中班绘本活动教案(汇总5篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

中班绘本活动教案篇一

1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。

2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2、木偶架、春天的背景图一幅

3、学会歌曲《小朋友，想一想》

一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣

师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。

三、学习创编拍手歌

学编“小狗拍手歌”

老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。2学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）

四、自由创编拍手歌

出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

五、游戏“点兵点将”

以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌

中班绘本活动教案篇二

连云港市东海县第二幼儿园张书琴

设计意图：

进入中班，幼儿会对自己是怎么来的，妈妈是怎么把我生出来的，产生好奇，这样的话题大人也很难解释清楚。《棕熊的神奇事》正是讲述了关于繁衍下一代的话题，作者用轻松而浪漫的笔调诠释了一个严肃的生物学命题，最终告诉我们：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。本次活动始终以“神奇事”作为主线，采用师生共读与幼儿自主阅读相结合的方式，引导幼儿推理并了解故事的发展过程。

活动目标：

1.能根据封面、环衬和画面中棕熊的不同动态，推理故事的主要内容。

2.尝试自主阅读绘本第12—23页，并大胆讲述。

3.感受孕育生命、繁衍后代是很神奇的事。

教学重点、难点：

感受孕育生命是一件非常神奇而美好的事情。

活动准备：

1.认识棕熊，了解棕熊冬眠的习性；了解鲑鱼、鹳鸟的特征及不同动物繁衍下一代的方式。

2.绘本ppt，绘本小书（11页前和23页后用别针别上）。

活动过程：

一、观察绘本ppt封面和环衬，猜测棕熊会有什么“神奇事”。

1.阅读绘本封面。

师：今天老师要和你们一起看一本书，书的封面上是谁？（棕熊），这本书的名字叫“棕熊的神奇事”，你们有过什么神奇事吗？这只棕熊可能会发生什么神奇事呢？猜猜看。

2.阅读环衬页。

师：瞧，这只棕熊一会儿这样，一会儿那样，看来真的是有神奇事发生了，到底是什么事呢？我们来一起看书。

二、集体阅读绘本（ppt）第一部分，根据画面中棕熊的不同动态猜测故事内容。

师（翻开ppt）：这只棕熊长得怎么样？它为什么会这么瘦？（讲述p4—5内容）

师：这只饿着的棕熊接下来会干什么，看看下面这三幅图。（吃饱了，在想问题，在大声喊叫）

师：书上会有谁来告诉棕熊怎样才能有个宝宝呢？

三、自主阅读绘本小书第12—23页后讨论“谁会告诉棕熊怎样才能有个宝宝”。

师（讲述p18—19）：它能下出蛋吗？（不能）是呀，怎么可能下出蛋呢？

师（讲述p20—21）：鲑鱼告诉棕熊了吗？没有，鲑鱼和棕熊是在开玩笑。那你知道鲑鱼是怎么有宝宝的？（产卵）

四、阅读绘本（ppt）第三部分内容，对“神奇事”展开想象。

师（讲述p24—25）：哦！原来熊宝宝是从云彩上来到这个世界的。这是妈妈对棕熊讲的，你们的妈妈有没有和你们讲过，你们是从哪儿来到这个世界的？你相信吗？棕熊宝宝真是从云彩上来的吗？棕熊会有个熊宝宝吗？一定会的，我们接着看书。

活动延伸：

在图书区继续投放《棕熊的神奇事》绘本，幼儿可以自主阅读，教师可以引导幼儿：

1.与家长一起搜集不同动物以及他们的宝宝的图片，了解不同动物繁衍后代的不同方式；

2.感受粉质铅笔在不同材质的纸张上作画的画面效果；

3.阅读作为主画面的联想、旁观、配角的小画面的内容。

附：我执教绘本《棕熊的神奇事》的体会

一天，中班绘本《棕熊的神奇事》进入我的视线，翻着翻着我竞不忍放下。故事以棕熊的疑问“怎样才能有个熊宝宝”为线索，用轻松而浪漫的笔调诠释了“小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造的奇迹、孕育生命是一件非常神奇而美好的事情”。在小兔子、喜鹊、鲑鱼、鹳鸟都没能给出答案时，棕熊小姐出现了，并唯美地解答了这个关于繁衍下一代的严肃的生物学命题。

我把绘本推荐给中班教研组长，建议她带领中班老师进行研讨，开展一次公开教学。中班组进行研讨后却没人敢第一个“吃螃蟹”，教研组长又把“球”踢回给我：“园长，大家都说这个绘本好是好，可是孩子能懂吗？家长接受吗？老师也觉得作为公开教学张不开口，把握不好，绘本的美感就没了。”

我决定亲自执教《棕熊的神奇事》，并邀请上课幼儿的家长来园和中班组教师一起前来观摩教学活动。

如何实现唯美题材的唯美呈现，把一个羞答答的话题大方地说出来？我反复阅读绘本，找出这个绘本所有的教育价值，然后确定集体教学活动的'目标，精心设计了教学提问。

我按照预设的教案如期进行教学，效果也如预想般理想。听完课，老师们说：“好喜欢这个绘本哦，喜欢故事最后羞涩出场的棕熊小姐，喜欢故事结尾唯美的描述。”“孩子被一个个问题带进去，又明明白白地出来了。”

家长说：“这一点儿不像我们想得那样复杂，自己的担心真是多余。”“真没想到，孩子的回答精彩又好笑。”

虽然也有孩子爆出自己“是垃圾堆里捡来的”“妈妈充话费送的”等让听课老师忍俊不禁的回答，但多数孩子回答“妈妈生的”。

“棕熊会有一个熊宝宝吗？棕熊宝宝的爸爸是谁？妈妈又是谁？”——当孩子迟疑后回答“棕熊宝宝的爸爸是棕熊，妈妈是棕熊小姐”时，我心释然，顺势揭示谜底：“这就是棕熊和棕熊小姐之间发生的神奇事。”

“你是谁和谁之间的神奇事呢？”——我没有收手，穷追不舍地提出最后一个问题，有孩子说“是妈妈的神奇事”，当我重申并强调“是谁和谁的神奇事”时，孩子怯怯地回答“是爸爸和妈妈之间的神奇事”，当我面向全体幼儿大声问出，也是第三次重复“你是谁和谁之间的神奇事”时，所有孩子似乎全都明白过来，大声回应我“是爸爸和妈妈之间的神奇事”。听课老师和幼儿家长报以欣慰的笑声和惊喜的掌声。

中班绘本活动教案篇三

活动目标：

1.通过观察课件画面初步了解故事内容。

2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

3.乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

活动准备：

《小猫过生日》课件

活动过程：

一、引题，观看课件1（小猫）

师：宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼）

师：小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？

二、理解故事，观看课件3（停电）

师：哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）

师：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。）

三、观看课件4（小猫拿着电筒照）

师：看看小猫找到了什么？（手电筒）

四、观看课件5（门铃，客人来了）

1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）

2.（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看（课件8）真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）

3.（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的.尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）

4.现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1.2.3，同时出示课件11）

5.（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）

五、完整讲故事

六、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌

1.师：（课件14）现在小猫家里更热闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）

2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？

3.分享糖果。

中班绘本活动教案篇四

活动目标：

1.能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容

2.感受笑容是可以传递的，只要你对别人笑，用自己的笑容感染对方，对方也会真诚的对你笑！

3.养成有意倾听，集中注意力观看的良好习惯

活动准备：

动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片

活动流程：

一.导入主题

今天，老师请带来了一个动画片,我们一起来看一看。

1.动画片的名字叫什么？（给姑妈笑一个）

2.这个人是谁？（姑妈）

强调叫人要热情！

二、观看动画片,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容

(一)观看动画片第一部分，了解故事人物及大致内容

1.这个动画片里有几个人?(两个：姑妈、宝宝)

2.姑妈对宝宝说了一句什么话?（请宝宝来学一下，并且模仿动作！)

3.姑妈为什么要对宝宝说这句话呢？提示幼儿观察宝宝表情，是非常的不开心！

(二)观看卡片，让孩子们在没有看视频的情况下，了解故事中姑妈让宝宝笑的方法，并且用整体完整的语言来表达。

姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个？

教师边出示方法的牌子，边用语言进行梳理：姑妈用****的办法，想让宝宝笑一个

（方法：唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做搞笑的动作-做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒）

（三）观看动画片大半部分（留住宝宝开心笑起来的视频）感受笑容是可以传递的，你笑的开心，宝宝才会开心的笑。

宝宝笑了吗？

姑妈精疲力尽的想逗宝宝笑，宝宝却还是没有笑。

为什么姑妈总是要让宝宝笑一个呢？

那最后宝宝笑了嘛？(没有)

教师小结：笑让我们觉得很开心，姑妈喜欢爱笑的宝宝，每一个人都喜欢看笑脸。

姑妈为了让宝宝笑一个，她用了好多种办法，可是宝宝始终没有笑，最后她生气的走了，

宝贝们你们有没有什么好办法？能帮助姑妈让宝宝笑吗？(孩子们讲自己的`办法)

1．你们想让宝宝笑一个吗？（说一句话，笑一个）

2．听一听、看一看宝宝笑了吗？（截取视频最后一段宝宝笑了的视频）

教师小结：原来笑声是可以传递的，快乐是可以传染的，笑容是最漂亮的。

三、延伸活动，笑容传递

1.介绍绘本名字《给姑妈笑一个》，尝试想办法让老师笑一个。

2.笑容是最美的，笑能够带给别人快乐！我们要把笑容带给身边的每一个人，让大家每天都有一个好心情！

课后反思：

这节课里面的视频很有趣，讲的是一位姑妈为了逗宝宝笑，想了各种办法，做鬼脸、跳舞、挠痒痒等，宝宝一直没笑，最后在生气走的时候姑妈不经意间对他一笑，宝宝居然也笑了！这个细节可能很多孩子都会没太注意。这节课主要告诉孩子只有你对别人微笑了，同样别人也会回馈给你。但是画面有可能营造的比较夸张，诙谐，所以有个别孩子说了诡异。

还有可能我对本班孩子能力有质疑，过多要求孩子们的语言表达，其实他们的词汇量和表达能力很棒。

最后一环节，传递笑容其实是很好的一个互动小游戏，但是我由于没有衔接好，还是小有遗憾的。（如果要上我可能会截取视频，本班的最后一个孩子传递笑容给电脑里的宝宝，直接显现孩子笑起来的画面会更加理想，深动有趣）

中班绘本活动教案篇五