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小学常规检查总结不足与改进篇一
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此1月7日我们组织有关人员，对近期来我校所有教师的教学常规材料做了全面的检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：教师的备课、理论学习笔记、听课及作业批改、学生的作业及纠错等常规材料。
一、好的方面
1、 备课方面。
总体上看，老师们备课态度较认，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；如王作贞、杨爱萍、高玉芹等教师的教案上的二次修改可谓是 “满天星”，修改较深入，实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。
教师写的教学后札记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
2、理论学习笔记方面。多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整。说明这样的教师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。
3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。
4、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。采用双等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
二 、存在的问题
1、备课方面。个别教师反思过简，部分语文教师没有按课时写反思。有的没有二次备课，有的大作文批改过于简单或未批改。环节仍不齐全，尤其是备注栏内没有进行必要的说明。
乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。部分班级作文次数不足。
3、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深入。
5、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，有的没有听课时间。部分教师听课次数不足，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。
以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。
本周我们对全乡数学教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
一、教案方面的特点与不足：
（一）优点：
1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。
2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。
3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
（二）不足：
1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。
3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。
二、作业方面的特点与不足：
（一）优点：
1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。
2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
（二）不足：
1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。
2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。
3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。
4、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。
三、其它方面：
（一）优点：
1、各位教师都有培优辅差记录，并且能做到定时辅导，每周做好一次记录。
2、一个学期以来，各位教师都按照规定听课，并且做好听课记录，中心小学的老师有的都听到了25节以上，说明各位教师的工作热情非常高涨。
3、各位教师对学生每个单元的质量检测也都做了批改，也非常认真，并且把学生的分数都记在了教案前面，村小的教师由于班容量小，对所有的试卷（包括复习时发的12张）都进行了全批全改，非常尽职。
4、每位班主任老师每周对学生进行了安全教育并做好了每周一次的记录。
5、每位教师都有业务学习记录，每位教师都在逐步地加强自己的业务能力。
（二）不足：
各位教师虽然每本记录都有，但是记录的内容还欠缺，不够详细，譬如说听课记录，有一些教师的听课记录太过简单，过后可能已经回忆不到其中的亮点。所以在听课的时候要详细地记录听课内容。还有培优辅差记录、安全记录等都存在一样的问题，希望各位教师以后做记录时要记详细。
横寨乡小学
2017年1月
小学常规检查总结不足与改进篇二
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此12月31日我们组织了教导处和教研组长组成的检查小组，对本期来我校所有教师的教育教学情况和学校的管理方面做了一全面的了解性检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、业务学习、班务工作等。
一、好的方面
1、本次检查中，教师们开学基本都能拟订好教学计划，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。
2、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认教案书或下载教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；其中语文组的教师做得比较好，比如xx、xx-x、xx老师的教材上的批示可谓是 “满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注，数学组的xx和xx老师,x老师二次备课做得到位,xx老师虽然教学后记和心得偏少，但是所有备课均是原创教案。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究了教学内容。近三年的新教师们能坚持手写教案，课时数量充足，教学内容、目标设计合理；书写字迹清晰端正，过程详细，做得好的有语文组的xx-xx、xx、xx；数学组的有xx、xx-x老师，综合组的有xx、xx-x、xx老师。老师们备课详细，字迹工整美观，体现了良好的书写基本功，也与我校“xx市规范汉字书写学校”名副其实，特别优秀的有：xx-x、xx-x、xx、xx。
自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思比较详细、深入、能根据实际情况有感而发。如：梁x、项xx老师等。
4、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。作业量适中，作业题型多样，总体次数达到学科要求。特别是作文批改，以项xx、李x、戴xx、梁xx、刘xx老师为代表，几乎每篇都有或长或短的评语，李x老师的作文有二次更正和批阅，多数老师的作文批改在目录处打了等级，非常清晰醒目。
5、多数教师能主动听课、评课，有的.老师听课节数达到了20节，并把精彩的瞬间记录下来，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。特别是中年骨干教师，均有师徒结对的跟踪记录，xx、xx、xx-x、xx-x等均有听徒弟课的记录。体现了为年轻老师服务的风格，体现了我校“传帮带”工作的落实。
二 、存在的问题
1、二次备课不充分，存在应付检查的心理。网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案或利用了优秀教案书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？这应该是个值得探讨的问题。经常这样的使用电子教案或教案书，我们的老师的教学基本功肯定会逐渐地退化。因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划， 应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中有部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划和教后反思，希望以后加以改进。一些老师修改不多，旁注旁批缺少明显痕迹，存在应付检查的心理。
2、手写教案方面：一些老师的教案环节不齐，如：缺少课时分配，把两个课时的内容备在一张备课纸上。
3、作业批改方面：
a作业保管很脏。如二年级乙班的语文、数学基础训练，从侧边看，乌黑一
片，不忍直视。
b、批阅不精。一些班级的作文批改，存在只打等第、日期的现象，如二乙班、六乙班等；一些班级的作业达不到次数，如三年级两个班的数学。
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小学常规检查总结不足与改进篇三
转眼间已经开学一个月了，我校教务处组织人员利用周日加班，对全校教师常规工作进行全面检查，旨在挖掘教师在常规工作方面 做得好的经验、方法进行推广，发现需要做得不足的地方，及时要求教师改正，推动我校教育教学工作质量的提高。现将检查情况进行总结：
一、备课教案方面：
大部分教师能按照教学进度编写教案，备课认真，教学反思能根据自己教学的实际情况进行，具有实效性，教案环节完整，有板书设计，作业设计学生作业一致。***、***等几位老师的教案编写值得大家学习。
二、作业方面：
***老师的作业设计量适合，题型多样，有利于培养学生的学习能力，适应考试的要求，批改后对学生作业进行跟踪，指导订正，***老师的班级学生数多，作业相应的比较多，但能做到全批全改，十分难得。三年级学生刚开始接触作文，***老师能根据中年级的习作训练要求，针对学生实际情况，布置小练笔，很好的训练了学生的写作意识、写作能力，为学生的习作水平的提高打下了良好的基础。
三、单元测试方面：
各教师都能根据自己的教学进度安排单元测试，并做好批改工
作。
四、检查中出现的问题：
1、教案虽然都有写，有的老师已经教了好几课了，教案没能跟上，而且质量参差不平，有的老师其他方面都做得很好，但教学反思没有实效性。有的老师作业设计太简单，对帮助学生掌握知识起不了巩固，提升的作用，流于表面形式。
2、作业虽然都有布置，有批改，但部分老师没有及时跟踪，指导订正，致使有的学生作业错误的地方，重复出现，教师也只是不厌其烦的指出，达不到作业批改的目的.，相当于做无用功。（何必）
3、试卷出现的问题与作业一样，是由于老师没讲评还是学生没 听清？没认真？我们不得而知。
五、建议与要求：
1、教案编写进度偏慢的老师要及时补上，要有速度，更需要质量。
2、教学反思的撰写，要求根据自己的班级情况，自己上课的课堂教学情况进行反思，以促进我们专业素质的提高，教学水平的提升，最终是我们学校教育教学质量的提高。
3、要求每一位老师精心设计作业，都做到对学生作业进行及时的跟踪指导，优化作业质量，要注重培养学生的订正意识，让学生知道：我如果这次作业没订正，老师会找我，会批评我（的这种想法），培养学生良好的作业习惯，学习习惯。
4、要求对学生的作业书写进行一次规范书写的强化教育，检查
中发现个别班级学生作业的书写极其不工整，特别是中低年级的学生。
5、在教学过程中，老师们要对班级的优生加以关注，在作业，作文以及试卷的批阅等方面做到面批面改，平时加强与这部分学生的思想交流，鼓励他们的学习积极性，为毕业班的优生做好储备。
以上情况是本次学校的常规月检，希望各位老师认真对照，找到不足，及时改进，迎接中心校的常规检查。
诏安县田朴小学
教务处
2017.3.31
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。10月22日我教研组人员对教师教学常规情况进行了查看，现将检查情况小结如下：
本次教学常规检查的内容有：备课、作业批改及记录、教学反思、班级档案等。
一、好的方面
1、教师备课力求完整、完美。这次检查发现教师都能认真备课：
（1）少部分教师做到统观全册教材，整体把握教材。（2）书写较规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重课堂实效。
2、少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、部分教师单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈。
5、班级档案部分，各班主任做的都比较详细，晨午检记录、消毒记录和班会记录都及时登记到位。
二 、存在的问题
1、少部分教师作业批改次数较少；有的没有及时批改。各年级学生的书写均有待加强。
2、批改作业尽量少用“一个大对号管一大-片”，这样能体现老师的精批细改，并且批阅后写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
3、部分学生的作业本不够整洁，乱涂乱画，书写不认真。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、教师结合教学实际写实用型教案。
2、批改作业要及时、要精批细改，并且批阅后写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
3、语文练习册要做到一课一批改或一课时一批改；数学练习册要做到一小练习一批改。
4、对于教师自行设计的作业，也要及时批改、纠错到位。
5、对于作业本请教师对学生加强教育，要整洁、不允许涂涂划划。
6、关于单元检测：
语文、数学两学科必须做到每单元有检测，有检测记录可查。
英语、综合学科要结合具体教学做一测试。
7、加强班级管理、班级档案建设，做好做细晨午检记录、消毒记录和班会记录等，做到管理有方法，查看有记录。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，促进了我们教师之间的互相交流和学习，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作！
xx小学
2017/10/23
小学常规检查总结不足与改进篇四
为了认真落实圩上桥中心小学教学常规管理制度，全面提高学校的教学质量,根据圩上桥小学工作安排，结合我镇各校的实际教学情况，我们副校长办公室一行四人于20__年5月10日，对12所村校和中心小学本部进行了教学常规工作检查，我们查阅所有任课老师的教案和作业，现将检查情况通报如下：
一、备课方面：
二、作业情况
在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，课后作业、作文，练习册能及时认真地批改，批改有日期、等级和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去订正，个别老师有进行第二次的批改，批改质量有了大幅度的提高。作业批改认真的教师有__。同时也发现一些老师在批改中不够细致，没有撰写激励性评语。作业种类单一，没有设计适量的补充作业，作业封面不完整，内页格式不正确，如没有课题，没有顶格抄写题目。作业本标注不明，质量分析缺少基本数据，少数低年级作业本不整洁。部分老师的作文批改不及时，评语寥寥草草一行字。
三、改进意见
1、希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的撰写和运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
2、建议老师对学困生要多采用面批形式。
3、教学设计要体现个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。认真钻研教材，不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。
4、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
5、课后随笔既要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
6、要重视学生的阅读积累，要求中高年级学生每周必须阅读一至两本课外书，并做好读书笔记。
7、要加强对写字课的指导。严格要求学生的写字姿势、运笔顺序，养成良好的写字习惯。
8、三至六年级一般不用铅笔做语文作业.。
小学常规检查总结不足与改进篇五
2017年10月30日，我校考核组有关人员对老师们的部分常规落实情况进行了比较细致的检查，现把检查情况总结如下：
1、 使用过的教案及自备教案
通过检查看出，全体老师的使用过的教案都有修订，多数老师的修订细致、质量高，或者合格，极个别的修订少、应付，应提醒注意。自备课数量不等，多的在十节以上，并且质量较高，有实用价值，少数老师在此方面做的还不够，有应付现象。
2、 上课：
通过推门听课的几位老师的情况看，他们的课堂教学效果良好，小组合作运用的比较熟练，课堂实效性强，n能够做到课案相符，但有的老师在课前准备方面有不足。
3、 辅导：
大多数语、数、英老师都能进行每周两次的培优和扶困，多数老师辅导记录细致，但一些老师辅导内容不细致。
4、 听课记录：
多数老师记录较细，有随堂评析与综合评价，但一部分老师的记录次数少于规定节数，还有个别老师填写的项目不全，应提醒。
5、 教学反思：
能够按规定节数完成的老师占百分之八十，大多是教师反思深刻。
年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的`年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪。
要点一:篇幅要够长
要想做到篇幅长，除了下苦工夫狠写一通外，还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不可太过，否则会给人一种“注水肉”的感觉。
要点二:套话不可少
如开头必是“时光荏苒，2004年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。
要点三:数据要直观
如今是数字时代，故数据是多多益善，如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。
要点四:用好序列号
序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理。需要注意的是，一定要层层排序，严格按照隶属关系，不要给领导留下思路不清晰的印象。