我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
医学史听课心得体会篇一
中国医学史作为一门重要的历史学科，其独特性在于既有历史的继承性，又有医学的专业性。我有幸参加了一门关于中国医学史的听课，整个过程让我对中国医学的发展历程、思想流派和医学理论有了更加深入的了解。通过课堂的学习和思考，我对中国医学史的重要性和其在现代医学发展中的启示有了新的认识。
第二段：中国医学史的发展历程
中国医学的历史可以追溯到几千年前的古代，其发展经历了从神秘的巫医时代到渐渐形成理论体系的封建时代，再到现代的西医和中医学派的交流与融合。在这个过程中，中国医学的思想和理论不断地与社会、科学和文化相互影响和推动，形成了丰富多样的学派和流派。在听课的过程中，我了解到了古代医学家如扁鹊、华佗等的贡献，以及中医学发展的重要节点，如《黄帝内经》的问世等。这些历史故事不仅使我对中国古代医学的伟大之处有了更深的认识，也让我明白了医学的发展需要对历史进行反思和研究。
第三段：中国医学史的思想流派
中国医学史中的思想流派丰富多样，涵盖了中西医学思想的各个方面。听课过程中，我对儒家医学思想的影响有了更加清晰的认识。儒家重视人的道德修养和文化的传承，这种思想在医学中体现为注重患者的整体护理和医疗中的人文关怀。此外，道家的养生观念在中国医学史中也起到了重要的作用，强调自然养生和平衡人体内外的阴阳平衡。这些思想不仅对传统中医学理论的形成产生了影响，也对现代医学的发展有着深远的启示。
第四段：中国医学史的医学理论
中国医学史中的医学理论几乎涵盖了人体的所有方面，包括病因、病理、诊断、治疗和预防等。中医的理论体系基于阴阳五行的观念，通过辨证施治的方法，综合分析患者的外在症状和内在机体功能，以达到治疗疾病和维持健康的目的。听课过程中，我对中医理论的逻辑和系统性有了更深入的了解。同时，现代医学中的一些理论和治疗方法，如针灸、草药疗法等，也可以在中国医学史中找到渊源。这使我认识到中医和西医并非完全对立，而是互相补充和借鉴的关系。
第五段：中国医学史的启示与反思
通过学习中国医学史，我意识到医学的发展需要历史的回顾和反思。医学的理论和实践需要建立在对历史经验和教训的认知基础上。中国古代医学在没有现代科技和仪器的条件下，通过观察和思考人体的各种变化，总结了许多宝贵的经验和治疗方法。这些经验对于现代医学的发展依然具有重要的参考价值。同时，通过对中国医学史的深入学习，我还更加明白了医学的本质是为人类的健康和福祉服务的，并需要积极探索和创新，以适应不断变化的社会和科学环境。
总结：
通过这门关于中国医学史的听课，我对中国医学的发展历程、思想流派和医学理论有了更加深入的了解。在这个过程中，我更加认识到医学的发展需要对历史进行反思和研究，并学会从中寻找到新的启示和思考。中国医学史的学习不仅是对中国古代医学智慧的传承，也是对现代医学发展的有益补充和借鉴。希望通过不断学习和思考，我能够更好地认识医学的本质，并为人类的健康和福祉做出贡献。
医学史听课心得体会篇二
本学期的口语交际课的研讨继续进行着，在这一周的研讨中，给我印象最深的是课堂上小组合作学习的效果。
在四年级《我的奇思妙想》这节口语交际课上，因为孩子们已经有了很多次的小组学习经历，也积累几年的小组合作学习经验，在这这节口语交际课上，在老师出示小组合作学习交流的任务和要求之后，学生基本能按照要求，在小组中完成交流任务，能做到认真倾听，并及时针对别人的发言发表自己的看法。在教学过程中，通过观察，我们发现王老师在巡视过程中也比较重视关注学生小组合作学习的效果，例如询问“都谁交流了?”“你觉得他说的怎么样?”“你有什么要补充的吗?”等等。因此，在课堂上，孩子们的交流分享比较完善，学生也能结合自己倾听的情况，发表自己的看法，及时补充，实现了有效交流。
二年级的小朋友因其年龄特点，缺少小组合作交流的经历和经验，又因为在有别于教室的地方上课，学生情绪比较兴奋，在小组合作学习过程中出现了争着当小组长，争着当某一个角色的情况，以至于浪费了大部分交流的时间。因此，在全班汇报交流的过程中，“演一演”环节中，孩子们的表演并没有想象中的效果，离学习目标的预设稍有差距。
1.帮学生养成学会倾听，听完再补充的习惯，为有效的小组合作奠定基础。“倾听、应对、表达”是口语交际的基本能力，小组合作学习中，学生的交流是否充分，是否有效果，不仅要看学生是否会说，更重要的是要看学生是否你会倾听，并及时发表自己的看法，这也是一种交流。因此，帮助学生养成尊重人，会倾听，善补充的习惯，是小组合作交流的基本。
2.合理编排学习小组，明确组内分工，教给学生必备的合作技能。
“火车跑得快，还需车头带。”一个合作学习小组，如果想有很好的交流效果，一个好的小组长也是必不可少的，小组长可以根据学生能力进行分工，同时安排组内的交流顺序，维持小组合作学习的秩序。当然，这些能力需要老师在日常的教学中，一点点教给学生，长时间地进行训练。
3.注重学生合作过程的巡查，教师要参与学生的学习活动并作出指导。
在教学的过程中，教师要及时参与学生的小组合作学习，参加学生的学习活动。如果发现学生有困难，教师应该及时给予学生指导，提出可行的建议。同时，教师为学生提出建议之后，要有反馈、跟踪，看学习效果是否有变化，及时把握学情。
4.关注小组合作学习效果，及时调整教学环节。
如果教师在巡视的过程中，发现大部分的学习小组出现了相同的学习困难，教师就要思考，这一问题是不是学生学习的障碍，比如在真真老师的课上，学生小组合作演一演时，学生就出现了不会演，不知道演什么的问题，真真老师就在全班展演之前，设置了教师和学生合作演一演的环节，给学生做了示范引领，及时调整了教学环节。
口语交际课的研讨我们将会继续一路前行，在前行的路上我们也会遇到各种各样的问题和困难，但是我们不怕，有了这些才能更好促进我们的成长。
医学史听课心得体会篇三
中国医学史是我专业课程中的一门重要课程，通过听课我深深体会到这门课程的重要性以及对我的学术研究和医学实践的价值。下面我将从“学术内涵”，“认识历史”、“实践指导”、“思考现实问题”和“个人成长”五个方面详细阐述我在学习中国医学史中的感悟体会。
首先，学习中国医学史使我深入了解了中医的学术内涵。中国医学历史悠久，包括了古代医学经典文献、医术理论、疾病分类、中药学、脏腑理论等丰富的内容，在听课过程中，我学到了古代医学家对人体结构与功能的独特理解，以及中医对疾病的诊断和治疗方法。这些古代医学的经验和智慧，不仅有助于我们更全面地理解中医学的核心思想，而且对于我们正确运用中药治疗疾病具有重要的指导意义。
其次，通过学习中国医学史，我认识到历史对于医学发展的重要性。了解历史可以帮助我们更好地认识当今医学发展的根基和源起。在课程中，我们研究了中国古代医学的起源、传承和发展过程，揭示了古代医学家通过长期的医疗实践和观察，慢慢积累起的诊治经验与中医理论知识。这些历史事件和人物的研究不仅使我们了解到了中国医学发展的艰辛与曲折，更重要的是增强了我们对中医的认同和自豪感。
第三，中国医学史为我们提供了实践指导。学习中国医学史可以使我们更加系统地学习中医理论知识，并通过对历史文献的研究，获得更加全面和深入的医学知识。同时，在课堂上老师还会通过案例分析等实践方式，使我们能够更好地理解中医的诊断和治疗方法，并在临床实践中灵活应用。这样一来，我们就能够更好地为病人提供个性化的治疗方案。
第四，学习中国医学史还能使我们思考现实问题。中国医学史中的很多问题，在当前的医学实践中仍然具有现实意义。例如，在学习中医药理论和治疗方法时，我们也不得不面对一些争论，比如经络理论是否科学，草药疗法的有效性等。通过对中国医学史的学习，我们可以从历史的角度反思这些争论，并思考当今医学实践中的问题。同时，还能从中得到一些启示，引导我们更加科学地对待和应用中医。
最后，学习中国医学史对于我的个人成长也有着深远的影响。通过学习历史，我更加体会到了医学的伟大和医生的使命。我深深感受到，作为医学生，我们肩负着为人类健康做出贡献的重任。同时，在对中国医学史中的杰出医学家和医药学院的学习中，我也学到了他们执着追求医学真理、默默奉献的精神，这也激励着我不断努力，为将来成为一名杰出的医生而奋斗。
总之，通过学习中国医学史，我深入了解了中医的学术内涵，认识到了历史对医学发展的重要性，得到了实践指导，思考了现实问题，并取得了个人成长。这门课程使我对中医学产生了更深的兴趣，并坚定了我在医学领域努力学习的信心。我将在今后的工作中继续努力，将所学的中国医学史的知识应用到实践中，为促进中医学的发展与传播做出更多的贡献。
医学史听课心得体会篇四
本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高！
第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多-维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的.教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
一堂清新的语文课。刘老师的课清新，犹如春风拂面。自然的过渡语，适宜的评价语， 有启发性的问题，淡淡的微笑都给我们留下了深刻的印象。
新课标的到来，让许多课堂都“动”起来，热热闹闹的一堂课，炫目的课件，精心设计的道具，看起来学生在“动”，可动之后会给学生留下什么多少呢？最近又开始返璞归真，开始流行扎扎实实平平常常的课，刘老师范院校的课就是对这种常态公开课的一种演绎。让我感触颇多。
作文一直是学生谈之色变的作业，不喜欢作文似乎学生历来就如此的。老师也害怕批改作文，看着一堆作文本，似乎越改越多，怎么也改不完，眉头紧皱。刘老师就如同及时雨，带来了她的经验——如何评改作文，让学生喜欢上作文，让老师轻松改作文。课件中，可爱有趣的修改符号让我们别开生面，轻松幽默的语言让我们似乎“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让听的老师颇有收获。
一、 每名教师每学期听课不少于10节。
二、 向其它年级组听课不少于3节，向同年级组每学期听课不少于5节。
三、听课前一定要先了解教材内容要求，听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。
四、 听课时，要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
五、 以数学科为主，并注意吸收其他任课教师的长处。
六、 多听每学年的汇报课、研究课，中老年教师的示范课。
七、 外出去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误同学们的学习。严禁实际未听课却有听课记载的现象。
以上在本学期严格执行，望监督。
听课计划
一、听课目标
1、深入课堂教学第一线，了解教师教学情况和学生的学习状态，帮助学校解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高。
2、经常听课,有利于教师之间进行业务交流、切磋、互动，相互取长补短，共同提高，有利于良好教学风气的形成，促进教学改革深入有效地进行; 有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，促进教学质量的提升。
3、通过听课，了解教师在课堂教学中的表现，有利于总结和推广学校先进的教学经验和方法，促进教师特别是青年教师的学习提高和成长，推进学校教师队伍建设。
4、通过听课，获取大量可靠的材料，找到生动的实例，有针对性地开展思想教育活动，帮助教师端正教育思想，确立全面实施素质教育的观念。
5、通过听课，增长知识，精通技艺、建立情感
李老师的《垂直与平行》，由猜一猜老师的性格引入，激发了学生的学习兴趣，在探索新知的过程中很好地应用了课件，手势。用关联词说一说平行线概念，能够和语文学科联系起来。巩固练习题很有针对性，在练习过程中有意的培养了学生的思维习惯。在本节课最后做了一个手指操，这样学生自然加深了平行于垂直的概念。
董老师的《百分数的意义和写法》，采取贴近生活的话题篮球比赛引入，使学生将数学知识与实际生活联系在一起。引课、导课层层递进，由易到难，有一定的梯度。把百分数带到句子中。在最后用成语故事说出百分数，这样使。学科和学科之间联系起来。
1、从学生身边的实际生活及学生感兴趣的活动出发，让学生感受到数学来源于生活及数学的趣味性。
2、在课堂教学中，采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学知识动态化，不但能激发学生学习的积极性，而且学生学到的知识也能印象深刻，永久不忘。
3、在数学课堂教学中，通过多样化的练习，是帮助学生掌握知识、提高运用知识的能力，培养学习兴趣，发展逻辑思维的有效途径。在数学练习中采用多样的题型，使练习内容灵活多样，富有趣味性。4、两位教师在教学过程中，都对学生给予了鼓励性的评价，能更好的调动学生的积极性。
在今后的工作中，我应该努力的方向：
认真研读新课标，多听老教师的课，不断丰富自己的教学经验，不断地学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。精心设计课堂活动，注重实效。不能只搞花样，而没有实效。
记录自己每一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平;丰富自己的教学内容;记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。
数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。
医学史听课心得体会篇五
作为医学生，对医学史的学习显得格外重要。近期，我参加了一堂关于医学史的听课，深受启发和震撼。通过学习医学史，我不仅对医学的发展和演变有了更深入的了解，还对现代医学的意义和责任有了更加清晰的认识。以下是我对医学史听课的一些心得体会。
首先，医学史可以让我们更加深刻地认识到医学的发展是一种渐进的过程。在课堂上，老师向我们讲述了古代医学的起源和发展，从古代的神秘医术到现代的科学医学，每一个阶段都是在前人基础上的持续创新和努力。这让我明白了医学的进步是一个世纪的积累，只有不断学习和努力，才能推动医学的发展。
其次，在医学史的学习中，我对医学的过去与现在进行了对比，意识到现代医学的进步是多么巨大。在听课过程中，老师向我们介绍了古代医生面对各种无法解释和治愈的疾病时的无助和困惑。而现代医学的发展，使得我们可以通过科学的手段诊断和治疗许多以前无法解决的疾病。这让我更加珍惜现代医学的成果，也更加坚定了我成为医生的决心。
第三，在医学史的学习中，我认识到医学的发展是与社会、文化和科技密不可分的。在听课中，老师向我们讲述了不同历史时期医学的特点和背景。比如，在古代，医学与宗教和超自然力量紧密相连；而现代医学则是在科学发展和技术进步的基础上不断推进的。这让我明白，医学的发展与社会、文化和科技的发展密切相关，只有与时俱进，才能在不断变化的世界中适应和应对各种挑战。
第四，医学史还让我意识到医学职业的伟大和责任。听课过程中，老师向我们介绍了许多医学伟人和他们的贡献，比如希波克拉底和钟馗等等。这些医学前辈们不仅在医学上取得了巨大的成就，更以他们崇高的医德和医德文化为后人树立了典范。这让我深刻认识到，医学只有与伦理道德和人文关怀相结合，才能真正发挥其应有的作用。
最后，医学史的学习还培养了我对待疾病和患者的正确态度。在听课中，老师向我们介绍了医学史上一些重大传染病的流行和防治措施。这让我明白，作为医生，除了治疗疾病，我们还应该有预防疾病、关注公共卫生的意识，并对患者给予尊重和关爱。学习医学史让我明白，医学是为了拯救生命和舒缓患者痛苦的事业，我们应该努力成为那个患者可以信任和依赖的人。
总之，医学史的学习让我受益匪浅。通过了解医学的渐进发展，对比古代与现代医学的差异，深刻认识医学发展与社会、文化和科技的关系，感受到医学职业的伟大和责任，并培养了正确对待疾病和患者的态度。这些都将对我的医学学习和未来的医生职业有着重要的指导意义。我相信，只有通过对医学史的深入学习，我们才能更好地面对医学发展的挑战，做出更加宝贵的贡献。