时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编收集整理的工作计划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
英语教研组工作计划第一学期篇一
英语教研组工作计划本学期英语学科教研工作,要以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,组织教师参加课改理论学习和培训,组织课改研究课和专题研讨等系列活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
1、本学期要重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》,明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务,特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念",并用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。
2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术,能熟练运用基本信息技术,从而推动学科教学与信息技术的整合,组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件,组织多媒体教学观摩活动等。
3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作,组织本教研组年轻教师学习常规,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的.自觉行动。
2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我校教研组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效。
3、抓好小学与初中的衔接教学。本学期初一学生在小学阶段学了小学英语教材,基本上达到了小学英语教学的要求,但也出现了一定的分化现象,初一教师要及早摸清情况,根据我校的实际,采取切实有效的措施,抓好中小学衔接教学。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的公开课、研究课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。
组织初三英语教师认真学习《大纲》和《中考说明》,扎扎实实教好第一遍,要在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能力的培养,特别要重视学生阅读能力的训练。
1、精心组织,认真辅导,组织初三学生参加全国中学生英语能力竞赛。
2、组织初一、初二学生的各种技能的校内竞赛活动。
3、合理安排和组织教学活动,组织相应的时间对初三学生进行口语等级测试的训练,并在校内组织预测检查工作。
英语教研组工作计划第一学期篇二
本学期将继续推进“基于课程标准的教学与评价”的工作,关注学生学习基础素养和学科核心素养,并结合“守护童心”的学校核心办学理念和“会思慧玩”的学生培养目标,提升课堂教学效益,根据区教研室提出的工作目标,有序扎实地开展各项工作,以稳步提升我校英语教研质效。
进一步加强《课程标准》、《小学英语学科基本要求》和《小学英语学科教学评价指南》的学习与理解。
结合校本教研学习,开展“基于课程标准的单元整体设计”的专题研究,组织教师理论联系实际,根据课标、教材和学情,有效研究单元整体教学模式,提高课堂教学工作的教、学、评的一致性和有效性。
(一)“基于课程标准的慧课堂教学模式”的专题研究
理论学习
继续开展组内学习《课程标准》、《小学英语学科基本要求》和《小学英语教学与评价指南》活动,尤其是对于今年新发布的《小学英语一年级教学基本要求》进行认真研读。通过组内研读,了解知晓一年级第一学期学习准备期和m1~m4单元教学目标、具体内容与要求,并根据此要求针对学情可做微调。
教案设计
学习《20xx年xx市英语课堂教学与教师发展观摩研讨活动教案集》,寻找教案集中单元整体设计的应具备的要素,即课时、单课话题、教学目标、核心语言、教学方法、语用任务和课堂评价,并选择某个单元尝试组内合作完成一份基于课标、基于教材、基于学情的单元整体教学的教案设计。
观摩课例
观摩《20xx年xx市英语课堂教学与教师发展观摩研讨活动》录像,对于所观摩的课例与教案围绕“基于课程标准的.教学与评价”以及精准指导的研讨主题开展点评,并做好相应的会议记录。
主题研讨
根据教研组合作完成的教学设计以及共同观摩的课例,尝试开展组内研讨活动,以此加强教师的“基于课程标准的单元整体设计”与“教学与评价”的意识以及提高教师课堂教学能力。
(二)“1+x”慧童心课程项目的完善
“1+x”慧童心英语阅读内容的调整
“1+x”慧童心英语阅读方案的确定
“1+x”慧童心英语阅读活动的开展
“1+x”慧童心英语阅读活动的总结
四、其他工作
(一)抓好教学五环节,提高课堂教学的有效性
备课
根据学校制定的备课《巨一教师备课评价标准(20xx试用版)》,英语教研组一至五年级的教案设计应具备“单元目标”、“分课时目标”、“重点与难点”、“教学过程”、“板书设计”和“作业设计”,并以表格的形式呈现。每位教师再应结合《课标》、教材和学情对教案进行课前调整。
作业
(1)书写习惯培养:教师应关注学生作业的书面整洁、字迹端正。
(2)抄写作业格式:作业格式应各年级统一,注重日期和课题的呈现。
(3)教师的作业批阅应及时,并注重批阅正确率。
质量管理
扎实推进“减负工作”,改变教学观念,关注练习量的控制,加强关注学习习惯的培养。根据教导处下发的《xx市课程计划》的文件中提出有效的课时数量,我组对于单元练习卷、周末卷和低年级的口试卷次数进行调整,同时,根据《课程标准》对于书面练习中的题目难度进行适当的调整。
评价工作
(1)继续学习解读《课标》和《评价指南》本学期,继续组织英语教师开展学习《课标》和《评价指南》活动,让教师们再次学习领会其中精神,严格按照规定开展英语教学工作,并在学习活动中让大家畅所欲言,交流彼此教学工作中的心得和困惑。
(2)继续开展关注一年级学生学习准备期中的评价工作
在9月份的学习准备期活动中,将培养一年级学生英语学习兴趣、学习习惯为作为教学工作的首要任务。根据《一年级英语学科教学基本要求》,设计一份学习准备期学习内容以及与此相应的评价环节。
(3)继续开展期中多元化评价活动
结合“1+x”慧童心英语阅读活动和牛津英语教学,组织组内教师设计20xx学年第一学期各年级英语期中多元化评价方案、开展评价活动以及撰写评价活动小结。
(二)参加学科市区研讨活动,提高教师的研究能力
根据区英语学科工作计划,组织部分教师参加观摩20xx年xx市中青年教师教学评比、“xx市小学英语课堂教学与教师发展观摩研讨活动”和“xx市外语类及外语特色校教研联盟”专题研讨观摩活动;组织全组教师参加“基于课程标准的小学英语教学与评价”xx市小学英语学科网络教研活动和“区域视野下小学英语教研论坛”第四轮。
英语教研组工作计划第一学期篇三
本学期我们英语教研组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想,认真履行英语组新学期制定的工作要求,继续深入学习现代教学理论《英语新课程标准》,进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力,努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上,以课堂教学变革为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,认真分析现有状况,总结提升现有经验,在目前的基础上,使英语教学教研工作再上一个新的台阶。
1、教研组建设:
教研组的建设仍然是本学期的重要工作之一,尤其是教研组团队意识与合作意识,教师之间要增加经验交流的机会,实现真正的资源共享,做到更好的同伴互助。继续做好主题教研工作。
2、做好线上教学与线下教学的衔接过渡工作。
3、做好单元课时整合和优化教学。
4、提高学生的英语实际应用能力
基于核心素养,优化课堂教学,推进以学生为主体的课堂教学,在课堂中最大程度地发掘学生的能量,使学生的语言交际能力得到更好的提升,提升思维品质和文化品格。
5、做好疫情期间因各种原因无法落实学习的后进生辅导工作。
英语教研组工作计划第一学期篇四
1.进一步提升教师自身素养,提高教学有效性。
2.进一步关爱学生,因材施教,重视每一个学生的点滴进步。
3.进一步发挥教研组作用,在“研”字上下功夫。
1)提高教研活动质量,保证一定数量,突出“发现问题,解决问题”。
2)教研组长与备课组长紧密交流合作,深度了解所有组员的实际情况,发挥骨干教师的引领作用,培养年轻教师尽快成长。
3)教研组长带头多研究,多读书,多思考教育理念和教学方法,树立权威性和指导性。
高一:有趣有效,有效必先有趣。
l着眼于增加学生的英语知识
l培养学生的语言素养
l养成学生良好的学习习惯
高二:词汇与阅读,在阅读中积累词汇。
l给予学生学习词汇的动机和激励
l增加师生互动时间,激发学生思考
l加强词汇再现,重视词汇运用。
高三:提高能力,掌握知识,知识比技巧更重要。
l模块的复习不求面面俱到,要有所取舍
l考试不宜过多过难,不能打击学生的学习积极性
l教会学生举一反三、知识迁移的能力
高一:任丽洁
高二:陆珺祎
高三:黄文霞
(时间、内容待定)
教研组活动计划
月份
活动计划日期
活动计划内容
9
9 月 5 日
新学期计划制订与工作安排
9
9 月 12 日
高三调研,暑期作业反馈及本学期教学思路研讨
10
10 月初
高三备课组长会议暨“高三好课堂”活动(五)
10
10 月 27 日
高三英语课改观摩活动
11
11 月初
启动市优质课评比、省评优课的校内选拔
11
11 月 23 日
期中试卷反馈与质量分析
12
12 月初
公开课展示及教学专题研讨
12
12 月底
完成微课的录制
1
1 月 5 日
高三骨干英语教师会议暨“高三好课堂”活动(六)
1
1 月 25 日
学期工作总结及期末工作安排
英语教研组工作计划第一学期篇五
本学期英语教研组将继续以教务处工作为指导,认真履行自身职责,全组成员将积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,努力提高教师的科研意识,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式,为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。
1.加强教育理论学习,提高教师理论素养:
1)认真学习英语教育教学理论,用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革,为教学研究工作提供理论基础。
2)每周组织一次全组人员共同学习的活动,定期安排一名教师作理论主讲人,从各类杂志和书籍中找出有价值的文章,共同学习讨论,共同进步,并做好教研记录。
3)要求每位教师每课撰写一篇有质量的教学随笔,每月提供一份案例,每两周提出一个值得探讨的问题,期终上交一篇科研论文。通过这一系列的活动进一步转变教师的观念,促进教学的改革。
2.狠抓教学常规落实,深化英语教学改革:
1)抓课堂教学。
课堂是教学的主阵地,开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨,促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课。上课时要求教师精神饱满,着眼于培养学生运用语言的能力,创设合理的教学情景,充分运用实物,图片,直观教具等,生动活泼地进行英语教学。
2)抓集体备课。
本学期将加强集体备课并作记录。准备安排三次集体备课,为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。
3)抓作业批改。
进一步完善作业批改制度,控制作业总量,规范作业批改,按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求,使作业质量更上一层楼,实现“减负增效”的目的。
4)抓教学质量。
关心后进生,做好“成长记录”,做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷,及时总结和反思,力求在教学中对薄弱处加以改进。
5)抓课题研究。
围绕本校课题,确立英语组科研课题,通过查阅资料,学习理论知识,撰写科研论文,最后将科研内容渗透到课堂教学中。努力提高教师的教科研能力,将科研工作落到实处。
3.开展英语课外活动,提高学习兴趣:
1)为了激发学生学习英语的激情,将继续进行每周的英语单词大王竞赛,并及时做好批改,反馈工作。针对各年级学生学习能力不同的情况,将竞赛分为低年级组和高年级组两个组别。适时地对成绩领先的班级,个人进行多种形式的表扬和鼓励,帮助学生积累更多的词汇。
2)协助大队部搞好英语广播的工作,通过广播提高学生的听力水平,制造良好的英语学习的氛围。
3)为拓展学生学习的渠道,培养和发展学生运用英语的能力,本学期将在期中考试以后开展各年级开展儿歌,英语歌曲,英语小故事,课本剧等一系列的竞赛活动,以活动促教学。
4)积极参加区和块的各项英语竞赛活动,并争取获得好成绩,为学校争光。
2.英语教研组一学期工作排片表:(略)
英语教研组工作计划第一学期篇六
本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据;以“搞好常态化教学,提高课堂教学效率”为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学研究,提高教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,使“后进生”能够顺利摘帽。同时教师在不断地学习和钻研中,使专业化水平得到不断提高,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
1、继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规,提高课堂教学质量,向课堂四十分要效益。
2、利用网络资源,围绕各年级教学重点组织听、评课,探讨常态化教学的实施和操作。
3、本学期围绕英语教学中的“语音教学”分低、中、高三个阶段不同年龄和基础之上如何实施教育教学展开研讨,并探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。
(一)加强理论学习,转变教育观念
继续学习《英语课程标准》,积极开展教学改革实践活动,努力提高英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素质,为提高英语教学质量奠定基础。同时要求教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和改进教学内容和方法,提高教学质量和效果。
(二)规范英语教学常规管理。
1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。
2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业,有做必批,有错必究。
3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量。
(三)加强研究,以科研促教学。
开展听,评课活动,通过互相听课,及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题,研究对策,共同解决,并写好课文反思,小结,做到让上课者有进步,听课者有启发,形成“集体备课,资源共享,教后反思”的教研风气。
九月份
2、贯彻落实本学期教研组工作计划
3、研讨如何较好利用好校园网和英特网,为教学服务
4、研讨利用网络资源与实际教学服务的方式、方法
十月份
5、围绕本学期教学主题,开展听评课活动
6、开展师徒结对活动
十一月份
7、期中考试
8、总结,分析期中考试
9、准备、参加教学能手讲座讲课
10、研讨低年级英语口语教学的措施、方法
11、研讨中、高年级英语口语教学的措施、方法
十二月份
12、研究复习方法,制定复习计划
13、做好复习工作,努力提高统考成绩
14、教研组工作总结和教师个人工作总结
英语教研组工作计划第一学期篇七
本学期我校小学英语教研工作将以“务实求真,以人为本”为准则,继续以课程改革为中心,以“研究、指导、服务和管理”为主要职能,切实转变教研方式,突出教研工作的科学性,强化教研活动的针对性,注重解决教学问题的有效性,努力提升教研水平。
(一)坚持理论联系实际,努力转变教学观念
1、认真学习和贯彻国家有关教育发展的法律法规及教育政策,深入研究英语新课程标准,关注《江苏教育》《中小学教材教学》《中小学外语教学与研究》等教育教学类杂志中关于课程标准和英语教学的专栏,全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
2、积极组织参与新一轮义务教育阶段的课程培训,提高教师自主学习的能力;继续组织教师对新课程标准和教材的专题性研讨。
(二)加强课堂教学研究,提高课堂教学效率
以新课程理念指导教学实践,加大课堂教学改革的力度,及时总结课程实施过程中形成的经验,为教师和学生的终身学习和发展服务。
1、构建快乐有效的小学英语课堂教学模式,以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向,开展多种形式的教学研讨和观摩活动,争取在具有本地特色的课堂教学模式的基础上有新的突破。研究减轻教师、学生负担的策略。寻找减轻教师和学生负担的途径和方法,提升师生的生命质量。
2、鼓励教师合理开发英语校本课程,提高教师开发课程资源和教学资源的能力,丰富课堂教学资源。强化教师教学技能,提高课堂教学效益,鼓励教师进行反思加强对课堂教学动态生成资源问题的研究,提高教师发现问题和解决问题的能力。
3、积极开展教师说课、上课和评课活动。提高教师的英语口语及综合教学能力,特别要加强对新教师的课堂教学能力的培养。
4、继续加强页建设,丰富内容,开发网络资源,以信息化带动教育现代化,为教师学习成长提供新的渠道和资源。
5、调动教师参与教研的积极性,倡导教研组成员合作互助,养成良好的研究氛围,积极开展集体备课,相互听课评课,坚持教师自我反思,主动发展。
(三)坚持多元评价,促进师生健康成长
1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革,努力构建促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。
2、进一步研究科学的评价方式。着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求;建立以教师自评为主,同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多方面获得改进工作的信息,引导教师对自己教学行为的分析与反思,激发在自审、反思基础上的自评,不断提高教学水平。
3、加强试题评价研究,构建小学学校期中、期末试题抽测点评制度,对教师的教和学生的学同时进行测评,引导和促进小学教师提高教学能力和试题研究的水平,在此基础上,有序完成学科教学质量分析报告,同时把分析结果及时反馈给学校和教师,让他们及时了解教学情况。调整教学策略和教学方法,并以此促进教师改变教学行为,不断提升学科教学的质量和水平。
第2周 教研组成员理论学习
第3周 交流学科组建设计划
9月下旬 区小学英语教师素质竞赛
第6周 观看教学录像
第7周 教学基地活动(陈新、汤丽仙)
第8周 镇英语朗诵比赛
第10周 期中测试
第12周 英语教研组活动(杨雯)
第13周 区英语朗诵比赛
第13周 教学基地活动(恽金花、景佳美)
第14周 英语教研组活动(沈金)
第16周 四—六年级单词默写比赛
第18周 期末复习
第20周 期末测试
英语教研组工作计划第一学期篇八
以市县教育部门、学校教务处工作计划为指导,落实基础课程改革精神和要求,继续构建新的课堂教学模式,打造高效课堂,积极开发校本课程,精品课程。开展教学研究活动,创新教学模式,提高教学效率,提高教师素质。
1. 加强政治业务理论学习,不断提高自身素养和专业水平。
2. 积极参与汇报课、公开课、研究课等,不断发展自己。
3. 鼓励本组教师积极参与课题研究和论文撰写,以教研来带动课题教学管理。
1. 高一:各班根据其学生基础,合理安排好市学考内容,坚持抓好市学考成绩。
2. 高二:全力以赴备战3月23日全国英语等级考试一级;准备好省面向人人抽测。
3. 启动精品课程的编写,本学期完成初稿。
1. 为了更好地规范高一学生的书写习惯,本学期将在高一段进行英语书写竞赛。
2. 结合市,校的技能节,在校技能节期间,将进行高一高二段学生的英语技能项目——看图说话比赛。
1. 确定章节和主题
2. 将人员进行分工
3. 确定模板和初稿的完成时间
英语教研组工作计划第一学期篇九
本学期英语组将在学校教导处的指导下,认真履行教导处新学期制定的工作要求,深入学习现代教学理论《英语新课程标准》,以校本研修为主平台,开展“优化设计,落实目标”为主题的学科研修工作。以提高教研质量和教学质量为目标,增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高教研组教研工作水平。
1、切实增强学生学习英语的兴趣,进而提高学习效率,初步培养学生英语交际能力。
2、不断优化课堂教学,努力提高教育教学质量。
3、积极参与课题研究,并适时进行总结,物化成果。
4、教学中渗透中西方文化知识,增强学生的世界意识,对学生进行爱国主义教育。
5、努力提高教学质量,为六年级毕业考做好积极准备。
学生情况:三年级学生整体情况不理想,对于英语的学习和接受能力不如上届学生,不过英语对于他们是新学科,学生的兴趣比较大。四年级学生普遍情况较好,有个别后进生对于英语接受能力较差。五年级学生对于英语学习兴趣较大,热情高。六年级学生因面对毕业考,对英语学习付出了更多的努力。
教师情况:组内共有专职英语教师5人, 虽然年轻,但均热爱本职工作,愿意为小学英语教育事业贡献自己的`力量。
1、备课组建设:
集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。结合教导处的集体备课要求,本学期集体备课活动安排如下:
(1)固定时间、地点、人员:全体英语教师固定两周一次(结合业务学习时间)在办公室进行集体备课,备课组长做好考勤记录。
(2)固定各次备课内容:为了减少盲目性,开学初组织一次教材整体梳理集体备课,主要讨论各年级本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题,再根据教材编排体系,制定集体备课计划,并安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
集体备课时,主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,让个人素质得到充分的展现与提高。
(3)安排人员整理:每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把备课内容整理好后在下周一分发给教师,以便老师们参考、设计下周的教案。
(4)结合学生实际进行修改:各教师领到资料后,必须根据学生具体情况对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。
(5)及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,要求老师一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时首先讨论交流上周教后感,并将教后感上传校园网共享,必要时请有关专家解难释疑。
2、主题研修
同课异构,周密规范研修活动。根据市教研室“优化设计,落实目标”的主题,本学期教研组将在“优化活动设计,落实单词课的教学目标”为重点,注重过程与时效,延伸细化主题,实现人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录及时、清楚,逐步实现档案电子化,并根据主题,每位老师撰写反思稿或学习心得。
3、日常研修
结合听课周活动,安排每位老师每学期上一堂教研课,每次课前认真组织备课,并在课后完成上课教师的反思与听课教师的评课。要求每位教室每学期执教一节公开课,设计一篇典型教案,撰写一篇教学论文,命一份学科试卷。完善听课周制度,要求每位教师在听课周活动听课2节或以上,可进行跨学科听课,在三个工作日中将听后感上传学科研修平台。组内继续组织两周一次的业务学习,实施主持人制度。加强理论学习,研读教育专著――苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和一份教学业务杂志,积极摘抄读书笔记,撰写读书心得,做十五张或以上阅读记录卡,努力提升教师的自身专业素养。年轻教师是教研组的新鲜血液,鼓励年轻教师积极参加“epi”俱乐部,在条件允许下向老教师多进行课堂观摩与学习。
4、提高英语教学质量
落实课堂常规,扎实开展教学。要进一步强化课堂目标意识,有效地利用课堂上的每一分钟,让每一位学生在每一节课上都有自己应有的发展。每位教师要按照教学常规完成每一件工作,规范我们的教学行为,要向课堂40分钟要质量。反思以往学生在毕业考中的表现,学生失分主要在口语考中的拼读部分,因此在培养学生英语学习兴趣的同时,三、四年级打好学生书写关和口语关,并加强学生拼读能力的培养,五、六年级的学生注重培养音标的学习拼读和阅读的能力,在课堂教学中注重直拼教学的落实,为提高学生的拼读能力打下基础。
5、开展校园英语文化建设活动
为促进学生全面、主动发展,倡导“听说领先,交际为主,情景教学”的英语课堂教学模式,使学生积极地开口说英语,快乐学英语,创设环境,营造氛围至关重要。因此,本学期将继续进行校园英语文化建设活动:
(1)开展英语日活动:确定每周五为英语日,在晨读时间进行读《英语周报》活动,在中午写字课练习英语书写。
(2)安排英语小竞赛:三、四、五年级安排英语书写比赛,六年级安排朗读比赛。
(3)结合“雏鹰”广播站播出英语节目。
6、以科研带动学科发展。
本学期12月份将是奉化市课题《小学校园英语文化的构建与研究》的结题时间,在这段时间内,我们将组织全校学生更好的参与到校园文化的建设中来,为学生们的英语学习增加一些色彩。
九月份
1、教研室教研组长会议。
2、小学英语“epi”俱乐部活动。
3、校听课周活动。
4、主题研训第一阶段――学习思辨。
5、集体备课――三年级:unit 1 ,四年级:unit 2。
十月份
1、校听课周活动。
2、奉化是学科骨干教师课堂展示活动。
3、小学英语“epi”俱乐部活动。
4、主题研训第二阶段――实践探索。
5、以“在词汇教学中渗透语篇意识”为主题,编写准备教案。
6、集体备课――五年级:unit 3 ,六年级:recycle 1 。
十一月份
1、校听课周活动。
2、小学英语“epi”俱乐部活动。
3、主题研训第三阶段――研讨交流。
4、04-07新教师参加奉化市通识培训。
5、组织并参加在本校进行的奉化市以“在词汇教学中渗透语篇意识”为主题的教研活动。
6、集体备课――三年级:unit 4,四年级:unit 5 。
十二月份
1、校听课周活动。
2、小学英语“epi”俱乐部活动。
3、校三、四、五年级英语书写比赛,六年级朗读比赛。
4、主题研训第四阶段――总结反思。
5、集体备课――五年级:unit 6 六年级:recycle 2 。
一月份
1、期末学科教学质量检测。
2、各种资料整理、归档。