教学工作计划的制定需要充分考虑学校的教学管理要求，确保教学工作的顺利进行。教学工作计划范文中包含了具体的目标设定、教学内容的安排等方面，供大家参考和学习。
幼儿园小班歌曲教案
1、初步熟悉歌曲旋律，并学会歌曲号子部分。
2、借助图片和动作理解歌词内容，在情景表演中记忆歌词。
3、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快地参与活动。
1、背景图一张。
2、小乌龟一只。
一、开始：发声练习：龟兔赛跑。
二、基本部分：
1、学唱歌曲。
（1）出示小乌龟，引出歌曲，激发兴趣。
（2）教师边演示教具，边范唱歌曲。
提问：“小小乌龟去干什么？它是怎样爬山坡的`？”(引导幼儿用动作表示，学唱第一句)。
（3）请小朋友边听边学小乌龟爬山坡，教师范唱第二遍。
提问：“小小乌龟带着什么好吃的？”（学唱第二句）。
（4）师：“小小乌龟爬山坡很累，它一边爬还一边鼓励自己，听听看，它发出了什么声音来鼓励自己的。”师范唱第三遍，引导幼儿学唱“嗨嗨哟，嗨嗨哟，嗨嗨嗨嗨哟”。
（5）将整首歌曲连起来唱一遍。
（6）提醒幼儿一边唱一边来做小乌龟爬山坡的动作。
2、学会创编小动物部分的歌词。
师：“还有那些小动物也去爬山坡？它是怎样爬山坡的？”（引导幼儿一边唱一边做动作）。
三、结束放松活动。
师：（放音乐）小动物们爬呀爬呀，总算是爬到了山顶上，山顶上的风景可真美呀！红的树，绿的花，还有一群蝴蝶在飞舞呢！小动物们也跟着小蝴蝶跳起舞来。小朋友，我们也来和小动物一起跳舞吧。
幼儿园小班歌曲教案
初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。
根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
爷爷、奶奶的图片各一张。
观察过老人走路的样子。
（一）复习歌曲《小板凳》，启发幼儿联想：小板凳除了给妈妈坐，还要让给谁坐？
（二）幼儿观察“爷爷、奶奶”的'图片，引出歌曲。
1、幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。
2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
（三）学唱歌曲第一段。
1、教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？
2、教师再次范唱歌曲第一段。
3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
4、教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。
（四）学唱歌曲第二段。
1、奶奶年纪大了是怎么样的呢？
2、教师范唱歌曲第二段。
3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
（五）幼儿将两段歌词连起来演唱。
1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
（六）教师唱第三段。
教师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告诉幼儿歌曲的名字就叫《好娃娃》。
幼儿音乐歌曲活动教案
1、引导幼儿能熟练的.演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律。（重难点）2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。
3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
休止符和弱起旋律图示xx0xxxxx蛉、活动过程：
1、发音练习《世上只有妈妈好》。
（1）风儿也找不到妈妈了，它非常思念他的妈妈，来听听风儿找妈妈的故事：
春天到了，风儿和妈妈一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了风儿，它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了，风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，可风儿还在刮着，它在找妈妈。它问过小树，问过小花，妈妈你在哪？别把我丢下。
风儿现在的心情怎么样？（幼答）风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。
（2）学唱第一段（师范唱第一段）风儿唱了什么？他问过谁？它找不到妈妈它都说了什么？我们把风儿唱的连起来说一说（有节奏的说歌词）。配上音乐我们来听一听。
你觉得那句话最能说明风儿想妈妈？我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。
我们一起来把这段唱一唱。
（3）引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。
听一听"问过小树问过小花"这句老师是怎么唱的？
（4）学唱第二段。
风儿找不到妈妈它会想什么办法？（幼答）这时小朋友帮风儿想的办法，那风儿到底想了什么办法呢,来听（师范唱第二段）风儿想了什么办法？我们一起唱一唱。
风儿找到妈妈没有？（没有）所以风儿想告诉所有的人它想妈妈，于是它非常着急的对所有的人大声唱着："捎给妈妈一句话，风儿好想他。"我们也帮风儿唱一唱。
我们把第二段连起来唱一唱。
3、巩固歌曲（1）这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段，现在请小朋友和老师一起和风儿找妈妈好吗？可以加上动作。
（2）分声部演唱歌曲。
（3）放松活动：请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。
幼儿园小班歌曲教案
3、喜欢欣赏故事，大胆表达自己的意见。
《猪小弟》的'歌曲录音。
小猪、小兔、小羊、猪妈妈的图片和背景图（有小猪的家、水塘）。
1、欣赏故事《猪小弟》，理解故事的内容：
你们看着这是一只什么样的小猪？
他身上那么脏，会碰到什么样的事情呢？
完整连贯的讲述故事的内容；
2、分片段讲述图片，理解图片的内容；
（1）猪小弟是一只什么样的小猪？
（2）大家为什么不喜欢和猪小弟玩？小兔用什么表情会怎样说？
（3）猪小弟改了吗？怎样改的？
（4）猪小弟变干净了，大家愿意和他交朋友吗？
教师运用歌词进行小结。
3、欣赏歌曲《猪小弟》。
教师边按照故事发展的顺序出示图片，边演唱歌曲；（2遍）“老师把它变成了一个好听的歌曲，名字就叫《猪小弟》，我们一起来听一听吧！”
幼儿园小班歌曲教案
最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。
1、能唱准节奏，唱清歌词。
2、能用相应的称呼替换“小明”“小红”进行演唱。
3、能使用礼貌用语，萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。
1、男孩（小明）、女孩（小红）、爸爸、妈妈手偶各一个。
2、音乐cd。
一、问早问好。
——教师出示男孩手偶，以小明的口吻向大家问早、问好。
——引导幼儿向小明问早、问好。
二、学唱歌曲。
——教师操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。
——引导幼儿根据歌曲内容，做向小明、小红问好的动作，在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲的旋律和内容。
2、出示爸爸妈妈手偶，引导幼儿替换小明、小红进行演唱。
三、学习歌表演。
——教师边清唱歌曲，边走到幼儿面前，即兴替换幼儿的名疲惫不堪，与幼儿一一问早、问好。
——引导幼儿根据歌词，创编问早问好的动作进行表演。
环节一：
出示男孩玩偶，吸引了幼儿的眼球，孩子们对玩偶特别感兴趣，在兴趣盎然的情况下，大家很快就学会了互相问早。
环节二：
在学唱过程中，孩子们学的很认真，但在替换歌词过程中，全班29个孩子，只有一半孩子会替换名字，其他孩子都不会。出现这样的'情况，我认为真正原因是孩子胆子还不够大，同伴间还不够熟悉，为此不会更换。
环节三：
第三大环节效果不好，只有3个孩子会。所以在课后我就进行了反复的思考：我认为应把这个活动分成两课时，第一课时让幼儿学会歌曲，第二课时引导孩子替换，这样孩子才会对所学内容掌握的比较扎实。
一直以来，我都在考虑这么两个问题：如何让我们的音乐活动吸引幼儿？如何让幼儿在游戏中轻松地学会新授歌曲？这两个问题在我每次执教音乐活动时，我都把它放在心中，也一直在尝试通过自己的教学技能来达到这两个理想的目标。
在实践过程中，我已经发现了要想达到这两个目标，我们需要都方面的努力，也取决于都种因素，它包括：歌曲内容、节奏、家学环节的设计、教师教学艺术等等。
幼儿音乐歌曲教案
1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。
2、初步认识钢琴键盘。
3、通过创意肢体造型，培养幼儿创造潜能。
1、响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫。
一、听音乐，玩泡泡游戏。
（反思：以游戏的引入，可以提高幼儿的兴趣，把幼儿带入音乐的世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。）。
二、节奏游戏。
1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。
老师：请小朋友听鼓声，用手拍出节奏。
2、模仿老师拍肢体节奏。
老师：我们玩猴子学样的游戏，请小朋友模仿老师拍出身体节奏。
（反思：老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿对老师所拍的节奏和动作大部分是可以掌握的。但当幼儿遇到较困难的节奏时，老师只是一带而过，没有继续深入。在老师出拍时，老师应考虑到幼儿的接受能力，可以从易到难开始。当幼儿拍错时，老师可以重复3——5次，动作要夸张些，拍子放慢些。）。
老师：小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的？
老师：有个小丑特别喜欢吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。请你们听一听，他长了几颗大蛀牙。
四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。
（反思：在这个环节中，引起许多听课老师的争议，认为老师的节奏拍错了。在课前，我听过多次的音乐，有一种先入为主的想法，觉得乐曲中的牛铃声小，速度快，幼儿较难听出来。老师有太多的不放心，也低估了幼儿的能力。）。
五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。
（反思：在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的.蛀牙次数，忽略了幼儿心理对兴趣需求，兴趣点的激发不是很高。出现了幼儿不想再次听音乐的现象。当出现这些情况时，老师应该邀请幼儿一起动起来，多准备游戏，激发幼儿的兴趣。）。
六、认识键盘。
老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙？（两颗）。
老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。
老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。
老师：你能在键盘上找出两个黑键吗？（幼儿轮流触摸黑键）。
老师出示第二张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙？（三颗）。
老师：你能在键盘上找出三个黑键吗？（幼儿轮流触摸黑键）。
（反思：幼儿游戏兴趣非常浓郁，因为在钢琴键上玩游戏化的情节对幼儿的吸引非常大。不足之处：游戏时，始终是老师与幼儿玩，没有音乐的加入，略显呆板。我们每做的一件事情，最后都要回归音乐。）。
七、蛀牙造型。
老师：有一颗大蛀牙，变一个造型。
幼儿：原来你没刷牙，模仿一个造型。
老师：有两颗大蛀牙，变两个造型。
幼儿：原来你没刷牙，模仿两个造型。
老师：有三颗大蛀牙，变三个造型。
幼儿：原来你没刷牙，模仿三个造型。
（反思：幼儿能够模仿出老师的动作，但幼儿更愿意自己去创造。）。
八、牙防所游戏。
（反思：幼儿很喜欢玩这个游戏，老师在组织中没有注意到游戏的氛围，结束也显得有点仓促。）。
课后思考：1、自己应该更充分相信班中孩子的能力、潜力。在某些环节中使教育更加放手与开放，减少一些不必要的暗示。
2、应提高自己捕捉幼儿在讨论中想法与信息的能力。
3、老师在活动中还应具有自由自主、灵活变通的能力。
1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。
2、初步认识钢琴键盘。
3、通过创意肢体造型，培养幼儿创造潜能。
1、响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫。
一、听音乐，玩泡泡游戏。
（反思：以游戏的引入，可以提高幼儿的兴趣，把幼儿带入音乐的世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。）。
二、节奏游戏。
1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。
老师：请小朋友听鼓声，用手拍出节奏。
2、模仿老师拍肢体节奏。
老师：我们玩猴子学样的游戏，请小朋友模仿老师拍出身体节奏。
（反思：老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿对老师所拍的节奏和动作大部分是可以掌握的。但当幼儿遇到较困难的节奏时，老师只是一带而过，没有继续深入。在老师出拍时，老师应考虑到幼儿的接受能力，可以从易到难开始。当幼儿拍错时，老师可以重复3——5次，动作要夸张些，拍子放慢些。）。
老师：小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的？
老师：有个小丑特别喜欢吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。请你们听一听，他长了几颗大蛀牙。
四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。
（反思：在这个环节中，引起许多听课老师的争议，认为老师的节奏拍错了。在课前，我听过多次的音乐，有一种先入为主的想法，觉得乐曲中的牛铃声小，速度快，幼儿较难听出来。老师有太多的不放心，也低估了幼儿的能力。）。
五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。
（反思：在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的蛀牙次数，忽略了幼儿心理对兴趣需求，兴趣点的激发不是很高。出现了幼儿不想再次听音乐的现象。当出现这些情况时，老师应该邀请幼儿一起动起来，多准备游戏，激发幼儿的兴趣。）。
六、认识键盘。
老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙？（两颗）。
老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。
老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。
老师：你能在键盘上找出两个黑键吗？（幼儿轮流触摸黑键）。
老师出示第二张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙？（三颗）。
老师：你能在键盘上找出三个黑键吗？（幼儿轮流触摸黑键）。
（反思：幼儿游戏兴趣非常浓郁，因为在钢琴键上玩游戏化的情节对幼儿的吸引非常大。不足之处：游戏时，始终是老师与幼儿玩，没有音乐的加入，略显呆板。我们每做的一件事情，最后都要回归音乐。）。
七、蛀牙造型。
老师：有一颗大蛀牙，变一个造型。
幼儿：原来你没刷牙，模仿一个造型。
老师：有两颗大蛀牙，变两个造型。
幼儿：原来你没刷牙，模仿两个造型。
老师：有三颗大蛀牙，变三个造型。
幼儿：原来你没刷牙，模仿三个造型。
（反思：幼儿能够模仿出老师的动作，但幼儿更愿意自己去创造。）。
八、牙防所游戏。
幼儿园小班歌曲的教案
一、活动目标：
1、有感情的演唱歌曲，并根据歌曲内容，做简单的动作。
2、能用肢体语言表达歌曲的快慢，愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。
二、活动准备：
立体苹果树一棵、音乐。
三、活动重难点：
1、重点：有感情的演唱歌曲。
2、难点：用肢体语言表达歌曲的快慢。
四、活动过程：
1、导入。
（1）播放背景音乐《苹果》，邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。
（2）说一说，果园里的苹果长什么样子呀？
2、新课学习。
（1）欣赏歌曲。
你们听，老师还会边唱歌边摘苹果呢。教师范唱新歌，幼儿理解歌词。
教师带领幼儿玩游戏“摘苹果”(游戏中学会歌曲)，师幼边摘苹果边唱歌，直到一棵树上果子摘完。
（3）演唱歌曲。
听音乐演唱歌曲，配上适当的身体动作表现：树上许多红苹果，孩子指苹果。一个一个摘下来，摘苹果。我们喜欢吃苹果，做吃苹果样子。身体健康多快乐，做健康状竖起大拇指。
3、运苹果(感知歌曲快慢)。
果子摘完，让孩子扮车车船船将果子运到指定地点，能用肢体语言表达歌曲的快慢。
4、结束（吃苹果）。
劳动成果分享，吃苹果。
5、活动延伸：
在区域活动中继续创编歌词除水果外，还可以用常见的蔬菜的名称进行替换。
幼儿园小班歌曲的教案
1.会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。
活动准备每人一片秋叶。
活动过程。
1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。
引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
4、游戏：“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。
鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议。
风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。
活动评价。
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
幼儿歌曲教案模板
·齐天大圣·三个和尚·床前明月光·种太阳。
·读书郎·我爱北京天-安-门·哪吒·找朋友。
·猪你生日快乐·月儿弯弯·小兔子乖乖·学习雷锋好榜样。
·大海啊故乡·凤阳花鼓·路灯下的小女孩·跷跷板。
·乡间的小路·半个月亮爬上来·小白菜·有一个美丽的传说。
·丢手绢·新年好·上学歌·牧歌。
·风之彩·翘翘板·新年快乐·拔萝卜。
·草原牧歌·济公·只要我长大·铁臂阿童木。
·丑小鸭·稍息立正站好·哆来咪·小放牛。
·歌唱二小放牛郎·石头剪刀布·恭喜恭喜·秀逗魔导士。
·好爸爸坏爸爸·小二郎·一分钱·又唱浏阳河。
·只凝视着你·字母歌·奇异恩典·豆豆龙。
·当我们同在一起·布娃娃·泼水歌·捕捉闪耀的瞬间。
·小鸭子·劳动最光荣·打起手鼓唱起歌·长城谣。
·欢聚一堂·采茶歌·小老鼠上灯台·听妈妈讲那过去的故事。
·拍手歌·圣斗士冥王篇·我在马路边捡到一分钱·少年英雄小哪吒。
·粉刷匠·海边·踏雪寻梅·我们是共-产主义接-班人。
·校园的早晨·八月桂花遍地开·三只小猪·大头儿子和小头爸爸。
·花仙子之歌·每当我走过老师窗前·七色光·iq博士。
·在银色的月光下·一个师傅三个徒弟·妹妹公主·星仔走天涯。
·中国少年先锋队队歌·战斗·小和尚·不倒翁。
·小青蛙·刷牙歌·小兔乖乖·大公鸡。
·纺织姑娘·金瓶似的小山·北京有个金太阳·苏珊娜。
·春晓·功夫小子·红星歌·我们的田野。
·拜年·一休和尚·草原小姐妹·菩提树。
·学生歌·小小姑娘·爱的阳光·小魔女的魔法书。
·春雨·小松树·哈巴狗·铃儿响叮铛。
·妈妈好·阿拉蕾·英文字母歌·小喇叭。
·小兔儿乖乖·放风筝·阿童木之歌·看电视。
·小太阳·农家的小女孩·哇哈哈·鱼儿水中游。
·爷爷为我打月饼·世界真细肖少年先锋队队歌·奔奔。
·雪孩子·妈妈的眼睛·摇啊摇摇到外婆桥·小小羊儿要回家。
幼儿园歌曲弹唱《春》教案
活动目标：
1、感应全曲a段，听辨强弱。
2、在音乐情境体验中，初步感应曲式abacadabaca。
3、有感情地学唱歌曲。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
活动过程：
一、故事引导。
1、介绍图片名称。
2、（出示挂图p4）师：春天到了，宝宝带着他的玩具熊到花园里去玩，春天的花园可真美，宝宝好开心。那春天的.田野又是怎样的呢？（请幼儿依生活经验自由讲述）。
二、主题赏析。
1、师：春天会有哪些好听的声音呢？（幼儿依生活经验讲述，教师可结合挂图p4引导幼儿观察春天小鸟在唱歌、流水的声音等）。
3、提问：
听出来了吗？音乐里都有哪些声音？（幼儿讲）。
三、感应全曲a段，听辨强弱。
师：春天是个耕地播种的季节，大农夫在地里忙着锄地，小农夫在忙着播种，音乐里他们是怎样锄地和播种的，我们一起来听听看（完整地欣赏全曲，教师作律动）。
a段：音量强——大农夫锄地。
音量弱——小农夫播种。
其他段落：聆听状。
1、提问：
（1）刚才听着音乐王老师在做什么？（学大农夫锄地、学学小农夫播种）。
2、感应a段，听辨强弱。
师：现在我们听着音乐来学大农夫锄地和小农夫播种的样子？注意听听看，大农夫出来锄地的音乐是怎样的？小农夫出来播种的音乐又是怎样的？（请幼儿围圈站好）。
（1）听a段音乐，教师带领幼儿做大农夫锄地，小农夫播种的动作。（锄地时动作幅度要大，播种时动作要轻）。
（2）提问：
大农夫出来锄地的音乐是怎样的？（大声，音乐很强）。
小农夫出来的音乐是怎样的？（轻、小声，音乐很弱）。
（3）师：这回你们来自己听音乐，音乐里什么时候大农夫出来锄地，什么时候小农夫出来播种，听到了就请你用动作做出来，好吗？（播放全曲，在幼儿表演有困难时教师给予提示。）。
a段：音量强——大农夫锄地。
音量弱——小农夫播种。
其他段落：聆听状。
四、律动感应曲式：abacadabaca。
师：刚才我们听的这首好听的音乐里有谁和谁？（幼儿说，老师出示角色图卡，并向幼儿介绍大草帽代表大农夫，小草帽代表小农夫）。
1、现在我们一起来听听看，音乐里大农夫、小农夫、小鸟、小鱼、雷声是什么时候出现的？（播放全曲）老师边听音乐边出示各种角色图卡。
2、依次提问，引导幼儿练习音乐里各种角色的动作。（大农夫、小农夫、小鸟飞、觅虫、梳洗羽毛、小鱼游、雷声等）。
3、律动扮演。
师：这么好听的音乐，我都想跟着音乐跳舞了。（听音乐带领幼儿做律动）。
a段：农夫/锄地、播种。
b段：小鸟/学小鸟觅虫、飞翔、梳洗羽毛。
c段：流水和微风/学流水中的小鱼戏水，双手如微风吹拂温柔地挥动。
d段：打雷与闪电/用手抱头或两人相拥。
4、道具扮演。
师：你们跳得可真美，如果再用上道具来跳就会更美了。你们看，老师给你们带来了什么？
（1）逐一介绍各种道具名称。
（2）将全班幼儿分成五组，
大农夫：：木鱼锤小农夫：铃鼓小鸟：水袖小鱼：手套雷电：两个软垫互拍。
（3）幼儿听音乐在原地进行角色表演。
（4）如幼儿掌握得较好，可再让幼儿走动起来表演一次。
结束：
师：你们表演得真棒，回家以后也表演给你的爸爸妈妈看好吗？
活动反思：
通过本次教学活动，让我对音乐课的教授又有了新的想法，要想让宝宝学会歌曲首先要帮助幼儿很好的记忆歌词。我想在以后的教学活动中我还会继续努力，去探索发现更好的记忆歌词的方法。
幼儿园小班歌曲的教案
活动目标：
1.初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。
2.按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。
3.乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。
2.物质经验准备：制作ppt课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。
活动过程：
一、创设情景，导入活动。
1.教师带幼儿随音乐进场。
教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧!(幼儿在草地上自由活动。)刚刚在草地上你看到了什么?哪些动物喜欢吃虫子呢?(幼儿讲述。)。
2.出示ppt，引出主题。
教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁?(老母鸡)对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢?老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，高兴地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗?(咕咕哒，幼儿模仿。)。
小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。
二、看图谱，学习理解歌词。
1、教师：咦!刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌，请仔细听一听!(教师朗诵。)。
2、教师：在儿歌中你听到了什么?老母鸡是怎么叫的?(咕咕哒)。
3、教师：让我们一起来看着图片来说一说《老母鸡》这首儿歌吧!
4、教师：老母鸡好高兴啊!它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢!(幼儿朗诵)。
5、教师：老母鸡今天真是高兴啊!高兴地唱起了好听的歌。(教师范唱。)。
三、学唱歌曲，感受快乐。
1.教师范唱，幼儿倾听。
(1)教师：这首歌曲好听吗?你们知道这首歌曲的名字吗?这首歌曲的名字叫《老母鸡》，大家一起说。母鸡下完蛋后非常高兴，它要把这个好消息告诉很多人，我们一起来帮帮它。(咕咕哒，咕咕哒……)。
2.进行练声，切入主题。
(1)教师：你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗?把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。
(2)教师：老母鸡真是开心，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息告诉别人，让我们再一起帮帮老母鸡。
(1)教师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样?(很开心，出示鸡蛋图片一)。
(2)教师：那你们开心吗?我们再来帮老母鸡加加油。(出示鸡蛋图片一，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。)。
(3)教师：哇!有了小朋友的帮忙，老母鸡高兴地生了好多的蛋啊!你们想让老母鸡再多生些蛋吗?(出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。)。
(4)教师：今天老母鸡生了很多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。
四、扮演角色，结束活动。
教师：老母鸡们真能干，今天生了这么多的蛋，表扬表扬自己。老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧!(要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。)我们到外面的草地上找更多的虫吧!(带幼儿离开活动场地。)。
幼儿园小班歌曲教案
1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。
2、引导幼儿理解歌词，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。
夏天景色图画；雷电、青蛙图片；录音机、磁带。
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
1、出示课件，引导幼儿谈话。
教师：你们看到了些什么？听到了什么？
（幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的.声音，还有知了的叫声……）。
2、教师：什么季节到了？
（幼儿：夏天到了。）。
二、学唱新歌。
1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。
2、出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。
3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。
4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。
三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。
1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。
2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。
（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）。
3、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。
幼儿园小班歌曲的教案
活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2．能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。
3．在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
活动准备：
1．日常生活中玩过“娃娃家”游戏，有抱娃娃的经验。
2．布娃娃若干（幼儿人数的一半）。
3．音乐磁带，录音机。
活动过程：
（一）教师创设情境，引导幼儿迁移抱娃娃的经验。
1．教师：今天我把我家的娃娃带来了，你们看看她长什么样？她穿什么样的衣裳？
2．教师：娃娃说想和你们玩，谁愿意来抱抱她？
3．教师反馈幼儿动作，如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。
（二）教师演唱歌曲《小娃娃》，帮助幼儿熟悉歌词。
1．教师抱娃娃清唱歌曲，幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。
教师：我们是怎么玩的？（重点熟悉第二句歌词）。
2．教师再次演唱歌曲，可边做动作边唱歌曲。
教师：我是怎么介绍我的娃娃的？她长什么样？（重点熟悉第一句歌词）。
3．教师唱歌曲，同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌曲内容。
（三）在教师的带领下，幼儿初步学习演唱歌曲。
1．教师抱娃娃，幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。
（四）幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。
1．教师：这次娃娃想找一个新朋友一起玩，仔细看娃娃是怎么找新朋友的。
2．教师唱到最后一句时放慢速度，将娃娃送给一位幼儿，并与该幼儿交换位置。。
3．教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的？
4．教师：现在你是妈妈，带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。（教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”，帮助幼儿进一步明确游戏规则）。
5．继续请一位幼儿当“妈妈”表演，集体演唱歌曲。
（五）出示多个娃娃，幼儿完整玩游戏。
1．教师：现在有4个娃娃，谁愿意来做他们的妈妈？（邀请4个较大方的幼儿玩游戏）。
2．教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。
3．教师在游戏中增加间奏，幼儿可连续玩游戏3~4遍。
4．增加娃娃的数量（班级总人数的一半），集体玩游戏2~3遍。
幼儿园小班歌曲教案
1.培养幼儿喜欢艺术活动的兴趣，初步感受音乐的节奏美。
2.鼓励并引导幼儿能为歌曲创编动作，体验自己创编的乐趣。
3.培养幼儿养成乐于助人的'好习惯。
儿歌音乐，小动物头饰。
1.情景导入。
（1）表演：路边有个小娃娃跌倒了，在地上哭着喊妈妈，教师赶紧跑过去把他扶起来，并高兴的送他回家。
（2）提问：刚才发生了什么事？小娃娃他怎么了？引导幼儿说出：跌倒了并逐一引导幼儿说出儿歌。
2、练唱儿歌。
（1）用多种方式反复练习说儿歌。
（2）引导幼儿练唱儿歌。
3、即兴创编儿歌动作。
鼓励并引导幼儿为儿歌即兴创编动作，分组展示。
4、拓展活动。
借助小动物头饰把儿歌中的小娃娃换成其他小动物，表演唱。
5、小结。
提问：今天我们一起学习了什么儿歌？以后你们看见有小朋友跌倒了你会怎么做呢？
教育幼儿养成乐于助人的好习惯。
假如是你跌倒了，你会哭吗？教育幼儿能勇敢面对困难。