方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
民间游戏沙包方案反思总结 中班游戏活动教案民间游戏切西瓜含反思篇一
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中班游戏活动教案《民间游戏切西瓜》含反思，欢迎阅读与收藏。
1、在游戏中注意不与他人碰撞，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、能遵守规则玩游戏。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。
1、教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。
师："西瓜长的什么样？"引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特别甜。
师：现在我们做一个"切西瓜"的游戏，想一起玩吗？
3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈（做"大西瓜"）。
师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来？农民伯伯种出来。我把西瓜切开来！边说边做动作。
4、教师再次强调游戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最后当儿歌念到最后一个字"来"的时候，将身边两位小朋友拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的.小朋友为胜，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、开始游戏：小朋友可以分成6-8人一组（要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小朋友也要一起念。）
注意事项：
1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜；
2、幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞；
3、被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。
生成新玩法：
通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。
"小朋友，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切？"引导幼儿把儿歌改成"切，切，切苹果，一个苹果切成俩。"依次变换成"切梨、切橙子"等比较圆的水果。
这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。
这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。
民间游戏沙包方案反思总结 中班游戏活动教案民间游戏切西瓜含反思篇二
1、锻炼幼儿肢体的灵活性。
2、培养幼儿团结意识。
安全的活动场地
1、与幼儿回顾两人在一起做的游戏有哪些？
2、今天老师教小朋友一种新的游戏————————《背张哥》
3、玩法：两人背贴背站立，相互勾起胳膊，互相背起放下。伴随儿歌：“天上是啥？星星，地上是啥？烧饼，水里是啥？水老鸹，得儿呱。
问问题的幼儿要把回答问题的幼儿背起，回答完之后随即放下。两人交换玩。
1、两人背对而站时，其中的一幼儿问起儿歌时要把另一名幼儿背起，另一名幼儿要迅速地回答。
2、教师分组时，注意均衡幼儿的年龄大小、个头高矮和身体强弱，保证安全。
民间游戏沙包方案反思总结 中班游戏活动教案民间游戏切西瓜含反思篇三
1、学习用苏州方言念童谣，激发幼儿热爱家乡的情感。
2、愿意和老师、同伴一起游戏，享受游戏带来的乐趣。
1、童谣《蚊子叮》
2、蚊子图片
1、师：图片上的是谁呀？它在干吗？
2、师：如果有蚊子叮你，你会发出什么声音？（让幼儿学说阿亦划）
3、师：你讨厌蚊子吗？为什么？
（评析：直接出示蚊子的图片，让幼儿直观的了解到今天的活动与蚊子有关，他们都知道蚊子是大坏蛋，对于蚊子带来的童谣产生了好奇心。）
1、教师用方言念童谣
师：老师念的这个童谣，你们觉得和平时念的儿歌有什么不同？（方言，苏州话）
（评析：让幼儿感受到了这首童谣很平时儿歌的不同，让他们感受到了童谣的诙谐生趣，同时激发了孩子们的学习兴趣。）
师：这首童谣的名字叫什么？
师：这首童谣好听吗？你们想学吗？
2、教师再念一遍童谣，加深幼儿印象
3、师幼齐念童谣
1、师：我们怎么用我们的小手来做蚊子叮的动作？
（评析：此环节可以让幼儿们发挥想象，大胆地来展示。）
2、师：谁愿意来和老师玩蚊子叮的游戏？（教师请一位幼儿一起来示范玩游戏，游戏者边念儿歌，边做捏东西状的手叠放至另一人的手背上，依次叠高，直到无法够着为止。）
（评析：通过师幼共同示范游戏，调动了幼儿的学习积极性，将活动推向了高潮。）
3、师：现在请你们和旁边的小朋友一起来玩这个游戏吧！（两个幼儿一起玩）
4、师：我们可以在多些人一起玩这个游戏吗？（教师让一桌上的幼儿一起玩）
（评析：这个环节让幼儿们感受到了集体游戏的快乐。）
附童谣：《蚊子叮》
阿亦划，啥物事？
蚊子叮，爬上来。
没有梯，借拨你。
谢谢你，勿眼间。
民间游戏沙包方案反思总结 中班游戏活动教案民间游戏切西瓜含反思篇四
这个活动利用最简单的小沙包，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力，幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。在本次活动中几个小朋友自由结伴、相互合作、探索并拼摆各种形状的格子，商量玩法，在轻松、愉悦的氛围中提高相互之间的交往合作能力，幼儿在愉快的嬉戏中锻炼技能，发展动作。跳格子玩法不拘一格，注重幼儿的体验，从一人玩，二人玩，小团体玩，到最后的集体竞赛活动，把活动逐步推向小高-潮。形式变化多样，很大激起幼儿活动的兴趣，幼儿在熟识跳格子玩法中不断提高创新游戏，同时领会跳格子的文化内涵，幼儿真正成为学习的主体，合作中幼儿的交往能力得到充分的培养。
本节课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，从头、手、脚、腰各个部分运动到，为接下来练习跳做了铺垫。环节二中，教师先让幼儿来试一试，在集中，介绍幼儿自己的玩法，再来引出教师今天的主题，教幼儿单脚连续向前跳的办法来跳格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的`还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。在第三个环节中，有些幼儿没有按规则来比赛，教师及时的给予了制止，让其按规则来进行，加强了幼儿的规则意识，带动幼儿的参与性，也能在出现问题后不断地想办法解决，进一步的提高了孩子的积极思维能力。幼儿在个体差异上有个别幼儿能力比较强的对她们没有挑战性，所以在教学上要给他们提出不同的教学要求，以达到幼儿同步发展。在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能达到很好的教学效果。
不足的地方：
1、由于画的格子间距只有幼儿一只脚的距离，在幼儿初次练习的时候，部分孩子都是踩在了线上，在设计格子时，应考虑到幼儿的跳跃能力，画相应的格子。
2、在设计跳格子的格子数时，应考虑到幼儿的连续跳跃的能力，本次教学活动让幼儿练习从跳格子开始跳到最后一格时，有部分幼儿说脚累死了，考虑到这点，在进行游戏比赛时，我调整了方案，由原来的单脚连续往返跳，调整为去的时候用单脚连读跳，回来的时候用双脚跳回。。。所以设计格子图的长度时，也应考虑幼儿的体能。
民间游戏沙包方案反思总结 中班游戏活动教案民间游戏切西瓜含反思篇五
龙是炎黄子孙象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们当地就会以舞龙来表达喜悦的心情，深受群众的喜爱。受许塘社区舞龙队的启发，经常能听到同学们在谈论舞龙趣事，模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让同学们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，我校于2015年春成立了舞龙队，组织部分学生开展“舞龙”主题活动。在活动中让学生了解一些龙文化，体验舞龙的乐趣，增强团结协作的精神。
1、通过多人配合创编各种舞龙的.动作，培养学生相互合作的能力。
2、通过活动培养学生对民间舞龙活动的兴趣，体验舞龙的快乐。
3、发展动作灵敏性和走步能力，遵守游戏规则，养成队列意识。
能够跟随音乐熟悉舞龙动作。
舞龙视频、油瓶一个，自制成龙一条。
一、学生跳“小龙人”模仿操活动四肢,创设情境，激趣导入，出示舞龙的视频画面，引起学生的兴趣。
师：他们在干什么？我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮，今天我们也来学学舞龙好吗？（进行热身活动，活动一下。）
二、学习舞龙，主动合作
1、小朋友自己学一学舞龙的动作（学生自由练习）
2、教师示范：舞龙有很多种，今天我们就来学一下“金龙出海”。
教师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平。
生：自由练习，教师巡视纠正动作。生说说自己的感受。
3、学生相互手搭肩自由组队进行练习。
4、教师小结学生刚才舞龙情况，并请各组舞给老师看。
5、教师介绍小龙人采珍珠游戏玩法学生分成人数相等的四纵队，学生相同的方向中间的“池塘”里的“龙珠”，返回原路。在规定的时间里哪队最先拿到龙珠哪队胜利。（教师巡回指导，帮助学生纠正动作。）
三、激发思维，开拓创新：
小朋友想到的舞龙动作还有那些?（学生积极表演，师生共同总结）
摇头摆尾 （左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转）
灵龙戏珠(龙头跟着彩球灵活运动，后面的人跟着龙头运动)
首尾合一 （龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状） 等等
四、巩固练习，不断提高
1、师生第二次舞龙，要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。
2、师生第三次舞龙，手拿成龙舞，教师拿彩球，带着学生听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。
五、活动结束，学生做随着音乐放松运动
一堂课的成功与否，导入很重要。因为这是直接调动孩子们对这节课兴趣的最好时机。我选择的模仿导入，结合龙的肢体动作做铺垫，学生都比较能够接受。都说教学是一种艺术，那么语言就是教学艺术的核心。虽然是舞龙体育运动，但是语言的组织能力也是很重要，我自己觉得与学生的语言交流不够生动，应该加强语言的组织能力和语言魅力的培养，才能够抓住学生的心。这节课最后的落脚点是传统文化的传承，重点是引起学生的共鸣，让学生真正努力投入到传承文化的活动中去。这节课的结尾为了使学生能够放松情绪，对于知识点的讲授有点缺失，没能重点突出文化传承的用意。