作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
教案的能力目标篇一
学习目标:体味作者对夏的独特感受。
体会文章生动准确的语言特点,感受语言的魅力。
学习难点:了解站在不同的角度看待同一问题会得出不同结论的道理。
学习方式:自主学习、合作学习
学习过程:
一.导入 新课
[设计说明] 此步骤用学生自己的感受引入对课文的学习,为学生体会本文对夏的独特描绘作铺垫。
我们知道,一年有四季,目前我们已经进入了秋季,你对秋天有什么感受呢?(请二三位同学交流感受)
那对于刚刚过去的夏季,你的感受又如何呢?(请二三位同学交流感受)
这样看来,我们每一位同学对夏的感受是不一样的,那作家梁衡又是如何看待夏天的呢?学习我们一起来学习他的文章《夏》。
二.交流预习
请二三位同学上讲台展示并交流预习情况。
三.整体感知
[设计说明] 此步骤是让学生通过朗读和重新拟定标题的方法感知文章主要内容。
学生齐读课文,读后学生先独立思考,然后交流讨论。
三.品味语言
[设计说明] 体会文章生动准确的语言特点,感受语言的魅力。
读文章不仅要了解内容,还得细细地品味语言。一篇好文章往往要用一些精彩的语句表达思想感情。请同学们静下心来把课文再默读一遍,感受一下哪些词用得好,哪些句子写得美,能打动你的心,哪些语句能引起你的联想,让你想起你自己曾经看过或感受过的类似情景。
学生先默读课文,勾画相关的词语和句子。
学生独立学习以后,先在小组内交流感受。再由小组推荐代表全班交流。
例如:“烘烤”这个词用得好,能使人感受到太阳的温度特别高。
“吹送着已熟透了的麦子的香味”这句写得好,我们仿佛能闻到麦子的这种香味。
“热风浮动着”这句让我联想到夏天走在柏油马路上的炽热。
学生在交流的时候,可以选择时机让他进行个别的朗读,也可以全班朗读某个片段。
四.课后作业
[设计说明] 此步骤是通过对描写夏天的不同文章进行比较,让学生懂得站在不同的角度看待同一个问题,会得出不同的结论的道理。并查找资料,更多地了解夏天,以及人们对夏天的不同看法。
1. 必做
1)寻找并阅读本册课本中以及其他书籍中描写“夏”的诗词或文章,通过比较,想一想:不同的作者对“夏”为什么会有不同的感受。
2.选做
你能搜集到更多的关于夏季的资料吗?
例如:你知道夏天是怎么形成的吗?
你能描述我们镇江夏季的特点吗?
你能说出多少关于“夏”的成语或谚语。
你能找到以“夏”为主题的照片、图片或音乐吗?
……
简案
课题:《夏》
学习目标:体味作者对“夏”的独特感受。
体会文章生动准确的语言特点,感受语言的魅力。
学习方式:自主学习、合作学习。
学习过程:
一.导入 新课
[设计说明] 此步骤用学生自己的感受引入对课文的学习,为学生体会本文对夏季的独特描绘作铺垫。
由学生对秋季及夏季的感受导入 新课
二.交流预习成果
三.整体感知
[设计说明] 此步骤是让学生通过朗读和重新拟定标题的方法感知文章主要内容,
齐声朗读课文,思考:能否给本文重新拟定标题。
四.品味语言
[设计说明] 此步骤是让学生在感知文章主要内容的基础上,体会文章生动准确的语言特点,感受语言的魅力。
感受一下哪些词用得好,哪些句子写得美,能打动你的心,哪些语句能引起你的联想,让你想起曾经看过或感受过的类似情景。
五.课后作业
[设计说明] 此步骤是通过对描写夏天的不同文章进行比较,让学生懂得站在不同的角度看待同一个问题,会得出不同的结论的道理。并查找资料,更多地了解夏天,以及人们对夏天的不同看法。
2. 必做
1)寻找并阅读本册课本中以及其他书籍中描写“夏”的诗词或文章,通过比较,想一想:不同的作者对“夏”为什么会有不同的感受。
2.选做
你能搜集到更多的关于夏季的资料吗?
例如:你知道夏天是怎么形成的吗?
你能描述我们镇江夏季的特点吗?
你能说出多少关于“夏”的成语或谚语。
你能找到以“夏”为主题的照片、图片或音乐吗?
……
教案的能力目标篇二
教学是一项非常需要耐心、专业和毅力的工作。为了能够更好地帮助学生掌握知识,实现教学目标,教师必须制定出适合课程内容和学生的教案设计,对于教案设计意图的体会也日益重要。在我作为学生和家长的经验基础上,从教师和学生的角度出发,我认为有几个方面需要特别注意。
首先,我认为在教案设计过程中,教师应该充分考虑到学生的实际情况。在高中阶段,学生不只有功课的负担,还有其他课外活动和个人爱好。因此,在教案设计时,教师应该注意到学生的时间安排和学习能力水平,尽可能做到“课程设计像片段”,在课程的推进过程中,安排紧凑但不压缩,利用好课堂时间,不把学生的时间浪费在累赘的任务上。
其次,教师在教案设计过程中,应该注重真正让学生掌握知识和技能,而不是仅仅的死记硬背。该注重抓好“首尾一致”并注重错综式“渗透复习”,即是说教师不应仅仅要求学生在课上倾听,做题,甚至需要在这个进程上花费额外的时间,明确任务,掌握重点,透彻掌握知识,达到良好的掌握和运用水平。
最后,教案设计过程中也应该注重时代发展趋势,不断创新,更新教学方法,利用新媒体、新技术等工具,加强互动、参与度等各方面的学习效果,使教学更容易为学生所接受,在这个进程中,教师也应该拓宽视野,以理性思维分析设置问题,依据现实情况,拟定方案和策略,以期达成课程培养目标。
总而言之,教案设计意图在教学过程中起着至关重要的作用,教师应该将此视作重中之重,不断丰富教案内容,做到因材施教。相信只要在教案设计的过程中注意到这些方面的问题,就能够更好地发挥教学效果,助力更多学生成为未来社会的中坚力量。
总字数:1240
教案的能力目标篇三
教学目标 :
1、 阅读中感受夏天的特点及文章的语言魅力。
2、 体会课文表达的思想感情。
3、 学习课文抓住特征写景的方法。
教学重点、难点:
作者观察、描述景物的特点。
教学过程 :
1、 教前准备2、 :
让学生联系实际用一些词语概一下夏天的一些特点。
3、 导入 新课:
正因为夏具有这些特点,所以诗人、作家笔下,夏并不是一个受到青睐的季节。他们笔下的夏是“毒恶的灰沙阵”,“烫着行人的脸”,“干燥炎热的风”,“凶恶的嘶叫着”,“人像快干的鱼”,“大地在高热度中发抖”(引自茅盾、老舍、高尔基、罗曼·罗兰诸人作品)——一种作为艺术的内容中苦闷压抑象征的夏感;或者是“日常睡起无情思”(杨万里),“手倦抛书午梦长”(蔡确)——一种轻松闲适中透出无可奈何的夏感。
可是,当代作家梁衡却敢于履新涉奇,从人所寡言处言之,高声赞美这个春与秋之间的夏季,令人由衷叹服。我们今天所学的课文——《夏》确实能够得上是当代散文中一篇难得的精品。(板书 夏 梁衡)
4、 交代学习目标5、 :
1、 感受夏天的特点及文章的语言魅力。
2、 体会对比、比较的表现作用。
3、 了解作者观察、描述景物的特点。
6、 研读课文:
(1) 初读课文,(2) 整体感知。
1、 朗读课文。
2、 思考:
(1) 作者梁衡笔下的夏具有哪些特点?(紧张、热烈、急促)
(2) 课文表达了作者怎样的感情?(热爱、赞美)
(3) 再读课文,(4) 释疑解难。
1、 比较、对比。
(1) 春夏景物比较:突出夏天的特点。
(2) 夏天的色彩与春秋天的色彩比较。
(3) 夏天作物生长与春天里得生长情况比较写夏之热烈。
(4) 用“春日融融、秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行对比,(5) 强调作者写夏天的原因,(6) 在于歌颂劳动,(7) 歌颂劳动人民。
2、 描写景物
(1) 夏景——太阳烘烤
麦浪翻滚
热风浮动
(2) 抽象事物具体化——色彩冷、赤 (抽象)
用“碧波、嫩竹”具体表现冷
用“夕阳、红叶”具体表现赤
(3) 对“旺季”描绘——麦子刚割过
棉苗(挑)、高粱、玉米(举)、瓜秧(匍匐)
(4) 用“五月人倍(5) 忙”体现紧张、急促的旋律。
田间挥镰农民、弯着腰、流着汗、快割、快打。
7、 作业 :
根据自己的感受,抓住特征,写一段夏景。
第二课时
教学目标 :
1、 体味文章语言特色。
2、 通过比较阅读,3、 体味情感。
教学重点、难点:
文章的语言特点
教学过程 :
一、回顾全文,导入 新课:
通过上一课学习,你有哪一些收获?
1、 学习到抓住特征写景。
2、 运用对比、比较的方法揭示事物特征。
(可趁机检查一下作业 )
二、学习文章的语言特色——生动、准确、表现力强。
1、 修辞。(比喻、拟人、排比、对偶)
2、 动词的运用。(结合探究练习二p132页)
3、 短句的运用。
4、 叙述、议论、描写(直接描写、间接描写)
5、 照应。
三、比较阅读:
山亭夏日
(唐)高骈
绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。
这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画,表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美,和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌,表达作者对这种充满激情的火热生活的向往。
四、作业 :
1、 课外阅读峻青的《海滨仲夏夜》
要求:(1)注意写景方法
(2)体味作者感情
教案的能力目标篇四
设计教案是教师在教学过程中必不可少的一项工作。因此,我参加了一次设计教案的培训课程,以期提高自己的教学能力和教案设计水平。通过这次培训,我有了许多收获和体会。
首先,培训的第一部分是关于教育理论的介绍和讨论。教育理论的学习,帮助我更好地理解了学生的学习特点和需求,为我设计教案提供了理论支持。与此同时,讨论中老师们也分享了自己的实践经验,这让我受益匪浅。在之后的教学中,我能够更加有针对性地根据学生的特点来设计教案,增强了教学的针对性和有效性。
其次,培训的第二部分是关于教案设计的具体步骤和技巧。学习了这些步骤和技巧后,我意识到一个好的教案不仅要注重内容的科学性和合理性,还要注意语言的简洁明了。在过去的教学中,我经常将教材内容照搬到教案中,导致教案冗长复杂,学生不易理解。现在,我会运用教案设计的技巧,将教材内容更加简明扼要地呈现给学生,增加学生的学习兴趣和参与程度。此外,我还学会了根据学生的不同能力和需求,采用多种教学方法和策略,以提高教学效果。
在培训的第三部分,我们进行了一次实践教学。这对我来说是一个非常宝贵的机会,能够将所学的知识应用到实际教学中。在这次教学中,我按照培训中学到的教案设计步骤和技巧,设计了一份简洁明了的教案,并采用了各种教学方法和策略。通过这次实践,我发现学生的学习积极性明显提高了,他们对知识的理解也更加深入。这让我意识到好的教案设计能够激发学生的学习兴趣和参与度,促进他们的学习效果。
此外,培训的第四部分是关于教案评价的讲解和实践。教案评价对于教师来说同样重要,它可以帮助我们发现自己教学中存在的问题,进一步提高教学质量。在培训中,我们学习了如何评价教案的科学性、有效性和可操作性。通过实践和互评,我学会了如何客观地评价他人的教案,并且也收到了一些建设性的批评。这对我来说是一次很好的反思和提升的机会。
最后,培训的最后一部分是培训总结和展望。通过这次培训,我明确了自己在教案设计上的不足和需要提高的地方。在未来的教学中,我将继续不断学习和实践,不断完善自己的教案设计能力。同时,我还计划将所学的教案设计知识和技巧与我的同事们分享,以提高整个学校的教学水平。
设计教案培训是我教师职业发展中的一个重要里程碑。通过这次培训,我对教育理论、教案设计步骤和技巧有了更深入的认识和理解。通过实践教学和教案评价,我也发现了自己的不足和需要提高的地方。这一切都为我今后的教学工作打下了坚实的基础,希望能够更好地满足学生的需求,提高他们的学习效果。
教案的能力目标篇五
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会。
3.仿照诗歌内容,补写几句诗文。
a案
1.各种声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音带。
2.配套的课文朗读磁带。
3.旋律优美的轻音乐磁带。
1.游戏导入:自然界中有许多美妙的声音,同学们,你们想欣赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的'游戏,请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。(播放声响录音带)
2.展开想象:听着这些美妙的声音,你脑海里出现了一幅怎样的画面?再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。
3.有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,你们想听听吗?(揭题读题)
1.播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2.自读课文,要求读准字音、读遍句子,生字可以多读几遍。
3.指名学生读,喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围,激励学生多人次朗读,把课文读正确、读流利。
1.品读第1—3节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想象:你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?(可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象)。
2.指名学生进行描述,把自己想象的画面描述得美一点。
3.学生评议并补充画面,把画面说生动、说形象。
4.带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
1.教师有感情地配乐诵读第4—5节。
3.播放声响录音带,说一说你听到哪种声音最美。
4.学生自由作诗,在小组交流,几个小伙伴可以合作一首诗。
5.选派代表诵读,给学生配上音乐。
1.指名诵读最后一节。
2.交流:从这一节感受到了什么?
3.带着这种情感齐读最后一节。
1、有感情地朗诵这首诗,可以一个人诵读,也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。
2、有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。
教案的能力目标篇六
自己在这一学期里执教了一门课程,也意味着需要我对每一节课的教案进行设计。在这个过程中,我能够深刻体会到教案设计的意图。一个好的教案应该尽可能地贴近学生的学习需求和思想认知,让他们在课堂上能够更好地学习和理解知识。
首先,教案设计要符合学生的逻辑思维方式。学生的逻辑思维方式是与成人不同的,他们往往更倾向于基本概念的理解和对知识点的简单把握。因此,在教案设计中,我们需要避免过度讲解,而要通过实例和比喻等方式来帮助学生理解知识点。
其次,教案设计要紧密结合教学对象的实际情况。在课堂上,我们需要关注学生的具体需求,探索他们学习的问题和困惑,并对这些问题进行化繁为简的解释。通过这种方式,我们能够帮助学生克服困难,理清思路,提高学习的积极性和主动性。
教案设计还应保持一定的创新和活力。创新是教学活动中的一个关键词,它不仅仅是在新颖和创造性的教学对象,更重要的是创新教学方法和手段,提高教学效果和教学质量。在教案设计中,我们可以采用多种表现形式和技术支持,如课堂讨论、互动式学习、学习小组、多媒体教学、场景式模拟等,从而激发学生的兴趣和潜力,提高教学效果。
最后,教案设计还需要注重评估和反馈。教学活动是一个相互关联和相互影响的过程,课堂效果不仅取决于初步的设计,还要进行不断地评估和反馈。在教学过程中,我们应该注重学生的反馈和评估,从而对教学活动进行有效的调整和改进,使教学效果不断完善。
总之,教案设计是教学活动中不可忽视的重要环节,它不仅仅是为学生提供简单的知识点,更重要的是为学生提供实践和思考的机会,增强他们的自主学习和自我发展的能力。
教案的能力目标篇七
作为一名高中生,我深刻认识到教案对于教学的重要性。好的教案能够指导教师有针对性地进行教学,使学生更好地掌握知识。经过自己的实践和体验,我也深刻感受到了教案设计的重要性,并从中汲取了许多宝贵的经验。
首先,教案设计要明确教学目标。这是教案设计的第一步,也是最基础的步骤。明确教学目标不仅是为了指导教师的教学,更是为了使学生能够明确自己的学习目标,提高学习的主动性和积极性。
其次,教案设计要突出学生的主体地位。在教案设计中,教师应该将学生放在学习的主体位置上,尽可能地发挥学生的主动性和创造性。在课堂上,教师应该以学生的需求为中心,将教学的重点放在学生掌握难点的提高上,并在教学中让学生参与到课堂讨论和探究中,增强学生的学习兴趣。
再次,教案设计要注重教学方法的选择。教学方法对于教学效果的影响至关重要。不同的教学目标需要不同的教学方法来达成,而且教学方法的选择也需要根据学生的实际情况进行调整。通过不同的教学方法,可以有效地提高学生的学习效率和掌握能力。
最后,教案设计要不断反思和完善。教案设计并不是一成不变的,而是需要不断调整和完善的。在教学过程中,教师应该对教学效果进行反思和总结,及时发现和解决问题,不断完善自己的教案设计。
综上所述,教案设计是教学中至关重要的一环。只有通过精心的设计和有效的实践,才能真正达到教学目标。我们作为学生,应该注意学习教案设计的基本方法和原则,积极参与课堂教学,实现自我提高与发展。
教案的能力目标篇八
让我来考考你,什么动物戴着红皇冠,身穿大花衣,每天太阳出来就叫人起床?它就是大公鸡啦!在我家也有一只大公鸡,它叫“彩鸣将军”。它已经陪伴我一年多了,已经和我成为了好哥们。
它金黄色的小尖嘴,头上戴着顶鲜红“皇冠”,像两颗黑珍珠一样的眼睛,粗壮的脖子,全身披金挂紫,橙黄色的翅膀和金黄细长的腿,还有那长长的暗绿色尾巴。实在是太漂亮!
它迈着矫健的步伐,就好像一个威风凛凛的大将军一样,身穿彩色战袍,一双眼睛左顾右盼,随时都警惕着敌人们的来袭.因为它像大将军,全身披金挂紫,又爱鸣叫,所以我叫它“彩鸣将军”。
“彩鸣将军”非常喜欢打鸣。它打鸣那叫个“一鸣惊人”呀。它就像一个自动大闹钟一样,每天天刚蒙蒙亮时,它就会准时打鸣,发出“喔喔喔啊,喔喔喔啊”的闹铃声来让你起床,不让你上学迟到。起初我也被它的鸣叫声在床上打滚,后来只好起床。后来日久成习惯,我每次听到“彩鸣将军”的鸣叫声,我就会立马起床。将军也有顽皮样。有一次,我去找“彩鸣将军”玩,它就躲起来。在我神不知鬼不觉时,它在我背后猛然一叫,我的心就像十五个吊桶打水―七上八下一样,差点把我吓个半死。“彩鸣将军”开始寻食了,它迈着脚步在地上搜索着,突然它看见一条虫子在地上爬,它以迅雷不及掩耳之势,往地上一啄,刹那间,那条虫子已被“彩鸣将军”用嘴嚼着了,然后把虫吞下肚,那条虫就成了“彩鸣将军”的美餐了。晚上,睡觉了,“彩鸣将军”把头缩进身体,把腿放进柔软的毛里,闭上眼,就开始睡了。它玩耍了,它用嘴叼起一颗石子,用嘴一吐,石子就落地了。
“彩鸣将军”不愧是我的好哥们,像个英勇大将军。它给我平淡的生活中增添了不少乐趣。