教案需要符合幼儿的认知特点和学习需求，通过设计合理的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。以下是一些小编为大家整理的中班教案范文，希望能够对教师们的教学工作有所启发。
我家住哪里小班教案篇一
【活动目标】
1、继续感知5以内的数量。
2、能按数量的多少进行排序。
【活动准备】
五间房子、小动物若干，人手一套学具。
【活动过程】
一、感知小动物的数量。
看，谁来了？（师逐一出示小动物）谁来告诉大家，小猫有几只？那小刺猬又有几只呢？小动物都有自己的家，那么这些小动物是怎么住的呢？我们来看看，这里一共有几间房？幼儿一起点数，并说出总数。那该怎么住呢？谁该住进有红旗的房子里呢？让幼儿说说。为什么1只小兔住小红旗的房子里呢？那1的后面该谁住了呢？让幼儿说说。为什么？2只小蜜蜂的后面这间房子住谁了呢？为什么？还剩最后一间房子是谁住的？集体检查小动物住房的情况。我们来看看，小动物们是怎么住的，我们从红旗这边的'房子开始看，对，它们是排好对的，它们的数量分别是一、二、三、四、五。
二、点卡匹配。
把我们来给这些小动物画点子，这里有几只小兔？该画几个点子来表示呢？请一幼儿说说。1只小兔用一个点子来表示，那我们给它送上一个点子。二只小蜜蜂用几个点子呢？请一幼儿来找找相应的点子。五个点子该送给哪间房子里的小动物，说说为什么？那这几间房子里的小动物我们也给它送上相应的点子，师请幼儿集体给其他的小动物送上点子。
三、幼儿集体操作。
师出示作业纸。这里还有一幢房子，我们来看看，分别住着谁？那这间房子里住的该是几只小动物？你怎么知道是二只小动物呢？（有两个点子就表示有两只小动物）那这间房子里住着谁？为什么要住三只小猫呢？（在两只小狗的后面就只能住三只小猫）
师介绍操作要求：一样的小动物要住在一间房子里，不能把它们分开：看清点卡或小动物的数量进行操作。幼儿集体操作，师巡回指导，提醒幼儿有顺序地进行排序。
四、作业展评。
说说你的红房子里住着谁？小鸡的后面住着谁？你为什么请小动物住这里？
我家住哪里小班教案篇二
主题由来：
人类用灵巧的双手装扮世界，用双脚走遍世界的每一个角落，再用自己的情绪来抒发对世界的赞美之情。正是有了能干的手和脚，我们的生活才变得更加快乐、生动。
对于小班幼儿来说动手能力很差，基本上在家里都是爸爸妈妈或者爷爷奶奶动手，在幼儿园是老师帮忙，自己平时又没有机会动手，从而养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯。在吃饭和起床穿衣裤的时候就表现出来了，自己不吃饭等着老师来喂。在与家长交流过程中，老师告诉家长“你的孩子不怎么吃饭，在家里你要帮助他养成自己吃饭的习惯”，家长则是理所当然的回答：“我孩子吃饭就是要喂的”。作为老师，在幼儿人数那么多的情况下怎么有办法一一满足每个孩子的“我要喂”的要求。在每天午睡起床以后，不赶紧穿衣服而是等着老师来穿。
因此，我们设计了“能干的小手”主题活动。为了让幼儿进一步了解自己的身体，知道小手是我们的好朋友，了解小手的作用和怎样保护小手。我们将通过一系列和主题有关的活动，来锻炼幼儿的动手能力，帮助幼儿更好地了解自己的小手是很能干的，从而提高自信心和社会交往能力，并且更好地激发了想象力和初步的创新意识。
主题目标：
1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。知道小手是我们的好朋友，它可以帮助我们做许多事情。
2、知道自己有一双小手，知道手的作用，初步了解保护手的几种方法。
3、平时能主动地运用自己的小手做自己能做的事。
4、学习正确的洗手、擦手方法，正确运用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的.事。外出活动或回家时知道双手搬椅子还原。
5、学习大小便后自己提裤子和午睡前脱鞋子。知道在饭前、便后要洗手。
6、让幼儿能用手指头表示数字1-5。
7、喜欢并且会自己拿勺子吃饭。
8、愿意跟着音乐唱歌，愿意听音乐跟着老师一起动手、动身体来进行律动和早操。
9、学习穿衣服的正确方法，尝试自己穿衣服。养成自己的事情自己做的好习惯。体验成功的快乐，树立自信心。
10、学习行走时两臂自然下垂，前后自然摆动。
11、体验与同伴交流的快乐情感。
主题环境创设：
1、丰富班级环境，与幼儿一起布置新主题“鞋子大家族”的环境。创设“各种各样的鞋子”板块。
2、创设神秘的鞋底主题板块，引导幼儿观察寻找鞋底的秘密。
3、将幼儿的印染画作品“鞋印舞会”展示在墙面上。让幼儿通过作品更好的观察鞋底的花纹。
4、在墙面上展示孩子有鞋带的鞋子，创设“我会系鞋带”板块。让幼儿学习系鞋带，看一看谁的小手最巧。
5、创设“我会穿鞋子”板块，展示幼儿自己穿鞋子的照片。
6、创设：“我是小鞋匠”板块，展示幼儿与家长自制的各种鞋子。
物质环境：
根据主题更换墙饰内容，展示宝宝参加自我服务的照片。
创设自然角和认识角，激发幼儿探索欲望。
精神环境：
师幼之间平等、快乐；班级氛围祥和、协调，教师以亲切和蔼平等的态度接待每个幼儿。及时表扬和鼓励每个幼儿。
主题资源利用：
1、欢迎家长积极来园与幼儿进行亲子活动，共同制作鞋子。
2、请家长带孩子户外活动时，有意识地引导孩子观察街上的行人的鞋子，帮助幼儿认识各种各样的鞋子。
3、鼓励孩子每天自己穿脱鞋子，学习绑鞋带。
4、帮助幼儿认识四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。
5、家长与幼儿在家中共同收集各种各样鞋子的照片，并带来幼儿园。
6、带幼儿去鞋店和鞋超逛一逛，直观的观察各种鞋子。
7、让孩子穿一穿你们的鞋子，感受鞋子大小的区别，知道要穿适合自己的小脚大小的鞋子。
文档为doc格式
我家住哪里小班教案篇三
我家的房间
1、尝试将各种图形组合家中用品和家具的形状。
2、运用图形归纳、将观察对象的基本部分表现出来，创造自己的图象。环境创设儿歌《这里是我的家》的图片、半圆形纸，绘画工具重点与难点将各种图形组合家中用品和家具的形状。
一、儿歌导入
1、儿歌里有谁？他在干什么？
2、他们会在哪个房间里？
3、自己家的房间里还有些什么？
二、欣赏
三、画画我们的家
2、想象并添画。
四、作品欣赏
将三四张幼儿作品贴在一起组合成一撞撞何以站立的房子。
第一环节是利用儿歌激发幼儿的兴趣。并通过儿歌的内容，引导幼儿回忆自己家中房间里的家具和用品，为后面的环节做铺垫。
第二环节是欣赏厨房和卫生间，引导幼儿发现不同的图形组合可以表现不同的家具和用品，为幼儿的绘画做铺垫。
第三环节是幼儿操作教师指导，并鼓励幼儿大胆想象。
第四环节是将幼儿的作品布置成温暖的房子进行交流分享。
我家住哪里小班教案篇四
活动目标：
1、进一步感受和家人在一起的愉悦心情，热爱自己的家人，同时也能感受到父母对自己的关爱。
2、学习感知4以内的数量，以及数量之间一一对应的关系。
活动准备：
2、人数不等的照片几张（数量在5以内）
3、苹果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干张。
活动过程：
1、激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知4以内的数量。
（1）出示、介绍照片。
2、游戏：找照片
（1）师：你们家有照片吗？能不能把自己家的照片找出来？请你在活动室将自己家的照片找出来。
幼儿自由寻找照片
（2）师：你找到了几张照片？上面都有几个人？
（3）师：每个小朋友都有这么多好看的照片，谁愿意把自己家的.照片介绍给大家看呢？
师：还有谁愿意来介绍自己家的照片？
教师演示：这么多的小朋友都想把照片给大家看，老师想了一个好办法，在墙上贴上了许多小红旗，等会儿，我们把照片在上面排排队，先看看章老师是怎样排的。
（4）请给照片排排队幼儿向同伴介绍自己排好的照片。
3、游戏：送礼物
（1）师：咦，我发现每个小朋友家都有一张四个人的照片，你们能把他们找出来吗？
（2）师：我给大家准备了许多礼物，你们看有什么？你们可以选一样礼物送给照片上的人，把礼物贴在照片的后面。想一想，你送的礼物要和照片上的人一样多。
（3）幼儿根据自己的意愿自由选择礼物进行操作。
（4）说一说：请幼儿与同伴说一说，给照片送了几个礼物
我家住哪里小班教案篇五
【活动目标】
1、继续感知5以内的数量。
2、能按数量的多少进行排序。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
【活动准备】
五间房子、小动物若干，人手一套学具。
【活动过程】
一、感知小动物的数量。
看，谁来了？（师逐一出示小动物）谁来告诉大家，小猫有几只？那小刺猬又有几只呢？小动物都有自己的家，那么这些小动物是怎么住的呢？我们来看看，这里一共有几间房？幼儿一起点数，并说出总数。那该怎么住呢？谁该住进有红旗的房子里呢？让幼儿说说。为什么1只小兔住小红旗的房子里呢？那1的后面该谁住了呢？让幼儿说说。为什么？2只小蜜蜂的后面这间房子住谁了呢？为什么？还剩最后一间房子是谁住的`？集体检查小动物住房的情况。我们来看看，小动物们是怎么住的，我们从红旗这边的房子开始看，对，它们是排好对的，它们的数量分别是一、二、三、四、五。
二、点卡匹配。
把我们来给这些小动物画点子，这里有几只小兔？该画几个点子来表示呢？请一幼儿说说。1只小兔用一个点子来表示，那我们给它送上一个点子。二只小蜜蜂用几个点子呢？请一幼儿来找找相应的点子。五个点子该送给哪间房子里的小动物，说说为什么？那这几间房子里的小动物我们也给它送上相应的点子，师请幼儿集体给其他的小动物送上点子。
三、幼儿集体操作。
师出示作业纸。这里还有一幢房子，我们来看看，分别住着谁？那这间房子里住的该是几只小动物？你怎么知道是二只小动物呢？（有两个点子就表示有两只小动物）那这间房子里住着谁？为什么要住三只小猫呢？（在两只小狗的后面就只能住三只小猫）
师介绍操作要求：一样的小动物要住在一间房子里，不能把它们分开：看清点卡或小动物的数量进行操作。幼儿集体操作，师巡回指导，提醒幼儿有顺序地进行排序。
四、作业展评。
说说你的红房子里住着谁？小鸡的后面住着谁？你为什么请小动物住这里？
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
我家住哪里小班教案篇六
活动目标：
1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形，并进行简单的添画。
2、在制作的情境中进行大胆地表演。
3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭的温暖。
活动准备：
手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张
表演区：爸爸妈妈娃娃头饰
阅读区：绘本《我的家》
娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服
活动过程：
一、活动开始。
（幼儿回答）
（幼儿回答）
老师：有的.小朋友说他的家是大大的，像长方形，那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧！
（展示图片）
（幼儿观看图片并进行回答）
老师：哦，小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成，老师这里还有一些小动物，小动物想请小朋友给它们设计房子，我们一起来帮助他们吧，我们也可以给自己设计家，老师在美工区给小朋友们准备了很多图形，小朋友们可以自己动手进行黏贴，或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。
阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读，老师已经投放了绘本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子们要分配好角色，一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子，大家不能争抢要合作。
二、幼儿自主游戏
老师：刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍，等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角，如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢？要选择别的区角进行活动哦，小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗？老师会看看哪个小朋友表现的很棒！听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈！
（幼儿选择区角进行活动）
老师在一边进行适当的指导，对一些活动过程进行拍摄然后在点评的时候进行总结。
三、结束活动。
（播放音乐《秋日私语》）
老师：好的，孩子们刚刚把材料都收拾的很好，听到音乐都在很细心的收拾材料，我们来看看哪些小朋友在这次区域活动中表现的棒棒的！哪些小朋友需要在下次活动中改正一些小错误的。
（对活动进行评价）
老师：好啦，希望小朋友都能够向表现好的宝宝学习，上区域活动的时候要爱护操作材料，大胆的发挥想象，加油哦！我们知道，家是一个很温暖的地方，所以老师希望小朋友在家也能够收拾好玩具，看书的时候安安静静的，爱爸爸妈妈和小伙伴，好吗？效果分析：
我家住哪里小班教案篇七
(一)活动目标：
1、学习有节奏地朗读儿歌。
2、说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。
(二)活动准备：儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀
(三)指导要点：
1、师以谈问话的形式引入活动。
问幼儿：妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说话谢谢呢?
2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。
3、教幼儿念儿歌《小板凳》。
4、与幼儿讨论：除了送礼物谢谢妈妈，我们还可以做哪些事呢?(如捶背、帮忙拿东西……)请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。
5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话，回家时送给妈妈。
我家住哪里小班教案篇八
设计背景
在我们的生活中，家长都会用各种方式，如照片、录像等，为孩子记录下人生最初的历程。孩子对照片非常感兴趣，每当同伴带照片来园时，大家都要围着观看。从照片来看，大多数5人以内的居多，非常适合进行5以内数量的感知；而且，通过照片能很大程度上激发幼儿对家人的热爱之情。因此，我选择照片作为本活动的教具，希望在活动中孩子不仅能够掌握知识、提高能力，也更希望孩子的情感能够得到满足。在活动准备的过程中，我注意教师、幼儿、家长三者的互相配合协作。老师将照片的要求告诉家长，家长一起帮助幼儿挑选自己喜爱的照片来幼儿园。有的幼儿带来的照片是从小到大（有1寸照、有2寸照、有5寸照等）；也有有的幼儿带来的照片是数量上从少到多的'（有1人照、有2人照、3人照、4人照等）。在准备过程中，孩子已经接触到了学习的教具，兴趣已经得到较好的激发，她们对活动充满了期待。
活动目标
1、学习感知4以内的数量，以及数量之间的一一对应关系。
2、进一步感受和家人在一起的愉快心情，热爱自己的家人。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、幼儿每人准备4张生活照（从小到大的4张照片或者按人数从少到多4张照片），活动前将照片贴在活动室内。
2、人手4张生活照，操作板一块。
3、苹果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。
4、视频一台。
活动过程
1、激发幼儿的兴趣，初步感知4以内的数量。
（1）幼儿自由参观照片，互相介绍照片上的人
（2）用视频仪介绍照片。
师：请大家说说照片上有谁、有几个人？比一比，这些照片有什么不同？
幼1：我的照片上3人，有爸爸、妈妈和我。
幼2：这是我和爸爸、妈妈一起在公园里拍的。
幼3：一张照片上有4个人、一张照片上有2个人。
2、通过游戏“给照片排队”，进一步感知4以内的数量
（1）师：请你在活动室将你家的照片找出来。
（2）师：你找到了几张照片？照片上有几个人？
幼1：我找到了4张照片。
幼2：我找到了一张照片，上面有4人。
幼3：我的照片有一个人的、有2个人的、有3个人的、有4个人的。
（3）师：请小朋友给照片排排队，请你在操作板上从小旗开始往后排。
幼儿根据要求自由的给照片排队，老师进行辅导。
（4）师：你是怎么排的？
幼1：我是一张跟着一张排的，排的很整齐。
幼2：我是最小的排在前面，大一点的排在中间，最大的排在最后。
幼3：我排的第一张上面有1个人，第2张上面有两人，第三张上面有3人、第四张上面有4个人。
3、通过游戏“送礼物”，初步学习数量之间的一一对应关系。
我带来了许多的礼物（出示苹果、梨等实物卡片），看看都有些什么？（自由讨论）你可以选一样礼物送给照片上的人，把礼物贴在照片的后面。动一动小脑筋，你送的礼物，要让照片上的每一个人都有一个。
（2）幼儿根据要求自由选择礼物进行操作。
（3）讲评：鼓励幼儿互相猜一猜，给照片送了几个礼物。
活动反思
在整个活动中过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨、积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性；无论是那个层次的操作，每个幼儿都能积极参与，认真完成，动手能力得到了发展。特别是在情感方面，幼儿得到了很大的满足。孩子们之所以能如此投入活动，就是因为有充沛的情感作为基础。这也是本活动与传统的数学教育最大的区别，总之，只要在活动中本着以“幼儿为主体、教师为主导”的思想，孩子就一定会在活动中获得成功。