作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园蚕语言教案篇一
活动目标:
1、练习清晰的发音。
2、发展记忆力。
活动准备:山羊、水牛和猪的图片。
活动与指导:
1、出示图片请小朋友说出他们叫什么。幼儿往往能说出动物是羊、牛、猪。
3、一段一段地教幼儿说绕口令。
4、老师一次举一张图片,幼儿看见图就说相应的两句绕口令。
鼓励小朋友课后互相比赛,看谁能说好。
附绕口令:
山羊上山
山羊上山,
山碰山羊角。
水牛下河,
水没水牛腰。
猪仔进圈,
猪拱大猪槽。
幼儿园蚕语言教案篇二
1.通过阅读发现画面中会有声音的物体。
2.感受散文活泼轻快的语言风格。
1.教学大书:《嘘》。
2.录好的:风铃声音、电话铃声、时钟声音、自来水的流水声、小猫和小狗的叫声。
一、激发幼儿阅读绘本的兴趣。1.做手势“嘘”,让幼儿了解“嘘”这个动作的含义。
二、小耳朵听一听
小结:刚刚我们听到的声音他们有一个好听的名字叫做:象声词。象声词就是模拟各种各样的声音。
三、小眼睛看一看:阅读并讲解绘本,进行绘本教学。
出示教学大书,引发幼儿的阅读兴趣。师:今天老师带来了一本有趣的图画书,我们一起来看一看吧。(首先请幼儿观察封面上的话,请幼儿猜一猜书里面的内容。然后可以请幼儿找一找书中的风铃、电话、时钟等。)
四、小嘴巴说一说
1.完整阅读图画大书,教师绘声绘色地朗读散文内容。
师:现在张老师要请小朋友跟我们一起来做一个游戏。当老师说出“风铃风铃,你的声音真好听,现在请不要……”你们来接着说“叮叮叮,叮叮叮”。
五、游戏:你来说我来猜
师:现在张老师来说一个东西如风铃,那我们的小朋友就要马上说“叮叮叮”。
幼儿园蚕语言教案篇三
1、理解故事内容,乐意表达自己的想法。
2、能根据画面信息,进行大胆猜想。
3、知道蛋壳易碎的特点。
实物半个蛋壳、ppt图片
幼:像船、像球、像伞、像半圆师:如果你们有半个蛋壳,你会把它当成什么呢?
幼:拿来当杯子,当帽子师:你为什么会觉得当杯子,当帽子?
幼:幼儿说出自己的想法哦,你们想到好多东西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。
二、看ppt课件
幼儿能根据画面,进行大胆猜想。
师:小老鼠在哪里玩?
幼:草地上、田野上师:突然他发现了什么?
幼:半个蛋壳。
师:太阳好晒呀,你们猜猜皮皮会怎么办呢?
幼:把蛋壳当帽子师:会像你们说的.把蛋壳当帽子?我们来看看。哇,你们跟皮皮想的一样,说明你们刚刚都开动了小脑筋。
师:小河没有桥,皮皮怎么过去啊?
幼:把蛋壳当小船师:都同意把蛋壳当小船?那我们来看看师:皮皮把蛋壳当成什么了?
幼:小船师:给自己拍拍小手、师:皮皮要下山坡,这回皮皮会把蛋壳当什么呢?
儿:当桌子、当杯子师:那我们去皮皮家里看看吧。
师:哎呀,蛋壳怎么了?
幼:破了师:跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了,皮皮会怎么办呀?
幼:再买一个蛋壳师:我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。
三、完整听故事一遍。
师:刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了?
幼:帽子、小船、车子师:我们再来听一遍故事,看看皮皮是不是这样做的?
师:老师完整的讲诉一遍故事。
小结:原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师:蛋壳最后怎么了?为什么会碎?
幼:碎了,因为摔破了师:我们应该怎样保护蛋壳?
幼:应该轻轻地拿,轻轻地放小结:是的,我们在拿蛋壳是要轻轻的,因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。
幼儿园蚕语言教案篇四
1.尝试收集各种与过年有关的红色物品,回忆过年的欢乐情景,大胆讲述自己的所见所闻。
2.体验收集与分享的快乐
幼儿事先与家长收集有关过年红色的物品。
一、分享"红色收集
幼儿介绍自己收集来的各种红色物品。
二、教师讲述故事《红色大收集》
提问:故事中的小朋友都收集到了哪些红色的物品?
三、阅读《幼儿用书》
2.幼儿讲述过年时还在什么地方看到过红色的物品。
3.教师小结
四、了解红色代表的意义
提问:为什么过年用的`物品很多都是红色的呢?
红色是代表喜庆、快乐的颜色,因为过年很高兴、很开心,所以到处有红色。
幼儿园蚕语言教案篇五
活动目标:
1.学习儿歌、大胆表述、学会“吃完…吃…”的句式。
2.激发幼儿的.学习兴趣,乐于参加操作活动,并体验创编的乐趣。
活动过程:
一、出示教具毛毛虫,引起幼儿兴趣。
师:“哇,宝宝,今天老师带来了谁?这条毛毛虫,平时最贪吃了,大家都叫他贪吃虫。我们跟他打个招呼吧。”
二、通过提问,理解儿歌内容。
师:“贪吃虫肚子饿了,它会找什么东西来吃呢?(幼儿自由想像,大胆表述)
师:到底吃了什么东西呢?出示苹果。吃完苹果,贪吃虫肚子还是饿呢,它还想吃什么呢?(出示香蕉)吃完了香蕉,贪吃虫肚子饱了吗?(没饱)它又吃什么呢?宝宝请看!(出示西瓜)贪吃虫的肚子到底饱了没有?又吃了什么?(桃子)(师及时将这些水果粘贴于贪吃虫身上)
三、学习儿歌。
1.教师示范朗诵。
师:“贪吃虫吃得好饱好开心哦!老师把它编成了一首好听的儿歌,请宝宝仔细听》。”《贪吃虫》---我是一条贪吃虫,吃完苹果吃香蕉,吃完香蕉吃西瓜,吃完西瓜吃桃子,肚子吃的好饱呀。
2.(好听吗?)师幼一起看教具朗诵。
3.现在老师把水果顺序换一下,考考宝宝会不会读出来。(水果顺序交换后,朗诵两遍)
四、尝试小组合作操作,创编儿歌。
提供操作材料,请幼儿人手一个食物,贴于毛毛虫身上,合作创编儿歌朗诵。
师:贪吃虫已经吃的很饱了,还带来了好朋友,他们已经爬到桌子上去了。请每个宝宝选好一个食物,贴到贪吃虫身上去,然后大家一起试着讲一讲、念一念。
幼儿园蚕语言教案篇六
1、胆猜测故事情节敢于表述自己的想法。
2、懂得好朋友之间要和睦相处。
3、通过教师声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
ppt课件、背景音乐。
一、直接导入。
1、今天老师给小朋友们带来一个故事,首先让我们来看一看故事的封面上有什么?(请两到三名幼儿回答)。
2、小绵羊生气是什么样子?(皱眉毛,嘴巴向下弯)
3、那你们有没有生气的时候?为什么会生气呢?(请两到三名幼儿回答)。
4、小绵羊也生气了,我们的故事里到底发生了什么事情,让我们一起来看一看。
二、感受理解故事内容。
2、莫莫是怎么做的呢?它吃到上的苹果了吗?(讲述故事内容3-6页)。
3、小朋友们,如果你喜欢的.东西被别人吃了你会怎么办?(请2-3名幼儿来回答)
4、莫莫也生气了,(讲述7-9页)提问幼儿莫莫生气的长出了什么?
5、小朋友们快看莫莫变成了什么样子?你喜不喜欢莫莫喊叫的样子?
7、教师总结:莫莫遇到了不开心的事情生了很的气,做了许多可怕的事情,可它最不应该的就是去伤害别人。
8、如果你是莫莫你会这样做吗?我们生气的时候,有没有什么好的办法让自己不生气呢?(可以听音乐、做运动、一个人安静一会、看看书、打打电话、看看电视。)
教师总结:在我们的生活中,可以有自己的情绪,可以生气,但不能做伤害别人和伤害自己的事情,不生气的办法有好多,我们都可以试一试,小朋友们一定要和睦相处、学会原谅别人才能结交更过的好朋友!
三、完整欣赏故事。
幼儿园蚕语言教案篇七
1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动,初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备: 各种小动物头饰,数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程:
1、游戏:“大森林里找朋友”:
(2) 教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上:“你找到的朋友是谁呀?”
(3) 鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌:
3、学念儿歌:
(2) 请其他幼儿一起念儿歌。
(3)用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
(4) 交换动物朋友,表演儿歌游戏。
儿歌:
你是我的好朋友
找呀找呀找朋友,
找到小兔做朋友,
小兔小兔我爱你,
你是我的好朋友。
我来和你说说话:
幼儿园蚕语言教案篇八
引导语:小班语言教案,你知道多少呢?下面是百分网小编为大家推荐小班语言教案范文,希望可以帮到大家。
小班语言教案
故事《脚步声》
【设计意图】
故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品,兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了。利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。
根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼“姥姥”改为奶奶,出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说。
【活动目标】
尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。
【活动准备】
操作图片;故事动画;脚步声课件。
【活动过程】
一、出示图片,听故事《脚步声》
1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。
重点提问:
a、是谁上山去看兔奶奶了?
b、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?
c、x羊看见奶奶是怎么说的呀?
(幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)
2、完整欣赏故事一遍
重点提问:
a、x羊的脚步声是怎样的?
b、x羊见到奶奶又是怎么说的?
(幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的'脚步声,学说三只羊的话。)
小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以兔奶奶一下就听出是谁来了。
二、经验迁移
1、你还听到过谁的脚步声
(幼儿说一说、学一学)
三、听录音,猜猜谁来了
1、这里还有脚步声,我们一起来听听。
(放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)
重点提问:
a、这是谁的脚步声?
b、你是怎么听出来的?
小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。
幼儿园蚕语言教案篇九
1、知道自己是中国人,要爱中国。
2、能背诵儿歌《爱妈妈》。
1、请幼儿看图回答问题:图上有什么?是什么样的?鼓励孩子用形容词加以描述,如蓝蓝的大海、闪闪发亮的星星等。
2、老师指着图念诗请小朋友欣赏。
3、提问:诗里说了哪些事儿?
谁是大海的娃娃?谁爱大海妈妈?
谁是森林的娃娃?谁爱森林妈妈?
谁是蓝天的娃娃?谁爱蓝天妈妈?
谁是祖国的娃娃?谁最爱祖国妈妈?
4、告诉幼儿祖国的`节日是十月―日,我们要学好儿歌。大家一起念儿歌。
小鱼儿,是大海的娃娃,它爱大海妈妈,小鸟儿,是森林的娃娃,它爱森林妈妈;小星星,是蓝天的娃娃,它爱蓝天妈妈;小朋友,是祖国的娃娃,最爱祖国妈妈。
幼儿园蚕语言教案篇十
1、体验诗中表达的情感,感受“我是一朵蘑菇,一朵会走路的蘑菇”所表现的童趣。
2、理解诗歌内容,学习词语可爱、快活。
3、尝试朗诵诗歌。
1、经验准备:体验打着小雨伞的快乐。
2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。
一、出示蘑菇图,谈话引入诗歌。
你看见蘑菇像什么,你知道蘑菇会走路吗?
二、欣赏诗歌,理解诗歌内容。
1、教师朗诵诗歌。
2、看操作卡,再次理解诗歌内容。
提问:诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。
一朵会走路的蘑菇是怎么回事啊1
小结:下雨的时候,小朋友打着小伞,真快活,我也是一朵小蘑菇,一朵会走路的小蘑菇。
三、学习朗诵儿歌、用动作表现诗歌,体验诗歌的快乐。
1、幼儿跟着老师学习诗歌3遍。
2、幼儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。
四、幼儿表演朗诵儿歌。