优秀作文能够用简洁明了的语言表达出复杂的思想，给读者留下深刻的印象。阅读优秀作文可以开拓自己的视野，吸收别人的优点，让自己的作文更具有创新性和独特性。
我不能忘记祖国五年级作文
课标指出“阅读是学生的个体化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”强调学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特体验。
学生是学习和发展的.主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，真正把课堂还给学生。教授《我不能忘记祖国》这篇课文时，在分析体会完课文的内容之后，我又留了一些时间让学生美美地把课文读一读，并给了他们这样一个问题：“说说你认为宋庆龄是个怎么样的人？从课文中哪些地方看出来？”待学生读完课文后，他们纷纷举起了小手。只听他们有的说：我认为宋庆龄是个热爱祖国的人。从他说的那两段话中可以看出来；有的说宋庆龄是个热爱学习，勤于思考的学生。
从课文的第二自然段可以看出来；还有的说：宋庆龄是个知书达礼，讲文明，懂礼貌的孩子。你看当她听那位美国学生的回答时，她虽然很不赞同，但还是耐心地听完了那位同学的发言……听听，阅读教学的确是学生、教师、文本之间的对话过程。我想每个人的兴趣、爱好都有各自的特点，每个人的思维也各有千秋。每位教师的教学风格虽有不同，但都离不开以学生发展为本。因而要让学生体验整个学习过程。只有参与其中，有所感悟，才算学到家。
我不能忘记祖国
宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子学院。
她是一个文静而喜欢思考的女孩子，学习非常勤奋。有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资料，认真思索，做了充分的准备。
讨论的时候，一位美。
国学。
生站起来说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这里……”
坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。
班长微笑着对宋庆龄说：“宋庆龄同学，请你讲讲吧！”热闹的教室里一下子安静下来。
宋庆龄虽然有些激动，但仍然温文尔雅地站起来，声调柔和地说：
“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……”
哗——教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，有道理！”
“这些有力的句子，漂亮极了……”
一次，有一位同学问她：
“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是自寻烦恼吗？”
我不能忘记她的微笑
微笑是鼓励。
微笑不仅是鼓励，微笑还是严厉。
小学时的我和其他小学生一样，调皮，可爱，也有不少犯错。有一次，在上数学课，我和同桌讲话，正巧被路过的班主任看到了，但她却一句话也不说，走到办公室，我下课后，心想：完了，这一次完了。果然，老师交我到办公室里去，我去了，老师在安静的坐着改作业，老师说：“你先在外面等2分钟。”语气中没有带责罚的语调，这让我放了不少的心，2分钟后老是问我：“你刚才看见我在这2分钟之内干什么？”我羞愧着脸，说：“在改学生的作业。”老师满意的点了点头，说：“我2分钟可以改12本作业，这短短的时间做的可多了，如果上课不讲话就可听很多的知识，珍惜20个2分钟，但相反，那么你就不只少了这40分钟，而是一整节课的知识。”老师微笑着，但话中不缺乏严厉，使我明白：珍惜每一分钟，就会有不同的收获。
我不能忘记祖国五年级作文
1、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学重、难点】。
引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
【教学过程】。
一、复习导入。
1.这篇课文讲了宋庆龄在美国留学发生的哪些事情？（两件事：一是宋庆龄有力地反驳了一位美国同学的发言；二是宋庆龄回答一位同学的问题。）。
二、品语言，悟真情，感受赤子心。
1.学生自由读课文2至10自然段，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的'同学和宋庆龄各自说了什么？（用“”画出来）从美国同学的发言中，你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解）。
2.学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。
（1）面对美国学生对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的？
（2）宋庆龄发言之后，班上的同学有什么反应？
3.引导学生理解宋庆龄所说的那段话，重点理解“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”这句话的含义。
增强自信心。
5.指导学生有感情地朗读这一段话。
三、析外表，明内心，感悟人格美。
1.热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为“说得好，有道理”吗？从宋庆龄发言前后的外表描写中，我们又能读懂什么呢？让学生找出有关语段感悟理解。
2.引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的“文静、思考、不以为然、温文尔雅、柔和”等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。
3.指导学生读好这些句子，感悟宋庆龄的人格美。
四、寻爱根，述赤诚，体验爱国情。
1.宋庆龄为什么会有这样的表现呢？听她对美国同学的回答。
3.指导学生有感情地朗读宋庆龄说的两段话，深刻体验宋庆龄炽热的爱国之情。
我不能忘记祖国五年级作文
今天下午，我利用休息时间，读了《我不能忘记祖国》，这篇文章写得是，宋庆龄在少年时期，美国留学时，发生的一件事。
那是一次讨论会，一位美国学生站起来发言，她说：“我认为，历史的发展是很难估计的，你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲中国，已经被历史淘汰了。人们的希望在欧洲、在美国、在我们这里......"这时，宋庆龄不赞同地摇了摇头，她紧锁眉头，耐心的听美国同学的发言。
那位同学发言完了，宋庆龄站了起来。教室里安静了下来，宋庆龄显得有一些激动，但还是用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国是一头沉睡的狮子，但它不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的产物，有无数革命志士为了它的`振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话是多么有力量啊！”
这个仅有15岁的少女，虽然远在他乡，却时时刻刻地关心着祖国，并坚信自己的祖国一定会变得更加繁荣富饶。这种精神是多么难得，多么令人敬佩啊！
而我呢？现在又能为祖国做些什么呢？我只有努力学习、发扬宋庆龄的爱国主义精神。将来才能用自己的实力回报祖国。
《我不能忘记祖国》教学设计
1、学会写13个生字，会读6个生字。
2、指导学生读懂课文，理解课文内容，练习分角色有感情地朗读课文，激发热爱祖国的思想感情。
3、认识我国杰出人物之一宋庆龄，学习她的爱国情怀，激发学生的爱国情。
了解课文内容，体会含义深刻的句子。
以读代讲，读中感悟法。指导朗读法。
收集有关宋庆龄的资料、图片。
第二课时。
一、复述课文，导入新课。
上节课学习的故事主要讲了——（引导学生说）。
二、合作、探究，学习课文，理解含义，体会人物感情。
（一）讨论课上，祖国受辱。
1、分角色朗读美国学生和宋庆龄说的话。思考：讨论课上，美国学生是。
怎么说的？
2、理解美国学生说的话。
（1）换词理解“估计”。
（2）地图辅助了解“亚洲、美洲、欧洲”，弄清中国在哪个洲，美国在哪个洲。（课件出示世界地图）。
（3）理解“淘汰”及“被历史淘汰”。
根据偏旁来理解“淘汰”的本意：指用水洗净杂质。联系生活中常见词句：淘汰旧产品。第一轮比赛他就被淘汰了。理解引申义：在选择中去除不好的或不合适的。
理解“被历史淘汰”：在世界中处于落后、弱势，濒临被灭亡的趋势。
（4）了解四大文明古国，比较：“所谓的文明古国”与“文明古国”，想象美国同学说这句话时的语气和神情。
（5）指导学生有感情地朗读这段话。
小组思考：那个美国同学为什么会这样说我们的祖国？一百年前我们的祖国又是怎样的呢？
（二）为了祖国，有力驳斥。
过渡：听了美国学生的谬论，宋庆龄是怎么驳斥的？学生朗读第七自然段。
1、合作学习，讨论问题，想象画面。
（1）为什么把当时的中国比作东方睡狮？根据课前查找的资料，谈谈你的看法。(理解“睡狮”的含义)。
（2）理解“仁人志士”。原指仁爱而有节操，为正义牺牲生命的人；现在泛指爱国而为革命事业出力的人。
（3）理解“艰苦卓绝”的意思并想象相关画面。
（4）根据所看的影视作品想象：仁人志士们为祖国的振兴进行艰苦卓绝斗争的感人画面。
2、研读句子，引导探究。
（1）宋庆龄为什么坚信“东方睡狮的吼声必将震惊全世界？用“﹏”画起来。（抓住“广阔、勤劳、悠久、富饶、优良”来理解）。
（2）重点交流：优良的传统有哪些？（爱国、坚韧、顽强……）。
（3）有感情地朗读排比句，读出排比句的语势。
3、抓住重点词，指导朗读，体会人物性格特征。
（1）指名朗读，学生评议。引导学生注意提示语中的：“尽管激动，但态度温和，十分文雅，语调柔和地说”。
（2）引导学生抓住关键词语及标点，读出坚定、自信的语气，读出对祖国的深情。
（3）小组有感情地朗读这段，感悟人物性格特征，体会人物的内心情感。
（三）心系祖国，充满希望。
2、指导朗读课文最后一段，读出坚定、自信的语气，读出对祖国炽热的爱。
探究：当时的中国贫穷落后，列强侵略，为什么宋庆龄对祖国还充满信心？
（联系“天下兴亡，匹夫有责”来理解……）。
3、课外阅读链接：说说宋庆龄学成归国后又是怎么做的呢？（学生根据查找的资料来说。）。
三、拓展延伸，激发学生爱国、报国情怀。
（一）希望成真，祖国强盛。
1、100多年过去了，她当初的预言实现了吗？
2、教师引导：同学们，我们每一个中国人无论何时身在何地，也无论祖国母亲是贫穷还是富有，都要像宋庆龄那样具有强烈的爱国心，对祖国的未来充满希望，每时每刻都不能忘记自己的祖国！
（二）阅感人事迹，激爱国心，立报国志。
1、师简单讲述吉鸿昌、邓世昌秋瑾等仁人志士的故事，引发学生课后阅读，激发学生爱国心。
2、学生满怀激情地朗读梁启超的“少年智则国智，少年富则国富，……少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”
四、布置作业：阅读宋庆龄为《儿童时代》题写刊名及为祖国振兴而奋斗的仁人志士们的感人故事。
我不能忘记她作文
那是一次语文考试，我拼“女”字时太马虎，竟拼成了“nu”。卷子发下来了，一个鲜红的大叉子出现在我的眼前，我心里很难受，怕妈妈批评我。等老师讲完卷子，我偷偷地给u加上了两点，认为这样就可以瞒天过海，逃过妈妈的“法眼”。
放学后，我回到妈妈的办公室，
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“语文考了多少分？”妈妈迫不及待地问道。“99”。我故作镇静地回答。“哪里错了？”“不知道，可能是老师改错了。”妈妈拿起卷子检查起来，果然没有发现错的。我心里暗自高兴。妈妈没再说什么，拿着卷子走出办公室。我心里开始发虚，妈妈一定是去找老师了。果不其然，不一会儿，妈妈就气呼呼地回来了，像一头发怒的雄狮，大声吼道：“你到底做错题没有？”我见大势不妙，知道纸里包不住火，只好老老实实交代了自己的“罪行”，并保证以后决不再犯。妈妈见我承认了。
诚实。”妈妈的话深深地印在了我的心里，从那以后，我再也没有撒过谎。
这件事虽然已经过去很久了，但我仍然不能忘记，因为它让我明白了一个道理：做人要诚实。
我不能忘记她作文
爱是坚持，直到地老天荒。
爱是执著，执著到用一生来守护。
真的爱了，為何要放手?说的话都是那般轻巧，放手只能是无奈的说说。真爱了，就不可能放手。哪怕是在生命的尽头，也不会放手的，这才是人们所说的真爱。
也许有人说:真爱不值钱，也没几斤几两。
可我的理解是:真爱不值钱，却是用钱卖不到的。真爱不重，却是移不动的。
第一次表白，失败了。我的言语太过激了，她拒绝了。她说:如果你真的那麼喜欢我，你就放手，让我过的更好。听完后，我的整个人都僵了。当时无言以对，我确实是很喜欢她。男孩是不会哭的，如果我当时是个女孩，我可以肯定的说，我要哭的双眼疲惫，甚至哭哑嗓子。
因為我是男孩，所以我没哭。没地方发洩，所以我第一次去酒吧，喝了个天花乱坠的酒。
回家路上，我吐了。吐的'连墻都不知道扶，像只哀嚎狗。我整个人都是软的，我不知道怎麼回去的。
第二天，醒来头疼欲裂。没有去公司工作，晚上又去喝了酒，这次是烂醉如泥。回去路在那裡都不知道，在路上睡了。天微亮时，被路上的清洁工大叔叫醒了。我踉踉蹌蹌，回到了我的宿舍睡觉。
这天下午都没有醒来，直到晚上十点才清醒过来，这时我发现自己喜欢这种生活，明明心底清楚的知道，这样不好，却奈不住的想用酒把自己灌醉。
以為这样，就可以像她说的那样，轻鬆的放手。结果却是我做不到的，对她的喜欢和爱，已经根深蒂固，我想这辈子，我的脑袋裡面都会有她的影子。
忘了她，我做不到，放了手，我更做不到。
这份爱，是义无反顾的。也是经久不灭的。同样也是执著认真的，更本不会有左顾右盼的念头。
放手，我做不到……。
我不能忘记作文
有一句话说得好，少年强则国强，少年富则国富。当我看了《元帅的童年》，对此深有体会。
1886年12月1日，随着一阵“哇哇”的哭声，一个婴儿降生在贫苦的农家里，起名为狗娃子。那时是封建社会，狗娃子一家受着地主的压迫，但她母亲坚持送他上学，并教狗娃子劳动的知识和生活的道理。他在进步人士席先生的启蒙下，萌生了关心民族危亡的责任感，并对那些官员、地主深深地痛恨，于是便离开家乡去寻早新的生活道路，这个少年便是日后的朱德。
终于，电影结束了，随着“刷”地一声，幕布被用力地拉开，一道刺眼的光射向我的眼睛，我感受着明亮的太阳光，心情久久不能平静。朱德的姐姐被送于囚场的画面一次又一次的浮现在我脑海中，她为什么要被杀头，就因为她捅了那个鱼肉百姓的狗官一刀？这一刀捅得好，捅得对，该死的不应该是朱德的姐姐，应该是那个狗官。朱德一次又一次大声地喊着她姐姐，但一点用都没有，我气愤地一边诅骂那狗官，一边无可奈何地叹着气。席先生说的好啊，中国的版图就像一片大桑叶，一片被蚕咬过的桑叶，要想不被那些贪吃的蚕撕咬，人民便要团结起来，振奋起来，这样才不至于被日本这样的小蚕吞食。
看看朱德，又看看我自己，朱德是多么渴望读书，但生活所迫只得暂时离开心爱的学堂，而我们呢？吃得饱，穿得暖，还有那优越的学习环境，但却还不好好学习，一天到晚只知道玩，一点也不为以后作打算，同样年龄的孩子，学习环境和学习态度竟有如此大的天壤之别。
是啊，少年强则国强，少年富则国富，祖国的未来正掌握在我们手中，让我们为了祖国的将来努力吧！
不能忘记
我，更无法忘记爷爷那慈祥的笑容，熟悉的声音，他对我的爱以及为我付出的一切。
爷爷如今已经七十多岁了，但满头却不见一根银丝，有着一双炯炯有神的眼睛和乌黑浓密的眉毛。但是几年前，爷爷却患上了哮喘，被迫将五十年的烟瘾戒掉。现如今，爷爷连正常走路都喘着粗气，这使我有些感伤，不禁忆想起爷爷伴我成长的一点一滴。
回首往事，我刚上幼儿园。
刚上幼儿园那时，爷爷身体可是倍儿棒，天天骑着“大梁车”接送我。而我呢？我可从来不坐车后座，总是求着爷爷将我抱上“大梁”，因为这样既可以目睹前方的道路，还可以抬头与爷爷面对面的谈些趣事，一路上从来不会缺少欢声笑语。这祖孙间的欢乐，我无法忘记。
忆起那年，我上了小学。
自从我上了小学，爷爷家便添了一辆摩托车，从这以后，我天天由爷爷骑摩托车接送。因为是辆踏板车，所以我可以更方便地站在前面。记得一个雪后的日子，路面上都发着亮光，爷爷载着我转弯时，车轮打了一个滑儿，我们祖孙俩儿便摔在了一起，各自爬起来，你看看我，我看看你，相互打趣：“我们捡了个大元宝！”于是扑哧一声都大笑起来了。这份美好，我。
如今，我已经上了初中。
上初中以后，我便学会了独立，天天骑着自行车上下学，而爷爷却走不动了。每次放学，爷爷总是拄着拐杖或坐着轮椅，守在屋檐下，盼着即将回家的我。这份守候的'爱，我忘不掉。
望着那辆锈迹斑斑的“大梁车”，注视着那辆沾满灰尘的踏板车，心里便隐隐作痛，眼泪也不争气地流了下来。我爷爷与我成长的那份快乐，忘不掉爷爷与我一起走过的痕迹。多想回到过去，重温那份温暖！
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我不能忘记他作文
阳光洒在大地上，我望着屋外的建筑，不由得想起他。
那年，我是班上的一班之长，而我的同桌则是个捣蛋王。我每天都以异样的眼光看待他，自从那件事后，我改变了对他的认知。
上课铃声响起，我小心翼翼的回到位置上，随即老师怒气冲冲地向教师走来，“嘭”的一声，老师把试卷放在在讲台上，挺了挺身板，怒气冲冲地说：“你们太调皮了，我办公桌上花瓶都被你们打碎了。”话音刚落，教室里炸开了锅，同学们，你看我，我看看你。谁都不承认，只有我沉下身子，低下头，一言不语，脸上火辣辣的，心里小兔像揣着大象一样砰砰直跳，充满了愧疚。老师好像看出了什么，虎视眈眈的盯着我，朝我步步紧逼，我心如乱麻，艰难地咽了口唾沫，老师紧锁眉头，眼里有几许怒火：“是你打碎的吗？”我的心猛地震动，只有我知道花瓶是我不小心打碎的，我哽住了，沉默不语。老师的眼神逐渐严厉，我只只是低下头，不敢正视老师。“怦、怦”我简直能清楚听见自己的.心跳，心跳在逐渐加速，在这千钧一发之际，同桌嬉皮笑脸地站起来，说：“是我打碎的。”我回头，不敢相信老师尽信以为然。
我愧疚极了，看着同桌被老师责罚，我心如刀绞，下课了，我赶忙走到他身边，惭愧的说：“真不好意思，是我犯的错，还让你替我背黑锅，挨老的批评，我太过意不去了。”他只是笑笑说，我这种差生犯点儿错不重要，你就不一样了。”说完扬长而去。看着他潇洒远去的背影，我特别感动，心里暖暖的。
阳光的照耀下，我又想起了他那位风度翩翩的少年。
我不能忘记作文
从小到大，在我的身上发生过很多的事，有快乐的事，有有趣的事，当然也少不了烦恼痛苦的事，但很多事随着我年龄的增长，我已经渐渐地淡忘，可我唯一忘不了的是我慈祥的外公对我深深的爱。从很小开始，由于父母上班回来很晚，所以我放学后总是由外公接送我回家。三年幼儿园、五年小学，不论风风雨雨我总是坐在外公的自行车后座。
一开始，外公为我在自行车的后座上绑了一海绵垫子，垫子软软的，坐上去又暖又舒服。每当我看见别的孩子坐在自行车坚硬冰冷的后座上屁股难受时，我就觉得自己太幸福了，没过多久，外公见我每次放学时肚子很饿，便会提前为我准备好一个小面包、或是一份小点心，让我感到十分的温馨！随着我慢慢的长大，我的体重也逐渐的加重，原先的海绵垫子终究也承受不了我那重重的身躯，于是外公便在双休日时到处找木匠，帮我做了一个比原先更好的垫子，我又能舒舒服服地坐在上面了，就这样冬去春来，转眼间我已经读五年级了，我当时依旧坐在外公的背后，不同的是外公的自行车鸟枪换炮成了电动车，而外公仍然每天风雨无阻地接送我放学，从无怨言，每天我从学校里出来，外公总是带着慈祥的笑容怜爱地给我点心，然后骑着车送我回家，这种场面将永远铭记在我心中。
我永远不会忘记外公对我的深爱和付出，更不会忘记那辆自行车和那个坐垫和每天回家路上的那半个小时，在刻苦铭心的记忆将永远陪伴我成长！
我不能忘记五年级作文
下雨了，我呆呆的望着窗台，不知不觉的想起了那件事。
那是在一个冬天的早晨，那天也是一个下雨天，我走在去学校的路上，忽然天空下起了豆大的雨点。一开始，我不以为然，认为过一会儿就停了。可是没想到雨越下越大，我只好站在屋檐下，希望快点雨停。可是，过了许久，雨还是没停，我着急的说：“怎么办啊，如果雨再不停的话，我会迟到的！”这时，一位陌生人从屋里走出来，我仔细一看，是一位老奶奶，她满头白发，慈祥地对我笑，手里还拿着一把伞。老奶奶说：“小姑娘，我把这把伞借给你，快点儿去上学。”我见了，立马拒绝：“不，我不能随便乱拿别人的东西，我还是等雨停吧。”可老奶奶却不顾，坚决要把伞借给我。我想：老奶奶这么执意要给我，我不能枉费了她的心意。我便心存感激地接下了老奶奶的伞。
中午放学后，我来到老奶奶家门口，问：“有人吗？”没人回答，我只好把伞放在她家门口，就回家了。
以后，我每天都会在老奶奶家门口看一会儿，然后鞠一个躬，因为那次我还没有跟老奶奶说谢谢，我就再也没见到她了。如果往后能有机会，我一定要郑重的向老奶奶说一声：“谢谢！”
不能忘记
说起令我难忘的事情，那还真是不多。因为我平时总是不留心与生活，所以这种事我一般不太会注意。所幸的是天无绝人之路，终于还是记得一件来与大家一起分享一下。
那还是在小学毕业之前，当时还剩一个星期就到了毕业的时候了，我和一些“班级要员”在教室里“商讨”如何办好这最后一次的班级派对。
突然，一位同学莫名其妙的说了一句：“最后一次了啊，这次一定要办到最好才行啊，说不定以后就在也见不着了啊……”其他人听闻，脸上的笑容霎时烟消云散了。
一起相处了六年，每个人在班里似乎都非常快乐。可是这六年里，大家总会想问一问：分开后怎么办？我已不能与他们分开。大家在这六年里一直都在回避着一个问题，可这次，真的是想避也避不了。
是啊，我们终于还是要面对这一天，这一切，要分开，去寻找新的伙伴。大家有的要回自己的家乡，有的要去别处，有的要留在这里，还有的……我已不愿再往下想了。我干劲全无，一下子四肢无力。其他的一切现在都可以不闻不问，可是和自己一起相处了六年的伙伴、朋友，甚至是对手分开，是怎么也舍不得啊。
自从来到这所学校的校园，我便认识了一个人，他就是我后来一直发奋的动力——我的“死敌”。这六年，因为他，我才成为了学习委员、班长，以及获得其他的一些荣誉。这六年，我们都在害怕对方的存在，怕对方夺走自己的荣誉，所以一直坚持不懈的奋斗。当时是多么希望对手能够消失，现在却又是多么舍不得对方啊。
我动了动脑袋，尽可能让给自己清醒一点。一抬头，却看见他正站在我的面前。
“喂，怎么突然就躺地上，果然像女孩子一样弱啊。”他略带嘲讽的说道。
我当然不甘示弱，站起来反唇相讥道：“我是在替你想好么，就你这种水平，也能上中学？到时候你可怎么帮你呢？”
“那就让事实来说明吧！十年以后，如果我不能在清华见到你，你就瞧好了！”
“好，一言为定！”我上前走了一步。这时，我才注意到他的眼眶早已布满泪珠。我才明白，原来他也挺舍不得我的。
次日，我在自己的抽屉里翻出了一张卡片，上面写道：“分开是为了重逢，离别是为相见做铺垫，一起相约十年后见。落款是我的死对头，他。
我不能忘记作文
以前，我有一个好同学，她的名字叫颜可欣，她有一双明亮的大眼睛，红红的脸蛋，经常扎着一个马尾辫，可爱极了。
有一次，我在放学的路上捡到一支笔，我大声地喊起来：这是谁的笔掉了？颜可欣马上走过来说：这支笔是我的，谢谢你！于是我俩成了好朋友。
又一次，我和她在玩游戏的时候，突然一个人从她的背后推过来，把她推倒在地上。颜可欣说：是你干的，你干嘛把我推倒在地上。我说：我没有推你，是别人干的。可她就是不相信，坐在地上大哭起来，我也跟着哭了。就这样，我俩又不是好朋友了。
几天过后，不知为什么，他突然走过来跟我道歉，说：对不起，刘苏，那天我不该生你的气，我们还可以做好朋友吗？我马上回答说：可以啊！不过我们以后再也不可生气了。颜可欣说。就这样，我俩又成为了好朋友。
现在，我从农村转学到了城市，心里总是忘不了我的好朋友——颜可欣。