙的引课导语能够激起学生的求知欲,可以开启思维的钥匙的话,那么一个精彩的课堂小结,则能起到画龙点睛的功效。如何努力追求课堂小结的实效性，做到最大限度发挥它的作用，是我们教师应该不断探索的。设计这份调查问卷，目的是更清楚地了解同学们目前的实际情况，从而针对具体情况，在教学中及时调整教学策略，为课题研究奠定实施的基础。
二、调查内容
本次调查问卷内容共9道题。7道题以选择的形式呈现，让学生根据目前的实际情况如实选择，2道题是简答的形式提问，让学生各抒己见，根据自身感知与现状填写。
三、调查方法及对象
（一）调查方法：调查采用集体开卷式，共发50份，收回有效问卷50份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。
（二）调查对象：延远中学九年级（1—2）班学生。
四、调查结果与分析
通过调查我了解到100%的学生认为没有课堂小结不能算一堂完整的课，课堂小结能巩固当堂所学的知识。了解到90%的教师在课堂上进行课堂小结，70%的学生认为课堂小结能将所学知识形成网络结构，60%的学生认为课堂小结能升华学生的思维，能将学生脑中的知识与技能、过程与方法内化为自己的学习能力。75%的学生认为教师小结时，不仅仅是内容小结还包括目标、重难点、数学思想及方法。总结归纳出课堂小结的注意事项有以下几点：课后小结要有趣味性和煽动性，课后小结要有及时性和科学性，课后小结要有简洁性和概括性，课后小结要有针对性和实效性，课后小结要有延伸性和思考性。
五、思考与对策
1、新课授完后，临近下课，学生思维散乱，难以集中，因此教师必须组织好教学过程的第二次“飞跃”。巧设疑问、推波助澜、营造氛围、培养学生的思维能力。
2、我们一定要精选小结的内容,去芜存菁,去支蔓存主干，提纲挈领地展示本节课所学内容，让学生做到一目了然。
3、教师应多给学生机会，培养他们在这方面的能力。比如在上新内容较少而简单的课时，在学生预习课本，解决习题，解决练习后，用大量的时间让学生进行归纳概括。通过归纳总结，把相关知识达到了融会贯通的高度。让学生体验到数学知识积累的重要性。
4、对学生的发展而言，学习的价值不只是记住几个数学结论，解决几个习题而已，而是让学生在解决问题的过程中体会到解决问题是可以有不同策略的，这些解决问题的策略，渗透着数学的思想方法在里面。当学生能用自己的语言表达对问题的理解，对常见的数学思想方法有一定认识的时候，学生的思维才能真正得到升华。
经过此次调查研究，我对学生的现状更加了解，以便我及时改进工作方法，提高工作效率。因此，我感谢本次微课题研究给了我更多的思路与方法，我还将不断努力，力争圆满完成本次微型课题的研究工作。
毛概的调查报告篇九
***年***至***月份，对市内**所高中（不包括完中）进行了较为全面的教学调查。我重点对所负责的英语学科基础年级的课堂教学进行了认真的听课、评课，并与广大教师进行了全面的交流。共听课61节（包括3节外教课），交流人数近百人。现将调查结果与分析报告如下。
1．英语教师队伍基本情况
（1）青年教师比例剧增
英语教师几年来一直短缺，再加之几年来扩大招生，老教师的相继退休，因此，青年教师队伍越来越庞大，仅三年教龄的教师就约占25%。如：20高中，36中，2中。
（2）青年老师队伍相对不稳定
由于社会各方面因素的影响，好的英语教师外流很多。有5、6名教学基本功扎实的教师考取了研究生、有的教师因私出国、有的教师辞职改行等等。
（3）教师职称评定难
由于青年教师比例过大，而高级教师职称有限，给青年教师的职务评聘造成极大焦虑。
（4）拜师多流于形式
师傅的作用仅限于将多出几年的教学经验传授他人，或徒弟看看师傅的课而已。有些经验之谈却束缚了青年教师的手脚。
（5）教师整体教学研究热情在提高
教师的教学研究从抓教师的听课、评课、进行自我教学反思为突破口，培养教师的教学后劲，逐步建立教学研究的意识、养成教学思考习惯并帮助一些教师获得一定的成就感。目前，有些教师在自己找课题，写论文，谈教后感。如：23中的李秀娟、吴玲等老师，三中的谢德伟、育明高中的韩菲老师等等。有的教研组研究气氛较浓。如：23中外语、20高中、12中等教研组。
2．课堂教学现状
现将所看的课分为三个层次：好课、一般课、差课。其百分比分别为：23%，16%，60%。
二、课堂教学特点
1．好课的主要特点
（1）教学目标上不仅重视知识的传授，而且重视能力的培养以及思想品德教育。
例如，杨春玲教师的《saving the earth》一课，不仅为学生提供思维空间，点燃其智慧火花，还重视学生提高环境保护意识，并用恰当的方法，使学生和听课教师的心灵都得到了一次震撼。
（2）教师的语言基本功扎实，语言运用能力较强，使外语教学有了基本的保证。
例如，辽师附中的曾罡老师的课，24中李铁英老师，23中赵利明等老师，他们在课堂生活中为学生起到了率先垂范的作用，并进一步将学生领入英语世界。
（3）在教学过程中引导学生积极参与，确保学生的主体地位。
例如，育明高中的倪淑英老师，20高中的卫丽、罗晶老师，二中魏黎、张冰等老师。他们善于激发学生兴趣，善于引导学生发问质疑，使学生在解决问题的过程中能力得到了提升。
（4）教学方法灵活，学法指导跟进。
例如，辽师附中的孙莉，二中的王鹏，36中的于明淑，育明高中的王长虹等老师。他们能从学生的实际出发，选择恰当的教法和教学手段，提高课堂教学效率。
（5）营造和谐民主的教学氛围。
上课好的教师非常尊重学生的认识、观点，关注学生的需要。
2．一般课的情况
（1）基本完成教学任务，教学目标不全面。例如，教学中缺少能力目标培养，不能挖掘教材中的思想教育因素。
（2）提出的问题缺乏启发性和思维价值，往往为问而问。
（3）教学结构不够完整，教学环节安排缺乏科学性。
（4）不同课型重点不突出，教师讲得多，学生练得少，仍处于填鸭式教学方式。
（5）上课缺乏激情，不投入，不注重教学反馈，教学方法单一，进步较慢。
3．差课的情况
（1）教学观念陈旧，教学方式落后。
（2）对大纲、教材理解肤浅，教学目标不清，教学没有路子。
（3）缺乏对常规教学原则的理解，上课层次不清，教学环节不完整，违背学生的认知规律。
（4）没有师生、生生之间的活动，不观察学生上课情况，使教与学严重脱节。
（5）教学基本功差，英语的语音、语调不标准，英语授课表达不清。
总之，课上得好的教师大都属于事业心重、责任心强，肯钻研、善总结，积极向上，不断进步。
课上得一般的教师大都爱吃老本，不善向书本学习，向生活学习，向他人学生。不肯吃苦钻研，且孤芳自赏，不相信他人。
差课多出现在青年教师身上，也有个别发生在中年教师身上。青年教师参加工作时间短，没有入门或缺乏经验，是可理解的。但有些总是屡屡出现，使我们会问，我们的师范生在院校里除了语言知识以外还学了什么？他们在实习中学了什么，又做了什么？我们在挑选教师时又该怎样掌握标准？本人与一些教师交谈过，了解一些情况。这一切使我们的岗上培训任务十分艰巨，我们要尽快缩短他们的成长线。
解决费时多，收效低，既课堂效率问题
解决青年教师成长过程中的诸类问题
解决外语学习者策略问题
1．学校要了解一些外语教学的特点，仍可深入课堂、深入教师和学生，探讨提高教学效率的有效措施。
形成个人教学风格。
3．英语教师要加强自身的教学行动研究。完善自己的知识结构，以扎实的本体性知识作为良好教学效果的基本保证；提高教师文化知识的广泛性和深刻性；不断总结、完善其实践知识。
4．形成良好的教学研究氛围。首先以教研组、备课组为单位，做课、听课、评课。市内教研亦调动教师评课的积极性，互相交流学习。同时抓典型教师，抓实验课题，解决我们所面临的问题。