作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
中班美术美丽的春天教案篇一
美丽的春天
此活动是结合了4月的主题“春天来了”进行的活动。同时4月是春季,〈〈上海市学前教育课程指南〉〉指出教师应善于利用环境、人、物等各种要素,促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思。因此,设计了这次综合活动。
1、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的变化,初步了解春天的一些简单特征,感知春天的美。
2、初步尝试多人合作完成作品。
1、谈话:
现在是什么季节?
春天到了!你是怎么知道的?
2、观看课件。
老师请小朋友来看看我们美丽的春天。
幼儿观看。
你看到了什么?
3、幼儿动手操作:
春天漂亮吗?
你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀?
我准备了图画纸、记号笔、油画棒,请小朋友自己商量,合作来完成美丽的春天的.画。
幼儿操作,师巡回观察、指导。
4、评价:
我们来欣赏我们的“美丽的春天”。
中班美术美丽的春天教案篇二
1.师:小朋友在我们生活中,有哪些物品是有花边装饰的?今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片,接下来我们一起来看一看。
2.幼儿欣赏。
3.师:小朋友看看这些花边是用什么图案组成的?(个别幼儿回答)
4.师:小朋友们回答的.很好,那你们最喜欢哪种花边?它美在哪里,是用什么图案组成的?现在请小朋友们身边的同伴说说一说。(幼儿交流讨论)
5.师:现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边?它是用什么图案组成的?
6.师小结:有的小朋友喜欢这种花边,这些花边的图案是有规律的排列。
1.师:今天老师要请小朋友来当小小设计师,设计出各种美丽的花边。
2.边示范边讲解。
师:在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几部分,然后运用长条纸上的点、线、简单图形等来设计花边,要多种排序的方法进行装饰,体现花纹有规律的美。(重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边)
1.介绍材料,讲解操作要求。
师:今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔,小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。
2.提出要求。
师:在拼贴前老师有几点要求,小朋友们在拼贴时要保持画面的干净整洁,不能将图形纸张弄皱,要保持安静,有问题可以举手请老师帮忙,拼贴好后把画拿给老师。
3.幼儿操作,教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。
1.师:小朋友们都设计了花边,现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美,美在哪里?(幼儿讨论)
2.师:现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美,美在哪里?(个别幼儿回答)
3.师小结:有的小朋友觉得这个花边很美,因为它是沿着线画的;有的小朋友觉得这个花边很美,因为它是有规律的排序。
师:今天小朋友们都当了小设计师设计,设计了美丽的花边。活动后老师会把这些材料放进美工区,在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。
中班美术美丽的春天教案篇三
1、学会抓住事物特征描写景物的方法;
2、学会遣词造句。
训练朗读及鉴赏写景抒情散文的能力。
感受春景的美好,培养学生审美的能力。
品读意境美、语言美。用“数学化”的原则指导思考,即“公示——领悟——运用”,以动脑为核心,把学生的眼、耳、口等感官调动起来,把思维与课文归于一体。
第1课时
一、引入:(儿歌《春天在哪里》、ppt画面)
【师】春天里有什么?(荡漾的东风、明媚的阳光、娟娟的细流、嫩绿的草儿、万紫的花儿、细密的春雨、欢悦的人们等)
二、赏古诗、得方法:(ppt画面、附诗、配乐解说)
【师】古人描写春景,由于观察入微,写出了许多广为流传的名句,有的一字传神,生动地表达了某种感受。如“春风又绿江南岸”通过视觉效应,写出了颜色;那么“两个黄鹂鸣翠柳”从听觉上,再现了声音;“踏花归去马蹄香”,通过嗅觉,表现了气味;“吹面不寒杨柳风”通过触觉感受春风的柔和。因此,写景散文重在观察,而观察就是要五官一起开动,使大脑同时通过五条渠道去认识事物、感受生活,再经过加工,就能构成一幅美好的画面,就能写成一篇很好的散文。
赏析写景散文的方法:
听、视、嗅、触全身心感受;
声、光、色、态形象主体化;
文中滋味先品读;
替换对比之精妙。
三、听读课文,理清层次:(音乐ppt画面:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图)
【问】
1、作者细致观察了哪些春天的景物?
2、作者抓住了这些景物的哪些特征?
3、作者如何观察再传情传神地表达出来的?
四、朗读课文,体会感情:
2、精读语段
(1)春雨的特征一多二细;
(2)写了雨中的景物有“绿得发亮的”树叶;“青得逼你的眼”的小草;“撑着伞慢慢走着的、在地里工作”的人们;“稀稀疏疏的、静默的”房屋。雨中景物的特点概括为“安静而和平”(用原文词语作答)
(3)文段中含蓄地写了春风,依据是“密密地斜织着”中的“斜”
(4)“笼”字用得好,好在准确地写出了薄烟的高度。
(5)本段描写雨中景物的顺序是从静景到动态,从物到人,从近到远。
3、口头作文(看景物图——秋实累累)
请同学们用一段话描绘图片的内容。(即兴点评)
五、朗读训练(春风图)
六、结束语
今天这堂课,我们徜徉在美丽的春天里,你们给了我一片阳光,已经让我的整个春天都灿烂了。谢谢!
中班美术美丽的春天教案篇四
1、听雷声。春雷响了,告诉我们春天来了。
2、介绍故事名称《春天的电话》
二、分段欣赏故事、理解故事内容
欣赏故事第一段
1、小熊被什么惊醒啦?小熊醒来发现了什么?小熊是从哪里看出来的?
重点引导幼儿观察:春天的季节特征(如:花儿、小草、大树的变化等)
2、小熊发现春天来了,他会干什么呢?告诉小松鼠一件什么事情?
3、小松鼠听了电话做了件什么事情?
4、小白兔听了电话又会怎么做呢?
5、小花蛇听了告诉小狐狸一件什么事?
6、小狐狸会怎么做呢?(打电话)给小熊打电话,告诉小熊一件什么事情?鼓励幼儿依据前面故事情节的发展把自己日常知道的春天特征,用故事中的话语模式进行表述。
欣赏故事第二段重点提问:
1、故事中的小动物们相互打电话要告诉好朋友什么事?
2、小动物们为什么都要谢谢小熊?
三、幼儿借助操作板、学说故事
引导幼儿自主操作“故事板”讲述故事内容重点观察与指导:
1、能够按照故事情节,操作故事板。
2、愿意用故事中的语言大胆表述故事内容。
四、经验分享
提问:春天来了,你会告诉好朋友一件什么事呢?
故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,我们还有许多好朋友不知道春天来了,我们也给他们打个电话告诉他们“春天来了”。别忘了告诉他们你是从哪里知道春天来了。
中班美术美丽的春天教案篇五
1、讲述故事,引发幼儿的好奇心,导入。
故事:《音乐会》
春天的早晨,小鸟一睁眼睛,就想唱歌(播放音带),可是唱着唱着,就不唱了,她说:“哎!就我一个人在唱,真没意思。我还是去找找小伙伴,一块儿唱,那多美呀!”找谁呢?就找小青蛙和小蜜蜂吧,于是,小鸟扑扑翅膀往池塘边飞去。刚到池塘边,就看见小青蛙和小蜜蜂,就说:“喂!朋友们,瞧!今天的天气多好啊,我们三个一起办个音乐会吧,比比谁唱的最好听!”(播放音带)小朋友你们听,她们唱得多好呀!
2、向幼儿提问故事情节:小鸟一醒来,想做什么?她是怎么唱的?小鸟觉得一个人唱歌怎么样?小鸟找谁去了?小青蛙是怎样唱歌的?小蜜蜂是怎样唱歌的?启发幼儿利用身边的材料模仿小鸟飞、蜜蜂飞、青蛙跳的动作。
3、扮演角色。请幼儿伴随老师的讲述,用现有的材料,分别扮演小鸟、蜜蜂、青蛙进行表演。